2024年秋四年級數(shù)學(xué)上冊第1單元大數(shù)的認(rèn)識第5課時億以內(nèi)數(shù)的大小比較教案新人教版

PAGEPAGE4第1單元大數(shù)的相識第5課時億以內(nèi)數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】:教材第11頁例5。【教學(xué)目標(biāo)】:使學(xué)生更好地駕馭比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：駕馭億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。難點(diǎn)：多個數(shù)的大小比較?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境1.用數(shù)字卡片出示下面各數(shù)，讓學(xué)生說一說各是幾位數(shù)，最高位是什么位。435006030045876200564327002.比一比下面各組數(shù)的大小，說一說你是怎樣比的。435453 1089989 89018910引導(dǎo)學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較）二、自主探究1.老師引導(dǎo)。想一想：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法可能是怎樣的？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.驗(yàn)證想法，嘗試比較。（1）比較下面四組數(shù)的大小。4350043500060300456030450876200875800904030904003先組織學(xué)生獨(dú)立試著比較，再在小組中相互溝通，說一說自己比較的方法和結(jié)果。老師依據(jù)學(xué)生的匯報板書：43500＜4350006030045＜6030450876200＞875800904030>904003（2）議一議：億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法與原來所學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法有什么相同之處和不同之處？使學(xué)生明確：方法相同，只是位數(shù)更多了。3.教學(xué)例5。（1）投影出示例5。從例5中你知道了哪些信息？指名說一說，讀出例5中各數(shù)。（2）合作溝通，比較大小。A.從中隨意選擇兩個數(shù)，比較它們的大小，并相互溝通你是怎樣想的。B.兩名同學(xué)一組，一人從中選擇兩個數(shù)，讓另一名同學(xué)比較大小，再共同溝通檢查。一輪后兩人的角色交換。（3）練一練：完成教材第11頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再指名說一說，集體訂正。任選其中兩題讓學(xué)生說一說比較的過程。4.拓展延長。（1）假如要將這六個國家到我國旅游的人數(shù)按從大到小的依次排列起來，應(yīng)怎樣比較呢？組織學(xué)生探討，并小組合作共同探討比較的方法。（2）組織學(xué)生匯報。學(xué)生依據(jù)自己的思維方式，會實(shí)行不同的比較方法。如：按數(shù)據(jù)的依次逐個比較等，老師對正確的比較方法都賜予確定。（3）引導(dǎo)學(xué)生采納簡便方法比較：A.將這六個數(shù)據(jù)按位數(shù)分成兩組：六位數(shù)有：608000、606500七位數(shù)有：2116100、3658200、2536300、4185400B.將這兩組數(shù)分別按從大到小的依次排列：608000＞6065004185400＞3658200＞2536300＞2116100C.再將它們連接起來：4185400＞3658200＞2536300＞2116100＞608000＞606500三、實(shí)踐應(yīng)用1.投影出示：將下面的數(shù)按從小到大的依次排列。432005043250042300054320005組織學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報，集體訂正。2.教材“練習(xí)二”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？【教學(xué)反思】：1.課堂中，老師激勵學(xué)生探究億以內(nèi)數(shù)的大小比較