江西省上饒市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（含答案）

高一語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊，必修下冊第一到四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：花鳥字最早可追溯至東周的鳥蟲書。鳥蟲書又稱“蟲書”“鳥蟲篆”“鳥篆”“蟲篆”等，是在篆書結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上飾以鳳、龍、鳥、蟲、蛇等動物的具象或抽象形體，從而形成的以圖飾字的美化裝飾型書體。魏晉時(shí)期，繪畫、書法藝術(shù)交融，行書中的飛白書因風(fēng)格獨(dú)特而大受推行，其筆畫似鳥頭鳳尾一般。在飛白書的助益下，花鳥字融入文人氣息，流傳愈廣。唐宋時(shí)期，花鳥字創(chuàng)新了書寫工具并受到了國家重視。隋唐是藝術(shù)發(fā)展的盛世，花鳥字借鑒飛白書的工具、技法，創(chuàng)新竹木片作筆，筆的形態(tài)如板，書寫時(shí)聚精會神、一氣呵成，有“飛白板書”“飛帛板書”之稱。兩宋繪畫藝術(shù)發(fā)展極盛，國家設(shè)立翰林圖畫院，創(chuàng)立畫學(xué)并將其納入科舉，畫家的地位提升，有專人潛心研究鳥篆、花鳥字等字體的書寫技法，花鳥字也走向了成熟。明清時(shí)期，花鳥字走向民間，風(fēng)格更加活潑多變。隨著資本主義的萌芽，市民階級興起，扎根于市民階級的意匠文字也迎來了新氣象：其一，花鳥字融入民俗，應(yīng)用更廣泛，見于刺繡、中堂畫、對聯(lián)、年畫等日常物品上，充滿生活氣息；其二，明代印刷業(yè)繁榮，產(chǎn)生了書體學(xué)習(xí)類的教材，花鳥字技藝得到全面提煉總結(jié)，傳播范圍更廣；其三，清康熙末年，花鳥字引入了西洋畫的鮮艷色彩，表現(xiàn)力更勝一籌?；B字是對鳥蟲書的繼承與創(chuàng)新，兩者都兼有字、畫屬性，都有最基礎(chǔ)的鳥蟲形態(tài)。但花鳥字更加變化多樣，它吸收了圖騰符號、象形字、蝌蚪文、書法、國畫等的造型觀念，借鑒了西洋畫、剪紙、刺繡、年畫等的表現(xiàn)形式，凝聚了歷代匠人的聰明才智，構(gòu)成了各個(gè)時(shí)代不同的藝術(shù)風(fēng)韻，傳達(dá)出現(xiàn)實(shí)需求與理想審美的和諧統(tǒng)一?；B字與鳥蟲書都是時(shí)代的產(chǎn)物，內(nèi)容差異是兩者最初的分野。鳥蟲書產(chǎn)生于古文字時(shí)代，由篆書承載，形式相對單一，特別是早期，多采用鑄刻、錯(cuò)金法，將簡單的鳥蟲形象融于筆畫，嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)整。花鳥字產(chǎn)生于今文字時(shí)代，以現(xiàn)代文字為主，融合了多種藝術(shù)元素，畫的內(nèi)容包羅萬象，尤其隨著紙張和印刷術(shù)的發(fā)明、色彩的引進(jìn)，花鳥字走入民俗，字的結(jié)構(gòu)、畫的構(gòu)圖更加自由活潑、趣味盎然。功能不同是兩者產(chǎn)生差異的深層原因，也導(dǎo)致它們在屬性上的分化。鳥蟲書更偏重于字，它產(chǎn)生于人類文明早期，不僅滿足了記錄、傳遞信息的需求，還彰顯著圖騰崇拜的觀念，帶有明顯的符號屬性?；B字更偏重于畫，它在漫長的發(fā)展中加入了豐富的藝術(shù)元素，既有傳統(tǒng)書法、國畫的干凈利落，又有西洋畫的鮮艷色彩，在字、畫的選取上，也更加注重傳達(dá)祝福贊頌的意蘊(yùn)內(nèi)涵。花鳥字由鳥蟲書發(fā)展而來，它從神壇走入民間、走向世界，從貴族文人使用的裝飾文字，演變?yōu)榇蟊娤猜剺芬姷募檠b飾。它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，也是現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的源泉。（摘編自王曉玉《從鳥蟲書到花鳥字》）材料二：漢字字體的更迭體現(xiàn)了中國古人適應(yīng)客觀世界的變通能力：順應(yīng)人的主觀需求、右手執(zhí)筆的生理習(xí)慣以及書寫載體的改變。這是漢字之所以能長盛不衰的根本原因所在。影響漢字形體演變的因素比較復(fù)雜，追求書寫便利始終是重要的推動力。每個(gè)時(shí)代的草體由于更加符合簡便快速的訴求，往往成了漢字形體演變史上的突破力量。郭紹虞指出，草體基于其動而易變的性質(zhì)成為字體演變的關(guān)鍵，草體刺激并促進(jìn)了正體由形體繁復(fù)、不便書寫向形體簡約、便于書寫演進(jìn)。從已有出土文字材料來看，秦始皇推行“書同文”政策而以小篆為正體的時(shí)候，民間流行的卻是形體簡便的隸書。所謂“隸書”就是“徒隸之書”，其地位明顯不高，可以視為當(dāng)時(shí)的“草體”。但到了漢代，隸書以其書寫上的強(qiáng)大優(yōu)勢，逐漸形成左右開張的字體樣貌，既實(shí)用又美觀，順理成章地取代了小篆，成為當(dāng)時(shí)的正體。到王莽時(shí)期，有所謂“新莽六書”，其中雖有受尊重的“古文”“篆書”，但從地下出土的簡牘材料看，大量字跡都是隸書及其草體。到東漢，絕大多數(shù)碑刻都是用隸書書丹，說明當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級已經(jīng)順應(yīng)時(shí)勢承認(rèn)了隸書的正體地位。漢字由古文字向今文字演變，一個(gè)重要原因就在于古文字不便于書寫，甚至有一些筆畫的行筆方向違背了右手執(zhí)筆的生理特點(diǎn)。隸變之后，漢字的筆畫形態(tài)及行筆方向明顯更加適應(yīng)右手執(zhí)筆的書寫生理基礎(chǔ)。所以，王鳳陽《漢字學(xué)》說：“追溯漢字字形發(fā)展史，很大程度上就是追溯用生理習(xí)慣改造當(dāng)初的社會習(xí)慣的歷史?！睗h字形體還隨著載體的改變而演進(jìn)?！渡袝ざ嗍俊氛f：“惟殷先人，有冊有典。”紙張出現(xiàn)之前，簡牘是最主要的書寫載體，漢字的書寫必然限制在狹長的竹木簡之中，這對漢字形體的影響可想而知。紙張通行之后，漢字形體也隨之發(fā)生變化。相較竹木簡而言，紙張幅面擴(kuò)大，漢字書寫在上下左右任何一個(gè)方向上不再受到拘束，這為“方塊字”的確立奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)?？梢哉f，紙張?jiān)跐h字書寫上的普遍應(yīng)用是促進(jìn)隸楷之變不容忽視的一個(gè)重要因素。不僅如此，紙張的應(yīng)用還為草體字與字之間加強(qiáng)牽連提供了基礎(chǔ)，從而讓其與隸書階段的草體在樣貌上形成明顯的差異。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》中概括漢字有“三美”：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”這是一種發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，具體到“形美”，啟功說得更詳細(xì)明了：“漢字形體，當(dāng)然最初僅只是生活中使用的符號，用它的人又不斷地在使用中把它美化。為了使用的方便，它又不斷地被簡化。奇妙的是，在簡化過程中，即伴隨著美化加工，并不是管美化的不管簡化，管簡化的不管美化?！笨梢?，將字形處理得更加美觀也是漢字形體簡化中不容忽視的因素之一。在漢字各種字體的更迭過程中，筆形、結(jié)字等各個(gè)方面都要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，這種調(diào)整的結(jié)果往往會形成一種新的字體樣式，古人對美的追求也潛移默化地熔鑄其間。盡管不同字體都有各自獨(dú)特的美感，但總的來看，漢字的形體演變乃是在美化理想的驅(qū)動下不斷趨于規(guī)整的過程。尤其到今文字階段，每個(gè)字符都被規(guī)整為扁方（八分）乃至方塊（楷書）的形狀，這是先民不斷對漢字形體進(jìn)行調(diào)整的結(jié)果。（摘編自李洪智、高淑燕《省變隨心皆為悅目——漢字字體演變與古代文化》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，說法不正確的一項(xiàng)是（）A.花鳥字吸收了不同的造型觀念，借鑒西洋畫、年畫等的表現(xiàn)形式，變化多樣。B.花鳥字不同于鳥蟲書相對單一、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整的形式，它更加自由活潑、趣味盎然。C.鳥蟲書更加偏重于字，花鳥字更加偏重于畫且注重傳達(dá)祝福贊頌的意蘊(yùn)內(nèi)涵。D.花鳥字在兩宋時(shí)走向了成熟，原因是這時(shí)畫家的地位得到提升并有專人研究花鳥字。2.下列說法中不符合材料二內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.漢字的字體在演變過程中，草體始終比正體更受歡迎。B.“新莽六書”的出現(xiàn)說明隸書及草體在當(dāng)時(shí)已廣泛流行。C.紙張的應(yīng)用促進(jìn)了隸楷之變，加強(qiáng)了草體字與字之間的牽連。D.漢字的“三美”中，“形美”“意美”“音美”同樣重要。3.根據(jù)兩則材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.花鳥字最早可追溯至東周的鳥蟲書，在結(jié)構(gòu)上對后者有繼承和發(fā)展。B.唐宋時(shí)期，貴族文人使用的花鳥字因受到國家重視，沒有走向民間。C.花鳥字以現(xiàn)代文字為主，相比鳥蟲書更符合人右手執(zhí)筆的生理習(xí)慣。D.鳥蟲書依賴篆書，漢代隸書成為正體后，鳥蟲書漸漸失去棲身之所。4.花鳥字與漢字的形體演變都具有藝術(shù)性和實(shí)用性，請結(jié)合材料分別進(jìn)行概括。5.請梳理材料一的行文脈絡(luò)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。除了BA呢奚同發(fā)老申終于住進(jìn)了養(yǎng)老院，在本該含飴弄孫的時(shí)候。老申正走在奔向七十的路上，因腿腳不便，家人上班的上班，上學(xué)的上學(xué)，無人照看，才被送進(jìn)養(yǎng)老院的。雖然心里一百個(gè)不愿意，但也只能認(rèn)了。想想多年前，自己夫妻倆要上班，兒子被送去幼兒園，不也是一把鼻涕一把淚，有時(shí)還裝病或故意把鞋帶拉斷，以各種辦法不去或延遲入園?，F(xiàn)在回望，不都是一回事嗎？年輕人，上班養(yǎng)家糊口，還有孩子要管，這樣安頓老人，也是一種時(shí)代特質(zhì)。幾千年的養(yǎng)兒防老思維只能被時(shí)代的車輪碾個(gè)粉碎。住進(jìn)與老蔣同間房（省錢，雙人間）的老申，起初并不受老蔣歡迎，可沒幾天，老蔣就喜歡上他。因?yàn)槔鲜Y是個(gè)戲迷，本來天天抱著收音機(jī)聽?wèi)?，就連如廁也不例外。而老申是從劇團(tuán)下來的，那天聽老蔣的收音機(jī)里唱《游龜山》，便唱起田玉川的戲段——打抱不平，失手打死湖廣總督盧木之子盧世寬。而后，又扮起漁家女胡鳳蓮，唱起旦角的戲份。那表情，那腔調(diào)，一人活生生唱出男女兩角的戲來，把老蔣聽得接連叫好。從此，老蔣見了誰都說：“老申太厲害了，太厲害了！如果不是腿不行，就是上中央電視臺也沒得問題?！辈坏揭粋€(gè)月，老蔣就成了老申的“活檔案”。老申是專業(yè)戲校畢業(yè)的。本來可以好好地上高中考大學(xué)，可是，有一天看了一場戲《下河?xùn)|》，人生方向立馬改變。后來，他考了戲校，畢業(yè)便被分配進(jìn)劇團(tuán)。第一次試戲時(shí)，他唱錯(cuò)了一段詞，就成了排戲時(shí)的B角。他根本沒當(dāng)回事，在人生有限的經(jīng)驗(yàn)中，誰能不出錯(cuò)？但是，沒想到劇團(tuán)再排戲，他還是B角。B角只有在A角不能出演時(shí)，才有機(jī)會頂替上場，日常所有的準(zhǔn)備、排演，跟A角沒有區(qū)別。雖然一次一次爭取，令人遺憾的是，每逢排戲，A角還是A角，A角與他年齡相仿，頗有點(diǎn)“撼山易，撼A角難”的意味。一晃，就是十年八載。十年八載，在劇團(tuán)里是啥概念？首先，劇團(tuán)可不是每年都有新戲可排的。第二，就是排新戲也不一定A角就適合他。團(tuán)里那么多人，不僅有那些名氣響當(dāng)當(dāng)?shù)模ㄓ行蚓褪菍ｉT為他們量身打造的），還有努力讓名氣響當(dāng)當(dāng)?shù)?。所以，日常演出，他就得跑龍?zhí)祝虍?dāng)個(gè)兵丁甲、衙役乙的，老申甚至還在一次《殺狗勸妻》戲中演過沒露臉的“狗”。另外，是各種雜事，包括搬道具、裝卸臺。十年八載，劇團(tuán)排了三次戲，他都只是B角。青春沒有了，戲路變窄了。而這當(dāng)中，他也曾離A角就那么一步之遙，至少有兩次完全可能的翻盤機(jī)會。離老申最近的一次A角是一年正月十五下午，他接到通知，當(dāng)晚在省大劇院演出。由于A角生病，機(jī)會終于來了。跟著排演了小半年，全團(tuán)天天緊鑼密鼓，甚至大年除夕都在劇場集體吃餃子。從第一次擔(dān)任B角開始，他就給自己定了個(gè)規(guī)矩，不管有沒有演A角的可能，只要安排他排戲，一招一式必須認(rèn)真到位，他不允許機(jī)會來了自己卻沒有準(zhǔn)備好。一聽當(dāng)晚上戲，他也沒有亂了陣腳，一是一，二是二，從容淡定，一切如昨。只是在他走了臺的四十多分鐘后，再次接到通知，還是A角上，人家說雖然病了，吃了藥打了針絕對能夠拿得下來。說實(shí)話，那一刻，老申有些激動，但只能壓在心底，沒有讓別人看出來。他想到一句話，煮熟的鴨子飛了……第二次機(jī)會是個(gè)現(xiàn)代戲。雖然A角并不喜歡這個(gè)戲，由于名氣的原因，還是排上A角，好在A角表演起來并不含糊，很入戲。結(jié)果在一次重要演出前，A角不干了，耍起脾氣。作為B角的他，機(jī)會被再次擺到面前。這一次，他激動了?；蛟S，這是他人生中最后的機(jī)會。劇團(tuán)多年沒排戲，日常不演戲，離散伙還有多久？真不好說。他興奮到夜不能寐，甚至提心吊膽一再念叨，A角千萬別到關(guān)鍵時(shí)刻又回心轉(zhuǎn)意……在排戲的倒數(shù)第二天，他下臺階時(shí)卻崴了腳，起初還要堅(jiān)持，結(jié)果次日腳腕上下均已烏紫，疼痛無比，去醫(yī)院檢查，骨裂了……人生因此在B角位置落到實(shí)處，而實(shí)際上，他覺得自己可能并非僅僅是AB了。呵呵，既然如此，活在當(dāng)下，就說當(dāng)下沒有AB的日子。進(jìn)入養(yǎng)老院不久的一天，老蔣高興地回來說：“報(bào)名了，這次有文化廳領(lǐng)導(dǎo)要來視察。”院里準(zhǔn)備節(jié)目，他幫老申報(bào)了名，就唱《游龜山》。老申本想推辭，最終覺得當(dāng)作玩吧，便同意了，都這把年紀(jì)，也沒啥想法了。是的，你猜中了后頭——坐著輪椅演出的老申一人飾二角，令現(xiàn)場高潮迭起，成為養(yǎng)老院的一寶，名副其實(shí)的主角。他后來參加全省養(yǎng)老院文藝會演，參加全國殘疾人藝術(shù)會演等，不斷拿獎。躺在床頭回憶高光時(shí)刻，老申嘴角寫滿笑意。果然是命里有時(shí)終須有啊！那兩年，他的演出再也沒有ABC角的分配。長嘆一聲，老申頓悟：一個(gè)人在自己的人生里，啥時(shí)候不是主角？偏偏又想處處爭主角，不是為難自己嗎？此時(shí)，門被輕輕推開，老蔣的聲音又一次傳來：“老申，又給你報(bào)上了！”（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.老申唱功厲害，一人能唱出男女兩角的戲來，因?yàn)橥饶_不便，所以沒能上中央電視臺。B.坐著輪椅演出的老申后來成為養(yǎng)老院的一寶，他認(rèn)為是否出演主角完全是出于命運(yùn)的安排。C.在兩次上演A角的機(jī)會中，兩位A角演員與老申形成鮮明對比，有力地烘托了老申的形象。D.老申雖然屈居B角，但日常所有的準(zhǔn)備、排演跟A角沒有區(qū)別，他時(shí)刻準(zhǔn)備著演A角。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭寫老申因腿腳不便住進(jìn)養(yǎng)老院，與后文寫他臨上臺時(shí)崴腳骨裂和坐在輪椅上演唱的情節(jié)可能存在一定的照應(yīng)關(guān)系。B.小說結(jié)尾帶有喜劇色彩，給讀者積極的情緒體驗(yàn)，并留下廣闊的想象空間，引導(dǎo)讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。C.小說運(yùn)用插敘手法，敘述了老申錯(cuò)過的兩次出演A角的機(jī)會，使得內(nèi)容更為豐富，情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊。D.小說中的老蔣是次要人物，通過他對老申的高度評價(jià)，正面刻畫了老申演唱技藝十分高超的形象。8.小說以“除了BA呢”為題，獨(dú)具匠心，請簡要分析。9.請結(jié)合全文內(nèi)容，分析主人公是如何獲得“在自己的人生里，啥時(shí)候不是主角”的深刻感悟的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：燕昭王收破燕后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報(bào)仇。故往見郭隗先生曰：“齊因孤國之亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報(bào)仇者奈何?”郭隗先生對曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國與役處。詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至。先趨而后息，先問而后嘿①，則什己者至。人趨己趨，則若己者至。馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至。若恣睢奮擊，響籍叱咄，則徒隸之人至矣。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者而朝其門下天下聞王朝其賢臣天下之士必趨于燕矣?！闭淹踉唬骸肮讶藢⒄l朝而可?”郭隗先生曰：“臣聞古之人君，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之。’君遺之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金?’消人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始。隗且見事，況賢于隗者乎?豈遠(yuǎn)千里哉?”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。燕王吊死問生，與百姓同甘共苦。二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、三晉合謀以伐齊。齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨(dú)追北入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。齊城之不下者，唯獨(dú)莒、即墨。（選自劉向《戰(zhàn)國策》，有刪改）材料二：自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉?上之人不求耳。今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也?！懊瞎b為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎?又得無有盜嫂受金②而未遇無知者乎?二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。（選自曹操《求賢令》，有刪改）[注]①嘿，同“默”。②盜嫂受金：謀士陳平因魏無知舉薦而得劉邦賞識，曾經(jīng)被人指責(zé)“盜其嫂”“受諸將金”。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。王誠博選A國中之賢者B面朝C其門下D天下E聞王F朝其賢臣G天下之士H必趨于燕矣。11.下列對材料中加點(diǎn)詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（）A.馮，同“憑”，依著、靠著，與“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”（《赤壁賦》）中“馮”用法相同。B.寡人將誰朝而可，賓語前置句，與“臣未之聞也”（《齊桓晉文之事》）句式不同。C.遠(yuǎn)，認(rèn)為……遠(yuǎn)，與“若亡鄭而有益于君”（《燭之武退秦師》）中的“亡”用法不同。D.幸，僥幸，與“婦女無所幸”（《鴻門宴》）中的“幸”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.燕昭王在國家殘破之后，能夠放下身段，用豐厚的禮物招攬賢才，希望找齊國報(bào)破國殺父之仇，體現(xiàn)了他的雄心壯志。B.郭隗通過講述對待賢人的不同方式會招來不同的人才，以及百金買馬首的故事，說服燕昭王對他加以敬重以招賢納士。C.曹操認(rèn)為自古以來開國和中興的君主都是因?yàn)榈玫劫t才而成就大業(yè)的，現(xiàn)在天下還未安定，正是求賢的緊急時(shí)刻。D.材料二中齊桓公看重人才的品德，任用廉潔之士故能稱霸當(dāng)世；但魏無知卻重用蒙受“盜嫂受金”污名的陳平。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。（2）二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。14.燕昭王和曹操在對待賢才方面有哪些相同之處？請結(jié)合材料簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成小題。雨后詩兩首①李商隱微雨初隨林靄動，稍共夜涼分。窗迥侵燈冷，庭虛近水聞。細(xì)雨帷飄白玉堂②，簟卷碧牙床。楚女③當(dāng)時(shí)意，蕭蕭發(fā)彩涼。[注]①唐文宗大和三年（829年），李商隱參加進(jìn)士科考初試失敗，在天平軍節(jié)度使令狐楚幕府擔(dān)任巡官，一場雨后寫下這兩首詩。②白玉堂，指的是傳說中的天宮。③楚女，《楚辭·九歌·少司命》里的神女。宋玉《神女賦》中亦有“神女有意，仙凡有隔”之嘆。15.下列對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞有誤的一項(xiàng)是（）A.《微雨》一詩寫出了微雨由早晨初起到夜晚久落不停的過程，無是全然不易察覺，而后漸能察覺，寫得十分細(xì)膩而熨帖。B.《微雨》一詩用字也極有分寸，“初隨”“稍共”“侵”“冷”“虛”“近”，處處扣住微雨的特點(diǎn)，一絲不茍。C.《細(xì)雨》一詩，用“帷飄”等意象，“白玉”“碧牙”等設(shè)色烘托，加上“蕭蕭”的清涼氣氛，合成一幅瑰麗多彩的畫面。D.雨雖小，落在心上卻無一不是愁?！都?xì)雨》中，借“楚女”“蕭蕭”傳悲秋之意的同時(shí)，更是“意自有托也”。16.兩首詩都是寫小雨，但寫法全然不同。請結(jié)合這兩首詩具體分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，子路的志向是用三年時(shí)間治理一個(gè)飽經(jīng)憂患的千乘之國，實(shí)現(xiàn)“______，______”的目標(biāo)。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“______，______”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。（3）中國古代詩人慣于用顏色修飾意象，進(jìn)而表達(dá)自己的情感，而青色又是古詩詞中最常見的顏色之一，如《短歌行》中的“______”和《夢游天姥吟留別》中的“______”都不約而同提到了這種顏色。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。英歌“出圈”，步縷不停。不久前，在中非合作論壇北京烽會文藝演出上，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——英歌舞精彩晾相。奔放的舞姿、豪邁的氣勢，帶來力與美的震憾，展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化的魅力。民俗文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。習(xí)近平總書記深刻指出：“A的地方特色傳統(tǒng)文化，共同構(gòu)成璀璨的中華文明，也助推經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?！苯陙恚瑥膹V東的英歌舞，到福建的簪花，再到甘肅的社火……越來越多傳統(tǒng)民俗在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，并帶動當(dāng)?shù)芈糜螣岢?。傳統(tǒng)民俗成為“流量密碼”，帶動文旅消費(fèi)，給人們的精神文化生活增添新亮色，也為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力。傳統(tǒng)民俗為何能“圈粉”無數(shù)？一個(gè)重要原因就在于其獨(dú)特性。一方水土養(yǎng)一方人，民俗活動同樣如此，它是自然環(huán)境、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)踐共同孕育的“花”。它是智慧的結(jié)晶，也是情感的表達(dá)。透過那些或熱烈或奔放或歡快的表現(xiàn)形式，我們能看到一方水土的歷史記憶，看到蓬勃涌動的生命活力，看到人們對美好生活的希冀與渴望，看到對孝悌禮義等價(jià)值觀念最樸實(shí)雋永的表達(dá)……這些B的文化體驗(yàn)，擊中心弦的情感共鳴交織激蕩，構(gòu)成傳統(tǒng)民俗“破圈”傳播的“最大公約數(shù)”。18.文中第一段有多處錯(cuò)別字，請找出三處并加以改正。19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.請賞析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。在傳統(tǒng)節(jié)日中，春分、清明、夏至、冬至等節(jié)氣，①；元宵、中秋等節(jié)日，則是根據(jù)對月亮的觀測而確立的。陽歷和陰歷原本不同，但在歷法中，秋分和中秋往往日期接近，②。宋人劉攽有一首《八月十五日秋分是日又社》，其中就有“秋分當(dāng)月半”“難得良辰并”的詩句。在民俗上，中秋和秋分也都和月亮關(guān)系密切——③，秋分則是皇家祭月的時(shí)日。漢儒馬融言：“天子以春分朝日，秋分夕月?！鼻迦伺藰s陛《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》載：“春分祭日，秋分祭月，乃國之大典，士民不得擅祀?！北本┑娜諌?、月壇、天壇、地壇，分別坐落在紫禁城的東西南北，是明清兩朝皇家春分朝日、秋分夕月、冬至祭天、夏至祭地的場所。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.請以“明清兩朝皇家”開頭，將畫橫線處的句子重組為一個(gè)長單句，要求語句流暢，表意明確，可刪改個(gè)別詞語，但不能改變句子大意。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2024年9月30日，習(xí)近平總書記在慶祝中華人民共和國成立75周年招待會上的講話中引用南岳衡山的一副對聯(lián)“遵道而行，但到半途須努力；會心不遠(yuǎn)，要登絕頂莫辭勞”，要求全黨同志堅(jiān)決戰(zhàn)勝一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高一語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊，必修下冊第一到四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.D2.A3.B4.①藝術(shù)性：花鳥字在鳥蟲書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，融入了繪畫、書法、圖騰符號等多種藝術(shù)元素，形成了字畫一體的獨(dú)特風(fēng)格，具有高度的藝術(shù)美感。漢字形體的演變同樣注重藝術(shù)性。例如，隸書和楷書在簡化筆畫的同時(shí)，也追求字體的美觀，體現(xiàn)了古人對“形美”的追求。②實(shí)用性：花鳥字不僅具有藝術(shù)價(jià)值，還廣泛應(yīng)用于民俗生活中，如刺繡、年畫、對聯(lián)等，體現(xiàn)了其實(shí)用性。漢字形體的演變始終以書寫便利為核心。5.①首先引入話題。文章開篇引入花鳥字這一話題，并簡要介紹了鳥蟲書的特點(diǎn)。②接著按照時(shí)間順序，詳細(xì)闡述了花鳥字從魏晉時(shí)期到明清時(shí)期的歷史發(fā)展過程。③接著，從字畫屬性、內(nèi)容差異、功能不同等方面將花鳥字與鳥蟲書進(jìn)行了比較。④最后進(jìn)行了總結(jié)與升華，指出花鳥字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，也是現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的源泉。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6D7.D8.①從塑造人物形象來看，老申平時(shí)沉下心做著德藝上的各種準(zhǔn)備，無論是B角還是A角都可勝任，突出了老申德藝雙馨的形象。②從讀者的角度來看，標(biāo)題“除了BA呢”設(shè)置懸念，吸引讀者，給讀者帶來深度思考。③從表現(xiàn)主題來看，標(biāo)題“除了BA呢”包含了深刻的人生哲理：一個(gè)人無論是演A角還是B角，首要的是活在當(dāng)下，把手頭的工作做好，演好自己人生的主角。9.①劇團(tuán)生涯挫折不斷：老申因首次試戲出錯(cuò)淪為B角，此后一直難改命運(yùn)。十年間，他跑龍?zhí)?，演小角色，做雜務(wù)，兩次臨近A角機(jī)會均錯(cuò)失，始終無法成為舞臺主角。②養(yǎng)老院迎來轉(zhuǎn)變：入住養(yǎng)老院后，老申因唱戲受老蔣欣賞。文化廳視察時(shí)，他抱著玩樂心態(tài)參演，卻憑輪椅上一人分飾兩角大放異彩，后來在各類演出中獲獎，成為當(dāng)之無愧的主角。③深刻反思，領(lǐng)悟人生：回顧往昔，老申意識到在劇團(tuán)時(shí)執(zhí)著爭角讓自己痛苦，養(yǎng)老院里放下執(zhí)念后卻成主角。他由此明白，人生主角并非僅指舞臺焦點(diǎn)，以積極態(tài)度面對生活，發(fā)揮自身價(jià)值，何時(shí)都能做自己人生的主角。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10.BDG11.B12.D13.（1）買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢?天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬（很快）就會到來了。（2）你們一定要幫助我發(fā)現(xiàn)那些地位低下而被埋沒的人才，只要有才能就推薦出來，讓我能夠任用他們。14.①都認(rèn)識到賢才對于國家的重要性。燕昭王認(rèn)為得賢士可雪先王之恥；曹操認(rèn)為得賢人君子可共治天下。②都積極主動地求賢。燕昭王卑身厚幣，以招賢者，并為郭隗筑宮而師之；曹操發(fā)布求賢令，求賢若渴，唯才是舉，不論出身。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.A16.①《微雨》以映襯手法側(cè)面描寫雨：借林中霧氣的浮動寫其輕盈形態(tài)，借夜里的涼意寫其微冷的特質(zhì)，借庭院空寂寫其微弱的聲響，多方面表現(xiàn)雨之朦朧、迷離。②《細(xì)雨》運(yùn)用比喻手法并發(fā)揮想象，正面鋪陳來描寫雨：將細(xì)雨從天灑落比喻為從天宮、天幕飄拂的帷幕和翻卷的簟席，寫其輕盈細(xì)密之態(tài)，再將想象與比喻結(jié)合，寫細(xì)雨如神女沐浴后般清涼，引人遐思。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.可使有勇②.且知方也③.江山如畫④.一時(shí)多少豪杰⑤.青青子衿⑥.身登青云梯（青冥浩蕩不見底/云青青兮欲雨/且放白鹿青崖間）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）【18~20題答案】【答案】18.①“步縷”中的“縷”應(yīng)為“履”，②“烽會”中的“烽”應(yīng)為“峰”，③“晾相”中的“晾”應(yīng)為“亮”，④“震憾”中“憾”應(yīng)為“撼”。19.A多姿多彩B別具一格20.文中畫波浪線句子運(yùn)用了排比修辭手法。排比的句式使語言節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口，在表達(dá)上層層