三年級數(shù)學上冊六單元教案人教版

三年級數(shù)學上冊六單元教案人教版

一、教學內容

二、教學目標

1.讓學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練運用。

2.培養(yǎng)學生運用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的能力，提高計算速度

和準確性。

3.能夠運用多位數(shù)乘一位數(shù)的知識解決實際問題，提高學生的應

用能力。

三、教學難點與重點

重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及豎式計算。

難點：解決實際問題中的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

四、教具與學具準備

教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

學具：練習本、計算器。

五、教學過程

1.實踐情景引入15分鐘）

通過展示一個購物情景，讓學生幫助小明計算購買商品的總價，

引導學生進入多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

2.例題講解（15分鐘）

講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，以123乘4為例，詳細講解計

算步驟。

3.隨堂練習（10分鐘）

（1）234乘5等于多少？

（2）456乘3等于多少？

（3）789乘2等于多少？

4.豎式計算（15分鐘）

引導學生將多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法運用到豎式計算中，以123

乘4為例，進行講解。

5.解決實際問題110分鐘）

給出一個實際問題，讓學生運用所學知識進行解答。

例題：一輛公交車每站上下車人數(shù)總和為56人，公交車經過8個

站，問公交車總共載客多少人？

六、板書設計

1.多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：

（1）從個位開始，用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位。

（2）乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和多位數(shù)的哪一位對齊。

2.多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算：

123

X4

492

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：

a.234乘6

b.567乘2

c.890乘3

（2）解決問題：一個水果店，蘋果每斤5元，香蕉每斤3元，小

明購買了4斤蘋果和6斤香蕉，問小明一共花了多少錢?

2.答案：

（Da.1404

b.1134

c.2690

（2）小明一共花了42元。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、解決實際問題

等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。課后，教師應關

注學生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導。在拓展

延伸方面，可以讓學生嘗試解決一些更復雜的問題，如多位數(shù)乘兩位

數(shù)的計算，提高學生的計算能力。

重點和難點解析

1.多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及豎式計算

2.解決實際問題中的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算

3.課后反思及拓展延伸

一、多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及豎式計算

1.計算方法：

（1）從多位數(shù)的個位開始，用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位。

（2）乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和多位數(shù)的哪一位對齊。

（3）將每一位的乘積相加，得到最終結果。

2.豎式計算：

（1）將多位數(shù)和一位數(shù)分別寫在豎式的上下方。

（2）從多位數(shù)的個位開始，用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位，并將

乘積寫在下方。

（3）將每一位的乘積相加，得到最終結果。

二、解決實際問題中的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算

1.實際問題中的多位數(shù)乘一位數(shù)計算，關鋌在于分析問題，找出

數(shù)量關系。

2.將實際問題轉化為數(shù)學表達式，再運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算

方法進行解答。

3.注意檢查計算過程和結果的正確性，確保解答符合實際情況。

三、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：

（1）關注學生在課堂上的學習情況，了解他們在多位數(shù)乘一位數(shù)

計算中的掌握程度。

（2）分析學生作業(yè)完成情況，找出存在的問題，并進行針對性的

指導。

（3）思考教學方法是否有效，是否需要調整教學策略。

2.拓展延伸：

（1）多位數(shù)乘兩位數(shù)的計算：引導學生將多位數(shù)乘一位數(shù)的計算

方法拓展到多位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

（2）乘法分配律的應用：讓學生學會運用乘法分配律簡化計算。

（3）解決更復雜的實際問題：如購物時，商品價格不同，計算多

種商品的總價。

補充說明：

1.在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的計算習慣，要求他們在

計算過程中保持步驟清晰、整齊。

2.針對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，可以設計不同難度的練習題，讓

學生在課后進行鞏固。

3.在解決實際問題時，教師應引導學生從問題中提取關鍵信息，

建立數(shù)學模型。

4.課后反思環(huán)節(jié)，教師應認真分析學生的學習情況，及時調整教

學策略，以提高教學效果。

5.拓展延伸環(huán)節(jié)，可根據(jù)學生的實際情況，適當增加難度，提高

學生的計算能力和解決問題的能力。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解過程中，語速適中，保持清晰、準確的發(fā)音。

2.在強調重點和難點時，適當提高語調，以引起學生的注意。

3.在提問和解答環(huán)節(jié)，語氣溫和，鼓勵學生積極參與。

二、時間分配

1.實踐情景引入：5分鐘，確保情景生動有趣，吸引學生注意力。

2.例題講解：15分鐘，詳細講解計算方法，確保學生理解。

3.隨堂練習：10分鐘，讓學生獨立完成練習，及時給予反饋。

4.豎式計算：15分鐘，引導學生運用計算方法，提高計算能力。

5.解決實際問題：10分鐘，培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能

力。

三、課堂提問

1.提問時，注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生思考。

2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。

3.對學生的回答給予積極評價，增強他們的自信心。

四、情景導入

1.創(chuàng)設貼近學生生活的情景，提高他們的學習興趣。

2.情景導入時，注意與課程內容的關聯(lián)性，引導學生自然過渡到

課程學習。

教案反思

1.關注學生個體差異，針對不同水平的學生進行分層教學，提高

教學效果。

2.在教學過程中，注重學生的參與度，鼓勵他們積極互動，提高

課堂氛圍。

3.課后反思本節(jié)課的教學方法、