《蘇州園林》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)

《蘇州園林》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)蘇州園林情境性教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過情境模擬、多媒體展示、實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生能夠深入了解蘇州園林的獨(dú)特魅力，感受其蘊(yùn)含的園林藝術(shù)和文化內(nèi)涵。以下是一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解蘇州園林的歷史背景、基本特點(diǎn)、造園手法及主要景點(diǎn)；掌握說明文的基本特征，如說明順序、說明方法及語言特點(diǎn)。過程與方法：通過情境模擬、視頻觀看、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納及表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇州園林及中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：蘇州園林的歷史背景、基本特點(diǎn)、造園手法及主要景點(diǎn)；說明文的基本特征及寫作方法。難點(diǎn)：理解蘇州園林“詩情畫意”的藝術(shù)境界，以及說明文語言的準(zhǔn)確性和多樣性。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件（包含蘇州園林的圖片、視頻資料、音頻解說等）、蘇州園林模型或掛圖、說明文寫作指導(dǎo)材料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文《蘇州園林》，了解蘇州園林的基本知識(shí)；收集與蘇州園林相關(guān)的圖片、資料或故事，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：播放一段蘇州園林的精美視頻或展示一組蘇州園林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。問題引導(dǎo)：你們知道蘇州園林為什么被譽(yù)為“世界園林之母”嗎？它有哪些獨(dú)特之處？引出課題《蘇州園林》。2.初步感知朗讀課文：學(xué)生齊讀課文《蘇州園林》，初步感知課文內(nèi)容。概括總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生概括蘇州園林的基本特點(diǎn)，如“圖畫美”、“意境美”等，教師板書關(guān)鍵詞。3.深入探究分組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組分配一個(gè)探究任務(wù)（如蘇州園林的歷史背景、造園手法、主要景點(diǎn)等）。情境模擬：每組學(xué)生根據(jù)探究任務(wù)，準(zhǔn)備一段介紹詞或繪制一幅示意圖，在課堂上進(jìn)行展示。可以邀請(qǐng)學(xué)生扮演導(dǎo)游角色，帶領(lǐng)其他同學(xué)“游覽”蘇州園林。視頻播放：播放蘇州園林的實(shí)景視頻或紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地感受蘇州園林的美。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)說明文語言的準(zhǔn)確性和說明方法的多樣性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解蘇州園林“詩情畫意”的藝術(shù)境界。4.實(shí)踐應(yīng)用仿寫練習(xí)：學(xué)生仿照課文中的說明方法，選擇蘇州園林中的一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行介紹。要求注意說明順序、說明方法及語言的準(zhǔn)確性。創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅關(guān)于蘇州園林的繪畫或編寫一首關(guān)于蘇州園林的詩歌。交流分享：學(xué)生分享自己的仿寫作品、繪畫或詩歌，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。5.總結(jié)提升總結(jié)回顧：師生共同回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的獨(dú)特魅力和說明文的基本特征。情感升華：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇州園林及中國傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感。五、作業(yè)布置完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的說明文，要求運(yùn)用本課所學(xué)的說明方法和語言特點(diǎn)。預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思通過情境性教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了蘇州園林的相關(guān)知識(shí)及說明文的寫作方法。同時(shí)，通過實(shí)