人教PEP版四年級英語上冊《Unit5》教學設計小學公開課 (一)

Unit5Dinner、ready教學設計

教學總目標

能力目標：

1、能夠詢問一日三餐的食物及飲料

2、會使用用餐時的基本用語。

3、能夠聽懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令。

知識目標

1、掌握A部分Listen1circleandwrite和BReadandwrite中的

十個單詞的拼寫。

2、認讀A、B部分Let'sLearn、Let'stalk中單詞和句子。

3、理解Let'sdo、Let'ssing等部分的內(nèi)容。

教材解讀

本單元的教學重點是A、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用

語，其中難點是用餐時的基本對話。教師在教學詞匯時:應結(jié)合

過去所學的食物、飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學方法幫

助學生理解、鞏固。同時，在教學A、B部分Lei'sLearn的詞

匯時，可適當鋪墊滲透Let'stalk中的句子，從而降低對話教學

的難度，然后通過朗讀、操練、表演等方式使學生比較順利的掌

握用餐會話。

重點難點

本單元教學重點是A、B兩部分的餐具名稱以及就餐用語，其中

難點是用餐時的基本會話，教師在教學詞匯時，應結(jié)合過去所學

的食物，飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學方法幫助學生理

解、鞏固、同時，在教學A、B部分Let'slearn的詞匯時，可

適當鋪墊滲透Let'stalk中的句子，如：Whatwouldyou

like……？等，從而降低了對話教學的難度，然后通過朗讀，

操練，表演等方式使學生比較順利地掌握用餐會話。

課時安排

第一課時：ALet*stalkLet'ssurvey

第二課時:Let'slearnLet'splayLet'sspell

第三課時：BLei'stalkLet,slearn

第四課時：BReadandwriteLet,scheckLet,ssing

課題U5Dinner'sready第一課時

教學目標

1.能聽懂、會說Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike

some...,please.

2.能運用句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome…進行

相互調(diào)查。

教學重點Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome---

教學難點Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome…

教學過程

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.讓學生聽錄音，說歌謠"Dinnertime".

2.做游戲Doyoulike?

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師看一看手表說:Wow!It*s11:30.It'stimefordinner,

rmhungry!I'dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulike

fordinner?

2一個學生回答完之后，讓其他學生像這樣做連鎖問答：

Whatwouldyoulike?I'dlike-，

3教師通過圖片導入課文：Lookatthesepictures.Whoarein

thispictures?Whatdotheysay?

4教師讓學生看教學課件。

5請學生回答問題：

WhatwouldMikelikefordinner?

WhatwouldMike'smotherlikefordinner?

6讓學生看課文聽錄音。

7聽錄音跟讀課文。

8兩人一組做課文對話表演。

9觀看課件，給人物配音。

D讓學生到前面表演對話，進行評比。

三、趣味操練（Practice）

1.單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣

布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中又說出一個單詞

（如：自行車），第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，

說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

2.缺了什么

這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺

上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，

再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：TeaseguessWhat

ismissing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。

四、擴展性活動（Add-activiiies）

讓學生設計一個調(diào)查表格，詢問一下本班同學喜歡吃什么食物。

用Whatwouldyoulikeforbreakfast?|'nj,Tdlike…作答。

課題U5Dinner'sready第二課時

教學目標

】能夠聽、說、認、詞彈詞soup,chicken,noodles,beef,vegetable

等單詞。

2會說：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome—.

教學重點Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome…

教學難點能夠正確讀單詞vegetableo

教學過程

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

l.Singasong

教師放錄音，師生一起唱一首與本課有關的歌曲。

2.Listenanddo

教師發(fā)布口令，學生聽到之后做出相應的動作。(可借助于學生

自己的單詞卡)

二、呈現(xiàn)新課(Presenlalion)

1.教師出示Lei'slearn部分的掛圖，讓學生說出圖上食物的

名稱。教師指圖并越指越快，學生要迅速地說出被指食物的名稱。此

項活動也可由學生輪流完成。

2.導入新單詞。教師與學生進行會話：

教師指著圖片soup和vegetable問學生：Doyoulike

soup/vegetable?讓學生兩人一組用上述句型進行對話。并教讀單

詞soup和vegetableo教學中要特別注意vegetable的發(fā)音。

3.讓學生使用自己的學習卡片，模仿著來做這組對話。（可與

Let*splay部分相結(jié)合）

4.聽錄音，跟讀單詞和對話。

5.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。

6.教師指著黑板上的圖片說：Look!Dinner'sready.ITdlike

somechickenfordinner.Whatwouldyoulike?引導學生說

出：I'dlikesome***and…

三、趣味操練（Practice）

l.Thefoodanddrinkgame

把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一

定的距離。教師對學生說：“Chicken”。所有的學生必須走向單

詞卡chicken。重復以上步驟，直到練習完所有單詞。

2.猜一猜，說一說

讓一位學生站在教室前面，將自己喜歡的食品的卡片放在背

后，大家猜他喜歡的是哪種食品。

四、擴展性活動（Add-activities）

讓學生表演二人短劇。其中一個扮演媽媽，一個扮演孩子，他們

正在準備晚飯。

媽媽問：Whatwouldyoulike?

孩子說：I'dlikesome-**and…

課題U5Dinner'sready第三課時

教學目標

I掌握字母e不同情況下讀音

2聽懂Letsd。中的指令，按照指令做動作。

3進一步掌握句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike

some…

教學重點句型Wouldyoulikesome(a)…？No,thanks./Yes,

please.

教學難點字母e不同情況下讀音

教學過程

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

復習Let'stalk/A部分的對話。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出

這三張卡片。任意叫學生名字，當學生聽到他的名字時，就站起

來，舉起他/她的圖片說：Ilike(ice-cream),Ilike(bread)o

2.教師說：Now,Iamveryhungry.IJdlikesomechicken.

Whatwouldyoulike?然后連鎖問答操練。

3.教師指著黑板上的圖片問學生：Whatwouldyoulikefor

dinner?讓學生回答：I'dlike-**

4.教師告訴學生：Breakfastisthefirstmealinaday.What

wouldyoulikeforbreakfast?讓學生兩人一組做問答練習。

5.教師出示Let'stalk部分的內(nèi)容。

6.教師讓學生看教學課件。

7.請學生回答問題：

WhatwouldMikelikefordinner?

WhatwouldMike'smotherlikefordinner?

8.讓學生看課文聽錄音。

9.聽錄音跟讀課文。

10.兩人一組做課文對話表演。

11.學習Lei'slearn

12學習Let'sdo

三、趣味操練(Practice)

1.猜一猜，練一練

教師把單詞卡片fork用一張紙或卡片蓋住，這樣學生看不到

圖片。教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開上面的紙，邊說：“One,

Two!”讓學生猜被蓋住的是什么食物或飲料。

2.聽一聽、畫一畫。

學生兩人一組進行活動，一個人說"I'dlikebowlTdlike

spoon.”另一人在紙，畫出同伴所喜愛的餐具。兩人共同核對所

畫的餐具是否正確。兩人交換，剛才說的學生畫畫，剛才畫的學

生說。

3.讓學生書寫單詞和字母

四、擴展性活動(Add-activities)

課題U5Dinner'sready第四課時

教學目標

1能聽懂:CanIhavea--.Yes,buttry-并能做出正確的回答,

并會書寫。

2正確書寫Vdlikesomeand….

3正確理解欣賞storytime

教學重點

句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome…

Wouldyoulikesome-**?Yes,thankyou.

教學難點

句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome…書寫

教學過程

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、Let'sdo

聽錄音，聽一聽，做一做。

說一說，演一演。

2、猜一猜：

教師出示卡片背面，學生猜一猜單詞。

3、看一看，做一做

教師出示大卡片，學生出示小卡片，看一看，找出卡片，大

聲讀出來。

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師出示Readandwrite部分的課件，問"Whatcanyousec?”

學生根據(jù)情況說出單詞。

2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒學生記記

每個單詞的第一個字母和最后一個字母。（教師可做這樣的板書

課件中出現(xiàn)的食物和餐具。