《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級下冊

教材版本及冊別部編版二年級下冊單元名稱第四單元第16課（第二課時(shí)）課時(shí)名稱教材版本及冊別部編版二年級下冊單元名稱第四單元第16課（第二課時(shí)）課時(shí)名稱《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》姓名班級基本信息姓名學(xué)校聯(lián)系電話學(xué)段小學(xué)學(xué)科道德與法治教材章節(jié)教程：部編版二年級下冊道德與法治單元：第四單元我會努力的章節(jié)：第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第二課時(shí)作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生深入理解“獎(jiǎng)勵(lì)”和“許愿”兩個(gè)活動的意義和作用，并掌握實(shí)際操作的技巧和方法，以提高自我管理和自我激勵(lì)的能力。具體目標(biāo)包括：1.理解“獎(jiǎng)勵(lì)”和“許愿”活動的概念和意義，掌握其核心要義和作用。2.掌握“獎(jiǎng)勵(lì)”和“許愿”活動的實(shí)際操作技巧和方法，能夠有效地制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。3.提高自我管理和自我激勵(lì)的能力，能夠積極面對自己的不足，勇于提出改進(jìn)的建議，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和進(jìn)步。4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷探索和嘗試，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。題型選擇題、填空題、簡答題、探究題題量共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小題，實(shí)踐類（2）小題。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”是指（）。A.給自己一些想要的東西B.只關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)C.找到自己的不足并提出改進(jìn)的建議D.讓別人給自己獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)計(jì)意圖：旨在考察學(xué)生對“獎(jiǎng)勵(lì)”和“許愿”兩個(gè)活動的理解程度。第一題考查學(xué)生是否能夠理解“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”是通過找到自己的不足并提出改進(jìn)的建議來實(shí)現(xiàn)的學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2“許愿”活動的目的是（）。A.給自己帶來驚喜B.讓別人為自己實(shí)現(xiàn)愿望C.找到自己的不足并提出改進(jìn)的建議D.制定計(jì)劃并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生是否能夠理解“許愿”活動的目的是制定計(jì)劃并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作3在“獎(jiǎng)勵(lì)”活動中，如果你想要獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該（）。A.把自己的優(yōu)點(diǎn)都展現(xiàn)出來B.找到自己的不足并提出改進(jìn)的建議C.讓別人夸獎(jiǎng)自己D.什么都不做，等待獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生是否能夠理解在“獎(jiǎng)勵(lì)”活動中，找到自己的不足并提出改進(jìn)的建議是獲得更多獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)鍵學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作4“許愿”活動中，為了讓自己的愿望更有可能實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該（）。A.許下一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的愿望B.許下一個(gè)太容易實(shí)現(xiàn)的愿望C.許下一個(gè)具體可行的愿望D.不許愿，直接開始行動設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生是否能夠理解在“許愿”活動中，許下一個(gè)具體可行的愿望有助于實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源（選編、改編、創(chuàng)編）1“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”活動中，學(xué)生需要找到自己的（），并提出可行的建議。設(shè)計(jì)意圖：需要學(xué)生填寫自己的不足，以及提出可行的建議學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2“許愿”活動中，學(xué)生需要制定具體的（）和行動方案。設(shè)計(jì)意圖：需要學(xué)生填寫具體的計(jì)劃和行動方案學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作3在“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”活動中，學(xué)生需要（）自己的不足，并提出可行的建議。設(shè)計(jì)意圖：需要學(xué)生填寫“實(shí)事求是地”這個(gè)關(guān)鍵詞，以強(qiáng)調(diào)在“獎(jiǎng)勵(lì)”活動中要誠實(shí)地面對自己的不足。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作4你覺得“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”和“許愿”兩個(gè)活動的意義是什么？設(shè)計(jì)意圖：需要學(xué)生從自己的角度出發(fā)，探討這兩個(gè)活動的意義學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作5你如果參加“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”活動，你會怎么做？請簡要描述一下你的思路和行動計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：要學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，簡要描述自己的思路和行動計(jì)劃，以便檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了這兩個(gè)活動的核心要義。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作第三部分實(shí)踐類（1必做，2選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源1請你設(shè)計(jì)一個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”的活動，要求包括以下內(nèi)容：（1）活動的主題和目的；（2）活動的具體流程和規(guī)則；（3）如何讓學(xué)生找到自己的不足并提出可行的建議；（4）如何根據(jù)學(xué)生的不足制定獎(jiǎng)勵(lì)方案。設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整的“獎(jiǎng)勵(lì)”計(jì)劃，包括找到不足、提出改進(jìn)建議、實(shí)施計(jì)劃等。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2請你設(shè)計(jì)一個(gè)“許愿”活動，要求包括以下內(nèi)容：（1）活動的主題和目的；（2）如何引導(dǎo)學(xué)生制定具體的愿望和行動方案；（3）如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的愿望；（4）如何評估活動的效果。設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的“許愿”計(jì)劃，包括目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定、行動實(shí)施等。通過這些綜合實(shí)踐題，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作參考答案與解析第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.C。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材分析可知，“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”是為了讓學(xué)生找到自己的不足并提出改進(jìn)的建議，因此答案為C。2.D。根據(jù)教材分析可知，“許愿”活動的目的是讓學(xué)生制定計(jì)劃并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，因此答案為D。3.B。在“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”活動中，找到自己的不足并提出改進(jìn)的建議是獲得更多獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)鍵，因此答案為B。4.C。在“許愿”活動中，許下具體可行的愿望可以讓自己更有可能實(shí)現(xiàn)，因此答案為C。第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）1.不足2.計(jì)劃3.找到4.（1）“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”和“許愿”這兩個(gè)活動的主要目的是激勵(lì)學(xué)生自我激勵(lì)和成長意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。通過這些活動，學(xué)生可以找到自己的不足和成長潛力，制定行動計(jì)劃并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，同時(shí)也可以學(xué)會為他人制定獎(jiǎng)勵(lì)和許愿，培養(yǎng)出一種積極向上的心態(tài)和行為。（2）解析清晰、重點(diǎn)突出，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)和教材分析，回答得較為全面。5.（回答因人而異，下面僅提供一種可能的答案）如果我參加“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”活動，我會先找到自己的不足，比如說我可能經(jīng)常拖延時(shí)間，或者不善于與人溝通。然后，我會思考這些不足的原因和解決辦法