廣東省茂名市高州市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

第第頁廣東省茂名市高州市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累運(yùn)用（27分）1．默寫古詩文。（1）此地一為別，。（李白《送友人》）（2）夜來城外一尺雪，。牛困人饑日已高，。（白居易《賣炭翁》）（3），。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4），波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（5）《諧》之言曰：“，水擊三千里，，去以六月息者也?！保ā侗壁び恤~》）（6）請從《詩經(jīng)·蒹葭》中選出一句適合填入下面歌詞中的詩句寫在橫線上。綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，。（7）熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們從“，左右流之”（《關(guān)雎》）看到歡快的勞動(dòng)場景，從“唧唧復(fù)唧唧，”（《木蘭詩》）感受到勞動(dòng)者的美好形象，從“，男女衣著，悉如外人”（陶淵明《桃花源記》）體會(huì)到勞動(dòng)表現(xiàn)的幸福安寧。閱讀下面的文字，完成下面小題。氣勢pángbó的莽莽雪原，晶瑩剔透的樺林霧凇，白雪皚皚的冰湖……日前，位于新疆阿勒泰地區(qū)的喀納斯景區(qū)________，玉帶般的喀納斯河在冰川雪嶺下wānyán而過，宛若水墨畫卷，讓人________。遠(yuǎn)處云霧低垂在半山腰，仿佛一踮腳便可以親吻山尖。日出、霧凇、雪山、小木屋，把喀納斯裝扮成安靜的童話世界。積雪覆蓋在水面凸起的石頭上形成一個(gè)個(gè)“雪蘑菇”，潔白如凝脂，散落如銀星。因冷暖交替，未結(jié)冰的水面上空形成大面積水蒸氣，云霧liáorào，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像大自然在“煮湯圓”。新疆阿勒泰以得天獨(dú)厚的冰雪資源________。近年來，喀納斯景區(qū)不斷更改基礎(chǔ)服務(wù)。我們力爭做到生態(tài)旅游、文化旅游與鄉(xiāng)村旅游融合發(fā)展，釋放冰雪旅游新魅力。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1））wānyán（2）pángbó（3）liáorào3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．冰天雪地夢寐以求出名 B．冰天雪地心馳神往出名C．銀裝素裹夢寐以求聞名 D．銀裝素裹心馳神往聞名4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．近年來，喀納斯景區(qū)不斷完善基礎(chǔ)服務(wù)。 B．近年來，喀納斯景區(qū)不斷改變基礎(chǔ)服務(wù)。C．近年來，喀納斯景區(qū)不斷完善基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施。 D．近年來，喀納斯景區(qū)不斷改變基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施。閱讀下面的文字，完成下面小題?，F(xiàn)在，低碳生活代表著更健康、更自然、更安全、更環(huán)保的生活，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，也是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，因此低碳生活是我國提倡的生活方式之一。為此高涼中學(xué)八（1）班準(zhǔn)備開展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你來參加。5．小高的爸爸只要一走進(jìn)自己的臥室，就喜歡打開所有的燈，即使是出來到餐廳吃晚飯、到客廳看電視或外出散步，都不關(guān)燈。小高的媽媽提醒他離開臥室時(shí)要隨手關(guān)燈，小高的爸爸卻說：“電費(fèi)便宜，咱家負(fù)擔(dān)得起?！比绻闶切「?，你會(huì)怎樣應(yīng)對？小高：6．學(xué)校要舉辦“倡導(dǎo)低碳生活”的演講比賽，請你撰寫演講稿。你的演講題目是什么？你會(huì)從哪幾個(gè)方面來演講？請分條列出，不少于三點(diǎn)。題目：內(nèi)容：7．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判。B．《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的“海洋三部曲”之一，它的重要主題是反對殖民壓迫。C．《昆蟲記》是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，有“昆蟲的史詩”之美譽(yù)。毛澤東也曾贊譽(yù)它為“一部很有趣，也很有益的書”。D．《經(jīng)典常談》是朱自清撰寫的介紹《說文解字》《周易》《史記》等我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。8．信仰，是指對某種思想或宗教及對某人某物的信奉敬仰。古往今來，文學(xué)作品中塑造的人物，往往有追求，有信仰，滋養(yǎng)了一代又一代的人。請?jiān)谙铝腥宋镏羞x擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勗撊宋锏男叛?。?）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（2）朱德（《紅星照耀中國》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、（4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。送杜少府之任蜀州（王勃）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。9．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩的作者是“初唐四杰”之一的王勃。全詩音調(diào)明快爽朗，語言清新高遠(yuǎn)，為初唐詩壇改革倡導(dǎo)剛健詩風(fēng)邁出了可喜的步伐。B．首聯(lián)點(diǎn)明了送別朋友和朋友即將前往的地點(diǎn)，寫詩人遠(yuǎn)眺的視線被風(fēng)煙所遮擋，暗含傷別之意，為后文寫送別作鋪墊。C．頷聯(lián)中詩人用兩人同是遠(yuǎn)離故土外出做官的處境和面對離別兩人都依依不舍來寬慰友人，以減輕友人的孤獨(dú)之感。D．尾聯(lián)承頸聯(lián)而來，詩人意在表達(dá)：即使面對分別他們無所作為，但也用不著像別人那樣傷心落淚。10．首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談?wù)勀愕目捶ā_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長也?！薄秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（選自《雖有嘉肴》）【乙】善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之①；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目②，及其久也，相說以解；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容③然后盡其聲不善答問者反此此皆進(jìn)學(xué)之道也。（選自《禮記》）【注釋】①庸之：歸功于他。②節(jié)目：樹木枝干交接處的疙疙瘩瘩的部分。③從容：同“春容”，即一舂（擊）一容。11．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（1）不知其旨也 （2）雖有至道 （3）教學(xué)相長也 12．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。_____________________________________________________________________________________________（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！_____________________________________________________________________________________________13．下列各組詞句中，加點(diǎn)詞語意思全都相同的一項(xiàng)是（）A．善學(xué)者/擇其善者而從之B．及其久也/及郡下C．相說以解/不亦說乎D．叩之以小者則小鳴/《世說新語》二則14．請用“/”給文中畫線的句子斷句。待其從容然后盡其聲不善答問者反此此皆進(jìn)學(xué)之道也15．【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了類比的方法進(jìn)行論述，結(jié)合文章內(nèi)容說說這樣論述有什么好處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新污染物知多少（李然）①目前，國際上廣泛關(guān)注的新污染物主要有四大類：持久性有機(jī)污染物（POPs）、環(huán)境內(nèi)分泌干擾物（EDCs）、抗生素和微塑料。在我國發(fā)布的《重點(diǎn)管控新污染物清單》中，編號(hào)1—9是《關(guān)于持久性有機(jī)污染物的斯德哥爾摩公約》（以下簡稱《公約》）明確的持久性有機(jī)污染物（POPs）；編號(hào)10—11是已列入有毒有害大氣污染物名錄或水污染物名錄，需實(shí)施重點(diǎn)管控的新污染物；編號(hào)12是屬于EDCs的壬基酚；編號(hào)13是抗生素類物質(zhì)。這些污染物的名稱大家不一定都認(rèn)識(shí)，但它們在生活中隨處可見，是我們“熟悉的陌生人”不粘鍋的秘密②（POPs）是一種天然或人工合成的有機(jī)污染物，這種污染物最大的特點(diǎn)就是能長期存在于環(huán)境中，蓄積在生物體內(nèi)，隨著空氣、水流長距離遷移或順著食物鏈擴(kuò)散，對人類健康和環(huán)境具有嚴(yán)重的危害。③早在2001年，包括我國在內(nèi)的120多個(gè)國家和地區(qū)共同簽署了《公約》，對12種POPs加以管制，主要包括含氯殺蟲劑等。隨著科技的發(fā)展，又產(chǎn)生了很多新型POPs，代表性物質(zhì)有全氟辛酸（PFOA）：或許你對PFOA不太了解，但你一定知道廚房常見炊具——不粘鍋，它的生產(chǎn)就需要用到PFOA作為助劑。因此，生產(chǎn)不粘鍋過程中產(chǎn)生的污水含有較多的PFOA，會(huì)嚴(yán)重危害人類健康。2018年，一部名為《惡魔你知我知》的紀(jì)錄片將不粘鍋背后PFOA的“罪惡秘密”公之于眾?！盁o所不能”的抗生素④抗生素對致病微生物的生長繁殖有抑制作用，是一種用于治療各種細(xì)菌感染或致病微生物感染的藥物。⑤由于抗生素類藥物的監(jiān)管不嚴(yán)，易于購買，抗生素濫用現(xiàn)象層出不窮。復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院曾對江蘇、浙江、上海等地1000多名8—11歲兒童進(jìn)行尿液檢驗(yàn)，結(jié)果顯示：近六成兒童的尿液中含有抗生素。這表明我國兒童普遍暴露于低劑量抗生素的環(huán)境中。那么，這些兒童體內(nèi)的抗生素來源于哪里呢？有研究發(fā)現(xiàn)，抗生素被機(jī)體攝入吸收后，絕大部分以原形通過糞便和尿液排出體外，對土壤和水體等環(huán)境介質(zhì)造成污染，這些環(huán)境中殘留的抗生素又會(huì)通過食物鏈再次進(jìn)入人體?！八芰吓笥癣?004年，《科學(xué)》雜志上最早提出了“微塑料”的概念——直徑小于5毫米的塑料碎片和顆粒。⑦在生活中，微塑料隨處可見。我們?nèi)粘５膫€(gè)人護(hù)理用品，如磨砂潔面乳、沐浴露、牙膏等就含有大量塑料微粒，使用時(shí)它們就會(huì)隨污水排放到環(huán)境中。一項(xiàng)對家用洗衣機(jī)廢水的研究發(fā)現(xiàn)，洗滌一件衣服可以產(chǎn)生數(shù)千到數(shù)萬個(gè)微塑料顆粒，這些微塑料最終也會(huì)進(jìn)入河流和海洋。新污染物的沉默侵襲——無人幸免⑧目前，POPs正成為全球關(guān)注的熱點(diǎn)，正是由于其能夠?qū)σ吧鷦?dòng)物和人體健康造成不可逆轉(zhuǎn)的嚴(yán)重危害，其中最典型的是對免疫系統(tǒng)的危害。POPs會(huì)抑制免疫系統(tǒng)的正常反應(yīng)，降低生物體的病毒抵抗能力。它還會(huì)危害人體的生殖和發(fā)育，生物體長期暴露于POPs會(huì)出現(xiàn)生殖障礙、先天畸形甚至死亡。一項(xiàng)對200名孩子的跟蹤研究（其中3/4孩子的母親在孕期食用了受POPs污染的魚）發(fā)現(xiàn)，這些孩子出生時(shí)體重輕、腦袋小，7個(gè)月時(shí)認(rèn)知能力較一般孩子差，4歲時(shí)讀寫和記憶能力較差，11歲時(shí)的智商值較低，讀、寫、算和理解能力都較差。⑨微塑料體積小、比表面積大、吸附能力強(qiáng)、難降解，這些特性讓它成了搭載各種污染物的“快車”。如今已有多項(xiàng)研究證實(shí)海洋動(dòng)物體中含有微塑料，科學(xué)家在從太平洋東北區(qū)域采集的浮游動(dòng)物中發(fā)現(xiàn)了微塑料纖維，在歐洲海域的三文魚體內(nèi)檢測到了微塑料。這說明微塑料已經(jīng)廣泛參與了海洋生物的食物鏈傳遞，并通過食物鏈富集的方式進(jìn)入人體。在生活用水中檢出微塑料的報(bào)道也逐年增加。即使水中微塑料含量很低，但水是生活必需品，常年飲用，累積到人體中的微塑料總量依然不容小覷。（選自《中學(xué)科技》2023年第16期，有刪改）16．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．國際上廣泛關(guān)注的四大類新污染物雖然名稱比較陌生，如POPs，但是在生活中卻隨處可見。B．1000多名8—11歲兒童中有六成兒童尿液含有抗生素，低劑量抗生素環(huán)境引起人們關(guān)注。C．即使水中微塑料含量很低，但是常年飲用累積到人體中的微塑料總量依然不可忽視。D．POPs之所以成為全球關(guān)注的熱點(diǎn)，只是因?yàn)樗鼤?huì)對人類免疫系統(tǒng)產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的危害。17．結(jié)合助讀資料與選文內(nèi)容，請你概括出“新污染物”之“新”體現(xiàn)在哪些方面。助讀資料：新污染物是指新近發(fā)現(xiàn)或被關(guān)注，對生態(tài)環(huán)境或人體健康存在風(fēng)險(xiǎn)，但尚未納入管理之中，或現(xiàn)有管理措施不足以有效防控其風(fēng)險(xiǎn)的污染物，這類污染物主要以有毒有害的化學(xué)物質(zhì)為主。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．如何有效地治理身邊的新污染物，高涼中學(xué)八（2）班組織了一次主題為“新污染物來襲，咋治？”的大討論。聯(lián)系選文內(nèi)容與自身實(shí)際，提出實(shí)際有效的措施。（不少于50字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。爐長（李皓）①上個(gè)周一早上突然變天，奇冷無比，下午竟然飄起了雪花。我不由得想起白居易的《問劉十九》：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？②酒是沒喝上，倒是生爐子的往事，再次浮現(xiàn)在眼前。③第一次接觸生爐子是上小學(xué)。那個(gè)裝著七八十個(gè)學(xué)生、足有二百多平米的三間大瓦房，沒有暖氣，四壁透風(fēng)，生爐子是唯一的選擇。在教室居中的位置，用三塊磚把爐子墊起來，然后在爐子上方接上兩節(jié)爐筒子，再打一個(gè)九十度的彎兒，用爐筒子一節(jié)一節(jié)連成煙筒，直到伸出窗外。為了固定住爐筒子，要在教室的四面墻上釘釘子，用鐵絲將爐筒子固定住。那時(shí)沒有什么農(nóng)民工，七八歲的孩子們都是自己動(dòng)手，在老師的指揮下完成安裝爐子的“工程”。④生爐子也是個(gè)技術(shù)活，不是每個(gè)孩子都會(huì)的。女孩子自不必說，沒怎么干過農(nóng)活的男孩子也基本不掌握這門技術(shù)。而有的男孩子，由于家里人口多，口糧少，很小就成了半個(gè)勞動(dòng)力。這樣的孩子天生早熟，什么農(nóng)活都會(huì)干。我們班的王忠臣就是這樣的孩子，他很小就跟著父母姐妹干農(nóng)活，有一手超過我們同齡人的“武藝”。⑤班級里除了有班長、體委、文藝委員、生活委員等，還有爐長。在今天的孩子看來，這簡直是個(gè)不可思議的職位。王忠臣學(xué)習(xí)成績不是很好，能有這樣一個(gè)差事，他很得意，也很珍惜。⑥爐長必須保證每天第一個(gè)到學(xué)校，開門，把爐子生好。等同學(xué)們陸續(xù)到校早自習(xí)的時(shí)候，爐子應(yīng)該不再冒煙，教室里有暖烘烘的感覺。于是，王忠臣每天天不亮就從七八里外的高洼屯出發(fā)，連跑帶顛地趕到學(xué)校時(shí)，天剛蒙蒙亮。⑦往爐子里裝柴禾，先要在底層鋪上一層苞米茬子或者豆棍兒。苞米茬子就是玉米秸稈的根子，長在泥里，收割后人們將根子刨出來曬干，拍打掉泥土，垛在一起，以備冬天做引火草。豆棍兒就是大豆秸稈的根子，處理方式與苞米茬子大體一致。鋪上引火草，上面壓上煤塊兒，在爐子底層點(diǎn)火，在苞米茬子豆棍兒的助燃下，爐子里的煤就跟著著了起來。那個(gè)年代，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件有限，很少買那些易燃的“塊兒煤”，大多是“煤面子”。“煤面子”不容易引燃，加多加少是個(gè)學(xué)問，加少了爐子里存不住煤，加多了又不容易引燃，弄得滿屋都是煙。為了解決這個(gè)問題，爐長想了個(gè)招，把煤面子加上水，再和上點(diǎn)有黏性的黃泥，天一冷，就凍成塊狀。盡管這種土法制造的“塊兒煤”不怎么好燒，但至少與蜂窩煤有異曲同工之妙，⑧風(fēng)向?qū)t子的燃燒起著至關(guān)重要的作用，風(fēng)向順時(shí)，爐子燒得通紅；風(fēng)向不順，頂?shù)脻M教室都是嗆人的煤煙。即使?fàn)t子好燒，離爐子近的人烤得不行，窗邊和墻角的同學(xué)冷得直打哆嗦??這樣的環(huán)境，教室里依然能傳出瑯瑯的讀書聲。⑨那時(shí)，少不更事的我們并不怎么懂得感激爐長，只覺得爐長有一個(gè)特權(quán)很值得羨慕：爐子不旺時(shí)他可以不經(jīng)請示，就隨便走到爐子跟前，用火鉤子捅捅爐底。或者偶爾有誰帶飯，他格外勤快地幫助熥飯，一會(huì)兒看看熱不熱，一會(huì)兒看看糊沒糊。⑩有一次，我?guī)Я藥灼泻玫纳毓掀?。上午第四?jié)課，爐長就忙活上了，一會(huì)兒翻上一遍。還沒等放學(xué)地瓜片熟了，滿屋的香味兒，同學(xué)們都沒有心思上課了，我得意極了。?那天中午，我吃到了一生中最好吃的烤地瓜。（選自《品讀》2023年第9期）19．作者為什么會(huì)想起小時(shí)候生爐子的事？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．體會(huì)下列句子加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（1）王忠臣每天天不亮就從七八里外的高洼屯出發(fā)，連跑帶顛地趕到學(xué)校時(shí)，天剛蒙蒙亮。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）盡管這種土法制造的“塊兒煤”不怎么好燒，但至少與蜂窩煤有異曲同工之妙。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．魯迅在《社戲》中說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”選文最后一段作者說：“那天中午，我吃到了一生中最好吃的烤地瓜?！比绾卫斫膺@句話的含義？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．“那天中午，我吃到了一生中最好吃的烤地瓜?！闭埬阏归_豐富的想象，描繪你吃一種美食時(shí)的情形，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于100字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文（50分）23．閱讀下面的文字，按要求作文。我們熟悉的各種事物、各種地方、各類人，都會(huì)有各自的故事，這些人、事、物一定有不少值得挖掘的地方，有不少出乎人意料的富有戲劇性的故事。請以《一定沒聽過的故事》為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）故事情節(jié)要有波瀾；（3）要有合理的聯(lián)想與想象；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】孤蓬萬里征；曉駕炭車輾冰轍；市南門外泥中歇；布衾多年冷似鐵；嬌兒惡臥踏里裂；氣蒸云夢澤；鵬之徙于南冥也；摶扶搖而上者九萬里；在水一方；參差荇菜；木蘭當(dāng)戶織；其中往來種作【解析】【分析】（1）“此地一為別，孤蓬萬里征”，李白用“孤蓬”比喻友人漂泊無定的生活，生動(dòng)展現(xiàn)離別后的孤寂與友人行程的遙遠(yuǎn)。

（2）“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”，描繪賣炭翁趕車運(yùn)炭的艱辛，突出其生活的困苦。

（3）“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，寫出詩人生活的窘迫，布衾破舊，屋漏難眠，體現(xiàn)其悲慘處境。

（4）“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，從視覺和聽覺角度，展現(xiàn)洞庭湖水汽蒸騰、波濤洶涌的磅礴氣勢。

（5）“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，描述鵬鳥遷徙時(shí)的壯觀場景，展現(xiàn)其強(qiáng)大的力量與非凡的氣勢。

（6）“綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方”，“在水一方”出自《詩經(jīng)?蒹葭》，營造出朦朧的意境和對佳人的向往之情。

（7）“參差荇菜，左右流之”描繪采荇菜的歡快場景；“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”展現(xiàn)木蘭勤勞的形象；“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”體現(xiàn)桃花源中人們勞作生活的幸福安寧。故答案為：孤蓬萬里征；曉駕炭車輾冰轍，市南門外泥中歇；布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂；氣蒸云夢澤；鵬之徙于南冥也，摶扶搖而上者九萬里；在水一方；參差荇菜，木蘭當(dāng)戶織，其中往來種作【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】2．蜿蜒；磅礴；繚繞3．D4．C【解析】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．本題考查根據(jù)拼音寫漢字，需要準(zhǔn)確把握漢字的字形與讀音，尤其注意同音字、形近字的區(qū)分。（1）“wānyán”對應(yīng)“蜿蜒”一詞，該詞常用來形容蛇類爬行的曲折形態(tài)，也可用于描述山脈、河流、道路等彎曲延伸的樣子，如“蜿蜒的小路”。（2）“pángbó”寫作“磅礴”，此詞為形容詞，用于形容氣勢宏大、壯闊，給人以強(qiáng)烈的震撼感，像“氣勢磅礴的瀑布”。（3）“l(fā)iáorào”即“繚繞”，意思是回環(huán)盤旋，常用來描繪煙霧、云霧等在空中縈繞的狀態(tài)，比如“云霧繚繞的山峰”。故答案為：蜿蜒；磅礴；繚繞。3．本題考查詞語的辨析與運(yùn)用，需結(jié)合詞語含義及語境，分析每個(gè)詞語的適用場景。第一空：“銀裝素裹”著重描繪雪后大地被白色覆蓋，如同穿上潔白的衣裳，給人以美麗、純凈的視覺感受，用來形容喀納斯景區(qū)雪后的景致，能生動(dòng)展現(xiàn)出其被雪裝點(diǎn)后的絕美畫面；“冰天雪地”主要突出環(huán)境的寒冷以及冰雪覆蓋的狀態(tài)，相比之下，在描繪美景的生動(dòng)性和形象性上稍遜一籌，所以此處應(yīng)選“銀裝素裹”。第二空：“心馳神往”表達(dá)內(nèi)心對某種事物或地方充滿向往，一心渴望前往，強(qiáng)調(diào)向往的狀態(tài)；“夢寐以求”側(cè)重于指在夢中都在追求，體現(xiàn)渴望的程度極為強(qiáng)烈。結(jié)合語境，人們對喀納斯景區(qū)的美景是心生向往，用“心馳神往”更能準(zhǔn)確傳達(dá)出這種情感，所以此空應(yīng)填“心馳神往”。第三空：“聞名”表示事物或地方因具有獨(dú)特之處或較高的知名度而被眾人知曉，帶有積極的贊譽(yù)意味；“出名”雖也表示有名氣，但相對較為中性、普通?！靶陆⒗仗┮缘锰飒?dú)厚的冰雪資源”使其在外界具有較高知名度，用“聞名”更能體現(xiàn)其聲譽(yù)和影響力，所以此空應(yīng)選“聞名”。故答案為：D。4．本題考查病句的辨析與修改，關(guān)鍵在于找出句子中詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，并選擇恰當(dāng)?shù)男薷姆绞健?/p>

原句“近年來，喀納斯景區(qū)不斷更改基礎(chǔ)服務(wù)”存在語病，“更改”有改變、改動(dòng)的意思，與“基礎(chǔ)服務(wù)”搭配不恰當(dāng)，不能準(zhǔn)確表達(dá)提升服務(wù)質(zhì)量的含義?！巴晟啤庇惺雇陚涿篮玫囊馑?，與“基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施”搭配更合理，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行補(bǔ)充、改進(jìn)，使其更加完備；而“改變”同樣不能準(zhǔn)確表達(dá)出優(yōu)化服務(wù)設(shè)施的意思。所以正確的修改應(yīng)為“近年來，喀納斯景區(qū)不斷完善基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施”。故答案為：C?！敬鸢浮?．示例：爸爸，關(guān)燈并不只是為了節(jié)省錢，少用電能夠減少二氧化碳的排放，全球變暖會(huì)給人類帶來許多災(zāi)難，節(jié)約用電就是低碳生活的一種表現(xiàn)。6．低碳生活，從我做起；何為低碳生活，低碳生活的方式給人類帶來的好處，如何在日常生活中做到低碳生活?！窘馕觥竣疟绢}考查勸說。解答勸說類的表述題一般包含幾個(gè)部分：首先打招呼，這是與人溝通的第一步。其次肯定對方的工作是辛苦的，這是良好溝通的前提。然后擺明自己的觀點(diǎn)，說清楚理由，有理有據(jù)讓人信服。最后表達(dá)期望。

⑵本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語意要清晰連貫，不能有語病。5．本題考查口語交際中的勸說能力，需要結(jié)合“倡導(dǎo)低碳生活”的主題，以委婉且有說服力的語言讓爸爸認(rèn)識(shí)到隨手關(guān)燈的重要性。勸說時(shí)，首先要禮貌稱呼對方，拉近距離。接著，不能僅僅從節(jié)約費(fèi)用的角度出發(fā)，而是要深入闡述節(jié)約用電與低碳生活、環(huán)境保護(hù)之間的緊密聯(lián)系。因?yàn)樾「甙职终J(rèn)為“電費(fèi)便宜，咱家負(fù)擔(dān)得起”，所以要強(qiáng)調(diào)隨手關(guān)燈的意義遠(yuǎn)不止于節(jié)省開支，如指出少用電能夠減少二氧化碳的排放，而全球變暖會(huì)給人類帶來諸如冰川融化、海平面上升、極端氣候增多等許多災(zāi)難，讓爸爸明白節(jié)約用電是踐行低碳生活的重要表現(xiàn)，也是每個(gè)人為保護(hù)環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任。同時(shí)，語氣要委婉，避免生硬說教，可以適當(dāng)加入一些詢問或商量的語句，讓對方更容易接受。故答案為：示例：爸爸，關(guān)燈并不只是為了節(jié)省錢，少用電能夠減少二氧化碳的排放，全球變暖會(huì)給人類帶來許多災(zāi)難，節(jié)約用電就是低碳生活的一種表現(xiàn)。6．本題考查演講稿的撰寫，包括擬定題目和規(guī)劃演講內(nèi)容。擬定題目：題目要簡潔明了、突出主題且具有號(hào)召力?！暗吞忌?，從我做起”直接點(diǎn)明演講核心是倡導(dǎo)低碳生活，同時(shí)強(qiáng)調(diào)個(gè)人行動(dòng)的重要性，簡潔有力，能引發(fā)聽眾共鳴，激發(fā)大家參與低碳生活的熱情。規(guī)劃演講內(nèi)容：介紹低碳生活概念：向聽眾解釋何為低碳生活，讓大家對其有清晰的認(rèn)知，明確低碳生活是一種更健康、更自然、更安全、更環(huán)保，同時(shí)低成本、低代價(jià)的生活方式，它旨在返璞歸真地進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。闡述低碳生活好處：說明低碳生活給人類帶來的諸多益處，如減少能源消耗，緩解資源緊張問題；降低二氧化碳等溫室氣體排放，減緩全球變暖速度，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；改善空氣質(zhì)量，提升人們的生活質(zhì)量，保障身體健康等。講述踐行方式方法：具體分享如何在日常生活中做到低碳生活，例如出行方面，盡量選擇步行、騎自行車或乘坐公共交通工具，減少私家車使用；用電方面，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，使用節(jié)能電器；消費(fèi)方面，減少一次性用品的購買和使用，自帶購物袋、餐具等；還可以參與植樹造林等活動(dòng)，增加綠色植被，吸收二氧化碳。通過這些具體可行的措施，引導(dǎo)聽眾在實(shí)際生活中積極踐行低碳生活。故答案為：第1空、低碳生活，從我做起；第2空、何為低碳生活，低碳生活的方式給人類帶來的好處，如何在日常生活中做到低碳生活。7．【答案】C【解析】【分析】A.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判，很好地概括了這部散文集的語言特色，A正確；

B.《海底兩萬里》是儒勒?凡爾納的“海洋三部曲”之一，書中不少內(nèi)容體現(xiàn)了反對殖民壓迫的主題，B正確；

C.《昆蟲記》是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，有“昆蟲的史詩”之美譽(yù)，魯迅曾贊譽(yù)它為“一部很有趣，也很有益的書”，而不是毛澤東，C錯(cuò)誤；

D.《經(jīng)典常談》是朱自清撰寫的介紹《說文解字》《周易》《史記》等我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，準(zhǔn)確地說明了該書的作者和內(nèi)容，D正確。

故答案為：C。【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。8．【答案】（1）示例：保爾信仰共產(chǎn)主義，這賦予他為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，給予他堅(jiān)定的意志，他的信仰堅(jiān)定而強(qiáng)大，幫助他渡過一次又一次人生難關(guān)，當(dāng)他失明時(shí)，當(dāng)他癱瘓時(shí)，都是他的信仰支撐他堅(jiān)持下去，用頑強(qiáng)的毅力和身體的痛苦抗?fàn)?，成就了鋼鐵一般的意志和燦爛的一生。（2）示例：朱德信仰的是共產(chǎn)主義，他本來在國民黨的軍隊(duì)中擁有很高的軍銜和地位，但是他為了共產(chǎn)主義的信仰，選擇離開，選擇過一種清貧的、艱苦的、漂泊的道路，他對共產(chǎn)主義的信仰指引了他的人生方向，實(shí)現(xiàn)了自己的人生的價(jià)值?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾信仰的理解與闡述。保爾的信仰是共產(chǎn)主義，這一信仰貫穿其一生，深刻影響著他的行為與抉擇。在戰(zhàn)場上，保爾英勇無畏，他將保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)視為己任，與外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，即便身負(fù)重傷也毫不退縮，因?yàn)樗麍?jiān)信共產(chǎn)主義革命事業(yè)的正義性，愿意為其奉獻(xiàn)生命。例如在一次戰(zhàn)斗中，他不顧槍林彈雨，沖鋒在前，不幸被彈片擊中頭部，昏迷了數(shù)天。醒來后，他第一時(shí)間想到的是重返戰(zhàn)場，繼續(xù)為共產(chǎn)主義事業(yè)而戰(zhàn)。在艱苦的建設(shè)時(shí)期，如修筑鐵路時(shí)，環(huán)境惡劣，物資匱乏，保爾和工友們面臨著嚴(yán)寒、饑餓和疾病的多重威脅。但保爾憑借著對共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰，以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持工作，激勵(lì)著身邊的人共同克服困難。他在冰天雪地中，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，用自己的行動(dòng)詮釋著對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠。當(dāng)保爾遭受病痛折磨，雙目失明、全身癱瘓時(shí)，他也曾陷入絕望，但共產(chǎn)主義信仰讓他重新振作。他以筆為武器，通過寫作繼續(xù)為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量，完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，將自己的經(jīng)歷和對共產(chǎn)主義的信念傳遞給更多人。這種從身體到精神的頑強(qiáng)抗?fàn)?，充分展現(xiàn)了共產(chǎn)主義信仰賦予他的強(qiáng)大精神力量，使他從一個(gè)普通青年成長為具有鋼鐵般意志的革命戰(zhàn)士，成就了輝煌燦爛的一生。本題考查對名著《紅星照耀中國》中朱德信仰的理解與闡述。朱德的信仰是共產(chǎn)主義，這一信仰指引了他的人生道路，使其在革命生涯中不斷前行，實(shí)現(xiàn)了非凡的人生價(jià)值。朱德原本在國民黨軍隊(duì)中擁有較高的軍銜和地位，享受著優(yōu)渥的待遇，但他目睹了國民黨內(nèi)部的腐敗和黑暗，認(rèn)識(shí)到國民黨的統(tǒng)治無法真正實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放。為了追求共產(chǎn)主義所倡導(dǎo)的公平、正義、人民當(dāng)家作主的理想社會(huì)，他毅然放棄了國民黨的一切，選擇加入中國共產(chǎn)黨，踏上了一條充滿艱辛的革命道路。他離開舒適的生活環(huán)境，投身到艱苦的革命斗爭中，與戰(zhàn)士們同甘共苦，生活簡樸，始終堅(jiān)守著對共產(chǎn)主義的信仰。

在革命斗爭中，朱德展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和堅(jiān)定的革命意志。他指揮了多次重要戰(zhàn)役，帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)勝國民黨軍的“進(jìn)剿”“會(huì)剿”，在極端困難的條件下，巧妙地運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，粉碎了國民黨反動(dòng)派對陜甘寧邊區(qū)的封鎖，為革命根據(jù)地的鞏固和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。例如在反“圍剿”戰(zhàn)斗中，面對敵人的優(yōu)勢兵力，朱德冷靜分析局勢，制定正確的作戰(zhàn)策略，帶領(lǐng)紅軍多次化險(xiǎn)為夷，保衛(wèi)了革命力量。朱德始終堅(jiān)信共產(chǎn)主義能夠拯救中國，他以堅(jiān)定的信仰團(tuán)結(jié)和鼓舞著身邊的同志，激勵(lì)著無數(shù)人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗。他的一生都在為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈努力，其信仰不僅成就了他個(gè)人的偉大，更為中國革命的勝利和人民的幸福奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

故答案為：（1）示例：保爾信仰共產(chǎn)主義，這賦予他為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，給予他堅(jiān)定的意志，他的信仰堅(jiān)定而強(qiáng)大，幫助他渡過一次又一次人生難關(guān)，當(dāng)他失明時(shí)，當(dāng)他癱瘓時(shí)，都是他的信仰支撐他堅(jiān)持下去，用頑強(qiáng)的毅力和身體的痛苦抗?fàn)?，成就了鋼鐵一般的意志和燦爛的一生。（2）示例：朱德信仰的是共產(chǎn)主義，他本來在國民黨的軍隊(duì)中擁有很高的軍銜和地位，但是他為了共產(chǎn)主義的信仰，選擇離開，選擇過一種清貧的、艱苦的、漂泊的道路，他對共產(chǎn)主義的信仰指引了他的人生方向，實(shí)現(xiàn)了自己的人生的價(jià)值?！军c(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。【答案】9．D10．（1）不好。（2）“望”字從空間著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，將相隔千里的兩地聯(lián)系起來，流露出對朋友的深情厚誼。（3）“看”則表現(xiàn)得距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感?！窘馕觥竣疟绢}考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。9．A.王勃作為“初唐四杰”之一，其在詩歌創(chuàng)作上有著重要地位?！端投派俑问裰荨芬辉?，音調(diào)爽朗明快，語言清新且意境高遠(yuǎn)，突破了當(dāng)時(shí)綺靡的詩風(fēng)，為初唐詩壇改革、倡導(dǎo)剛健詩風(fēng)做出積極貢獻(xiàn)，A選項(xiàng)正確。

B.首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，前句點(diǎn)明送別之地長安，后句指出友人將去的蜀州（五津所在之地）?！帮L(fēng)煙望五津”中，詩人的視線被風(fēng)煙所阻，從空間上暗示了兩地的遙遠(yuǎn)，暗含著對友人此去的不舍與傷別之情，也為后文具體描寫送別場景和抒發(fā)離情別緒做了鋪墊，B選項(xiàng)正確。

C.頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”，詩人以兩人同是離鄉(xiāng)在外為官的境遇，來寬慰友人。意思是大家都有著相似的漂泊經(jīng)歷，面對離別，彼此都能理解對方的感受，從而減輕友人獨(dú)自遠(yuǎn)行的孤獨(dú)之感，C選項(xiàng)正確。

D.尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”，“無為”意思是“不要”，整句詩是說不要在岔路口分別的時(shí)候，像小兒女那樣哭哭啼啼、淚濕手巾。這里詩人并非表達(dá)面對分別“無所作為”，而是鼓勵(lì)友人要豁達(dá)、灑脫地面對離別，以積極的心態(tài)迎接新的生活，展現(xiàn)出詩人樂觀曠達(dá)的胸襟，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為：D。10．本題考查詩歌中關(guān)鍵字詞的賞析。首先明確觀點(diǎn)：不好。“風(fēng)煙望五津”中，“望”字具有豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的表達(dá)效果。從空間角度來看，“望”是遙望、眺望之意，詩人站在長安，目光穿越風(fēng)煙，遙看向千里之外友人即將赴任的蜀地五津。這個(gè)“望”字，巧妙地將相隔遙遠(yuǎn)的長安和蜀地聯(lián)系起來，在詩人的心理層面上，拉近了兩地的距離。詩人雖與友人即將分離，但通過“望”，仿佛能時(shí)刻關(guān)注著友人的去向，生動(dòng)地流露出詩人對友人深厚的情誼，飽含著對友人的關(guān)心、牽掛與不舍。而“看”字，所表達(dá)的距離相對較近，更側(cè)重于近距離的目視。若將“望”改成“看”，從語境上看，不符合長安與蜀地相隔甚遠(yuǎn)的實(shí)際情況；從情感表達(dá)上看，“看”字無法像“望”字那樣，傳遞出詩人對友人跨越千里的深情厚誼，會(huì)使詩歌蘊(yùn)含的情感變得平淡、單薄，大大削弱了詩歌的感染力和意境美。故答案為：（1）不好。（2）“望”字從空間著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，將相隔千里的兩地聯(lián)系起來，流露出對朋友的深情厚誼。（3）“看”則表現(xiàn)得距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感?！敬鸢浮?1．（1）味美（2）極好的（3）促進(jìn)12．（1）因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。（2）《兌命》上說：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！闭f的就是這個(gè)道理啊。13．C14．待其從容/然后盡其聲/不善答問者反此/此皆進(jìn)學(xué)之道也15．甲文以“嘉肴”比喻“至道”，指出“弗食，不知其旨也”，自然引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”的道理，由淺入深，易于理解；乙文用“攻堅(jiān)木”比喻“善問”，用“撞鐘”比喻“善待問”，把深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂。或甲文“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”運(yùn)用類比論述了教與學(xué)的關(guān)系，表達(dá)了教學(xué)相長的觀點(diǎn)；乙文以“善學(xué)者和不善學(xué)者”論述了講進(jìn)學(xué)之道。【解析】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。參考譯文：【甲】雖然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，但不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，把知識(shí)或技能傳授給他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之處，這樣才能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣才能自我勉勵(lì)。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長自己的學(xué)問?！秲睹飞险f：“教人是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧？【乙】善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力小，而自己收到的效果卻很大，這要?dú)w功于老師教導(dǎo)有方。不善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力大，而自己的收獲卻很小，學(xué)生會(huì)因此埋怨老師。善于提問的人，就像加工處理堅(jiān)硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后對節(jié)疤和紋理不順的地方，時(shí)間長了，問題就愉快地解決了。不善于提問的人與此相反。善于回答問題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完。不善于回答問題的老師與此相反。這些都是增進(jìn)學(xué)問的方法。11．本題考查文言實(shí)詞含義的理解，需結(jié)合語境及日常積累，準(zhǔn)確把握文言實(shí)詞在句中的意義。“不知其旨也”：“旨”在句中為古今異義詞。在現(xiàn)代漢語中，“旨”常表示主旨、意義等；而在此句中，結(jié)合“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”，“嘉肴”是美味的菜肴，所以“旨”解釋為“味美”，整句話意思是不品嘗美味的菜肴，就不知道它味道甘美?！半m有至道”：“至”有“到”“極、最”等義。在此處，“至道”指最好的道理，“至”取“極好的”之意，即雖然有最好的道理。“教學(xué)相長也”：“長”常見義項(xiàng)有“生長”“增長”“促進(jìn)”等。根據(jù)文意“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)相互作用、彼此促進(jìn)，所以“長”解釋為“促進(jìn)”，表示教與學(xué)是互相促進(jìn)的。故答案為：（1）味美（2）極好的（3）促進(jìn)12．本題考查文言文句子翻譯，翻譯時(shí)要遵循“信、達(dá)、雅”原則，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞語，調(diào)整語序，使譯文符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。“是故學(xué)然后知不足，教然后知困”：關(guān)鍵詞：“是故”，因此、所以；“困”，困惑、疑難。翻譯：所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教導(dǎo)別人之后才知道自己有困惑不通的地方?！啊秲睹吩唬骸畬W(xué)學(xué)半’，其此之謂乎！”：關(guān)鍵詞：前一個(gè)“學(xué)”同“敩（xiào）”，教導(dǎo)；“學(xué)學(xué)半”，教導(dǎo)別人是學(xué)習(xí)的一半；“其”，表示推測，大概；“此之謂乎”，說的就是這個(gè)道理吧。翻譯：《兌命》上說：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理??！故答案為：（1）因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。（2）《兌命》上說：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！闭f的就是這個(gè)道理啊。13．A選項(xiàng)：“善學(xué)者”中“善”為副詞，意思是“善于、擅長”，指善于學(xué)習(xí)的人；“擇其善者而從之”里“善”是形容詞，意為“好的”，指選擇他們好的方面學(xué)習(xí)。二者含義不同。

B選項(xiàng)：“及其久也”中“及”是“等到”的意思，即等到時(shí)間久了；“及郡下”的“及”表示“到達(dá)”，指到達(dá)郡城。兩個(gè)“及”意思不一樣。

C選項(xiàng)：“相說以解”中“說”通“悅”，表示愉快，這里指愉快地解決問題；“不亦說乎”的“說”同樣通“悅”，意為愉快，說的是不也是很愉快嗎。二者含義相同。

D選項(xiàng)：“叩之以小者則小鳴”中“則”是連詞，表承接，可譯為“就”，意思是用小的力氣叩擊它，鐘聲就?。弧啊妒勒f新語》二則”的“則”是量詞，用于成文的條數(shù)，指《世說新語》中的兩篇。二者意思不同。故答案為：C14．本題考查文言斷句，需依據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)、語義和語氣，準(zhǔn)確劃分停頓，使句子表意清晰。

“待其從容然后盡其聲不善答問者反此此皆進(jìn)學(xué)之道也”，句意為：等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完。不善于回答問題的老師與此相反。這些都是增進(jìn)學(xué)問的方法?！按鋸娜荨保骸按笔侵^語動(dòng)詞，“其從容”作賓語，構(gòu)成完整動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表示等待鐘聲從容響起，應(yīng)斷開?！叭缓蟊M其聲”：“然后”表承接，“盡”為謂語，“其聲”為賓語，意思是讓鐘聲完全響完，是一個(gè)完整的表述，獨(dú)立成句?！安簧拼饐栒叻创恕保骸安簧拼饐栒摺睘橹髡Z，“反此”為謂語和賓語，表達(dá)不善于回答問題的情況，語義完整，需斷開?！按私赃M(jìn)學(xué)之道也”：“此”代指前文內(nèi)容，“皆”表判斷，“進(jìn)學(xué)之道”為賓語，是總結(jié)性語句，單獨(dú)成句。故答案為：待其從容/然后盡其聲/不善答問者反此/此皆進(jìn)學(xué)之道也15．本題考查類比論證手法的作用分析，需結(jié)合甲乙兩文具體內(nèi)容，明確類比對象，分析其如何將抽象道理形象化，以增強(qiáng)論述效果。甲文：以“嘉肴”類比“至道”，通過“弗食，不知其旨也”（不品嘗美味菜肴，就不知道它的味道），自然類比推出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”（雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)就不知道它的好處）。這種類比，將抽象的學(xué)習(xí)道理與日常生活中品嘗食物的具體體驗(yàn)相聯(lián)系，由淺入深，把學(xué)習(xí)的重要性和必要性說得通俗易懂，讓讀者易于理解“教學(xué)相長”這一觀點(diǎn)，即只有通過學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，才能知曉不足與困惑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提升。乙文：用“攻堅(jiān)木”比喻“善問”，將善于提問比作砍伐堅(jiān)硬木材，要先從容易的部分入手，再處理難的地方，時(shí)間久了問題就能解決，生動(dòng)地說明了提問應(yīng)遵循由易到難的策略；以“撞鐘”比喻“善待問”，把善于回答問題比作撞鐘，根據(jù)叩擊力量大小產(chǎn)生不同聲響，形象地表明回答問題要依據(jù)問題的深淺程度給予合適反饋，教育者應(yīng)靈活應(yīng)答。通過這兩個(gè)類比，把進(jìn)學(xué)過程中如何提問和回答問題這些深?yuàn)W的道理，變得淺顯易懂，便于讀者理解和接受進(jìn)學(xué)之道。故答案為：甲文以“嘉肴”比喻“至道”，指出“弗食，不知其旨也”，自然引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”的道理，由淺入深，易于理解；乙文用“攻堅(jiān)木”比喻“善問”，用“撞鐘”比喻“善待問”，把深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂?！敬鸢浮?6．D17．（1）新監(jiān)測：一些化學(xué)物質(zhì)已經(jīng)存在于環(huán)境中很長時(shí)間，但直到開發(fā)了新的監(jiān)測方法才被識(shí)別；（2）新物質(zhì)：新合成的化學(xué)物質(zhì)釋放到環(huán)境中，合成了新污染物；（3）新排放：現(xiàn)有化學(xué)物質(zhì)的用途或處置方式發(fā)生了改變，導(dǎo)致化學(xué)物質(zhì)被釋放到環(huán)境中，形成了新污染物；（4）新危害：某些污染物對環(huán)境或人體健康的新危害剛被發(fā)現(xiàn)。18．示例：（1）人人保持高度警覺，從我做起，自覺踐行綠色低碳的生活方式。（2）主動(dòng)學(xué)習(xí)并了解新污染物的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。（3）制定和完善新污染物治理的法律法規(guī)，為新污染物的治理提供法律依據(jù)。（4）強(qiáng)化科普宣傳和公眾參與，加強(qiáng)新污染物治理的宣傳教育，提高公眾對新污染物的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。【解析】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。16．A選項(xiàng)：根據(jù)原文第①段“目前，國際上廣泛關(guān)注的新污染物主要有四大類……這些污染物的名稱大家不一定都認(rèn)識(shí)，但它們在生活中隨處可見，是我們‘熟悉的陌生人’”可知，該選項(xiàng)表述正確。

B選項(xiàng)：從原文第⑤段“復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院曾對江蘇、浙江、上海等地1000多名8-11歲兒童進(jìn)行尿液檢驗(yàn)，結(jié)果顯示：近六成兒童的尿液中含有抗生素。這表明我國兒童普遍暴露于低劑量抗生素的環(huán)境中”可以得出，此選項(xiàng)符合原文意思。

C選項(xiàng)：依據(jù)原文第⑨段“即使水中微塑料含量很低，但水是生活必需品，常年飲用，累積到人體中的微塑料總量依然不容小覷”，該選項(xiàng)說法正確。

D選項(xiàng)：原文第⑧段提到“目前，POPs正成為全球關(guān)注的熱點(diǎn)，正是由于其能夠?qū)σ吧鷦?dòng)物和人體健康造成不可逆轉(zhuǎn)的嚴(yán)重危害，其中最典型的是對免疫系統(tǒng)的危害”，這說明POPs成為全球關(guān)注熱點(diǎn)的原因是對野生動(dòng)物和人體健康都有嚴(yán)重危害，并非“只是因?yàn)樗鼤?huì)對人類免疫系統(tǒng)產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的危害”，此選項(xiàng)表述過于片面，不符合原文意思。故答案為：D17．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。解答時(shí)，需結(jié)合助讀資料和選文內(nèi)容，從不同角度分析“新污染物”之“新”的具體體現(xiàn)。新監(jiān)測：一些化學(xué)物質(zhì)長期存在于環(huán)境中，如文中提到的持久性有機(jī)污染物（POPs）中的全氟辛酸（PFOA），在不粘鍋生產(chǎn)中已存在許久，但直到開發(fā)了新的監(jiān)測方法，其對環(huán)境和人體健康的危害才被人們識(shí)別出來。這體現(xiàn)了新污染物在監(jiān)測發(fā)現(xiàn)方面的“新”。新物質(zhì)：隨著科技發(fā)展，新合成的化學(xué)物質(zhì)不斷出現(xiàn)并釋放到環(huán)境中，形成新污染物。像新型POPs中的全氟辛酸（PFOA），就是新合成的化學(xué)物質(zhì)，給環(huán)境帶來了新的風(fēng)險(xiǎn)，這是從物質(zhì)產(chǎn)生角度體現(xiàn)“新”。新排放：現(xiàn)有化學(xué)物質(zhì)的用途或處置方式改變，導(dǎo)致其以新的途徑釋放到環(huán)境中成為新污染物。例如抗生素類藥物，因監(jiān)管不嚴(yán)、濫用等情況，大量抗生素通過人體糞便和尿液進(jìn)入土壤和水體，形成新的污染源，這反映了排放方式變化帶來的“新”。新危害：某些污染物對環(huán)境或人體健康的新危害被逐漸發(fā)現(xiàn)。如POPs對免疫系統(tǒng)、生殖和發(fā)育的危害，以及微塑料通過食物鏈富集進(jìn)入人體等危害，都是近年來才被關(guān)注和研究，體現(xiàn)了危害認(rèn)知上的“新”。故答案為：（1）新監(jiān)測：一些化學(xué)物質(zhì)已經(jīng)存在于環(huán)境中很長時(shí)間，但直到開發(fā)了新的監(jiān)測方法才被識(shí)別；（2）新物質(zhì)：新合成的化學(xué)物質(zhì)釋放到環(huán)境中，合成了新污染物；（3）新排放：現(xiàn)有化學(xué)物質(zhì)的用途或處置方式發(fā)生了改變，導(dǎo)致化學(xué)物質(zhì)被釋放到環(huán)境中，形成了新污染物；（4）新危害：某些污染物對環(huán)境或人體健康的新危害剛被發(fā)現(xiàn)。18．本題考查對文章內(nèi)容的理解及實(shí)際應(yīng)用能力。解答時(shí)，要緊密聯(lián)系選文內(nèi)容，從個(gè)人行為、知識(shí)學(xué)習(xí)、政策法規(guī)、宣傳教育等多個(gè)角度，結(jié)合自身實(shí)際提出治理新污染物的有效措施。個(gè)人行為層面：每個(gè)人都應(yīng)樹立環(huán)保意識(shí)，從自身做起，踐行綠色低碳生活方式。比如減少使用一次性塑料制品，外出購物自帶環(huán)保袋，減少微塑料的產(chǎn)生；日常生活中合理使用抗生素類藥物，不隨意濫用，避免其進(jìn)入環(huán)境造成污染。知識(shí)學(xué)習(xí)層面：主動(dòng)學(xué)習(xí)新污染物相關(guān)科學(xué)知識(shí)，通過閱讀科普書籍、觀看環(huán)保紀(jì)錄片、參加環(huán)保講座等方式，了解新污染物的種類、危害及防治方法，提升自身環(huán)保素養(yǎng)，從而在生活中更好地防范新污染物。政策法規(guī)層面：呼吁政府和相關(guān)部門制定和完善新污染物治理的法律法規(guī)，加強(qiáng)對生產(chǎn)、使用新污染物相關(guān)企業(yè)的監(jiān)管，規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)行為，對違規(guī)排放新污染物的企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，為新污染物治理提供有力的法律保障。宣傳教育層面：強(qiáng)化科普宣傳，利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體，以及社區(qū)活動(dòng)、學(xué)校教育等途徑，廣泛宣傳新污染物的危害和治理方法，提高公眾對新污染物的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)，鼓勵(lì)公眾積極參與新污染物治理，形成全社會(huì)共同治理的良好氛圍。故答案為：示例：（1）人人保持高度警覺，從我做起，自覺踐行綠色低碳的生活方式。（2）主動(dòng)學(xué)習(xí)并了解新污染物的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。（3）制定和完善新污染物治理的法律法規(guī)，為新污染物的治理提供法律依據(jù)。（4）強(qiáng)化科普宣傳和公眾參與，加強(qiáng)新污染物治理的宣傳教育，提高公眾對新污染物的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)?！敬鸢浮?9．由天氣奇冷，飄起了雪花，聯(lián)想到白居易的詩句“紅泥小火爐”，進(jìn)而聯(lián)想到小時(shí)候生爐子的事。20．（1）“連跑帶顛”生動(dòng)形象地寫出了王忠臣早晨上學(xué)時(shí)著急的樣子，突出了他生怕到校晚了，生不好爐子的急切心情，表現(xiàn)了他極強(qiáng)的責(zé)任心。

（2）“異曲同工”意思是不同曲調(diào)演得同樣好，也比喻不同的做法收到同樣好的效果，這里是贊揚(yáng)爐長制造的“塊兒煤”與蜂窩煤有著類似的效果。21．烤地瓜本不是什么美味，“一生中最好吃的烤地瓜”代表了作者對自由有趣的校園生活的美好回憶，作者以此結(jié)尾，含蓄地表明了對童年生活的懷戀以及對爐長的感念。22．示例：當(dāng)那碗熱氣騰騰的紅燒肉擺在我面前時(shí)，我的眼睛瞬間亮了起來，仿佛看到了一座散發(fā)著迷人光芒的美味寶藏。我迫不及待地拿起筷子，夾起一塊肥瘦相間的肉塊放入口中。那一瞬間，肉的鮮嫩與醬汁的醇厚完美融合，在我的舌尖上跳起了歡快的舞蹈。每一次咀嚼，都是一次幸福的沖擊，美妙的滋味讓我陶醉其中，無法自拔?！窘馕觥竣疟绢}考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑷本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。19．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此類題目，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握文章中作者的行文思路和情感脈絡(luò)，找到引發(fā)作者回憶的觸發(fā)點(diǎn)。從文章第①段可知，作者所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境是“上個(gè)周一早上突然變天，奇冷無比，下午竟然飄起了雪花”，這樣的天氣狀況讓作者自然而然地聯(lián)想到了白居易《問劉十九》中的詩句“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無”。詩句中的“紅泥小火爐”與作者小時(shí)候生爐子取暖的生活場景產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，從而引發(fā)了作者對小時(shí)候生爐子往事的回憶。故答案為：由天氣奇冷，飄起了雪花，聯(lián)想到白居易的詩句“紅泥小火爐”，進(jìn)而聯(lián)想到小時(shí)候生爐子的事。20．本題考查對詞語表達(dá)效果的賞析。賞析詞語時(shí)，不僅要理解詞語的本義，更要結(jié)合語境分析其在文中所傳達(dá)的情感、表現(xiàn)的人物形象等。（1）“連跑帶顛”：詞語本義：“連跑帶顛”形容人在行走或奔跑時(shí)腳步匆忙、不平穩(wěn)，帶有急切的意味。語境分析：結(jié)合第⑥段“爐長必須保證每天第一個(gè)到學(xué)校，開門，把爐子生好”，王忠臣作為爐長，肩負(fù)著每天要在同學(xué)們到校前把爐子生好的責(zé)任。“王忠臣每天天不亮就從七八里外的高洼屯出發(fā)，連跑帶顛地趕到學(xué)校時(shí)，天剛蒙蒙亮”，這里的“連跑帶顛”生動(dòng)地描繪出王忠臣為了履行爐長職責(zé)，生怕遲到不能按時(shí)生好爐子讓同學(xué)們受凍，所以一路上急切趕路的狀態(tài)。表達(dá)效果：通過這個(gè)詞語，我們能深刻感受到王忠臣對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，突出了他極強(qiáng)的責(zé)任心。（2）“異曲同工”：詞語本義：“異曲同工”原指不同的曲調(diào)演得同樣好，后比喻不同的做法收到同樣好的效果。語境分析：在第⑦段中，提到“為了解決這個(gè)問題，爐長想了個(gè)招，把煤面子加上水，再和上點(diǎn)有黏性的黃泥，天一冷，就凍成塊狀”，由于學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件有限，大多使用“煤面子”，但“煤面子”不容易引燃，爐長想出了將“煤面子”加水和黃泥制成塊狀的辦法?！氨M管這種土法制造的‘塊兒煤’不怎么好燒，但至少與蜂窩煤有異曲同工之妙”，這里用“異曲同工”來形容爐長制造的“塊兒煤”雖然制作方法簡單土氣，且燃燒效果比不上正規(guī)的蜂窩煤，但在實(shí)際使用中，在引燃和取暖方面卻能達(dá)到與蜂窩煤類似的效果。表達(dá)效果：該詞語體現(xiàn)了作者對爐長聰明才智和解決問題能力的贊揚(yáng)，肯定了他所制作的“塊兒煤”的實(shí)用價(jià)值。

故答案為：（1）“連跑帶顛”生動(dòng)形象地寫出了王忠臣早晨上學(xué)時(shí)著急的樣