5《七律·長征》 教案

《七律·長征》教學設計核心素養(yǎng)目標：文化自信：從文字中體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。語言應用：正確理解詩句。背誦詩歌。思維能力：感覺紅軍長征過程中經(jīng)歷的艱難險阻，體會紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和革命主義精神。審美創(chuàng)造：品讀詩歌，想象詩詞中描寫的畫面，感受紅軍戰(zhàn)士的偉大精神。教學重難點：感覺紅軍長征過程中經(jīng)歷的艱難險阻，體會紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和革命主義精神。教學過程：一、走進單元，導入課題1.了解單元主題和單元架構。同學們，這是六年級上冊第二單元的單元導讀頁，我們來讀一讀單元導語：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。這個單元還有兩個重要的學習任務，讀一讀：了解文章是怎樣點面結合寫場面的。嘗試運用點面結合的寫法記一次活動。圍繞“重溫革命歲月”這一主題，這個單元以時間為線編排了四篇課文。寫于1935年的《七律·長征》，講述1941年抗戰(zhàn)時期英雄故事的《狼牙山五壯士》，《開國大典》描寫了1949年10月1日新中國成立時的勝況?！稛艄狻分?，我在天安門廣場璀璨的燈火下回憶起1947年解放戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)壕里的微光和戰(zhàn)場上指引方向的一星火光。2.導入課題。這堂課，讓我們跟隨毛澤東主席的《七律·長征》，重溫革命歲月。五上時，大家學習了五言律詩《山居秋暝》，對律詩有一定的了解。（律詩一般有八句，每句七個字的稱為七律。）二、通讀全詩，整體感知檢查預習情況，通讀文本。1.讓學生以個別讀和齊讀等形式讀整首詩，相機指導朗讀，注意正音和節(jié)奏。2.輪讀，復習律詩分為四聯(lián)的特點。我們來換個讀法。全班一起來讀前兩句，然后每個組讀兩句。這樣讀體現(xiàn)了律詩的什么特點呢？兩句一聯(lián)，共分四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。三、引入資料，感悟主題1.補充資料，體會“難”。為了更好地了解長征，我們來看一段資料。（課件出示資料）引導學生留意資料中的數(shù)字“歷時一年”、“二萬五千里”、“十幾個省”、“數(shù)十萬敵軍”。讓學生說說從這些數(shù)字想到什么？時間長，路程遠，還要不斷地和敵人戰(zhàn)斗，這就是詩中的哪個字？（板書：難）2.再讀詩句，體會“不怕”。面對困難，紅軍的態(tài)度是怎樣的？帶著這個問題，我們來讀課文。（介紹背景）1935年10月，毛澤東率領中央紅軍翻越岷山，長征即將結束?；厥滓荒陙硭鶓?zhàn)勝的艱難困苦，他滿懷豪情寫下了這首《七律·長征》。這首詩，告訴我們紅軍面對困難的態(tài)度就是——不怕。（板書：不怕）3.看路線圖，感知“萬水千山”。這就是紅軍走過的路線。著名作家魏巍把長征稱作一首史詩，稱作地球的紅飄帶。把這紅飄帶拉直，就相當于地球的赤道直徑。這根紅飄帶在現(xiàn)實中是紅軍走過的——萬水千山。你怎么理解詩中的“萬水千山”？預設：就是紅軍走過了許多山，許多水。追問：這么多的山和水，56個字的一首詩不能都寫。詩中寫到了哪些山？哪些水？（生說，不完整再請生補充，然后再出示）詩的開頭用“萬水千山”來概括介紹，后面選了五個點（三座山、兩條河）來具體地寫，這樣的寫法就是——點面結合。這“萬水千山”，紅軍視若等閑。請你用自己的話來說說前兩句詩的意思。（相機解釋等閑就是平常。）（生說完后請他讀一讀這兩句，再全班讀一讀。）四、自主探究，體會詩情面對重重磨難，紅軍的態(tài)度就是不怕。請大家找一找，詩中哪些地方寫出了“難”，哪些地方表現(xiàn)出“不怕”。找到感受最深的一處，思考后和身邊的同學交流。交流一：頷聯(lián)1.你說說你的發(fā)現(xiàn)。引導學生用自己的話說說對詩句的理解，說說詩句怎么體現(xiàn)出“難”和“不怕”。（相機引導學生借助課件理解“逶迤”和“磅礴”。）預設：在紅軍眼中，連綿起伏的五嶺只是腳下翻騰的小小波浪，高大雄偉的烏蒙山只是腳下滾過的小小泥丸。2.把連綿起伏的五嶺比作細浪，把高大雄偉的烏蒙山比作泥丸。這樣有著強烈反差的比喻突出了紅軍的“不怕”，表現(xiàn)出了紅軍的革命樂觀主義精神。（相機板書：樂觀）3.男同學來讀這兩句的前半句，女同學來讀這兩句的后半句。山路難行，紅軍卻樂觀面對。再讀一讀。大家鏗鏘有力的聲音，表現(xiàn)出了紅軍面對困難的無畏，這真是——（師領讀）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。交流二：頸聯(lián)1.你還在哪里看出了“難”和“不怕”。預設1：大渡河上沒有橋，只有鐵索，很難過去。是啊，如果不能越過大渡河，紅軍就會被敵人困在河邊。怎么辦？我們來看一看這場戰(zhàn)斗。（播放視頻）預設2：云崖是高聳入云的山崖，擋住了紅軍的去路。你借助注釋，知道了云崖的意思。這是學古詩的好方法。巧渡金沙的故事是長征中輕松有趣的，快速瀏覽這個故事。預設3：大渡河和金沙江都很難渡過。兩條大河，但在毛澤東的記憶中，卻有不一樣的感受。你發(fā)現(xiàn)了嗎？這一暖一寒，我們先來說說暖?？纯辞啥山鹕车墓适履憔兔靼琢恕?.回憶起濁浪翻滾的金沙江，心中是戰(zhàn)勝困難的激動。而大渡河邊飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗就是另一番感受了。（播放視頻）槍林彈雨的戰(zhàn)場，視死如歸的戰(zhàn)士。這樣戰(zhàn)斗留下的是九死一生后的回味。（相機板書：無畏）3.分組對比讀。這一暖一寒的對比，再次說明了——（領讀）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。更多優(yōu)質(zhì)教學資料請加微信：CCZB866交流三：尾聯(lián)1.來到岷山，紅軍遇到了怎樣的困難？岷山全長約500公里，有千里岷山的說法，千里岷山千里雪。翻越它是多么困難，可是紅軍戰(zhàn)士怕嗎？哪個字最能表現(xiàn)他們不怕？預設：喜。追問：喜從何來？預設：長征即將勝利，大家笑逐顏開。2.這個喜字讓我們再次感受到紅軍戰(zhàn)士的無畏和樂觀。我們一起讀這最后兩句，讀出他們的喜悅。3.翻過雪山，就看到了勝利的曙光。萬語千言都化作這一句——（領讀）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五、拓展延伸，交流體驗1.拓展朗讀《菩薩蠻·大柏地》一首《七律·長征》，讓我們感受到了紅軍戰(zhàn)士的大無畏的英雄氣慨和革命樂觀主義精神。來讀一讀毛澤東寫于1933年夏天的詞作——《菩薩蠻·大柏地》。再次感受紅軍戰(zhàn)士的無畏、樂觀。課后大家可以收集更多的毛澤東詩詞來讀一讀，從中了解光榮的革命歲月。2.習近平主席在紀念長征勝利80周年大會上這樣說：每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。（請你說一說，你打算怎樣走好自己的長征路？）3.背誦詩