一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 (五)

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案范文（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)〃失〃、〃級(jí)〃等14個(gè)生字，會(huì)寫〃同〃、〃工〃等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

課題理解。

學(xué)習(xí)形式：

小組合作。

教具準(zhǔn)備：

卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放錄音，揭示課題

同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說(shuō)了

什么？

播放錄音：

同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我

這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)C

1

根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題:

失物招領(lǐng)。

（練讀課題，注意讀準(zhǔn)〃失〃的音）

讀了課題，知道了什么？還有哪些不明白的地方?

（學(xué)生質(zhì)疑）。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、練讀課文：

標(biāo)出自然段，把自己覺(jué)得難讀的字作個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。

2、小組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。

3、全班交流：

學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字。

4、練讀生字，鞏固字音：

團(tuán)出示生字，學(xué)生開火車讀。

團(tuán)做〃摘蘋果”的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。

三、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流

小組合作學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)任務(wù)：

回給小伙伴提一個(gè)問(wèn)題，在你的問(wèn)題中可以用〃什么〃、〃為什么〃

或〃怎么樣〃等詞。

對(duì)小伙伴的回答給予評(píng)價(jià)。

團(tuán)合作方式：

組長(zhǎng)組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。

2

團(tuán)匯報(bào)交流（以下的交流要根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，隨機(jī)選擇相應(yīng)的句

子或段落進(jìn)行討論、朗讀）：

①當(dāng)學(xué)生提出〃失物是指什么？〃時(shí)，學(xué)生自主交流，朗讀第六

自然段。

②當(dāng)學(xué)生提出“失物的主人是誰(shuí)？〃時(shí)，在交流的過(guò)程中，出示

插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看到了什么，想到了什么。

練讀第一、第二、第三自然段。

③當(dāng)學(xué)生提出〃同學(xué)們?yōu)槭裁凑f(shuō)自己沒(méi)丟東西？〃時(shí)，根據(jù)學(xué)生

的回答，教師引讀第五自然段。

（同學(xué)們確確實(shí)實(shí)不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣？

四十張小嘴怎么樣？不一會(huì)兒，四十張小嘴怎么樣？）

指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子。

④當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?cè)趺礃诱J(rèn)領(lǐng)失物？〃時(shí)，在交流的過(guò)程中,

啟發(fā)想像，假如你就是一年級(jí)i班的同學(xué)，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么。

（抓住〃臉紅了〃、〃一個(gè)個(gè)〃指導(dǎo)朗讀。）

⑤當(dāng)學(xué)生提出〃老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑〃時(shí)，在

交流、朗讀的過(guò)程引導(dǎo)孩子練習(xí)說(shuō)話：

老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……

2、朗讀全文：

邊讀邊想課文寫了一件什么事？

3、聯(lián)系生活，拓展延伸：

在校園里、街道上或自己家附近有沒(méi)有〃失物〃？如果有，你將

3

如何行動(dòng)？

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案范文（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

2、止確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫〃七、八、九、無(wú)〃4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆

畫"L、乙”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,

感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)課文中的生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

教學(xué)教法應(yīng)用：

小組討論法，質(zhì)疑問(wèn)難。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、課件、圖畫、膠水（或磁石）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫，你們

想看嗎？你覺(jué)得這幾幅圖怎么樣？（播放四季景物的課件，然后定格

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四幅圖。）

2、選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么

季節(jié)？你是從什么地方看出來(lái)的'？

3、指名回答問(wèn)題。（教師板書春、夏、秋、冬）春、夏、秋、

冬就構(gòu)成了一年的一一〃四季“（學(xué)生答后板書課題、生讀課題。）

（設(shè)計(jì)意圖：從孩子們比較喜歡的圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生從圖中

感受四季的美，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求

知欲。）

二、配樂(lè)詩(shī)朗誦

那么，這么美的圖畫，要是配上一首兒童詩(shī)，一定會(huì)更棒?。ㄅ?/p>

樂(lè)兒童詩(shī)朗誦）這首兒童詩(shī)就在我們的課本上，你想不想也像他們一

樣朗誦出來(lái)？（課件配樂(lè)朗讀，按喇叭鍵）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)讀課文的*）

三、初讀課文

學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：

1、讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出身字，多讀幾遍。

2、再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。

（設(shè)計(jì)意圖：讀中識(shí)字，讓學(xué)生通過(guò)讀，掌握字音，把課文讀

通順、流利，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。）

四、檢查反饋

1、這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能

給大家提個(gè)醒嗎?

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（課件按學(xué)生的提醒顯示生字，字上面紅色顯示4個(gè)偏旁〃月、

雨、口、禾”）

如：〃葉〃、〃圓〃的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。

〃秋〃、〃就〃的韻母是iu,不是iou。

2、比賽讀:

（1）課文有幾個(gè)小節(jié)？交代比賽規(guī)則：你最喜歡讀哪一小節(jié),

最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參加比賽。

（3）指名參賽。（要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文。）每段請(qǐng)2-3

個(gè)學(xué)生

（4）點(diǎn)評(píng)：你認(rèn)為哪位選手讀得最棒，能說(shuō)出他好在哪兒?jiǎn)幔?/p>

（意圖：激起學(xué)生的興趣，通過(guò)各種形式的讀，促使學(xué)生讀通

讀順課文，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

五、質(zhì)疑問(wèn)難

1、在課文中，你有什么不懂的地方嗎？

2、交流反饋根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)一句，扶一放三,

使其能舉一反三

如句1：

學(xué)這一句就得引導(dǎo)解決以下問(wèn)題：

（1）“草芽〃指什么?

草芽不會(huì)說(shuō)話，課文中為什么寫他對(duì)小鳥說(shuō)他是春天？再有感

情讀課文

草芽為什么對(duì)小鳥說(shuō)他就是春天？你認(rèn)為還有什么可以說(shuō)自己

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是春天?

（2）用〃是一一〃練習(xí)說(shuō)話（課件點(diǎn)擊〃是〃，〃是一一〃字閃爍）

而其他3句略學(xué)：只解決什么是〃谷穗〃、〃鞠著躬〃、〃一挺〃、〃頑

皮〃？

（設(shè)計(jì)意圖：解學(xué)生所疑，急學(xué)生所需。以探究學(xué)生的疑問(wèn)為

教學(xué)目標(biāo)，展開學(xué)習(xí)，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

使其主動(dòng)學(xué)習(xí)；又能在幫助解決重難點(diǎn)的同時(shí)，根據(jù)課文四個(gè)段落相

似的特點(diǎn)，采取舉一反三的教學(xué)的方法，使課堂教學(xué)受到高效。）

六、欣賞、背誦

結(jié)合圖，小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式（找好朋友

背、加動(dòng)作背）背出熱愛四季、熱愛大自然的感情。

七、嘗試創(chuàng)造

課文用四個(gè)小節(jié)，短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動(dòng)。

小朋友也很了不起的，讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)課文的樣子，來(lái)描繪一下這些

美麗的圖畫，好嗎？畫一畫自己喜歡的季節(jié)（播放音樂(lè)），并仿照書

上的句式向你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的畫。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)以探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合

作地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。把學(xué)生的被動(dòng)經(jīng)受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。以讀帶講，體

現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課