小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿（精選10篇）

在當(dāng)今社會生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充

實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的小

學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿1

各位家長：

我先自我介紹一下，我是五（4）班的語文教師也是新任班主任，我叫劉xx。

剛從畢業(yè)班下來接任這個班級。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空

來參加這個家長會。今天晚.匕為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要

緊密地配合就一定能教育好孩子。

班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了.我們知道五年

級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。曾經(jīng)有不

少家長在我面前抱怨，說現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個機(jī)會

和大家聊聊。

據(jù)調(diào)查，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對

孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)

點(diǎn)，動不動就批評、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣

做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

二、補(bǔ)償心理。有些家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此

往往會把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩

子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的

照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往

對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出

現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了

一些不良習(xí)慣。

四、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩

子把日常的休息和娛樂時間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)

習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點(diǎn)對癥下藥，施以教育，才能

讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個

方面去考慮。

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種

種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽

父母的話……總之，在池的眼里，孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空

的"，重要的'是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽兩喜蝗ゾ腿?/p>

盤否定孩子。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好

孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要

對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后

的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當(dāng)然，僅

僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會

滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚(yáng)和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是

在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上

適時、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到

孩子的另一半，才能從光孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通

的良好心理基礎(chǔ)。

二、給孩子一個鍛煉的機(jī)會。

在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出

類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也

不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，

他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。

很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的。所謂過分保護(hù)，是指

父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)

在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，

將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過分保護(hù)會嚴(yán)重干擾孩子身心的

正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼的個人生活

都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔

寡斷，缺乏自信心，自卑：第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁

的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報復(fù)心較重，甚至具有盲

目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身

上，對其他任何人也不愛。

在發(fā)達(dá)國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精

神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出

發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時候起就讓他們認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝

配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句

口號：“要花錢自己掙！”

德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不包辦代替。德國

的法律還規(guī)定，孩子到14歲就耍在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋

等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌

輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自

強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父

母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，

就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老

人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

三、真正關(guān)愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過

調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。

（一）、把你的時間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不

重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，

溝通情感。

2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務(wù)時也可以和

孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞

匯，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出

去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視

節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

（一）、把你愛撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇

到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給

孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會是他生活和

學(xué)習(xí)的最大動力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔(dān)你

的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他

最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。

當(dāng)你把你的時間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時，你就會是一位成

功的家長。

借此機(jī)會，我還想向各位家長提一些建議C

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請?jiān)谡n題后簽

名。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有

力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新

課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)

的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、編手

抄報、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有

的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿2

各位家長：

晚上好！特別謝謝大伙兒從百忙中抽出時刻來參加今天的家長會。今天我想就

怎么培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和家長們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對

自己的定位決別是僅僅教孩子學(xué)會數(shù)學(xué)知識而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)

習(xí)適應(yīng)以及學(xué)會學(xué)習(xí)的辦法。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握正確的學(xué)習(xí)辦

法比會做幾個數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫倪m應(yīng)能夠妨礙孩子的一生。下面我就結(jié)合孩

子們目前存在的一些咨詢題，從四個方面來說一說。

首先，說說聽課適應(yīng)。如今孩子們差不多是四年級學(xué)生了，正從中年級向高年

級過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈便運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決咨

詢題的要求也越來越高了。經(jīng)過我在學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課適

應(yīng)，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎么樣引導(dǎo)孩子主動考慮，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學(xué)課

時特別積極，但也有一些學(xué)生聽課適應(yīng)不行，只要聽課不行，成績確信差！請各位

家長平時和孩子交流時，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識那個咨詢題，要養(yǎng)成良好的聽課

適應(yīng)，上課一定要用心，要專心聽課。

有的家長說，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心，可沒什么作

用，我的孩子算是別聽話。請家長們認(rèn)真想想竟然想讓孩子用心聽課，光靠每天的

這幾句叮囑就夠了么？別夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠！古希臘有句名言，性格即命運(yùn)，那么性格

是怎么養(yǎng)成的呢?是適應(yīng)！那么適應(yīng)乂是怎么養(yǎng)成的呢?算是一次乂一次地反復(fù)。在

日常日于中，家長要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里向置得井井有條，引導(dǎo)

孩子學(xué)會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的情況自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的

家長可能會奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，我們來看看什么原因有的人從小

到大，還總愛丟鑰匙、鈔票包。只要認(rèn)真留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事別是

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些好像大大咧咧的人，也是粗中有細(xì)。我們也應(yīng)該認(rèn)識到日子

適應(yīng)對學(xué)習(xí)適應(yīng)的巨大妨礙。

下面再說說完成作業(yè)的適應(yīng)，作業(yè)一定要仔細(xì)完成。事實(shí)上我對他們完成題目

的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要仔細(xì)審題，有的孩子特別馬

虎，題目的意思都沒有弄知道就急著動筆做.那個適應(yīng)是特別不行的。事實(shí)上在孩

子們讀三年級的時候我就跟他們說過磨刀別誤砍柴功的故事，同時引申為讀題別誤

做題功。我告訴他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意

思，惟獨(dú)正確理解題意了，這就是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他

們用半分鐘時刻讀題，然后才允許動筆解答。

其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子

們半分鐘時刻自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學(xué)把思路說給大伙

兒聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程；推斷題、挑選題、填空題要說出

理由；應(yīng)用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，

次是畫，一次是驗(yàn)證。這些基本上為了讓他們從小學(xué)會考慮。有時孩子做題也想了

但是沒想透，理解了一點(diǎn)但是沒有徹底理解。那么如何知道孩子到底有沒有真正理

解了呢?很簡單，假如你的孩子能清晰表達(dá)他的解題思路說明他真正學(xué)知道了，假

如說不行或者可不能說則說明他還沒有徹底學(xué)知道或者全然疑惑。

最后，做完后一定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍，用雙眼檢查是起別到什

么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再

考慮分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚(yáng)孩子，夸獎他你真

細(xì)心。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。

我想，假如孩子們在家里完成作業(yè)時真正是按照我的要求來完成的，應(yīng)該依然

很有質(zhì)量的。假如您的孩子能堅(jiān)持按照要求來完成數(shù)學(xué)作業(yè)，同時形成適應(yīng)的話。

相信這對他未來的學(xué)習(xí)乃至日子基本上相當(dāng)有好處的。希翼家長們在孩子完成作業(yè)

時能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在仔細(xì)審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎？多去看

看，多去咨詢咨詢。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上，孩子如何會有心思

做作業(yè)。孩子的好適應(yīng)是您培養(yǎng)出來的，他的壞適應(yīng)也是您慣出來的。

接下來解答幾位家長向我提出的一具咨詢題，有好幾位家長或者經(jīng)過打電話或

者經(jīng)過試卷簽字的方式向我提出怎么樣幫孩子克服粗心的這么一具咨詢題?？磥硪?/p>

一部分家長差不多意識到孩子粗心的嚴(yán)峻性了，為了更好地解答那個咨詢題我還專

門搜查了很多資料。

首先是要將基礎(chǔ)知設(shè)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時忽視基礎(chǔ)知識、基

本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對它們掌握得別透徹、別扎實(shí)、利熟練、別靈便，甚至似是

而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應(yīng)用，理解就含糊起來，疑惑怎么靈便加以

運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，后悔別迭，怨自

己太粗心。針對這種事情，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識到

基礎(chǔ)知識的重要性，知道得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。惟獨(dú)將

基礎(chǔ)知識掌握得堅(jiān)固，知道其知識的來龍去脈，才干舉一反三，運(yùn)用自如，別讓粗

心乘虛而入。

第二、要養(yǎng)成做事后仔細(xì)檢查的適應(yīng)。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要仔細(xì)檢查一

下我們所做的事，有沒有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯誤，如此，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯

誤就會被糾正。比如說做完作業(yè)后，考試完未來，仔細(xì)檢查一下有沒有漏題，核對

有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前

檢查一下考試要用的紙筆，基本上特別好的適應(yīng)。

第三、要漸漸養(yǎng)成細(xì)致的性格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)仔細(xì)

真，一絲別茍地做好每一件事的適應(yīng)，事實(shí)上，日子作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是能夠互相妨礙

的。一定要從小事做起，并且還要持之以恒，如此才干產(chǎn)生效果，假如三天打魚兩

天曬就無效果可言了。

總之，孩了的粗心并非罪別可赦，與其味譴責(zé)、給孩了施加心理壓力，倒別

如在平時加強(qiáng)對孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的日子和學(xué)習(xí)適應(yīng)。

最后，跟家長們匯農(nóng)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)事情：

1、單元測試成績優(yōu)異的：

2、本學(xué)期進(jìn)步大的：就說吳欣悅同學(xué)吧，在三年級的時候，她經(jīng)常拖欠作業(yè)

甚至別做作業(yè)，可是那個學(xué)期，她沒有拖欠過一次作業(yè)。固然還有不少值得贊揚(yáng)的

孩子，如

3、作業(yè)完成得好的：

4、本學(xué)期需要努力的：

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿3

各位家長：

我是語文老師杜老師，下面我從語文學(xué)科方面向各位家長做一介紹：

一、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放

手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過我的教

學(xué)觀察，感覺班級學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)

方法，上課時基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對動作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提

醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。

2、注重基礎(chǔ)，注重知識拓展。

我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)知識必須過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式

的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中

的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作

文積累素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測試了解學(xué)生

的掌握情況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展，也就是不能

局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，

說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知識發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培

養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以致用，靈活掌

握。

3、關(guān)注每個學(xué)生，不放棄每個學(xué)生。

在班級里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜

歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打

罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個角度去思考，

一次談話，一次表揚(yáng)，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個

學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常

去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個學(xué)生這樣是不對的，上課也會經(jīng)常提問

他，而不是放任自流，我想我是對他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班卜?的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方

我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成

績了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的"大人都喜歡聽表揚(yáng)的話何

況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學(xué)習(xí)的動力。

二、學(xué)生情況:

通過一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解.，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還

存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂

事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較

好，但也有小部分學(xué)生對自己不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不

斷督促，還有的同學(xué)不能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心

理，學(xué)生本身對學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯的比

較多，考試成績不理想。從本學(xué)期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進(jìn)。第

一次測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人（85分以上）不及格人。期中測

試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人

數(shù)沒變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我

感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格

的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末

能否考出理想的成績，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時也離不開家長的配

合，如果我們都盡力了，相信一切會有好的成績。最后歸整一下，每天需要家長費(fèi)

心做的：

1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。

最后借次此機(jī)會向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工

作，有問題及時與我溝通。

謝謝大家！

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿4

各位家長朋友：

大家好！

不知不覺，教咱們班的語文已經(jīng)三個學(xué)期了，在過去的三個學(xué)期里，我和孩子

們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，有了困難大家一起想主意，有了成績一起分享，而且，在

這個過程當(dāng)中，孩子們學(xué)習(xí)語文的能力有了很大的提高，運(yùn)用語文的能力也有提

高。

但是，我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語

文知識重在積累，有一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每

個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，

我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可

樂?！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課，也讓

語文教學(xué)變得輕松自然。下面，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作向各位家長匯報一下。

1、在今年的語文教學(xué)中，我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。就是一個單元先

做主題學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)?卜，讓學(xué)生從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個背誦包

括書上要求的，和我自己劃出需要孩子們積累的內(nèi)容，而且每個孩子都要到我這里

過關(guān)。課上還按難易程度，按小組內(nèi)1、2、3、4號開火車檢查背誦，而且通過的

當(dāng)場在后黑板畫五星。

2、還要求同步背誦校本教材《小學(xué)語文誦讀》，今年我們己經(jīng)背誦了《滿江

紅》《水調(diào)歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩詞。

3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢查了學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)的情

況，又為鞏固生字，學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的肯定不多，然后

第二節(jié)語文課接著聽寫，第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽寫，三遍下來，再不過關(guān)

的也就一兩個學(xué)生了。

4、每個單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡，還根據(jù)單元主題做一份語文小報。

5、開展閱讀。隨著年級的升高，從本學(xué)期開始，語文學(xué)習(xí)的難度增大了，尤

其是對名著的學(xué)習(xí)，本冊書有八個單元，其中有兩個單元專門是名著學(xué)習(xí)，人物描

寫方法的'學(xué)習(xí)，這就而學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀

《水滸傳》《昆蟲記》后，我們又讀了《三國演義》《老人與?！?，并且還利用語

文課的時間觀看了電影《老人與?！贰峨u毛信》等電影，以提高學(xué)生的審美意識和

鑒賞能力。

6、復(fù)習(xí)階段，利用教室內(nèi)的電教手段，我給每個單元做兩張幻燈片，一是基

礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的，二是形近字、多音字的，全班開火車進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣一來，再做

ab卷進(jìn)行測試的時候，孩子們的做題速度跟準(zhǔn)確率都有了大幅度的提高。雖然老

師辛苦一些，包括制作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當(dāng)于又重新備了

一遍課，孩子們和我都感覺這種方法既節(jié)約了時間，又提高了效率。

7、訂書訂報情況。語文講究聽說讀寫，讀書是積累?！镀匆魣蟆贰秲和?/p>

學(xué)》等刊物我個人認(rèn)為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢，可是孩子收獲的確實(shí)無形

的閱讀能力的提升啊，像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長幫助孩子

訂閱了《經(jīng)典閱讀》，七塊錢，我跟孩子說就是少吃七只雪糕，我們就可以看一本

書。各位家長，給孩子花錢買書不吃虧，你那是在成就孩子的未來??！

8、暑假作業(yè)。

這冊語文我們開始接觸到《史記》，放假伊始，每人必買《史記》，讀《史

記》；重讀《三國演義》。

每個小組的1、2號背誦《論語》，有選擇地閱讀《世說新語》。

每周末，每個小組到一個組員家集合，進(jìn)行讀書交流。

回頭看看我們的足跡，有收獲，也有教訓(xùn)。語文成績的提高是厚積薄發(fā)，希望

家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書，多讀報，有了積累才會有成績的提高。有

了家長一如既往的支持，我相信孩子們的語文成績一定會節(jié)節(jié)提高。

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿5

尊敬的各位家長：

大家好！

感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間，來參加這次家長會，這既是各位對自己孩

子的關(guān)心，也是對我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長會的。也

很愿意與家長交流，可惜的是平時難得有機(jī)會。今天就此機(jī)會，和大家聊一聊。

一、匯報班級基本情況

我們班共有六十名孩子，開學(xué)初接手這個班時，感到很有壓力。因?yàn)檫@個班五

年級時基礎(chǔ)不是太好，不少同學(xué)的自我約束力較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的

過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要在六年級下大功夫，來改變這種局面！

全班六十名同學(xué)，在語文學(xué)習(xí)上同學(xué)們表現(xiàn)得千差萬別。

第一次周考：90分以上的沒有,85—89分10人，84—60分42人,不及格8

人。第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格

3人。期中考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1

人（27分）。從以上幾次大型考試中不難發(fā)現(xiàn)，兩個月以來我們班大多數(shù)的孩子學(xué)

習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的改變，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)質(zhì)量較高，成績穩(wěn)中有升。這也讓

我們倍感欣慰，當(dāng)然，成績的取得離不開孩子自身的努力，也離不開各位家長的辛

勤付出。

二、簡單回顧期中考試情況。

（一）試卷評議。

1、檢測全面。試題包括了從語文基礎(chǔ)知識到閱讀能力、寫作能力的檢測，涉

及拼音認(rèn)讀書寫字詞、成語積累、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、習(xí)作等方面的知

識，檢測學(xué)生書寫、詞句的運(yùn)用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學(xué)生的語文能

力。

2、題型靈活。題E豐富，重視了學(xué)以致用的檢測。

3、體現(xiàn)自主。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，

讓學(xué)生有話可說，便于表達(dá)，題目中的提示準(zhǔn)確到位，能較好地開啟學(xué)生作文思

路。

4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題占

60%,中等題占22%,難題占18%o

（二）卷面分析八

好的方面：

1、掌握生字詞較扎實(shí)。說明學(xué)生對生字詞的掌握是比較牢固的。

2、課內(nèi)詞語積累情況較好。

3、學(xué)生對課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯少，大部分學(xué)生能

將平時的積累準(zhǔn)確運(yùn)用，可見學(xué)生平時做到了對重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。

4、書寫較為工整。有10同學(xué)沒有被扣寫字分。

不足之處：

1、好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和涂

改的較多

2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類遨

目，學(xué)生丟分嚴(yán)重。

3、閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對薄弱。這次月

考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自

己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此扣分較多。

4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠

開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力，語言過于平

淡，不夠生動具體。部分學(xué)生的錯別字和病句的情況較令人擔(dān)憂，行文無法做到文

從字順，表達(dá)吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。

三、本學(xué)期學(xué)習(xí)語文方面的要求

1、寫好字

寫好字的重要性，不用我說，各位家長也清楚，同等水平的學(xué)生因?yàn)樽趾门c

差，總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生寫字水平的提高，

下周鋼筆字測試，下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。

其實(shí)，練一手好字可以受益終生。我們對學(xué)生的要求就是寫好每一個字，不管

是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字

姿勢和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細(xì)看后才能

下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整潔。

2、讀好書

課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說，豐常重要。眾所周知，語文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀

理解。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五

年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學(xué)習(xí)期便被理解成了

一個轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長們都知

道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子

來提高這方面的能力呢。有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有

一定的識字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，

寫起作文來也會心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養(yǎng)成自覺讀書的

好習(xí)慣，仍舊是五年級重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由

閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們

閱讀的書籍，遠(yuǎn)離不健康的、無聊的書籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力，讓孩

子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平

時學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須完成。五年級要求他們掌握方

法，會謀局布篇，而這又是篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導(dǎo)

下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一

改錯別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見

見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言

交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也

會有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功

里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六（14）班學(xué)生早

日成才！

最后借次此機(jī)會向家長們表示衷心的感謝。

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿6

各位家長：

大家好！

很高興有機(jī)會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學(xué)習(xí)的情況。

我們首先來了解一下語文，語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定

了學(xué)習(xí)中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學(xué)生個人的朗讀感悟，并能將所

學(xué)的知識遷移運(yùn)用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)知識，更重

要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí).讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能

力比知識的傳授更重要。

有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀

能力、作文水平提高呢。因此，接下來，我就重點(diǎn)講一講我們平時在家里怎么指導(dǎo)

孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求，具體指

導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑瓌t，有意識地培養(yǎng)孩子良好

的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。可以家長與孩子共

同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報讀書，天天如此，

最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們

要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，

慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。當(dāng)然，從現(xiàn)在

開始做也不困難。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生

習(xí)慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛

和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺

弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程，這一階

段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點(diǎn)需要

我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端

正：因?yàn)槎苏纳硇娜菀讍酒鹱⒁?、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱

讀時應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時

是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)該專心致志，游戲時應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時作

息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，可

以控制心理傾向；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度

慢，還會出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，

深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有

利。當(dāng)然，“動筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)

行定期的個別指導(dǎo)。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩

子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無

心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文

章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么

不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是多么愜意

??！因此，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，

就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子

一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

各位家長，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說過，“情在左，愛在右，走在生命的兩

旁，隨時撒種，隨時開花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們

撒下美好的“情”和“愛”，他們一定會開出最美最亮麗的花。

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿7

尊敬的各位家長：

中午好！很高興與大家在新的學(xué)期里又一次見面了。我們家長和老師的關(guān)系就

像是“戰(zhàn)友加朋友的關(guān)系”，一起來承擔(dān)教育我們的學(xué)生，您的孩子的重任。在

此，我真誠地感謝各位家長百忙之中對我們工作的支持，衷心地感謝家長對我們工

作的信任。因?yàn)闀r間關(guān)系，今天的家長會，我主要講以下幾個方面的問題：

一、認(rèn)識五年級；

二、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、本學(xué)期語文教學(xué)重點(diǎn)

四、對學(xué)生的要求

五、提出幾點(diǎn)建議：

首先我要說的是我們努力的方向是：

讓學(xué)生感到自己在進(jìn)步！

讓家長看到孩子有進(jìn)步！

一、認(rèn)識五年級

各位家長都知道五年級是一個爬坡的年級，五年級的學(xué)生己被劃分到高年級階

段，這意味著知識量的一個高增長，而且是為六年級畢業(yè)班沖刺做一個前序的準(zhǔn)備

工作，從以前我們的教學(xué)，僅僅在試卷卷面上，這一點(diǎn)以后家長只要留心觀察對比

就會發(fā)現(xiàn)一一語數(shù)英三學(xué)科在難度上了一個坡，我是教語文的，也為他們的閱讀理

解捏了一把汗。閱讀理解不僅難度加大，要求寫的東西也突然一下子加大了，所以

我對他們的要求是一定要重視平時積累，積累不必要多，最好每天能熟讀成誦。以

前班上不乏這樣的勤奮的同學(xué)，他們雖然勤奮，但是在作文、閱讀理解上過不了

關(guān)，這就要求學(xué)生不僅在學(xué)校抓緊基礎(chǔ)的字詞訓(xùn)練，而且在家還需要家長抽5—10

分鐘檢測孩子的字詞過關(guān)情況。要讓孩子既能在課堂上說得出，又能在考起試來做

得出來。

二、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

良好習(xí)慣的養(yǎng)成閱讀寫作練習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)

三、本學(xué)期語文教學(xué)重點(diǎn)

閱讀理解

寫作

四、對學(xué)生的要求

1、每天早上要求學(xué)生完成當(dāng)天的背誦內(nèi)容。

2、每天要求學(xué)生在上新課之前做好預(yù)習(xí)。

3、課堂上勤記筆記，積極動腦并發(fā)言。

4、課后做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

5、養(yǎng)成自己聽寫的習(xí)慣。

6、推薦適合學(xué)生的讀物，拓寬學(xué)生的視眼，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

備注：

1、以上幾點(diǎn)中如有哪個同學(xué)完成不了，那周五就不能按時回家、周末還得多

做一點(diǎn)作業(yè)。

2、實(shí)行科代表競爭制。如果每次測試取得最高分者就是我們的語文科代表。

五、提出幾點(diǎn)建議：

1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤，注意教育孩子的方式

方法。

2、教育孩子養(yǎng)成學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣。

3、重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課內(nèi)外閱讀。

4、學(xué)生的周末作業(yè)家長一定要檢查簽名。

5、五年級作文要達(dá)到四百五十字左右，作文要一氣呵成，不能上午寫半段，

下午補(bǔ)半段。所以家長在平時注意督促孩子養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。

6、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。周末希

望家長多抽時間陪陪孩子，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)。

我教這個班的孩子已經(jīng)2年來，我明顯地感受到了孩子學(xué)習(xí)方面的變化：學(xué)習(xí)

積極了，與老師的交流也多起來了，作業(yè)主動了，知識容量也越來越大，對知識的

渴求也越來越迫切。這里不開你們在做各位的鼎力支持。

在班級的語文教學(xué)工作中，我還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬

請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家

長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支

持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大

家！

并借此機(jī)會祝愿各位家長身體健康！馬到成功！

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿8

尊敬的各位家長:

下面我們一起來探討一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題。

語文學(xué)習(xí)是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而

動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大

海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？想要駕馭它，必須了解

它。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學(xué)特點(diǎn)。

五年級作為高年級的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較系統(tǒng)地

掌握小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識，形成較強(qiáng)的聽說讀寫能力，如，能閱讀程度合適的

文章,概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的

記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨(dú)特的

感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見解，要特別重視細(xì)節(jié)描寫等，為下一階段的語文學(xué)習(xí)

打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文能力得到全面發(fā)展，需要我們的

共同努力。我們著重要從以下三方面入手。

一、寫好字一一提筆就是練字時

”端端正正寫字，堂堂正正做人?！▽懙靡皇趾米?，是很重要的語文素養(yǎng)。寫

字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的

過程，一個磨練意志，陶冶情操，學(xué)會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心

理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關(guān)系到

學(xué)生書面考試成績，也使孩子終身受益。

我們學(xué)校歷來非常重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，〃寫字〃課是學(xué)校督促和輔導(dǎo)學(xué)生練

字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個平臺。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一

畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)

生書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要

的是，通過練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提

高。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。

首先，為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。書法訓(xùn)練都是從臨摹開始的，準(zhǔn)備一本好

的字帖尤為重要。家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對于字形工整、筆

畫到位的同學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖；對于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高

鷲遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書練起。

其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在于后天

的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時間寫好字，平時的作業(yè)卻不認(rèn)真

寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時的點(diǎn)滴，也就是平時每次

作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各

門功課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上

的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫

不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長期如此，不

僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。

二、讀好書一一培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的

閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)

系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的

時間、反熨曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所長進(jìn)。這就需要我們

去培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

有的孩子閱讀時不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習(xí)

慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康；有

的孩子閱讀時不習(xí)慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時

沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不

下去了：還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都

會影響孩子閱讀的效果。

小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，

有些不良習(xí)慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們

老師和家長責(zé)無旁貸。

那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢？我們要本著〃提出要求，具體指

導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練：言傳身教，當(dāng)好楷?！ǖ脑瓌t，有意識的培養(yǎng)孩子良好

的閱讀習(xí)慣。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中

午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺得一

天不讀書，就像少吃一頃飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。

當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料

的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。

2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正：

因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁?、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時

應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分

散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)該專心致志，游戲時應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的

習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，可以控

制心理傾向。

3、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣

〃不動筆墨不讀書〃，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘

錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍

然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣

持之以恒地堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語

文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

4、培養(yǎng)邊讀邊思的'習(xí)慣

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩

子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種〃小和尚念經(jīng)有口無

心〃的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問〃為什么〃和〃為什么不”的習(xí)慣。針對文章的

內(nèi)容和寫法，問自己〃為什么〃，可以由表及里，深入思索；問自己〃為什么不〃，可以

培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

另外注意閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有

條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。

三、習(xí)好文一一描繪《童年的風(fēng)景》

作為家長，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作

之余，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進(jìn)書里去，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的

源泉，多鼓勵孩子勤于動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩

子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能

力。五年級學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400字左右，我們學(xué)校有一本專門的練筆本

《童年的風(fēng)景》。希望各位每個星期關(guān)心一下這個作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成。

為了提高學(xué)生的寫作積極性，我們要鼓勵孩子參加學(xué)校、圖書館組織的作文競

賽?？梢韵?qū)W校的校報《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。

以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關(guān)于語文學(xué)習(xí)還有這樣幾個方

面希望引起各位的重視，得到您的配合。

1、要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時間，必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期

六、星期日。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易

使孩子迷上看電視等，巴什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾

天

的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到笫二天要上學(xué)

了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢杳。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不

是字跡潦草，就是錯處艱多。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完

成作業(yè)。

2、平時有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效幫助。

3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子

不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之

處，希望大家及時給我們指出，我們肯定會〃有則改之，無則加勉〃.

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿9

各位家長：

您們好！我是五（3）班和五（1）班的數(shù)學(xué)老師。

五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已別同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一

時難于習(xí)慣，再加上沒有好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，如此也就很容易浮現(xiàn)兩極分化。家長們要

有思想預(yù)備,確信有部分學(xué)習(xí)別夠努力的同學(xué)會退步。

一、對于課堂。

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一具會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確信是

積極仔細(xì)地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的事情也是如此，我注意留心觀看過，

那些成績別太好的同學(xué)生往是上課別注意聽說的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注

意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生可以用心聽說。但也有幾個同學(xué)，可不能聽課，老是

要老師來提醒，如此學(xué)習(xí)成績必定就會受到妨礙。這些同學(xué)上課沒有十分用心聽，

回家作業(yè)也經(jīng)常別做，那什么時候去提高他的成績呢?總的來說，剛才提到的基本

上學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)適應(yīng)終身收益，適應(yīng)的養(yǎng)成別是一天兩天形成的。但我認(rèn)為

該規(guī)范的時候要規(guī)范，而旦要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我什么原因要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，因?yàn)槲?/p>

覺得我們班在這方面做得不行，需要一定的力度去加強(qiáng)。家長們也能夠由此受到啟

發(fā)，鼓舞孩子去考慮咨詢題，尤其是獨(dú)立考慮咨詢題和讓孩子會提咨詢題。區(qū)一體

化并且會考慮咨詢題依然是一具適應(yīng)，還需要家長配合學(xué)校進(jìn)行別間斷的教育，如

此好的適應(yīng)才會最終養(yǎng)成。

二、教學(xué)辦法。

在我的數(shù)學(xué)課堂上，我特別喜歡提咨詢單個學(xué)生起來回答咨詢題，而很少采納

集體回答。第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生

課堂上走神了，那么他就別能很好的回答咨詢題，因此學(xué)生的注意力特別集中，而

且，單個學(xué)生起來回答，還讓每一具孩子都能積極的動腦考慮，而別是跟著全體隨

便說，而全然沒有自己的考慮。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自

信心。在開學(xué)二個月以來，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，特別

的自信，盡管有時的想法別是很正確，我都給以大力的表揚(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說的

一句話算是：只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，別論對與錯，你算是最棒的。

經(jīng)過以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上都是所有的學(xué)生都能很好的注意精神，積極的動腦

考慮。

三、數(shù)學(xué)作業(yè)

1、多給孩子一點(diǎn)信心。對孩子說你能行。我知道不少的家長都特別關(guān)注孩子

的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是關(guān)于作業(yè)，我的理解是家長少說，讓孩子自己做。我有

一具親戚家的男孩，在三年級，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，

會又喊，媽媽你來看看這題。時刻一長，好象可不能寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，可不能考慮

了，每次基本上媽媽你來看看。因此，假如你的孩子也有這種事情，請你對孩子

說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你能夠在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，

假如確實(shí)有可不能的，作能夠再給他說解。如此孩子就可以學(xué)會考慮，而可不能事

事都依靠你。

2、關(guān)于作業(yè)。我還想對家長說，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。什么

原因如此說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子

的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效

果就會特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫

作業(yè)時，是漫別經(jīng)心的，是三心二意的，那么，如此的作業(yè)就就是寫100遍，也沒

有什么用處。怎么樣的祚業(yè)是仔細(xì)的作業(yè)，我都和孩子們說的特別清晰，他們都知

道應(yīng)該怎么樣寫。因此假如孩子們沒實(shí)用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。

3、關(guān)于改錯作業(yè)。算是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的適應(yīng)相當(dāng)

好，能特別快的改完教上來，因?yàn)閷W(xué)習(xí)算是一具錯誤改正，重新提高的過程，那個

過程很重要，沒有改錯，能夠說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、

拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室別處

玩。相對來說，學(xué)生的錯題都別是太多，能用很短的時刻就能夠改完，沒有改完多

因?yàn)橥享?。如今的車輛不少，存在不少別安全的因素，因此我們也別能把孩子留在

學(xué)校改錯，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)乂是隔一大一布置，因此，特別是您覺得您的孩子有

特別拖拉的壞適應(yīng)，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他說解一下，囑咐他把前天作

業(yè)的錯題盡早改完。不少家長把教育孩子的希冀全部寄予在教師身上，認(rèn)為孩子只

聽老師的，別聽自己的。我別贊同那個觀點(diǎn)。我們希翼家長更多的支持和參與。

4、提優(yōu)訓(xùn)練。關(guān)于一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，關(guān)于他們，做一些數(shù)學(xué)書上的

題目以經(jīng)別可以滿腳他們的需求了，我建議各位家長可以給他買一本奧數(shù)書對他們

進(jìn)行思維訓(xùn)練。假如想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要

的。假如你想讓你的孩子長大后，可以考入重點(diǎn)高中的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是別可

缺少的。

四、期中成績分析：

本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，總體事情還好.五(1)班：90100分18人；8089

分16人；7079分11人；6069分3人；別及格4人；平均分：82分。五(3)班：

90100分20人；8089分16人；7079分6人；6069分7人；別及格1人；平均

分：84分。但也暴露出一些咨詢題。比如：有些同學(xué)概念別夠清楚，填空題失分

較多；也有些同學(xué)別夠細(xì)心，這實(shí)際上是平時學(xué)習(xí)別仔細(xì)的一具縮影。

五、對家長的一些建議。

1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平時催促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，同時

家長簽字，希翼家長配合檢查。

2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通八

3、在解方程這一塊，我希翼家長先教孩子掌握教材上面的辦法：利用等式的

性質(zhì)，兩邊并且加上、減去、乘以、除以同一具相同的數(shù)（除法時此數(shù)別能為0）;

再教孩子利用四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系進(jìn)行解方程。

小學(xué)五年級家長會語文老師發(fā)言稿10

尊敬的家長朋友們：

大家好！

伴隨著新年的鐘聲，踏著歡慶的鼓點(diǎn)，我們又一次相聚在五二班這個溫馨的大

家庭。一年又一年，人依舊，物依然，非常感謝您對我工作的支持與配合。正因?yàn)?/p>

有了您的支持與配合，我們的各項(xiàng)工作才能順順利利，圓圓滿滿。今天為了孩子的

成長，我們再一次的相聚，希望在你我的攜手下，孩子的語文素養(yǎng)能得到進(jìn)一步的

提升。

一、分析學(xué)情，有的放矢

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們孩子的語文素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，主要表現(xiàn)

在：

1、基礎(chǔ)方面：從上期最后一次考試來看，孩子的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，積累也在豐

厚。

2、閱讀方面：孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧，大部分孩子對閱讀

產(chǎn)生了濃厚的興趣，對書籍的選擇也越來越廣泛，很多孩子都開始接觸一些經(jīng)典的

名著。

3、作文方面：有相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自主地完成習(xí)作，且表達(dá)項(xiàng)

暢，有一定的深度，進(jìn)步較為顯著。

當(dāng)然，回頭看看我和孩子走過的足跡，有得也有失:

1、一小部分孩子沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，卷面還不夠美觀整潔。

2、課外的積累還不夠豐富，閱讀能力有待提高。

3、作文方面：一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開

闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力，語言過于平

淡，不夠生動具體。

針對上期出現(xiàn)的問題，結(jié)合本冊教材的教學(xué)重難點(diǎn)，我對下期的語文教學(xué)有如

下設(shè)想，也請家長朋友們多提寶貴建議c

二、結(jié)合要點(diǎn)，制定措施

1、夯實(shí)雙基，加強(qiáng)訓(xùn)練(識字)

到了高年級，識字寫字仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)字150

個，寫字230個；要求學(xué)生獨(dú)立識字學(xué)詞，教師僅對一些易讀錯的字、容易寫錯的

字、難寫的字給予指導(dǎo)；板書示范不容易寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字

寫規(guī)范，寫美觀。堅(jiān)持寫好讀書摘錄筆記，達(dá)到錯別字率不能大于1%的要求。

具體的措施：

主要做好三方面的工作：

①理解。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際