新高考語(yǔ)文文言文“詞類(lèi)活用”經(jīng)典

新高考語(yǔ)文文言文〃詞類(lèi)活用〃經(jīng)典匯總

使動(dòng)用法

使動(dòng)用法，是指"動(dòng)詞具有‘使賓語(yǔ)怎么樣’的意思?！?/p>

①使動(dòng)用法中的謂語(yǔ)動(dòng)詞本來(lái)就是動(dòng)詞，有的是由形容詞、名詞變來(lái)的。由于原

來(lái)的詞類(lèi)不同，活用作使動(dòng)的時(shí)候，它們所表示的語(yǔ)法意義也不完全相同。"

（一）動(dòng)詞的使動(dòng)用法所謂動(dòng)詞的使動(dòng)用法，顧名思義，就是"主語(yǔ)所代表的人物并

不實(shí)行這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，而是賓語(yǔ)所代表的事物實(shí)行這個(gè)動(dòng)作。"

②在古代漢語(yǔ)中，不及物動(dòng)詞常有使動(dòng)用法。

例：1、焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退師》）亡，使……滅亡。2、振長(zhǎng)策而御

宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯。（《過(guò)秦論》）亡，使……滅亡。3、屈賈誼于長(zhǎng)沙，非

無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？（《滕王閣序》）屈，使……委屈；竄，使……

逃竄。4、后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。（《六國(guó)論》）卻，使……退卻。5、近

以鐘罄置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎!（《石鐘1!記》）鳴，使……鳴叫。

6、以五年為期，必復(fù)之，全之。（《病梅館記》）復(fù)，使……恢復(fù)；全，使……

保全。7、寧許以負(fù)奏曲。（《廉頗藺相如傳》）負(fù)，使..…承擔(dān)。8、廷見(jiàn)相如，

畢禮而歸之（《廉頗藺相如傳》）歸，使……回去。9、沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)

王。（《鴻門(mén)宴》）從，使……跟從。10、欲辟土地，朝秦楚，蒞中國(guó)而撫四夷

也。（《齊桓晉文之事》）朝，使……朝見(jiàn)?！薄㈨?xiàng)伯殺人，臣活之。（《鴻門(mén)

宴》）活，使……活下來(lái)。12、憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。（《伶官傳序》）

興，使……興盛；亡，使……滅亡

（二）、名詞的使動(dòng)用法

所謂名詞的使動(dòng)用法，就是③"使賓語(yǔ)所代表的人或事物成為這個(gè)名詞所代表的人

或事物。"例：1、人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。（《滕王閣序》）下，使……放下

來(lái)。2、縱江東父老憐而王我，我何面目見(jiàn)之。（《鴻門(mén)宴》）王，使……做大王。

（三）、形容詞的使動(dòng)用法

所謂形容詞的使動(dòng)用法，就是④"使賓語(yǔ)所代表的人或事物具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)

或狀態(tài)"。例：1、其達(dá)士，潔其居，美其服，飽其食，而磨厲之于義。（《勾踐

滅吳》）潔，使……潔凈；美，使……美麗；飽，使……溫飽。2、諸侯恐懼，會(huì)盟

而謀弱秦。（《過(guò)秦論》）弱，使......削弱。3、鑄以為金人十二，以弱天下之民。

（《過(guò)秦論》）弱,使……變?nèi)酢?、抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯。（《齊

桓晉文之事》）危，使……危險(xiǎn)。5、臣請(qǐng)完璧歸趙。（《廉頗藺相如傳》）完，

使……完整無(wú)缺。6、今媼尊長(zhǎng)安君之位。（《觸龍說(shuō)趙太后》）尊，使……尊貴。

7、昔者夫差?lèi)u吾君于諸侯之國(guó)。（《勾踐滅吳》）恥，使……受恥辱。8、太上

不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……（《報(bào)任安書(shū)》）辱，使……受辱。

意動(dòng)用法—I

所謂意動(dòng)用法，⑤是指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有"認(rèn)為賓語(yǔ)怎樣”的意思。這種意動(dòng)用法只限

于形容詞和名詞的活用，動(dòng)詞本身沒(méi)有意動(dòng)用法。

（一）、名詞的意動(dòng)用法名詞用作意動(dòng)，⑥是把它后面的賓語(yǔ)所代表的人或事物

看作這個(gè)名詞所代表的人或事物。例：課本中有這些句子：1、生乎吾前，其聞道

也固先乎吾，吾從而師之。（《師說(shuō)》）師，以……為老師。2、侶魚(yú)蝦而友麋鹿。

（《前赤壁賦》）侶，以……為伴侶；友，以……為朋友。3、孔子師鄭子、長(zhǎng)弘、

師襄、老聃。（《師說(shuō)》;師，以……為老師。

（二）、形容詞的意動(dòng)用法形容詞用作意動(dòng)，⑦是主觀(guān)上認(rèn)為后面賓語(yǔ)具有這個(gè)

形容詞的性質(zhì)或狀態(tài)。例：1、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客

之美我者，欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納柬》）美，認(rèn)為……美麗。2、且夫

我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。（《秋水》）少，認(rèn)為……少；

輕，認(rèn)為……輕。3、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（《師說(shuō)》）

于其身也則恥師焉，惑矣。（《師說(shuō)》巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。（《師說(shuō)》）

恥，以……為恥。5、且庸人尚羞之，況于將相乎？（《廉頗藺相如傳》）羞，以……

為羞恥。使動(dòng)用法是使賓語(yǔ)怎么樣的意思。意動(dòng)用法則是認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣，是主

觀(guān)的看法，客觀(guān)不一定必然如此。

除名詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法這兩種用法外，名詞在其他情況下還可以作謂語(yǔ)動(dòng)

詞。例：1、請(qǐng)勾踐女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士。（《勾踐滅吳》）

女，嫁女。2、晉軍函陵，秦軍氾南。（《燭之武退肺》）軍，駐扎。3、越國(guó)以

鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（《燭之武退肺》）鄙，把……當(dāng)作邊邑。4、秦伯說(shuō)，與鄭

人盟。（《燭之武退肺》）盟，結(jié)盟。5、五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛

矣。《男人之于國(guó)也》衣，穿。6、七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒,然而不王者，

未之有也。（《寡人之于國(guó)也》）衣，穿；王，稱(chēng)王。7、假舟楫者，非能水也,

而絕江河。（《勸學(xué)》）水，游泳。8、襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。（《滕

王閣序》）襟，連帶。帶，環(huán)繞。9、與其身也，則恥師焉。（《師說(shuō)》）師，學(xué)

習(xí)。10、巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。（《師說(shuō)》）師，學(xué)習(xí)。11、以事秦之

心禮天下之奇才。（《六國(guó)論》）禮，禮遇。12、褒禪山亦謂之華山，唐浮屠慧

褒始舍其址。（《游褒禪山記》）舍，蓋屋。13、距其院東五里，所謂華陽(yáng)洞者，

以其乃華山之陽(yáng)名之者。（《游褒禪山記》）名，命名。14、余于仆碑，又以悲

夫古書(shū)之不存，后世之謬其傳而莫能名者。（《游褒禪山記》）名，說(shuō)出。15、

德何如則可以王？（《齊桓晉文之事》）王，稱(chēng)王。16、五畝之宅，樹(shù)之以桑，

五十者可以衣帛矣。（《齊桓晉文之事》）衣，穿。17、魏其，大將也，衣赭色，

關(guān)三木。（《報(bào)任安書(shū)》）衣，穿。18、秦王度之，終不可強(qiáng)奪，遂許齋戒五日，

舍相如廣成傳舍。（《廉頗藺相如傳》）舍，安排住宿。19、乃使其從者衣褐，

懷其璧。（《廉頗藺相如傳》）衣，穿。20、秦王與群臣相視而嘻。（《廉頗藺相如

傳》）嘻，發(fā)出嘻的聲音。21、左右欲刃相如，相如張巨叱之，左右皆靡。（《廉

頗藺相如傳》）刃，殺。22、然皆祖屈原之從容辭令。（《屈原列傳》）祖，效法。

23、范增數(shù)目項(xiàng)王。（《鴻門(mén)宴》）目，看。24、函梁君臣之首入于太廟。（《伶

官傳序》）函，用盒子裝。25、楚人一炬，可憐焦土。（《阿房宮賦》）焦土，

成為焦土。26、方其破荊州，下江陵，順流而東也。（《前赤壁賦》）下，攻下；

東，向東。

名詞用作狀語(yǔ)

古代漢語(yǔ)中時(shí)間名詞可作狀語(yǔ)，普通名詞也可作狀語(yǔ)。普通名詞作狀語(yǔ)可以分為

四種情況：

（一）、表示方位或處所1、相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前日。（《廉頗藺相如

傳》）前，上前。2、四方之士來(lái)者，必廟禮之。（第一冊(cè)《勾踐滅吳》）廟，在

廟堂上。3、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸

學(xué)》）上，向上；下，向下。4、孝公既沒(méi)，惠文、武、B召、襄蒙故業(yè)，因遺策,

南取漢中，西舉巴蜀,東割青臾之地，北收要害之都。（《過(guò)秦論》）南，向南；

西，向西；東，向東；北，向北。5、廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之。（《廉頗藺相如傳》）

廷，在朝廷上。

（二）、表示工具或依據(jù)1、有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒

之心。（《過(guò)秦論》）席，用席子。2、故令人持璧，間至趙矣。（《廉頗藺相如

傳》）間，從小路。

（三）、表示比喻1、天下云集響應(yīng)，贏(yíng)糧而景從。（《過(guò)秦論》）云，像云一

樣。2、雄洲霧列，俊采星馳。（《滕王閣序》）霧，像霧一樣；星，像星一樣。

3、常以身翼蔽沛公。（《鴻門(mén)宴》）翼，像翅膀一樣.

（四）、表示對(duì)人的態(tài)度普通名詞作狀語(yǔ)和一般主謂結(jié)構(gòu)形式完全一致，但意思

完全不同。判斷一個(gè)名詞是做狀語(yǔ)還是主語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)要看這個(gè)名詞前是否還另

有主語(yǔ)，若另有主語(yǔ)那么這個(gè)名詞就做狀語(yǔ)，否則就是主語(yǔ)。

形容詞做動(dòng)詞

形容詞可做謂語(yǔ)，但是不能帶賓語(yǔ)。當(dāng)形容詞后面帶賓語(yǔ)時(shí)，它活用為動(dòng)詞。

1、李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。（《師說(shuō)》）好，喜歡。2、

方是時(shí)也，予之力尚足以入，火尚足以明。（《游褒禪LI記》）明，照明。3、老

吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（《齊桓晉文之事》）老，尊敬；幼，愛(ài)

護(hù)。4、嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。（《廉頗藺相如傳》）嚴(yán)，尊重。5、使上官大夫

短屈平于頃襄王。《屈原列傳》短，揭短。

形容詞做名詞

1、若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，供其乏困。（《燭之武退師》）乏困，缺少

的東西。

2、輿薪之不見(jiàn)，為不用明焉。（《齊桓晉文之事》）明，視力。

3、為甘肥不足于口與？輕暖不足于體與？（《齊桓晉文之事》）甘肥，甘美的食

物；輕，輕快的衣服。

4、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。（《師說(shuō)》）惑，困惑。

最后，所謂的詞類(lèi)活用，是說(shuō)某類(lèi)詞本屬于某以詞類(lèi)，只是入句后臨時(shí)具有另一

詞類(lèi)的性質(zhì)，不是說(shuō)這個(gè)詞分屬于兩個(gè)詞類(lèi)。我們應(yīng)該把它與兼語(yǔ)的情況區(qū)分開(kāi)

來(lái)。

新高考語(yǔ)文「壓縮語(yǔ)段」?jié)M分技巧匯總

類(lèi)型一：下定義

這種壓縮題型是結(jié)合有關(guān)材.料，給某個(gè)術(shù)語(yǔ)下定義，以揭示概念所反映對(duì)象

的本質(zhì)屬性。

【答題模板】

被定義的概念（種概念）=對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述（種差）+大概念（屬概念）。

運(yùn)用“公式”下定義一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：

步驟■:找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。如要給“筆”下定義，要

先找到“筆”的“鄰近大概念”——“文具”。

步驟二：找“特”，即找到被下定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)。“筆”的本質(zhì)特點(diǎn)為“用來(lái)

寫(xiě)字畫(huà)圖”；而“細(xì)長(zhǎng)的”“可以握在手中”等，是次要特點(diǎn)，可以略去。

步驟三：連接“小"與“'特‘加'大"'，以"被下定義概念=被下定義概念的本質(zhì)特

點(diǎn)+鄰近大概念”這一“公式”來(lái)表述。根據(jù)上面例子，“筆”的定義應(yīng)為“筆是用

來(lái)寫(xiě)字畫(huà)圖的文具”。

類(lèi)型二：擬寫(xiě)類(lèi)

01

標(biāo)題是新聞的“眼睛”，有一行標(biāo)題和多行標(biāo)題之分。主標(biāo)題旨在揭示消息的主

題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題用以補(bǔ)充說(shuō)明情況，或指出內(nèi)容范圍，做出內(nèi)容

提要等。

【答題策略】

擬寫(xiě)新聞標(biāo)題5注意

(1)注意題文一致

標(biāo)題所揭示的事實(shí)要與新聞內(nèi)容完全一致。

(2)注意一語(yǔ)破的

要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。

不必拘泥于新聞要素是否齊全，擬寫(xiě)標(biāo)題往往不需要時(shí)間、地點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題

下有具體內(nèi)容，故只要求有兩個(gè)必備要素：主體(人物或單位或事物)+事件。

并且還應(yīng)通過(guò)錘煉字句和適當(dāng)采用簡(jiǎn)稱(chēng)等辦法使標(biāo)題簡(jiǎn)潔明快。有時(shí)可運(yùn)用

比喻、對(duì)偶、引用等手法。

(3)注意旗幟鮮明

標(biāo)題要是非明確，愛(ài)憎鮮明。新聞中所報(bào)道的事實(shí)，有的令人氣憤，有的令

人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀，擬寫(xiě)新聞標(biāo)題不能無(wú)動(dòng)于衷，要明

確表達(dá)作者的立場(chǎng)。

(4)注意生動(dòng)活潑

標(biāo)題要有表現(xiàn)力，除事實(shí)以外，還要關(guān)注聽(tīng)到什么，看到什么，想到什么，

在感染中給人以啟迪，做到言有盡而意無(wú)窮；注意采用適當(dāng)?shù)男揶o手法(比

喻、對(duì)偶、引用等)。

(5)注意字?jǐn)?shù)限制

擬寫(xiě)一句話(huà)新聞的題目大都有字?jǐn)?shù)限制——不超過(guò)xx字。超過(guò)字?jǐn)?shù)一般要扣

1分。

02

新聞導(dǎo)語(yǔ)在寫(xiě)法上最好用經(jīng)過(guò)提煉的、簡(jiǎn)潔精彩的文字表達(dá)最主要、最新鮮

或最富有趣味的事實(shí)，做到簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。要把通篇新聞所報(bào)道的中

心思想加以突出，事物的實(shí)質(zhì)內(nèi)容往往是最有特色的，緊緊抓住事物特點(diǎn)，

就能起到提綱挈領(lǐng)的作用。要運(yùn)用生動(dòng)形象而樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，表現(xiàn)

形式上要不落俗套，新穎別致，講究文采。

【答題模板】

概括新聞的主要內(nèi)容（包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，除此之外有時(shí)還要有

新聞背景，即事件的起因和結(jié)果，或簡(jiǎn)明扼要的評(píng)價(jià)）+運(yùn)用敘述式（或描寫(xiě)

式、結(jié)論式）進(jìn)行表達(dá)。

03

一句話(huà)新聞即運(yùn)用一句話(huà)，采用標(biāo)題新聞的語(yǔ)言表達(dá)形式，完成一篇新聞稿

件的報(bào)道任務(wù)。

【答題模板】

擬寫(xiě)一句話(huà)新聞3步驟

第一步，根據(jù)新聞要素，準(zhǔn)確篩選答題信息點(diǎn)

新聞分標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體等幾部分，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。而關(guān)鍵信息主

要集中在導(dǎo)語(yǔ)一段，所以應(yīng)把主要精力放在導(dǎo)語(yǔ)部分。要對(duì)提供的材料做全

面閱讀，辨別一下主要信息和次要信息、即時(shí)信息和背景信息等，以便準(zhǔn)確

確定重.點(diǎn)語(yǔ)句。

第二步，選擇句式，組合信息

首先應(yīng)選擇句式，安排層次。一句話(huà)新聞（標(biāo)題新聞）通常采用陳述句式一一

人物+事件+時(shí)間+地點(diǎn)+原因，人物和事件構(gòu)成主謂句。還要注意在表達(dá)形

式上必須是“一句話(huà)”，這“一句話(huà)”應(yīng)盡可能是單句，必要情況下可以是復(fù)句，

不能是句群。

另外，還要注意控制字?jǐn)?shù)，草擬答案。

第三步，依據(jù)傾向，驗(yàn)證答案

驗(yàn)證草擬的答案能否準(zhǔn)確涵蓋所提供的新聞材料。

類(lèi)型三：概括語(yǔ)段要點(diǎn)

概括語(yǔ)段要點(diǎn)就是用提煉、概括、歸納等方法將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段按照要求

濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段甚至一句話(huà)。

【答題步驟】

步驟一：弄清區(qū)間明方向

題目所提供的語(yǔ)段材料可能只有部分內(nèi)容與題干有關(guān)，這就需要譚慎界定答

題區(qū)間，剔除無(wú)關(guān)內(nèi)容。

步驟二：切分層次抓主伍

以句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)為單位，看這段文字有幾句話(huà)，每句話(huà)的主語(yǔ)是什么，

主語(yǔ)之間的關(guān)系是什么，誰(shuí)的分量更重一些。

步驟三：保留要點(diǎn)組信息

句子要點(diǎn)應(yīng)齊全，必須把若干“要點(diǎn)”保留下來(lái)。這里的所謂“要點(diǎn)”，是根據(jù)

題干的指令確定下來(lái)的語(yǔ)段中的部分信息。

組合信息時(shí)注意字?jǐn)?shù)要達(dá)“標(biāo)，語(yǔ)言要規(guī)范、要點(diǎn)的組合一定要符合語(yǔ)法規(guī)

范、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并且要符合簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求。

類(lèi)型四：提取關(guān)鍵詞