


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
Page1第3課時多些、少些、同樣多教學(xué)內(nèi)容:教材第12—13頁教學(xué)目標(biāo):學(xué)問與技能:使學(xué)生能結(jié)合詳細(xì)事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。過程與方法:通過做嬉戲,使學(xué)生體驗多、少和同樣多的含義。情感看法與價值觀:通過做嬉戲,激發(fā)學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動的愛好,體驗學(xué)習(xí)的歡樂。教學(xué)打算:課件、椅子和花片。學(xué)習(xí)方式:嬉戲活動、體驗溝通、動手操作教學(xué)過程:環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溝通空間情景創(chuàng)設(shè)老師談話引入:同學(xué)們喜愛做嬉戲嗎?這節(jié)課,我想請幾位同學(xué)來玩做椅子嬉戲,誰想來?(老師在教室前面打算好5把椅子)6個小摯友玩做椅子嬉戲,其他同學(xué)視察結(jié)果。創(chuàng)設(shè)嬉戲情境,激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的愛好,體驗學(xué)習(xí)的歡樂。探究與體驗相識多少提問:發(fā)生了什么事情?提問:椅子為什么不夠啦?你知道了什么?出示小摯友和椅子一一對應(yīng)的圖,提問:誰比誰多,誰比誰少?在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上,老師小結(jié)。相識同樣多1、師:同學(xué)們真聰慧,能夠從嬉戲中學(xué)到學(xué)問,真棒!現(xiàn)在老師又拿來一把椅子,我們再來做一次嬉戲,怎么樣?2、這一次的結(jié)果怎么樣?3、出示小摯友和椅子一一對應(yīng)圖,提問:小摯友和椅子怎么樣?(在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上老師小結(jié))學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生探討,知道有6個小摯友,5把椅子,小摯友多,椅子少。學(xué)生全班溝通,說出小摯友比椅子多,椅子比小摯友少。6個小摯友接著做嬉戲,其他學(xué)生視察探討。學(xué)生自由發(fā)言:得出這回都有座位了。全班溝通,小摯友和椅子同樣多
兩次嬉戲的設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中發(fā)覺問題,體驗多少和同樣多的含義,提高學(xué)生參加活動的主動性和主動性。實踐與應(yīng)用1、完成練一練第1題。老師提出要求:擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。2、完成練一練第3題。出示水果圖,提問:哪種水果多?哪種水果少?你是怎么知道的?學(xué)生動手?jǐn)[,動口說。學(xué)生視察水果圖,重點(diǎn)說一說自己是怎么比的。通過讓學(xué)生動手?jǐn)[、動口說,把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到實踐活動中,提高學(xué)生動手操作及對學(xué)問的應(yīng)用實力。
通過讓學(xué)生視察圖畫比較多少,提高學(xué)生視察和分析實力。課堂小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了什么?(什么是同樣多、多些、少些。)板書設(shè)計:多些、少些、同樣多教學(xué)反思:本課時創(chuàng)設(shè)嬉戲情境,激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的愛好,體驗學(xué)習(xí)的歡樂。兩次嬉戲的設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中發(fā)覺問題,體驗多少和同樣多的含義,提高學(xué)生參加活動的主動性和主動性。通過讓學(xué)生動手?jǐn)[、動口說,把所學(xué)學(xué)問應(yīng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 物流地產(chǎn)合伙人協(xié)議書
- 資金股東協(xié)議書
- 遺送供養(yǎng)協(xié)議書
- 穩(wěn)崗協(xié)商協(xié)議書
- 經(jīng)營浴場協(xié)議書
- 自行施工協(xié)議書
- 寧波公積金委托協(xié)議書
- 酒店員工協(xié)議書
- 委托生產(chǎn)衛(wèi)生紙協(xié)議書
- 生活類救災(zāi)物資協(xié)議書
- T-CSPSTC 47-2020 裝配式機(jī)電工程BIM施工應(yīng)用規(guī)程
- 河北對口單招第十類職業(yè)適應(yīng)性測試(計算機(jī))-第四章文字處理軟件應(yīng)用課件-
- 電力行業(yè)技術(shù)服務(wù)合同
- 2025年中國陪診服務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展環(huán)境及投資前景分析報告
- 高考作文如何做到立意新穎深刻公開課獲獎?wù)n件省賽課一等獎?wù)n件
- 05J927-1汽車庫建筑構(gòu)造圖集
- 工業(yè)自動化與人工智能融合
- 湖北省石首楚源“源網(wǎng)荷儲”一體化項目可研報告
- 回歸課標(biāo)+重視教材+從容備考(章建躍)
- 電大??啤居嬎銠C(jī)平面設(shè)計(二)】網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2答案
- 藝術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
評論
0/150
提交評論