專題04 公因數(shù)與公倍數(shù)的計算與應(yīng)用（教師版）

2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊真題匯編講義（期末專項復(fù)習(xí)）專題04公因數(shù)與公倍數(shù)的計算與應(yīng)用（知識梳理+易錯分析+真題匯編培優(yōu)卷）同學(xué)你好，該套講義結(jié)合蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊同步內(nèi)容進行匯編整理，結(jié)合數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率內(nèi)容進行專項劃分。本套講義根據(jù)考察方向與重難點內(nèi)容將全冊內(nèi)容細致劃分劃分為：列方程解應(yīng)用題；2,5,3的倍數(shù)特征；合數(shù)與質(zhì)數(shù)；公因數(shù)與公倍數(shù)的計算與應(yīng)用；分數(shù)的性質(zhì)與加減運算；圓、圓環(huán)的周長與面積；與圓有關(guān)的組合圖形的面積計算；“式”的規(guī)律等八個專題。對相關(guān)專題進行知識梳理，主要精選江蘇省13市歷年期中期末培優(yōu)真題。百分制匯編卷！本套講義幫助同學(xué)梳理考察點，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)重難點，熟悉考題類型，查漏補缺，提高解題能力，掌握做題技巧，解題思路清晰完整，有助于規(guī)范答題步驟！相信你在期末考試中考出理想成績！知識點01：公因數(shù)（又稱公約數(shù)）定義：公因數(shù)是兩個或多個整數(shù)共有的因數(shù)。一個整數(shù)同時是另幾個整數(shù)的因數(shù)，稱這個整數(shù)為它們的“公因數(shù)”；公因數(shù)中最大的一個稱為最大公因數(shù)，又稱作最大公約數(shù)。計算方法：列舉法：將兩個數(shù)的所有因數(shù)分別列出來，然后找出它們的公共因數(shù)。歐幾里得算法（輾轉(zhuǎn)相除法）：用于計算兩個整數(shù)的最大公因數(shù)。具體步驟是：用較大的數(shù)除以較小的數(shù)，再用除數(shù)（第一余數(shù)）和商來除，如此反復(fù)，直到余數(shù)為0為止，最后一次的除數(shù)就是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。性質(zhì)：如果d是a和b的公因數(shù)，那么d的倍數(shù)也是a和b的公因數(shù)。任意兩個正整數(shù)的最大公因數(shù)一定存在。如果a和b都是c的倍數(shù)，那么a和b的公因數(shù)也一定是c的因數(shù)。知識點02：公倍數(shù)定義：公倍數(shù)是兩個或多個整數(shù)共有的倍數(shù)。兩個或多個整數(shù)公有的倍數(shù)叫做它們的公倍數(shù)，其中除0以外最小的一個公倍數(shù)就叫做這幾個整數(shù)的最小公倍數(shù)。計算方法：列舉法：將兩個數(shù)的倍數(shù)分別列出來，然后找出它們的最小公倍數(shù)。公式法：兩個數(shù)的乘積等于這兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的乘積。性質(zhì)：兩個數(shù)的最小公倍數(shù)與最大公因數(shù)之積等于這兩個數(shù)的乘積。如果d是a和b的公倍數(shù)，那么d的因數(shù)也是a和b的公倍數(shù)。任意兩個正整數(shù)的最小公倍數(shù)一定存在。知識點03：公因數(shù)與公倍數(shù)的應(yīng)用1、最大公因數(shù)應(yīng)用題物品分配問題：比如有一些糖果，分給8個人或分給10個人都能正好分完，這些糖果最少有多少粒？這種問題實際上是求8和10的最小公倍數(shù)。余數(shù)問題：一個數(shù)被2除余1，被3除余2，被4除余4，被6除余5，求這個數(shù)最小是幾？這種問題通常需要通過找到滿足所有條件的數(shù)來求解，這實際上是在找這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)加或減某個數(shù)，以滿足所有條件。班級分組問題：如五年級學(xué)生參加植樹活動，人數(shù)在30~50之間。如果分成3人一組、4人一組、6人一組或8人一組，都恰好分完。求五年級參加植樹活動的學(xué)生有多少人？這種問題實際上是求滿足所有分組條件的最小公倍數(shù)，且這個數(shù)在指定范圍內(nèi)。2、最小公倍數(shù)應(yīng)用題瓷磚拼接問題：如利用每小塊長6公分、寬4公分的長方形彩色瓷磚在墻壁上貼成正方形的圖案。問拼成的正方形的面積最小是多少？這個問題實際上是求6和4的最小公倍數(shù)，然后將這個最小公倍數(shù)作為正方形的邊長，計算面積。物品切割問題：如有一根繩子，長度為18米、24米和30米的小段可以截取。要截成盡可能長的小段，并且沒有剩余。問每段最長可以有幾米？一共可以截成多少段？這個問題實際上是求18、24和30的最大公因數(shù)，然后將這個最大公因數(shù)作為每段繩子的長度，然后計算可以截取的段數(shù)。3、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的綜合應(yīng)用這類問題通常會結(jié)合最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的知識點進行考察。例如，給定兩個數(shù)，求它們的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，然后根據(jù)這兩個數(shù)以及它們的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)進行一些計算或判斷。知識點01：公因數(shù)易錯點概念混淆：學(xué)生可能會將公因數(shù)和最大公因數(shù)混淆。公因數(shù)是指兩個或多個整數(shù)共有的因數(shù)，而最大公因數(shù)則是這些公因數(shù)中最大的一個。學(xué)生需要明確這兩個概念的區(qū)別，并知道在題目中具體是求公因數(shù)還是最大公因數(shù)。計算方法錯誤：在求最大公因數(shù)時，學(xué)生可能會使用錯誤的計算方法。例如，有些學(xué)生會直接相減或者相加來求最大公因數(shù)，這是不正確的。正確的方法包括列舉法、歐幾里得算法（輾轉(zhuǎn)相除法）等。學(xué)生需要掌握并熟練運用這些正確的計算方法。忽視特殊情況：在求最大公因數(shù)時，學(xué)生可能會忽視一些特殊情況。例如，當(dāng)兩個數(shù)中有一個是另一個的倍數(shù)時，它們的最大公因數(shù)就是較小的那個數(shù)。當(dāng)兩個數(shù)互質(zhì)（即它們的最大公因數(shù)為1）時，學(xué)生可能會誤判為它們沒有公因數(shù)。學(xué)生需要特別注意這些特殊情況，并正確處理。知識點02：公倍數(shù)易錯點概念混淆：學(xué)生可能會將公倍數(shù)和最小公倍數(shù)混淆。公倍數(shù)是兩個或多個整數(shù)共有的倍數(shù)，而最小公倍數(shù)則是這些公倍數(shù)中最小的一個。學(xué)生需要明確這兩個概念的區(qū)別，并知道在題目中具體是求公倍數(shù)還是最小公倍數(shù)。計算方法錯誤：在求最小公倍數(shù)時，學(xué)生可能會使用錯誤的計算方法。例如，有些學(xué)生會直接將兩個數(shù)相乘來求最小公倍數(shù)，這是不正確的。正確的方法包括列舉法、公式法（兩個數(shù)的乘積等于這兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的乘積）等。學(xué)生需要掌握并熟練運用這些正確的計算方法。忽視題目要求：在求解公倍數(shù)或最小公倍數(shù)的題目中，學(xué)生可能會忽視題目的具體要求。例如，題目可能會要求求出滿足某種條件（如能被某個數(shù)整除）的最小公倍數(shù)或公倍數(shù)。學(xué)生需要仔細閱讀題目要求，并根據(jù)要求來求解。單位換算錯誤：在涉及長度、面積等單位的題目中，學(xué)生可能會因為單位換算錯誤而導(dǎo)致計算錯誤。例如，題目中給出的長度單位可能是厘米和米，學(xué)生需要進行單位換算后才能進行計算。學(xué)生需要熟練掌握常見的單位換算關(guān)系，并在計算過程中注意單位的統(tǒng)一。檢測時間：90分鐘試題滿分：100分難度系數(shù)：0.51（較難）一、精挑細選(共5題；每題2分，共10分)1．（2分）（2024五下·徐州鼓樓期中）李菲家客廳長4.8米，寬4.2米，選邊長()分米的方磚鋪地不需要切割。A．4 B．6 C．8答案：B詳細規(guī)范解答：解：4.8米=48分米，4.2米=42分米，

A：42除以4有余數(shù)，需要切割；

B：48和42除以6都沒有余數(shù)，不需要切割；

C：42除以8有余數(shù)，需要切割。

故答案為：B。

試題思路分析：把長和寬都換算成分米，如果客廳的長和寬除以方磚的邊長沒有余數(shù)，說明方磚不需要切割；如果有余數(shù)就需要切割。2．（2分）（2023五下·淮安期中）甲、乙兩個數(shù)的最大公因數(shù)是10，最小公倍數(shù)是60，如果乙數(shù)是20，那么甲數(shù)是（）。A．60 B．30 C．6 D．120答案：B詳細規(guī)范解答：解：A項中，60和20的最大公因數(shù)是20，所以60不符合；

B項中，30和20的最大公因數(shù)是10，最小公倍數(shù)是60，所以30符合；

C項中，6和20的最大公因數(shù)是2，所以6不符合；

D項中，120和20的最大公因數(shù)是20，所以60不符合。

故答案為：B。試題思路分析：求兩個的數(shù)最大公因數(shù)，先把這兩個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，然后把公有的質(zhì)因數(shù)乘起來即可；

求兩個的數(shù)最小公倍數(shù)，先把這兩個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，然后把公有的和各自有的質(zhì)因數(shù)乘起來即可。3．（2分）（2023五下·太倉期中）下面說法正確的有（）個。①5和7沒有公因數(shù)，但5和7有公倍數(shù)。②一個兩位數(shù)，十位上是8，個位上是b，這個數(shù)可表示為8b。③連續(xù)的四個非0自然數(shù)中，一定有一個數(shù)是4的倍數(shù)。④3的倍數(shù)一定是9的倍數(shù)，9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)。A．1 B．2 C．3 D．4答案：A詳細規(guī)范解答：解：①5和7的公因數(shù)是1，原說法錯誤；②一個兩位數(shù)，十位上是8，個位上是b，這個數(shù)可表示為80+b，原說法錯誤；③連續(xù)的四個非0自然數(shù)中，一定有一個數(shù)是4的倍數(shù)，原說法正確；④3的倍數(shù)不一定是9的倍數(shù)，例如6，9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)，原說法錯誤。

故答案為：A。試題思路分析：兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是它們的積；

兩位數(shù)的表示方法：十位上的數(shù)字×10+個位上的數(shù)字；

連續(xù)的幾個非0自然數(shù)中，一定有一個數(shù)是幾的倍數(shù)；

兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，大數(shù)的倍數(shù)一定是小數(shù)的倍數(shù)。4．（2分）（2023五下·惠山期中）學(xué)校圖書室新買了一些圖書，如果每12本一包，能夠正好包完；如果每10本一包也能正好包完。圖書室至少買了（）本圖書。A．24 B．60 C．120答案：B詳細規(guī)范解答：解：12=2×2×3，10=2×5，

12和10的最小公倍數(shù)是2×2×3×5=60，

圖書室至少買了60本圖書。

故答案為：B。試題思路分析：12和10的最小公倍數(shù)是圖書室至少買圖書的本數(shù)。5．（2分）（2023五下·如皋期中）下列說法正確的有（）個。①真分數(shù)都比1小，假分數(shù)都比1大。②一個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)都是它本身。③分子、分母相同的兩個分數(shù)一定相等。④把一根繩子剪成4份，每份是全長的。A．1 B．2 C．3 D．4答案：A詳細規(guī)范解答：①真分數(shù)都比1小，假分數(shù)等于或大于1，原題說法錯誤；

②一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是它本身，原題說法錯誤；

③分子、分母相同的兩個分數(shù)一定相等，原題說法正確；

④把一根繩子平均剪成4份，每份是全長的，原題說法錯誤。

故答案為：A。

試題思路分析：真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)，真分數(shù)小于1；

假分數(shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù)，叫做假分數(shù)，假分數(shù)大于或等于1；

一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是它本身，公因數(shù)和公倍數(shù)是指兩個或兩個以上的數(shù)；

分子、分母相同的兩個分數(shù)一定相等；

把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫做分數(shù)；不是平均分，就不能用分數(shù)表示。二、判斷正誤(共5題；每題2分，共10分)6．（2分）（2023五下·邢臺月考）兩個自然數(shù)（0除外）的積一定是這兩個數(shù)的公倍數(shù)。答案：正確詳細規(guī)范解答：解：兩個自然數(shù)（0除外）的積一定是這兩個數(shù)的公倍數(shù)。

故答案為：正確。

試題思路分析：兩個數(shù)的公倍數(shù)是指兩個數(shù)公有的倍數(shù)，而兩個自然數(shù)（0除外）的積即是其中一個數(shù)的倍數(shù)，也是另一個數(shù)的倍數(shù)，所以兩個自然數(shù)（0除外）的積一定是這兩個數(shù)的公倍數(shù)。7．（2分）兩個數(shù)的最大公因數(shù)一定是這兩個數(shù)的公因數(shù)的倍數(shù)。答案：正確詳細規(guī)范解答：解：兩個數(shù)的最大公因數(shù)一定是這兩個數(shù)的公因數(shù)的倍數(shù)。原題說法正確。

故答案為：正確。

試題思路分析：兩個數(shù)的最大公因數(shù)是這兩個數(shù)所有公因數(shù)的倍數(shù)。例如12和8的公因數(shù)有1、2、4，其中最大公因數(shù)4是1和2的倍數(shù)。8．（2分）（2020五下·高港期末）13和17沒有公因數(shù)，只有公倍數(shù)。（）答案：錯誤詳細規(guī)范解答：13和17的公因數(shù)是1，原題說法錯誤。

故答案為：錯誤。試題思路分析：13和17是兩個質(zhì)數(shù)，兩個質(zhì)數(shù)的公因數(shù)是1，據(jù)此判斷。9．（2分）（2020五下·漣水月考）兩個連續(xù)自然數(shù)它們的最大公因數(shù)是1。（）答案：正確詳細規(guī)范解答：兩個連續(xù)自然數(shù)它們的最大公因數(shù)是1，說法正確。

故答案為：正確。

試題思路分析：兩個連續(xù)的自然數(shù)互質(zhì)，互質(zhì)的數(shù)的最大公因數(shù)為1，據(jù)此即可判斷。10．（2分）（2023五下·秦淮期末）兩個素數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積。（）答案：正確詳細規(guī)范解答：解：兩個素數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積。

故答案為：正確。

試題思路分析：兩個素數(shù)互質(zhì)，互質(zhì)的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積。三、仔細想，認真填(共9題；共20分)11．（2分）（2024五下·徐州鼓樓期中）如果A、B是不為0的自然數(shù)，且A÷B=5，那么A和B的最大公因數(shù)是，最小公倍數(shù)是。答案：B；A詳細規(guī)范解答：解：如果A、B是不為0的自然數(shù)，且A÷B=5，那么A和B的最大公因數(shù)是B，最小公倍數(shù)是A。

故答案為：B；A。

試題思路分析：A÷B=5，說明A是B的5倍。較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，那么較小數(shù)就是它們的最大公因數(shù)，較大數(shù)就是它們的最小公倍數(shù)。12．（2分）（2024五下·期中）若A=3×2×5，B=2×5×7，則A和B的最大公因數(shù)是，最小公倍數(shù)是。答案：10；210詳細規(guī)范解答：解：A和B的最大公因數(shù)是：2×5=10；

最小公倍數(shù)：2×5×3×7=210。

故答案為：10；210。

試題思路分析：A和B的最大公因數(shù)=A和B公有的質(zhì)因數(shù)相乘；A和B的最小公倍數(shù)=A和B公有的質(zhì)因數(shù)×各自獨有的質(zhì)因數(shù)。13．（2分）（2023五下·海門期末）有三根鋼絲，長度分別是12米、18米和30米，現(xiàn)在要把他們截成長度相等的小段，但每一根都不許剩余，每小段最長是米。答案：6詳細規(guī)范解答：解：12、18和30的最大公因數(shù)是6，所以每小段最長是6米。

故答案為：6。

試題思路分析：每段的長度一定是12、18和30的公因數(shù)，因此每段最長是12、18和30的最大公因數(shù)。14．（3分）（2023五下·江寧期末）如圖，要鋪滿長12分米、寬8分米的長方形且不需要切割，可以用邊長為分米、分米或分米的正方形。（填整數(shù)）答案：1；2；4詳細規(guī)范解答：解：12的因數(shù)有1、2、3、4、6、12；8的因數(shù)有1、2、4、8；12和8的公因數(shù)有1、2、4。

故答案為：1；2；4。

試題思路分析：分別求出長方形長和寬的因數(shù)，長和寬的公因數(shù)就是滿足條件的正方形的邊長。15．（2分）（2023五下·江寧期末）張紅和李梅是好朋友，都在南京市中醫(yī)院上班。張紅每4天值一次夜班，李梅每5天值一次夜班。6月2日她們同時值夜班，下一次她們同時值夜班是月日。答案：6；22詳細規(guī)范解答：解：4×5=20，6月2日+20日=6月22日。

故答案為：6；22。

試題思路分析：4和5互質(zhì)，它們的最小公倍數(shù)是它們的乘積；下一次同時值班的日子應(yīng)該是經(jīng)過兩個人值班周期的最小公倍數(shù)天之日。16．（2分）（2023五下·丹徒期中）有兩根彩帶，一根長42厘米，另一根長30厘米?，F(xiàn)在要把它們剪成長度一樣的短彩帶且沒有剩余，每根短彩帶最長是厘米，一共可以剪成段。答案：6；12詳細規(guī)范解答：解：42=6×7；30=6×5；

42和30的最大公約數(shù)是6；

每根短彩帶最長是6厘米，

（42+30）÷6=72÷6=12（段）

一共可以剪成12段。

故答案為：6；12。試題思路分析：42和30的最大公約數(shù)是每根短彩帶最長的長度；兩根彩帶長度和÷每根短彩帶最長的長度=一共可以剪成的段數(shù)。17．（2分）（2024五下·期中）學(xué)校將一些鋼筆作為獎品分到相關(guān)班級，如果每班分得8枝鋼筆，就會多6枝鋼筆；如果每班分得9枝鋼筆，就會缺2枝鋼筆。學(xué)校最少要準備枝鋼筆作為獎品。答案：70詳細規(guī)范解答：解：8×9-2=70（支）。

故答案為：70。

試題思路分析：學(xué)校最少要準備作為獎品的鋼筆數(shù)量=8×9-少的支數(shù)。18．（3分）（2023五下·宿城期中）暑假期間，王老師每6天返校一次，劉老師每4天返校一次。7月25日兩人在學(xué)校相遇，至少再過天兩人相遇，再次相遇時是月日。答案：12；8；6詳細規(guī)范解答：6=2×3；

4=2×2；

6和4的最小公倍數(shù)是2×3×2=12；

7月25日+12日=8月6日

故答案為：12；8；6。試題思路分析：此題主要考查了最小公倍數(shù)的應(yīng)用，先把6、4分別分解質(zhì)因數(shù)，然后求出6和4的最小公倍數(shù)，也就是兩人再次相遇需要間隔的時間，最后用現(xiàn)在相遇的時間+間隔的時間=下次相遇的時間，據(jù)此列式解答。19．（2分）（2021五下·建鄴期末）一根木棍長30厘米，另一根木棍長45厘米，要把它們截成同樣長的小段而且沒有剩余，每段最長是厘米，一共可以剪成段。答案：15；5詳細規(guī)范解答：解：30和45的最大公因數(shù)是：3×5=15

30÷15＋45÷15

=2＋3

=5（段）。

故答案為：15；5。

試題思路分析：每段最長的長度=30和45的最大公因數(shù)，用短除法求出；一共可以剪成的段數(shù)=其中一根木料的長度÷最大公因數(shù)＋另一根木料的長度÷最大公因數(shù)。四、計算能手(共1題；共9分)20．（9分）（2024五下·徐州鼓樓期中）寫出每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。19和577和1236和24答案：解：57是19的3倍，所以19和57的最大公因數(shù)是19，最小公倍數(shù)是57；

7和12是互質(zhì)數(shù)，所以7和12的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是7×12=84；

36=2×2×3×3，24=2×2×2×3，最大公因數(shù)2×2×3=8，最小公倍數(shù)2×2×2×3×3=72。試題思路分析：把兩個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，把公有的質(zhì)因數(shù)相乘求出兩個數(shù)的最大公因數(shù)，把公有的質(zhì)因數(shù)和獨有的質(zhì)因數(shù)相乘求出最小公倍數(shù)。較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，較小數(shù)就是他們的最大公因數(shù)，較大數(shù)就是他們的最小公倍數(shù)；兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是兩個數(shù)的積。五、解決問題(共10題；共51分)21．（4分）（2024五下·海門月考）把兩根長度分別是45厘米和60厘米的鐵絲截成長度相等的小段，每根都不能有剩余。每段最長是多少厘米？可以截成多少段？答案：解：45=3×3×5，60=2×2×3×5，

45和60的最大公因數(shù)是3×5=15，

每段最長是15厘米，

（45+60）÷15=105÷15=7（段）

答：每段最長是15厘米，可以截成7段。試題思路分析：45和60的最大公因數(shù)就是每段最長的長度，兩條線段的長度和÷45和60的最大公因數(shù)=可以截成的段數(shù)。22．（4分）（2024五下·徐州鼓樓期中）有兩根鋼絲，長度分別是16米和20米，現(xiàn)在要把它們截成長度相同的小段，但每一根都不許剩余，每小段最長是多少米？一共可以截成多少段？答案：解：16和20的最大公因數(shù)是4，每段最長4米。

16÷4+20÷4

=4+5

=9（段）

答：每小段最長是4米。一共可以截成9段。試題思路分析：因為每一根都不許剩余且每小段最長，那么每段的長度一定是16和20的最大公因數(shù)。先求出每段的最長長度，然后計算出每根鋼絲可以截成的段數(shù)，相加后求出一共可以截成的段數(shù)。23．（8分）（2024五下·徐州鼓樓期中）為了展示少先隊員的風(fēng)采，我校舉行了“淳美小歌手”才藝大賽，五年級參賽選手在20～30人之間，正好是3的倍數(shù)，也是4的倍數(shù)。擔(dān)任評委的有學(xué)生代表、家長代表和教師代表，學(xué)生代表人數(shù)是最小的質(zhì)數(shù)，家長代表人數(shù)是3的最大因數(shù)，教師代表人數(shù)是最小的合數(shù)。（1）（2分）五年級參賽選手有人；擔(dān)任評委的有人。（2）（2分）五年級參賽選手中女生人數(shù)是男生人數(shù)的1.4倍，參加比賽的男、女生各有多少人？（列方程解答）（3）（2分）在這次比賽中，女選手平均得分9.6分，女選手總得分比男選手高40.4分，男選手平均得分是多少分？（列方程解答）（4）（2分）比賽時，每位選手平均用時3.2分鐘，每兩位選手上、下場平均耗時0.8分鐘。這次比賽從第一位選手表演開始，到最后一位選手表演結(jié)束為止。一共用時多少分鐘？答案：（1）24；9（2）解：設(shè)參加比賽的男生人數(shù)是x人，女生是1.4x人。

x+1.4x=24

2.4x=24

x=24÷2.4

x=10

24-10=14（人）

答：參加比賽的男生是10人，女生是14人。（3）解：設(shè)男選手平均得分是x分。

10x+40.4=9.6×14

10x=134.4-40.4

x=94÷10

x=9.4

答：男選手平均得分是9.4分。（4）解：（3.2+0.8）×24

=4×24

=96（分鐘）

答：一共用時96分鐘。詳細規(guī)范解答：解：（1）3和4的倍數(shù)有12、24、36等，24在20~30之間，所以五年級參賽選手有24人。最小的質(zhì)數(shù)是2，3的最大因數(shù)是3，最小的合數(shù)是4，擔(dān)任評委的有2+3+4=9（人）。

故答案為：（1）24；9。

試題思路分析：（1）參賽人數(shù)一定是3和4的公倍數(shù)，由此找出20~30之間3和4的公倍數(shù)就是參賽的人數(shù)。最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4，3的最大因數(shù)是本身，由此確定擔(dān)任評委的人數(shù)；

（2）等量關(guān)系：參加比賽的男生人數(shù)+女生人數(shù)=24人，設(shè)參加比賽的男生人數(shù)是x人，女生是1.4x人。根據(jù)等量關(guān)系列出方程解答即可；

（3）等量關(guān)系：男選手總得分+40.4=女選手總得分，先設(shè)出未知數(shù)，然后根據(jù)等量關(guān)系列出方程解答即可；

（4）每位選手的平均用時假設(shè)上、下場的耗時求出每人的總用時，然后乘參賽的人數(shù)即可求出總時間。24．（5分）（2023五下·崇明期末）學(xué)校教學(xué)樓門廳有一個長方形的宣傳欄，長20分米，寬12分米?，F(xiàn)決定展示學(xué)生的繪畫作品。這些作品是大小相同、邊長為整分米的正方形，而且作品正好貼滿宣傳欄，不能有空隙和剩余部分。宣傳欄里最少能展示多少幅繪畫作品？答案：解：20=4×5；12=4×3；

20和12的最大公約數(shù)是4；

（20÷4）×（12÷4）

=5×3

=15（幅）

答：宣傳欄里最少能展示15幅繪畫作品。試題思路分析：長寬的最大公因數(shù)就是正方形的邊長；（長÷正方形的邊長）×（寬÷正方形的邊長）=最少能展示的繪畫作品數(shù)。25．（5分）（2023五下·淮安期中）同學(xué)們做了24朵紅花和56朵黃花，把這些花分成相同的若干束，最多可以分成幾束？每束里紅花和黃花各有幾朵？答案：解：24和56的最大公因數(shù)是8

24÷8=3（朵）

56÷8=7（朵）

答：最多可以分成8束；每束里紅花有3朵，黃花有7朵。試題思路分析：因為要把這些花分成相同的若干束，那么最多分成的束數(shù)就是24和56的最大公因數(shù)，那么每束里有紅花的朵數(shù)=一共有紅花的朵數(shù)÷束數(shù)，每束里有黃花的朵數(shù)=一共有黃花的朵數(shù)÷束數(shù)，據(jù)此作答即可。26．（5分）（2023五下·銅山期中）每年一度的徐州馬拉松賽備受人們的關(guān)注，下面表示賽道的一部分，賽道在B處拐彎。根據(jù)賽會要求，需要在賽道的一側(cè)擺放警示樁，相鄰兩個警示樁之間的距離必須相等，而且A、BC處必須擺放一個，那么這段賽道最少要擺放多少個警示樁？答案：解：56，35的最大公因數(shù)是756÷7=835÷7=58+5+1=14（個）答：那么這段賽道最少要擺放14個警示樁。試題思路分析：相鄰兩個警示樁之間的距離=56和35的最大公因數(shù)=7米，這段賽道最少要擺放警示樁的個數(shù)=56米÷56和35的最大公因數(shù)＋35米÷56和35的最大公因數(shù)＋1個。27．（5分）（2024