八年級語文下冊第四單元天人對話比較探究黃山記第3課時教案北師大版

PAGEPAGE4黃山記課題黃山記學習目標1.學問與實力目標：了解黃山、作者，識記和積累字詞。2.過程與方法目標：誦讀理解，探討分析本文獨具匠心的構思謀篇的手法。3.情感與價值觀目標：領會黃山峰巒奇險而奇妙的壯美景色，并了解作者對祖國河山和對社會主義的酷愛。重點難點重點：誦讀與理解文意，理清作者構思；初步感知黃山壯美之景和作者的情感；難點：全文采納分章節(jié)的組織形式，借用書上的句子或用自己的話來概括層意。教法選擇誦讀探討、情景渲染課型新授課課前打算搜集資料，制作課件是否采納多媒體是教學時數(shù)2課時教學時數(shù)第1課時備課總數(shù)第13課時課堂教學過程設計教學內(nèi)容老師活動學生活動一、明確目標1.導入：常言道“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳"?？梢婞S山確有不同其它山的獨特之美。今日我們就來學習一篇寫黃山的游記，領會黃山的美景。（多媒體展示黃山的風景圖片，讓學生對黃山有感性相識，激發(fā)學習的愛好。）2.出示課題及學習目標二、指導學法1.領會黃山峰巒奇險而奇妙的壯美景色，并了解作者對祖國河山和對社會主義的酷愛、贊頌之情。2.本文與其他游記寫法不同。本文開頭落筆不凡，居高臨下從大自然如何支配黃山勝景這個角度篇，氣概磅礴。因而，特殊要重視第一部分的誦讀體會。三、學生先學，老師巡察1.了解作者，了解黃山2.勾畫生字詞，運用工具書解決詞語的問題。3.思索探討：1）仔細閱讀《黃山記》，劃分層次，歸納每部分內(nèi)容大意。2）留意全文采納總分結構的組織形式。借用書上的句子來概括，或自擬各部分小標題。3）理清課文構思，用自己的話來概括課文主題。四、檢查自學狀況1.作者簡介：徐遲，當代聞名作家，地質學家。他跨越了新舊兩個時代，有著特別豐富的閱歷，對生活的激情歷久通過展示黃山圖片入手，引導學生留意審題，并從而感知文意。展示目標。結合全文主要內(nèi)容，指導要感知作者的心情，并運用探討明確寫法，和開頭在文中作用。老師出示問題，學生自學。培育學生運用資料概括要點，閱讀與思索探討問題的實力。巡回指導，發(fā)覺自學過程中。存在的問題。聽導言，審題初知文意。朗讀、明確自讀課文目標。駕馭依據(jù)目標、本文特點進行自主閱讀，探討與比較分析的自學方法。利用資料和注釋了解作者。先自主閱讀，溝劃圈點，概括要點。教學內(nèi)容老師活動學生活動不衰，喜游好動（人稱“滿天飛”）具有廣博的見聞，其報告文學，《歌德巴赫的猜想》熱忱洋溢，引起國人心靈的振動，激勵人們?nèi)ヅ实强茖W的高峰。本文更是激情澎湃，引導人們?nèi)ヌ骄?，去思索?.結合課件，了解黃山。3.識記、說明字詞挖空心事（shà）：辛辛苦苦地費盡心思。慳吝（qiānlìn）：過分疼惜，舍不得拿出自己的（東西）。卓越（zhuō）：特別優(yōu)秀，超出一般。詭奇（gu?）：奇異。卓絕：超過一切，達到極點。狹仄（xiázè）：狹窄。4.內(nèi)容大意及脈絡第一部分：大自然細心支配黃山勝景（介紹黃山的概況）；其次部分：記敘從溫泉賓館至天都峰頂?shù)臍v程；第三部分：在天都峰頂所見的奇觀?！净蛞?、大自然支配勝境；二、攀登黃山，華蜜已屬多數(shù)人；三、這是何等的公園！】5.小結全文：本文不像一般游記那樣從登山寫起，而是居高臨下，從大自然如何支配黃山勝景這個角度起篇，寫出黃山“奇、險”的特點。給其次部分埋下伏筆，作鋪墊；其次部分著重按游蹤寫登天都峰的過程，點明題旨：“屬于少數(shù)人的華蜜已屬于多數(shù)人。”最終，寫在黃山之巔所見黃山的四大景觀云海、蒼松、日出、攝身光，和第一部分的“奇”緊扣。五、學生補充、更正，老師點撥六、當堂訓練完成配套練1.2.3題。板書設計黃山勝景天造就（險奇）

展示黃山壯美美景攀登天都尋常事（夷）贊頌改造自然的“人”天下奇景數(shù)黃山（奇）酷愛社會主義新時代引導提示：本文的寫景理解很重要，要結合課文上下，自主合作等形式。巡回與參加探討，適時點撥。檢查自學，指明中差生回答后，師生共爭論，明確要點。再整體引導，分析作者寫景的特點，以及作者真情的流露。指導練習，并總結全文，板書要點。在自主基礎上，后四人小組互幫識記字詞、讀懂分析，了解大意。把握文章描繪特點，歸納記錄要點，以備在全班溝通。全班溝通，并補充與更正深化思索，理解作者構思的獨特細心。讀資料，看圖片，想問題，拓展學問，強化理解，激發(fā)學生探究熱忱。剛好鞏固，當堂探討完成。作業(yè)設置.書寫字詞教學反思等