2024年高中語文第一單元第2課裝在套子里的人講義新人教版必修5

PAGE7-裝在套子里的人(一)作者簡介生平經(jīng)驗契訶夫(1860－1904)，1860年1月29日生于羅斯托夫省塔甘羅格市。祖父是贖身農奴。父親曾開設雜貨鋪，1876年破產，全家遷居莫斯科。但契訶夫只身留在塔甘羅格，靠擔當家庭老師維持生計和接著求學。1879年進莫斯科高校醫(yī)學系。1884年畢業(yè)后在茲威尼哥羅德等地行醫(yī)，廣泛接觸、了解平民生活，這對他的文學創(chuàng)作有良好影響。1904年，契訶夫因病逝世。作品小說：《胖子和瘦子》《變色龍》《凡卡》《苦惱》《小公務員之死》《第六病室》。戲劇：《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》。評價俄國小說家、戲劇家，十九世紀末期俄國批判現(xiàn)實主義作家、短篇小說藝術大師。契訶夫和法國的莫泊桑、美國的歐·亨利并稱為世界三大短篇小說巨匠。列夫·托爾斯泰稱他是“用散文寫作的普希金”。魯迅曾說：“契訶夫是我最寵愛的作家。”(二)人物軼事重視積累素材的契訶夫契訶夫特別重視從生活中吸取養(yǎng)分，積累創(chuàng)作素材。1890年，契訶夫到流放犯人的庫頁島進行考察，用卡片記錄了大約一萬多個流放犯和移民的生活狀況。有一次，他對一位青年作家說：“我用筆記本登記我的一切見解和印象。本子中，還沒有利用的材料，足夠我寫五年?！逼踉X夫曾經(jīng)說過：“假如我是醫(yī)生，那我就須要病人和醫(yī)院；假如我是作家，那就得生活在人民中間?！?一)背景鏈接這篇課文是契訶夫代表作之一，寫于1898年。本文反映了19世紀末俄國沙皇專制統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實。1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的沙皇亞歷山大三世加強了專制恐怖統(tǒng)治。這時俄國已經(jīng)興起變革之風，要求自由民主、變更專制秩序的呼聲日趨劇烈。面對洶涌的變革浪潮，沙皇政府實行一切手段鎮(zhèn)壓、禁錮人們的思想言論。全國警探遍布，告密者橫行，一切專制勢力糾合起來，竭力維護腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治。(二)博覽悅讀解剖別里科夫的套子《裝在套子里的人》是契訶夫短篇小說的代表作，是一篇具有深刻的思想意義和廣泛社會影響的作品。作品主要價值在于寫出了套子的巨大作用，體現(xiàn)了作者對套子的深刻思索。小說中的主子公別里科夫是一條被套子套住了手腳和思想的可憐蟲，他的所思所想、所作所為可看作是對套子作用的印證?？梢哉f，套子確定了別里科夫一生令人可笑、可厭的命運。首先，生活套子把別里科夫套“蠢”。原來，人在雨天出門，要打雨傘，穿雨鞋，這是生活常識。別里科夫竟每天裝在這個套子里，形成了一種思維慣性，“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘”。一年四季，不管天冷天熱，有蚊子沒蚊子，“床上掛著帳子”。他找對象，打算結婚，并不是出于內在情感須要，而是為了不亂“男大當婚”的俗套。他的口頭禪就是“千萬別鬧出什么亂子”，即“千萬別亂套啊”！他滿腦子世俗成見，一旦適應一種套子，一種生活方式，就把這種方式死搬硬套到各種生活之中，主觀脫離客觀，有著像堂吉訶德一樣的愚蠢，套子已使他完全失去了主體意識，失去了理性。其次，反動套子把別里科夫套“壞”。小說寫于1898年，當時俄國沙皇政府實行白色恐怖和高壓政策，常常頒發(fā)限制人們思想、行為的法律、法令。別里科夫是一個一般中學老師，其貌不揚，人們對其不屑一顧，大家甚至不能想象他是一個可以結婚的人。然而，他在沙皇各種套子的束縛下，心地變壞了，成為沙皇統(tǒng)治的鷹犬。他不但自己視報紙上的條文為清規(guī)戒律，而且還要求別人也落入圈套?！胺彩沁`反法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)則的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂?！比缫粋€同事參與祈禱式去遲了，中學生頑皮鬧事，“在教務會議上，他那種慎重，那種多疑，那種純粹套子式的論調，簡直壓得我們透不出氣”。由于他搬出沙皇的法律條文壓人，隨時都可能向上面匯報，出賣人，大家都怕他?！疤珎兊蕉Y拜六不辦家庭戲劇晚會，因為怕他聽見；教士們當著他的面不敢吃葷，也不敢打牌?！边@個城市在他生活的十五年間，全城的人“什么事都怕。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交摯友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人念書寫字……”足見別里科夫對人們危害之大。這個小人物憑借套子的威力，發(fā)揮著對人們的震懾作用。他在和柯瓦連科吵架時，口口聲聲要把談話內容報告校長，并威逼說：“這事又會傳到督學的耳朵里……這還會有好下場嗎？”這完全露出了他一副沙皇忠實走狗的嘴臉。最終，反動套子把別里科夫套“死”。別里科夫是在與柯瓦連科吵架后氣死的。這個“氣”有兩個方面：一是氣在受到了柯瓦連科的怒罵和怒推。柯瓦連科把他罵得很兇，推得很重，他口舌上無力抗衡，拳腳上也不能相迎，一副狼狽相，又遭到女摯友哈哈大笑的諷刺，人格受到了前所未有的羞辱。二是氣在柯瓦連科明目張膽地亂套，并毫無顧忌，這是他氣死的主要緣由。十幾年來，城里人都對別里科夫敬畏三分，不敢亂套，唯獨柯瓦連科壓而不服，言談舉止大出格，大亂套，別里科夫感到無力制止，“禮崩樂壞”，他痛心疾首，結果愁悶不堪，氣急敗壞，得病而死。他死死抱住套子不放，極力維護套子，最終為套子獻出了生命，成為反動套子的殉葬品。契訶夫在作品中事實上提出了一個人的主體性問題。人是環(huán)境的產物，人也可以抗拒環(huán)境。人雖然離不開套子，但也不能完全愚昧無知地被套子套住，人應當有理性，要敢于懷疑，擅長反思，跳出洞窟，破除迷信、盲從、奴性意識，變更陳舊的思維模式，形成開放的眼光和主體意識。由此，我們明白：人生要有約束的規(guī)則，但不能作繭自縛；人必定進入生活圈子，但不能落入怪圈。(一)讀準字音Ⅰ.單音字(1)契訶夫(hē) (2)膽怯 (qiè)(3)祈禱(qídǎo) (4)轄制(xiá)(5)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng) (6)噩夢(è)(7)慫恿(sǒngyǒng) (8)譏誚(qiào)(9)讒言(chán) (10)恐怖(bù)(11)安穩(wěn)無恙(yàng) (12)郁悶(yù)Ⅱ.多音字1．組詞辨析法(1)削eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(削鉛筆xiāo,減弱xuē)) (2)嚇eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(驚嚇xià,恐嚇hè))(3)喪eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(喪氣sàng,喪事sāng)) (4)濟eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(周濟jì,濟濟jǐ))(5)漲eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(漲紅zhànɡ,漲潮zhǎnɡ)) (6)稽eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(滑稽jī,稽首qǐ))2．語境辨析法(7)聽到紫禁(jìn)城宵禁(jìn)的消息，弱不禁(jīn)風的她禁(jīn)不住焦急萬分。(8)銀行(hánɡ)發(fā)行(xínɡ)股票，報紙刊登行(hánɡ)情。(二)寫準字形(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(純cuì粹,cuì淬火)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(āi唉聲嘆氣,āi哀鴻遍野))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(通xiāo宵,云xiāo霄)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(孤pì僻,pǐ癖好))(三)用準詞語Ⅰ.明確詞義(1)六神擔憂：六神，古人指主宰心、肺、肝、腎、脾、膽六臟之神，泛指心神。形容驚惶或焦急。(2)沒精打采：形容心情低落、悲觀沮喪的神情。(3)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因膽怯 而微微顫抖的樣子；形容當心謹慎的樣子。(4)力倦神疲：形容特別疲憊，一點力氣也沒有。(5)天經(jīng)地義：從道理上說應當這樣。(6)安穩(wěn)無恙：原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安沒有受到任何損傷。(7)大快人心：指壞人壞事受到懲處或打擊，使大家特別痛快。語境運用(辨析正誤)沒有登上山頂，張浩六神擔憂。這幾天母親在家里擔驚受怕，而看到兒子安穩(wěn)無恙地回來，母親興奮極了。辨析：沒有登上山頂，張浩的神情應是很悲觀，“六神擔憂”可改為“沒精打采”。Ⅱ.易混辨析1．聲明vs申明2.以至vs以致課本原句只是我得跟您預先聲明一下：說不定有人偷聽了我們的談話了，為了避開我們的談話被人家誤會以致鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內容報告校長——把大意說明一下。辨析(1)聲明：作動詞指公開地宣布、說明，并表明嚴正的立場和看法或說明真相；作名詞時，指聲明的文告。申明：慎重說明，重在說明，以勸服對方。(2)以至：連詞。①表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延長。②用在下半句的開頭，表示由于上文所說的動作、狀況的程度很深而形成的結果。以致：有“因而造成”“致使”的意思，表示由于前面所說的緣由而造成某種結果，多指不良結果或者不希望出現(xiàn)的結局。即境活用(1)王前光在記者款待會上，為了揭露真相，公開聲明白自己的立場，他一再申明事情并不是自己所為，最終使對方盡釋前嫌。(2)他事先沒有充分地調查探討，以致做出了錯誤的結論和確定，其結果是可想而知的：不止一個鄉(xiāng)，一個縣，以至整個市都遭遇了極大的經(jīng)濟損失。第一步eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,))快讀課文·明大意1．理清文章脈絡，把握課文故事情節(jié)，并依據(jù)提示填寫下列框圖中缺少的內容。段落層次層次大意詳細情節(jié)第一部分(第1至5自然段)別里科夫的特征其次部分(第6至37自然段)①開端：③發(fā)展：④高潮：交鋒結局：婚事告吹第三部分(第38至40自然段)②明確：①別里科夫的婚事②別里科夫的死③打算結婚④漫畫事務、騎車事務2．別里科夫都有哪些類型的“套子”？詳細內容是什么？明確：“套子類型”內容衣著雨鞋、棉外套、豎起的衣領、黑眼鏡、羊毛衫用具雨傘、傘套、表套、小刀套、棉花、車篷生活習慣臥房像箱子，床上掛著帳子。被子蒙著腦袋，關緊門職業(yè)古代語言老師思想凡是政府規(guī)定禁止什么，他才覺得一清二楚；凡是遇到違反法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)則的事，他就悶悶不樂論調千萬別鬧出什么亂子其次步eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,))精讀課文·細揣摩eq\a\vs4\eq\a\vs4\al([學習目標])1．學會運用肖像、語言、動作、細微環(huán)節(jié)等刻畫人物的方法，分析人物形象。2．分析環(huán)境描寫等對塑造小說人物形象的作用。3．品嘗小說精彩的語言藝術。一、研習課文第1～5自然段，思索并完成下面的問題。1．作者在第1自然段中詳細描寫了別里科夫日常生活中“有形”和“無形”的套子，體現(xiàn)了他什么樣的性格特征？答： 明確：性格孤僻、行為怪異、與人隔絕、與世隔絕、保守懷舊、膽小多疑、懼怕新事物。2．第4自然段中“教士們當著他的面不敢吃葷，也不敢打牌?！麄儾桓掖舐曊f話，不敢寫信，不敢交摯友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人念書寫字……”一句運用了什么修辭？有何表達效果？答： 明確：連用八個“不敢”，采納排比和夸張的修辭手法，表現(xiàn)了別里科夫對人們轄制的無所不及、無事不及，別里科夫思想影響之大、威力之大；突出了全城人對別里科夫的恐驚。3．第5自然段寫到“他的臥房挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子”。對別里科夫臥房的描寫有什么作用？答： 明確：通過環(huán)境描寫形象地揭示了別里科夫的陰暗心理和極端保守的性格特點。二、研習課文第6～37自然段(課文的其次部分)，思索并完成下面的問題。4．第6自然段中“可是，這個裝在套子里的人，差點結了婚”這句話有什么作用？“差點”一詞有何表達效果？答： 明確：承上啟下。這句話引出了兩個新人——華連卡姐弟，給沉悶的環(huán)境增加了活力，沖突也由此綻開。“差點”一詞，表明作者的驚異，也示意了事情的結局。5．華連卡姐弟倆在小說中是怎樣的形象？作者塑造這兩個人物有什么作用？答： 明確：華連卡姐弟倆是作為與別里科夫相對立的形象出現(xiàn)的，他們代表著民主自由思想的進步力氣，是有思想的、敢說敢為的年輕人，是有正常的人類情感、敢于和保守頑固派斗爭的人。他們的出現(xiàn)給沉悶的現(xiàn)實帶來了生氣，帶來了希望，預示了光明的將來。華連卡姐弟倆與別里科夫的沖突沖突，展示了新舊兩種思想的沖突斗爭。6．“自行車事務”有什么意義？表現(xiàn)了別里科夫怎樣的性格特征？答： 明確：自行車事務，讓別里科夫感到他和趣味盎然的現(xiàn)實生活格格不入。這也是導致后面與柯瓦連科沖突以及婚事告吹最終死去的導火索，可以說自行車事務推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時也表現(xiàn)了別里科夫具有膽怯 新事物、膽怯 出亂子、極力維護舊制度的性格特征。7．第34自然段中“柯瓦連科在他后面一把抓住他的前領，用勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去”一句中的加點詞語的運用有什么好處？答： 明確：一“抓”一“推”，就讓別里科夫滾下樓去，可見他的不堪一擊?！捌蛊古遗摇蹦÷暲L形，寫盡他滾落樓梯時的滑稽之態(tài)。這些動作描寫，將故事推向了最高潮，同時也宣告了別里科夫婚事的失敗?？峦哌B科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的沖突斗爭，預示了新思想的成功。三、縱覽全文，思索并完成下面的問題。8．小說的題目是“裝在套子里的人”，“套子”在小說中有哪些作用？明確：(1)“套子”對人物形象的作用：作者通過“套子”式的外貌、思想特征，細膩地塑造了一個典型的特性化人物形象——封閉、懷舊、膽小多疑、極力維護現(xiàn)行秩序。(2)“套子”對故事情節(jié)的作用：套子是文章的線索，是“套子”下的思想、語言和行為毀了他的美妙愛情，是“套子”的約束限制了他的發(fā)展，禁錮了他的思想，造成了他的毀滅，對“套子”的外延逐層拓展，串聯(lián)起特性人物的悲劇人生。(3)“套子”對小說主題的作用：套子具有象征意義，和保守反動的沙皇制度緊密相連。如何運用幽默諷刺的手法刻畫人物[寫法領悟]作者自始至終用含蓄幽默的諷刺手法來塑造別里科夫的形象，展示人物性格。別里科夫出場時，文章對其裝束和生活習慣的描述，就使人感到他滑稽可笑而又令人憎惡。對別里科夫“婚姻事務”的整個過程的描寫，充溢了輕松的戲謔和幽默的諷刺。作者有時用一種含蓄的對比描寫，來達到劇烈的諷刺效果，如寫別里科夫白天轄制這個，轄制那個，壓得“全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活”，而到晚上，他卻“躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，惶惶不行終夜，深刻地揭露了別里科夫貌似嚇人實則虛弱的本質。[寫法指導]諷刺是用漫畫或嘲諷的語言，以諷刺和嘲諷的方式，或用比方，或用夸張，描繪刻畫對象，揭露腐朽落后的現(xiàn)象，批判愚昧反動的行為，以達到否定和貶斥的效果。幽默諷刺手法大致有以下幾種：(1)漫畫勾畫法漫畫式的諷刺就是把人或事的假、丑、惡加以擴大或縮小，使之變相、變形，以突出這一側面的特征，達到諷刺的目的。《儒林外史》寫愛錢如命的嚴監(jiān)生疾終正寢時，著力刻畫了他豎著的兩個手指頭，這兩個手指頭揭示了他全部性格中最本質的特征：守財奴的愛錢如命。(2)含蓄對比法把被諷刺的對象，在對待同一人或事的前后不同的言行上進行描述，以顯示被諷刺對象的愚蠢可笑?！蹲兩垺吠ㄟ^描寫警官奧楚蔑洛夫圍繞狗的主子是誰的易變、善變，無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下社會的黑暗。(3)夸張描寫法用言過其實的描寫，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，突出人物的可笑和可鄙之處。《裝在套子里的人》中別里科夫大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿溫煦的棉外套，連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓?？鋸埖拿鑼?，揭示出了人物的迂腐可笑。eq\a\vs4\al([針對練筆])請運用幽默諷刺手法(或選擇其中一種方法)描寫一個人物。(200字左右)答： 參考答案：他太瘦了，瘦得像一根削了枝葉的竹竿，風大的時候，我們都擔憂風會把他吹走。他的眼睛深陷著。每當他微笑時，總會露出一些雪白的牙齒，最突出的是兩個大門牙，似乎豎著的兩扇白色大門。他很年輕，看起來有點肅穆，但有時也很孩子氣。每周星期三我們都要全班踢毽子，這時他就會和我們一起踢。但他的技術不太好，常常用力一腳踢出去，卻只踢到一把空氣，這時他便會很生氣地笑，又露出兩扇白色大門。按規(guī)則，踢毽是不能用手去擋的，但每次他遇到用腳接不到的毽子時，總會一巴掌把它打給我們，然后壞壞地在一旁偷笑。我覺得他和我們的距離那么的近，他就像是我們的大哥哥，可敬又可愛。一、積累妙用素材·讓文筆更鮮活(一)這樣積累素材話題專輯——創(chuàng)新1．從教材中積累別里科夫膽小多疑，懷舊戀舊，自覺維護專制統(tǒng)治秩序，它不僅把自己裝在套子里，自我封閉，還用那些規(guī)則管轄別人，封閉別人。城里開了一個戲劇俱樂部，或者閱覽室，或者茶館，他便驚恐不已：“千萬別鬧出什么亂子?！蓖聟⑴c祈禱式去遲了，聽到中學生頑皮鬧事的流言，他心慌意亂：“千萬別鬧出什么亂子?！币灾伦约旱纳钪兄挥嘘幇禌]有光明，只有恐驚沒有快樂，最終死于社會和自己設置的“套子”里?，F(xiàn)實生活中，也不乏種種限制人的套子，更不乏自我封閉甘心生活在套子里并用這些套子約束他人的人。對此，我們應當有一個明確的相識，只有打破條條框框，主動進取，不斷創(chuàng)新，才能創(chuàng)建美妙華蜜的生活，有一個光明的將來。2．從歷史中積累清代乾隆年間有兩個聞名的書法家——劉墉和翁方綱，翁方綱極仔細地仿照古人，講究每一畫都要酷似前人。如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像米芾的。一旦練到了這一步，他便頗為得意。劉墉則正好相反，不僅苦苦地練，還追求每一筆每一畫都不同于古人，講究自然，直到練到了這一步，才覺得心里踏實。有一天，這兩位風格不同的書法家遇到了一起。翁方綱嘲諷劉墉說：“請問仁兄，您的字哪一筆是古人的呢？”劉墉并不生氣，而是笑瞇瞇地反問了一句：“也請問仁兄，您的字原委哪一筆是您自己的呢？”翁方綱聽了，忽然張口結舌。重視前人，繼承前人的成果，當然無可厚非，但是，任何一門學問和技藝又總是要向前發(fā)展的，墨守成規(guī)，不敢越雷池一步，只會使這門學問失去生命力，直至滅亡。3．從現(xiàn)實中積累創(chuàng)新工場，筑夢青年——李開復翻開李開復的履歷，你不得不說他在全球IT界屬于最拔尖的那一類：在蘋果公司6年、在微軟公司5年、在谷歌公司4年。他也總是在最恰當?shù)臅r間進入技術潮流的最前沿。而創(chuàng)新，是李開復不斷強調的一點。2009年，李開復以“創(chuàng)新”為旗幟，創(chuàng)辦了創(chuàng)新工場，創(chuàng)新工場是一家風險投資企業(yè)，由李開復出任董事長兼首席執(zhí)行官，以幫助中國青年成功創(chuàng)業(yè)、幫助中國打造一批新一代高科技公司為己任。創(chuàng)新工場立足互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算，每年嘗試20個新的創(chuàng)意，公司員工將通過“頭腦風暴”的形式選擇20個值得嘗試的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意，再從中挑出10個有潛力的創(chuàng)意促成開發(fā)項目，最終從中篩選出5個公司。新公司一旦成立，將脫離創(chuàng)新工場，另立門戶。這樣，創(chuàng)新工場就成為了創(chuàng)意和創(chuàng)新的“孵化器”。4．從名言中積累(1)道在日新，藝亦須日新，新者朝氣也；不新則死。——徐悲鴻(2)我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的。——李四光(3)在自然科學中，創(chuàng)立方法，探討某種重要的試驗條件，往往要比發(fā)覺個別事實更有價值?！透β宸?4)在科學探討中，是允許創(chuàng)建任何假說的，而且，假如它說明白大量的、獨立的各類事實，它就上升到富有依據(jù)的學說的等級?！_爾文(5)保守主義者學不會新東西，也忘不掉舊東西?！良{(6)保守主義者雖有完好的兩條腿，卻肯定不想學步?！_斯福(二)這樣運用素材eq\a\vs4\al([精彩片段])提起“套子”，人們就想起契訶夫作品中的那個裝在套子里的人，他把臉藏在豎起的衣領里，戴著墨鏡，穿著羊毛衫，耳朵里塞著棉花，晴天還穿著雨靴……總之，他給自己編織了一個密密層層的“套子”，最終自己被活活“套死”。真是可笑可恨而又可悲。讀罷，大家大聲疾呼：“套子”是一個殺人兇手，我有擊破它的必要。果真如此嗎，我看未必全對。套子是把雙刃劍。它既可以把人套累套死，也可以讓事物更精彩。[領悟]依據(jù)作文話題“套子”，作者自然聯(lián)想到特別熟識的《裝在套子里的人》的主子公別里科夫的故事，并由此開頭來引出下文。作者通過對別里科夫這個被套子套死的人來反問——套子真的應當打破嗎？從而亮出自己的觀點——套子是一把雙刃劍，我們既應當遵守一些套子，也應當打破一些套子。eq\a\vs4\al([精彩范文])新婚生活是華蜜甜蜜的，但華連卡毫無華蜜甜蜜的感覺。她足不出戶，因為別里科夫總對她說：“敬愛的，結婚后的女人可不能成天在外拋頭露面，那不合規(guī)則！”不久，華連卡與他大吵一場，緣由是華連卡要辦個圣誕晚會，但別里科夫堅決不同意?！澳憧偸遣蛔屛腋蛇@，不讓我干那！”華連卡沖著他大嚷，一邊把一個花瓶砸在了地上。“你，你輕點……給人聽見多不好！”別里科夫有些結巴?！皩?，開圣誕晚會可不要出什么亂子，千萬別傳到當局的耳朵里去……帶著你的這一套，滾吧！”華連卡氣沖沖地跑出了那套子般的新居。別里科夫失神地站在那里，半晌才吐出一句話：“走吧走吧，可千萬別傳到督學的耳朵里！”華連卡走了，回到莫斯科她父親的居處。聽說她在那晚成了舞會的皇后——圣誕節(jié)前莫斯科的夜晚總是那么喧鬧。消息不斷傳來，別里科夫變得越來越惶恐了。他總是疑神疑鬼地認為別人在爭論他，笑話他。最終有一天，他收到一紙離婚協(xié)議，并要他去洛甫斯基子爵家。這個子爵不是別人，正是華連卡現(xiàn)在的愛護人。其次天，別里科夫去了莫斯科，一下火車便快馬加鞭地趕往子爵家。對于當局的呼喚，他是不會落下一分鐘的，盡管這一回他似乎并不想去。子爵望見別里科夫來了，冷冷地說：“你該知道叫你來的緣由吧？那件事你同意嗎？”“這，這個……”別里科夫戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說，“這唯恐不好吧，要是傳出去……”“少啰嗦，這是吩咐，當局的吩咐！”子爵不耐煩地說?！爱斁值姆愿溃俊眲e里科夫掏出手帕擦擦額頭的汗，說，“這樣就沒人敢訕笑我了，我，我同意離婚?！彼麄兒芸炀娃k好了手續(xù)。別里科夫回到了小城。似乎全城的人都知道他離婚了，但誰也不去問，只在背后暗暗爭論。直到有一天，小城中的每個人都收到了一幅漫畫。上面畫著別里科夫手拿離婚證書，穿著雨鞋，得意地嚷：“這是當局的吩咐?！毕旅婢Y著一個題目：“離婚了的anthropos。”那漫畫別里科夫也收到了一份，他從今一病不起?！盎橐鲆彩且蛔鶋災??！薄韯e里科夫遺物時，人們發(fā)覺了寫在寫字臺上的這句話。佳作賞析本文借鑒了《裝在套子里的人》夸張的手法，在原來的內容上進行了合志向象，把別里科夫膽小怕事、膽怯 變革的形象描繪得淋漓盡致，語言生動幽默，構思新穎 新穎，不失為一篇佳作。寫作借鑒1．學語言描寫作者從教材動身，緊緊抓住別里科夫、華連卡的性格特征，分別為他們設計了富有特性化的語言，使人物形象呼之欲出。2．學神態(tài)描寫文章對別里科夫、華連卡、子爵等三人的神態(tài)進行了生動細致的描寫，使人物形象更加豐滿突出。3．學構思小說中別里科夫和華連卡是無法結婚的，因為別里科夫死了。但本文小作者卻另辟蹊徑，別出心裁，描寫了兩人結婚后的情形。其構思之新穎 ，語言之幽默，實在令人贊美。4．學結尾文章結尾奇妙引用“婚姻也是一座墳墓”，既交代了別里科夫的結局，又揭示了文章中心。二、研讀品嘗經(jīng)典·讓積淀更豐厚桃之夭夭，灼灼其華?！对娊?jīng)·國風·周南·桃夭》注釋：①夭夭：桃樹含苞欲放的樣子。②灼灼：花開顯明的樣子。華：花。[翻譯]桃樹含苞滿枝頭，花開絢麗如紅霞。[明理知義]《詩經(jīng)·國風·周南·桃夭》是一首賀新娘的詩。詩人望見春天柔嫩的柳枝和艷麗的桃花，紛紛綻蕊，聯(lián)想到經(jīng)過裝扮的新嫁娘此刻既興奮又羞怯，兩頰飛紅，真有人面桃花、兩相輝映的韻味。詩中既寫景又寫人，情景交融，烘托了快樂熱情的氣氛。該詩反映了當時人民生活的一個片斷。尊師學者①師達②而有材，吾未知其不為圣人。圣人之所在，則天下理③焉。在右則右重，在左則