一個小小的座位折射出了什么

一個小小的座位，折射出了什么？——走近我校航空港校區(qū)第三教學(xué)樓，體驗考研路上點滴近年來，隨著國家對高素質(zhì)人才的需求逐年增加和本科生的就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，考研在大學(xué)生中成為了“大勢所趨”。是旨在求學(xué)深造也罷，抑或是躲避找工作也罷，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生都不約而同地走上了考研之路。既然選擇了考研，就得有一個適合上自習(xí)的環(huán)境和一個供自己使用的座位。由此，在三教占座便成為理所當(dāng)然和最佳選擇。為能夠在三教獲取一個座位，同學(xué)們是“八仙過海，各顯神通”：有拜托往屆學(xué)長轉(zhuǎn)讓的，也不乏迫于無奈而自購桌椅的，更有聯(lián)系做非法倒賣座位生意的，而另外部分同學(xué)則“退而求其次”轉(zhuǎn)向到圖書館等地上自習(xí)……一個考研座位，讓很多考研學(xué)生焦頭爛額、寢食難安甚至魂牽夢縈，也讓部分投機分子時刻掛牽、盤算殆盡，亦折射出當(dāng)前我校一些學(xué)生乃至國人浮躁、功利、缺乏分享意識以及個人素質(zhì)偏低等現(xiàn)象。部分讀者可能不禁要問：何出此言？筆者下面娓娓道來。其實，筆者亦是考研大軍中的一員，針對此類現(xiàn)象筆者應(yīng)該是有發(fā)言權(quán)和代表性的。筆者根據(jù)自身所睹所聞和部分同學(xué)的真實遭遇，歸納總結(jié)出以下幾類現(xiàn)象和事實，一、大部分決意考研學(xué)生在上一屆學(xué)生參加研究生入學(xué)考試前后到新學(xué)期開學(xué)后一個月內(nèi)開始成批在三教搜尋合適座位并伺時入駐。二、通過各種渠道獲得座位的同學(xué)大部分已占取多個座位或打算再占座位。三、為了宣示某些既占座位或企圖占有的座位已歸己有，各方同學(xué)玩起手段或暗中角力。四、部分已占座位同學(xué)長期閑置座位或本身已占多個座位而無暇同時使用。五、大部分既得座位同學(xué)把教室座位視作自己的私有財產(chǎn)而肆意處置。六、有不法分子瞄準(zhǔn)了此中的商機，非法做倒賣書桌或教室座位的生意。七、仍有相當(dāng)數(shù)量的下定決心考研的學(xué)生因錯失占座黃金時期和缺少占座替代辦法而無法進(jìn)入三教學(xué)習(xí)。將這幾類現(xiàn)象稍加提煉便得出以下兩個問題：一、部分學(xué)生大肆占用學(xué)校的課桌資源并且其占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過合理范圍，導(dǎo)致出現(xiàn)巨大的資源浪費和其他學(xué)生因自身的合法使用學(xué)校課桌的權(quán)利受到侵害而被拒之于三教之外。二、少量投機分子見一些學(xué)生求座心切，做起倒賣書桌和學(xué)校課桌（教室座位）的生意，打著利用學(xué)校公共資源謀取錢財?shù)乃惚P。對于占座、占而不用或多占座位，包括我校在內(nèi)的很多高校都有明確的規(guī)章制度，是三令五申、明文禁止，但此類現(xiàn)象卻屢禁不絕、始終無法從根本上消除，以至于出現(xiàn)《杜絕考研占座風(fēng)解鏈還須系鏈人》的時評和高校中占座監(jiān)控器這樣一類電子設(shè)備的流行。想必很多同學(xué)都曾遭遇或目睹過這類事，筆者也有過這樣的經(jīng)歷并且曾經(jīng)為“占座風(fēng)”泛濫所影響而試圖跟隨潮流亦去占座。前不久，筆者看到已坐進(jìn)三教的一些同學(xué)仍在不停地尋找空位并花盡心思去“據(jù)為己有”，據(jù)筆者現(xiàn)場目測，不少同學(xué)甚至把少則兩個，多則三至四個的位置獨自占著，上自習(xí)時則根據(jù)其個人喜好而選擇坐不同的座位。與其形成鮮明對比的是，三教各教室里都有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)是用自費購買的桌椅上自習(xí)以及不少同學(xué)仍因一座難求而散棲于圖書館等地自習(xí)。筆者聯(lián)想起如今社會上的“房子”、“編制”等熱點話題，心中的憤憤不平和無名之火油然而生。那些自購桌椅而不是用教室課桌學(xué)習(xí)的學(xué)生不就是不在三教課桌體制內(nèi)、沒有編制嗎，那些游離于三教之外曾為三教座位奮斗數(shù)月而終不得的考研學(xué)生不就類似于為了房子而奔波的“蝸居族”、“北漂族”嗎？遠(yuǎn)不僅在三教，但凡每到學(xué)期期末等考試集中時間，學(xué)校圖書館、教室都會出現(xiàn)座位不夠用、資源極其緊張等現(xiàn)象，學(xué)生求知熱情高漲，積極主動地前往圖書館等地學(xué)習(xí)固然是好事，但圖書館等地卻每每出現(xiàn)違規(guī)且不道德的濫占座位現(xiàn)象，不由得使人納悶，更讓人痛心和惱怒的是很多學(xué)生占著大量座位卻并不使用而徒使學(xué)校公共資源白白浪費。針對此類濫占座位現(xiàn)象，筆者心中不禁有一個疑問：如果我某天早上起床早點，趁同學(xué)們還在酣睡之際把幾千摞書分批帶入教學(xué)樓和圖書館然后在每一個座位上放一本書，這樣是不是就宣告我占領(lǐng)了其中所有的座位從而也把整個教學(xué)樓和圖書館占據(jù)了？倘若筆者真的這樣做的話，肯定會引發(fā)不小的轟動和不少的謾罵，但這卻是同學(xué)們使用學(xué)校課桌資源情況的真實再現(xiàn)和適度放大。對于在三教有人做倒賣書桌和學(xué)校課桌（教室座位）的生意一事，筆者也只是聽聞并未親身經(jīng)歷，手頭也未曾有足以指名道姓和讓其認(rèn)罪伏法的證據(jù)，但種種跡象和多條線索表明，肯定有人從事或打算做收購桌椅和倒賣座位等活動。撇開調(diào)查取證環(huán)節(jié)，現(xiàn)只針對假設(shè)一定出現(xiàn)了收購私人桌椅和倒賣學(xué)校課桌等現(xiàn)象來展開論述。一般說來，在學(xué)校校園內(nèi)收購?fù)瑢W(xué)們私人的桌椅應(yīng)該是沒有什么大錯的，但如是收購學(xué)校教室里固有的課桌就明顯犯了原則性錯誤，有助紂為虐之嫌。倒賣學(xué)校課桌（教室座位）的行為顯然不會被理解和允許甚至是非法的，在成信院的教室里私下做倒賣學(xué)校課桌的交易比之于在中國的土地上從事變賣國土的勾當(dāng)何異？答案是不言而喻的。有鑒于此，筆者強烈建議學(xué)校方面加強對課桌等學(xué)校公共資源的管理，明確各項規(guī)章制度，查處各類違規(guī)行為，著力使課桌等學(xué)校公共資源的使用更為規(guī)范合理，給考研學(xué)生提供更大的空間供其復(fù)習(xí)，適當(dāng)?shù)膹娀瘜佳袑W(xué)生的思想教育，組織人力對各學(xué)院有志于考研的學(xué)生做一個全面的統(tǒng)計調(diào)查而后根據(jù)人數(shù)來提供相應(yīng)數(shù)量并且時間安排合理的自習(xí)教室，破除學(xué)生中那種在課桌上放上自己的東西就能占座為己有的“潛規(guī)則”，保障全校學(xué)生合法使用自習(xí)室課桌的權(quán)利而不至于使部分同學(xué)的在三教獲取一個上自習(xí)的位置的愿望最終變成一個遙不可及的夢想或化為泡影。呼吁廣大同學(xué)充分珍惜和合理利用學(xué)校提供的寶貴資源，不要造成對學(xué)校公共資源的不必要浪費，改變從小養(yǎng)成的唯我