（基礎(chǔ)通關(guān)練）4花之歌練習(xí)-語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

4花之歌（同步練習(xí)）20232024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)同步分層作業(yè)（統(tǒng)編版）一．試題（共9小題）1．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。蒼穹（qónɡqiónɡ）孕育（yùnyùn）冠冕（miánmiǎn）搖曳（yèyiè）馥郁（fúfù）鳴囀（juànzhuàn）2．寫(xiě)出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎。（2）而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（3）白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。3．寫(xiě)出下列句子的修辭手法。（1）云彩和田野是一對(duì)情侶，我是它們之間傳情的信使。（2）我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。（3）雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道。（4）我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。4．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。A.旖旎B.馥郁C.歡迎D.送行（1）傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它。（2）清早，我同晨風(fēng)一道將光明。（3）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加。（4）我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳。5．你知道下列這些詩(shī)句描寫(xiě)的是哪種花嗎？選擇相應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。（1）颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。（2）遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（3）興盡晚回舟，誤入藕花深處。（4）長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。A.梅花B.荷花C.菊花D.桃花6．了解課文主要內(nèi)容。（《花之歌》）詩(shī)人通過(guò)“花”來(lái)敘述大自然的話語(yǔ)，文筆輕柔、凝練、清新。在作者的筆下，“我”是大自然的話語(yǔ)，是，是，是親友之間交往的。是婚禮的，還是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。7．按要求寫(xiě)句子。（1）我是從蒼穹墜落在綠茵中的星星。（縮句）（2）芳草為我優(yōu)美的舞姿鼓掌。（改為反問(wèn)句）（3）仿寫(xiě)。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。因?yàn)?，就像星星從蒼穹墜落。以樹(shù)葉為描寫(xiě)對(duì)象，用“我是……”仿寫(xiě)一句：。（2）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)按順序描寫(xiě)花兒成長(zhǎng)的過(guò)程，運(yùn)用的修辭手法，暗示了這樣一個(gè)自然現(xiàn)象：。（3）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。這句話運(yùn)用了的修辭手法，寄托了“我”的思想感情。請(qǐng)仿寫(xiě)一句：。9．閱讀文段，回答問(wèn)題。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是。A.文段運(yùn)用比喻及擬人的修辭手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)了四季更替的自然變化B.“千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛”指的是夜空中的星星，“碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”指的是太陽(yáng)C.“我婆娑起舞，芳草為我鼓掌?！边@一句話運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了花兒的婀娜多姿（2）人類尚未完全領(lǐng)悟的哲理指的是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)。

4花之歌（同步練習(xí)）20232024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)同步分層作業(yè)（統(tǒng)編版）參考答案與試題解析一．試題（共9小題）1．【答案】qiónɡyùnmiǎnyèfùzhuàn【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。【解答】故答案為：qiónɡyùnmiǎnyèfùzhuàn【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】1.搖蕩；2.領(lǐng)會(huì)；3.注視?！痉治觥勘绢}主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況。要了解給出詞語(yǔ)的意思，也要明白與之意思相近的詞語(yǔ)。【解答】1.搖曳：（動(dòng)）搖蕩。近義詞是“搖蕩”。2.領(lǐng)悟：（動(dòng)）對(duì)事物有所了解和認(rèn)識(shí)。近義詞是“領(lǐng)會(huì)”。3.凝視：（動(dòng)）聚精會(huì)神地看。近義詞是“注視”。故答案為：1.搖蕩；2.領(lǐng)會(huì)；3.注視。【點(diǎn)評(píng)】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語(yǔ)，詞語(yǔ)積累多了，找近義詞就容易多了。3．【答案】（1）擬人；（2）反復(fù)；（3）比喻；（4）排比?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析及應(yīng)用。完成時(shí)要注意分析所給句子的特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)對(duì)于修辭手法的學(xué)習(xí)與理解完成?！窘獯稹浚?）句中將“云彩和田野”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。（2）句中“燒毀”重復(fù)出現(xiàn)了三次，運(yùn)用了反復(fù)的手法。（3）句中將“雷聲”比作“利劍”，運(yùn)用了比喻的手法。（4）句中“是……”這種結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)空相近的句式連續(xù)出現(xiàn)了三次，運(yùn)用了排比的手法。故答案為：（1）擬人；（2）反復(fù)；（3）比喻；（4）排比?！军c(diǎn)評(píng)】修辭手法的辨析是小學(xué)語(yǔ)文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、閱讀與寫(xiě)作中要注意修辭手法的辨析與應(yīng)用。4．【答案】（1）D；（2）C；（3）A；（4）B?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹快届唬喝岷兔利?。馥郁：形容香氣濃烈。歡迎：高興地迎迎接。送行：送人啟程遠(yuǎn)行。（1）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“送行”。故選D；（2）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“歡迎”。故選C；（3）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“旖旎”。故選A；（4）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“馥郁”。故選B。故答案為：（1）D；（2）C；（3）A；（4）B?！军c(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。5．【答案】（1）C；（2）A；（3）B；（4）D?！痉治觥靠疾榱嗽?shī)歌的翻譯。詩(shī)歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩(shī)的每個(gè)字詞完整地翻譯出來(lái)，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)潔精練?！窘獯稹浚?）句意：颯颯秋風(fēng)卷地而來(lái)，滿園菊花瑟瑟飄搖?；ㄈ锘ㄏ愠錆M寒意，蝴蝶蜜蜂難以到來(lái)。描寫(xiě)的菊花。（2）句意：為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。描寫(xiě)的是梅花。（3）句意：一直玩到?jīng)]了興致才乘舟返回，卻迷途進(jìn)入藕花池的深處。描寫(xiě)的是荷花。（4）句意：我常為春光逝去無(wú)處尋覓而悵恨卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來(lái)。描寫(xiě)的是桃花。故答案為：（1）C；（2）A；（3）B；（4）D?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。6．【答案】星星諸元素之女禮品冠冕【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊痘ㄖ琛吠ㄟ^(guò)花語(yǔ)的清新流露，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了四季更迭的自然變化，塑造了花朵作為自然的使者和奉獻(xiàn)者，向往光明、與萬(wàn)物和諧共處的形象。本文表面上是關(guān)于花的描寫(xiě)，實(shí)際上是借花喻人，作者已與花融為一體，洋溢著對(duì)花的欣賞和贊美，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。故答案為：星星諸元素之女禮品冠冕【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。7．【答案】（1）我是星星。（2）難道芳草不為我優(yōu)美的舞姿鼓掌嗎？（3）黃昏，我同晚霞一道將夕陽(yáng)送別，黎明，我又與白云一起將它喚醒?！痉治觥靠疾榭s句、改寫(xiě)句子和句子仿寫(xiě)?？s句顧名思義就是把枝枝葉葉的部分都去掉，只留下主干部分，也就是說(shuō)根據(jù)表達(dá)需縮去定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分，只留下主語(yǔ)、謂語(yǔ)部分，使句子表達(dá)的最精煉，簡(jiǎn)潔?！窘獯稹浚?）考查了縮句。把修飾語(yǔ)“從蒼穹墜落在綠茵中的”去掉即可。（2）考查了改為反問(wèn)句。在句首加上“難道”，“為”改為“不為”，句尾加上“嗎”和問(wèn)號(hào)。（3）仿寫(xiě)句子。結(jié)合例句的形式：清早，我怎樣；傍晚，我又怎樣，可仿寫(xiě)句子：黃昏，我同晚霞一道將夕陽(yáng)送別，黎明，我又與白云一起將它喚醒。故答案為：（1）我是星星。（2）難道芳草不為我優(yōu)美的舞姿鼓掌嗎？（3）黃昏，我同晚霞一道將夕陽(yáng)送別，黎明，我又與白云一起將它喚醒?！军c(diǎn)評(píng)】縮句時(shí)，要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑迹遣桓淖冊(cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句子。8．【答案】（1）綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)我是如小手般的落葉，在輕風(fēng)中嘩啦落下。（2）時(shí)間排比花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。（3）擬人熱愛(ài)生活蠟燭上的火光歡快地舞蹈著?！痉治觥靠疾榱烁鶕?jù)課文內(nèi)容填空、句子仿寫(xiě)、修辭、理解文中句子的意思和文章的表達(dá)順序。這要求我們不僅要活學(xué)活用，更要做到熟背、會(huì)默寫(xiě)?！窘獯稹浚?）選自《花之歌》，根據(jù)課文內(nèi)容填空即可，再根據(jù)“我是什么，干了什么”的句式仿寫(xiě)一個(gè)新的句子。（2）根據(jù)課文內(nèi)容和“冬”“春”“夏”“秋”四個(gè)季節(jié)可知，句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)按時(shí)間順序描寫(xiě)了花兒成長(zhǎng)的過(guò)程，并運(yùn)用排比的修辭，暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)這一自然現(xiàn)象。（3）根據(jù)“聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱”“芳草為我鼓掌”可知，這句話運(yùn)用了擬人的修辭。再根據(jù)《花之歌》表達(dá)的主題思想可知，該句寄托了“我”熱愛(ài)生活的思想感情。再仿寫(xiě)一個(gè)擬人句即可。故答案為：（1）綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)我是如小手般的落葉，在輕風(fēng)中嘩啦落下。（2）時(shí)間排比花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。（3）擬人熱愛(ài)生活蠟燭上的火光歡快地舞蹈著?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文中的優(yōu)美的語(yǔ)句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對(duì)于語(yǔ)文的知識(shí)的積累有很大的幫助。9．【答案】（1）A；（2）我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！痉治觥空Z(yǔ)段出自《花之歌》。詩(shī)中表面是寫(xiě)花，但真正是寫(xiě)人，詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來(lái)寄托自己的偉大情操，同時(shí)也號(hào)召我們要“仰望高空，對(duì)光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞”?！窘獯稹浚?）考查課文內(nèi)容理解。A.有誤，詩(shī)中運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。寫(xiě)出了花的成長(zhǎng)與芬芳，暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始