《獎勵一下自己》第一課時（作業(yè)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊

教材版本及冊別部編版二年級下冊單元名稱第四單元第16課（第一課時）課時名稱教材版本及冊別部編版二年級下冊單元名稱第四單元第16課（第一課時）課時名稱《獎勵一下自己》姓名班級基本信息姓名學校聯(lián)系電話學段小學學科道德與法治教材章節(jié)教程：部編版二年級下冊道德與法治單元：第四單元我會努力的章節(jié)：第16課《獎勵一下自己》第一課時作業(yè)類型課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)作業(yè)功能課前預習課中練習課后復習作業(yè)目標讓學生了解獎勵的概念和種類，理解獎勵的作用和意義，掌握發(fā)放獎勵的具體方式，提高學生的自我認知和社交能力，增強自信心，同時也要求學生能夠靈活運用所學知識，根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的獎勵計劃，讓獎勵產(chǎn)生實際的效果。通過本次作業(yè)的完成，學生可以更好地理解獎勵對自己和他人的正面作用，提高自我管理和人際交往的能力。題型選擇題、填空題、簡答題、探究題題量共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小題，實踐類（2）小題。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖1獎勵是指：A.懲罰自己或他人B.給自己或他人一些好的東西或表揚C.隨意發(fā)泄情緒D.嘲笑他人的失敗設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對獎勵的概念的理解。正確答案是B，因為獎勵的定義是給自己或他人一些好的東西或表揚。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2下面哪些是獎勵的種類？A.說一句贊美的話B.給自己買一件新衣服C.對他人惡言相向D.嘲笑他人失敗設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對獎勵的種類的了解。正確答案是A、B，因為說一句贊美的話和給自己買一件新衣服都是獎勵的種類。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作3獎勵的作用和意義是什么？A.嘲笑他人的失敗B.鼓勵自己和他人繼續(xù)努力C.使自己和他人感到開心和滿足D.打擊自己和他人的自信心設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對獎勵的作用和意義的理解。正確答案是B、C、D，因為獎勵可以鼓勵自己和他人繼續(xù)努力，使自己和他人感到開心和滿足，但不會打擊自己和他人的自信心。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作4以下哪種情況是適合給自己或他人發(fā)獎勵的？A.沒有完成作業(yè)B.不能勝任某項工作C.取得優(yōu)異成績D.對他人進行人身攻擊設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對適合給自己或他人發(fā)獎勵的情況的理解。正確答案是C，因為取得優(yōu)異成績是適合給自己或他人發(fā)獎勵的情況。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源（選編、改編、創(chuàng)編）1給自己或他人發(fā)獎勵時，應(yīng)該說一句___________的話。設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對獎勵種類的理解。正確答案是“贊美”，因為贊美是一種獎勵的方式。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2勵的作用和意義是讓自己和他人感到___________和___________。設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對獎勵的作用和意義的理解。正確答案是“開心，滿足”，因為獎勵可以讓自己和他人感到開心和滿足。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作3欣賞他人的進步和成長是學習獎勵的一個重要方面，這需要我們培養(yǎng)一種___________的態(tài)度。設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對獎勵的態(tài)度的理解。正確答案是“欣賞的態(tài)度”，因為在給自己或他人發(fā)獎勵時需要持有欣賞的態(tài)度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作4你認為獎勵對于自己和他人有什么作用和意義？設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對獎勵作用和意義的深入理解。正確答案包括但不限于獎勵可以讓自己和他人感到開心和滿足，鼓勵自己和他人繼續(xù)努力，提高自我認知和社交能力，增強自信心等等。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作5你曾經(jīng)給自己或他人發(fā)過什么樣的獎勵？請簡單描述一下。設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對發(fā)放獎勵的具體方式的了解。正確答案包括但不限于說一句鼓勵的話、給自己買一件心儀已久的玩具或書籍、對他人說一句贊美的話等等。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作第三部分實踐類（1必做，2選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源1請你給你的同桌或朋友發(fā)一份獎勵，可以是口頭表揚、小禮物或其他方式。在描述獎勵的時候，要注意讓他們感受到你的誠意和關(guān)心。設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對發(fā)放獎勵的具體方式的了解。正確答案包括但不限于口頭表揚、小禮物、寫一張感謝卡等等。同時，該題還要求學生要讓獎勵產(chǎn)生實際的效果，表現(xiàn)出真誠和關(guān)心。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2在學校或家庭中，你可以通過哪些方式給自己或他人發(fā)獎勵？請列出至少三種方式，并簡單描述一下你的思路。設(shè)計意圖：該題旨在考查學生對制定獎勵計劃的能力。正確答案包括但不限于為自己和他人制定小目標并達成、給自己和他人定期的獎勵計劃、通過表揚和贊美等方式給自己和他人發(fā)獎勵等等。同時，該題還要求學生要讓獎勵有實際的效果，讓自己和他人感到開心和滿足。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作參考答案與解析第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.B給自己或他人一些好的東西或表揚是獎勵的定義2.A、B說一句贊美的話，給自己買一件新衣服都是獎勵的種類3.B、C、D獎勵可以鼓勵自己和他人繼續(xù)努力，使自己和他人感到開心和滿足，但不會打擊自己和他人的自信心4.C取得優(yōu)異成績是適合給自己或他人發(fā)獎勵的情況第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）1.贊美2.開心，滿足3.欣賞的態(tài)度4.獎勵可以讓自己和他人感到開心和滿足，鼓勵自己和他人繼續(xù)努力，提高自我認知和社交能力，增強自信心等等。5.回答因人而異，可以是說一句鼓勵的話、給自己買一件心儀已久的玩具或書籍、對他人說一句贊美的話等等。第三部分實踐