2025年高考語文備考之現(xiàn)代文閱讀選擇題中“無中生有”題型解題技巧

一、高考論述文閱讀中選項“無中生有”題干設(shè)計1.“無中生有”的概念及在題干設(shè)計中的體現(xiàn)“無中生有”是命題者設(shè)計選項時的一種干擾手段，指在選項中出現(xiàn)原文沒有的信息，或把沒有的關(guān)系說成有某種關(guān)系等情況。在高考論述文閱讀中，這種題干設(shè)計會讓考生在閱讀和判斷選項時產(chǎn)生困惑，需要考生仔細比對原文與選項內(nèi)容來識別。二、常見的“無中生有”題干設(shè)計類型1.內(nèi)容上的無中生有選項中提及的具體事物、現(xiàn)象等在原文中并未出現(xiàn)。例如在2024屆高考選擇題考點示例中，渠敬東《隨李零先生回家》的相關(guān)選項提到“北良侯村有眾多熱衷傳承民間藝術(shù)的老藝人”，但原文并沒有此表述，這就是典型的內(nèi)容無中生有。對原文觀點進行過度引申或添加額外內(nèi)容。如在劉亞光《學文科還是學理科？從“文理對立”到“知識大融通”》中，選項說“看不出‘知識壁壘的打破’與‘消弭學科的獨立性’之間存在必然性”，如果原文沒有關(guān)于二者關(guān)系的探討，而選項強行提及這種關(guān)系，就屬于內(nèi)容上的無中生有。2.關(guān)系上的無中生有選項中構(gòu)建了原文不存在的邏輯關(guān)系。比如選項中說“因為A，所以B”，但在原文中A和B之間并沒有這種因果聯(lián)系。像非連文本關(guān)于經(jīng)濟學的選項“復雜的世界簡單化，解釋起來更容易”于文無據(jù)，這可能暗示了一種在原文中不存在的因果或解釋關(guān)系。3.特征或?qū)傩陨系臒o中生有給原文中的事物賦予了不存在的特征或?qū)傩浴＠缭凇?018年中國科幻產(chǎn)業(yè)報告》《科幻有望成為“功夫”之后中國最大的文化輸出》與《讓未來插上科幻的翅膀》相關(guān)選項中提到“普通文學作品所不具備”，若原文沒有對科幻作品和普通文學作品進行這種特征對比，那么該選項就屬于特征或?qū)傩陨系臒o中生有。三、應對“無中生有”題干設(shè)計的策略1.仔細閱讀原文考生要按照讀文要求，分段或分層閱讀全文，逐段或逐層概括段意或?qū)右?，抓中心句和關(guān)鍵句，把握論證思路，理清論證結(jié)構(gòu)，同時注意信息標志，力爭全面準確理解原文內(nèi)容。2.精準比對選項與原文在審明題干、明確比對內(nèi)容后，在選項中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應文句，然后將選項與對應句進行細致比較，判斷是否存在“無中生有”的情況。四、高考散文閱讀中選項“無中生有”類型1.“無中生有”的定義“無中生有”比喻毫無事實，憑空捏造，在高考散文閱讀中，出題人可能會根據(jù)文段中某一信息憑空捏造出一個與原文無關(guān)的選項，這個與原文無關(guān)的選項即為“無中生有”。比如文段提到“她喜歡在花園里讀書”，但選項卻說“她喜歡在圖書館里讀書”，這就是典型的無中生有。2.高考中相關(guān)示例雖然未找到高考散文閱讀中選項“無中生有”的直接示例，但可參考2024屆高考其他類型選擇題中“無中生有”考點示例來了解這種錯誤類型。例如在《史記·朝鮮列傳》相關(guān)題目中，可能存在關(guān)于“攻入國都之事”的無中生有表述，原文未提及攻入國都之事，若選項中有此內(nèi)容則屬于無中生有；在陳與義《和張規(guī)臣水墨梅五絕》（其一）與（其四）相關(guān)題目里，若選項提及沒有描繪的兩種花，也屬于無中生有。還有在一些文學評論類文章相關(guān)題目中，像蒲寧《金庸：一代大俠的謝幕》、李亞男《金庸文學作品跨文化傳播的問題與建議》與馬蓮《金庸武俠小說中的俠義文化微探》，若選項說這類小說更有價值，而原文未提及，同樣是無中生有。3.應對技巧考生在做高考散文閱讀時，可采用通讀文段，尋找選項與文段的不同之處的方法。按照閱讀文段—辨析選項—對比文段的做題順序，認真閱讀文段，仔細比對選項內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)，從而識破“無中生有”這類明顯錯誤，提高答題準確率。五、（一）高考小說閱讀中選項“無中生有”解題技巧1.“無中生有”的含義“無中生有”意為把沒有說成有，指憑空捏造。在高考小說閱讀里，這類選項通常是命題者故意編造一些原文中并未出現(xiàn)的內(nèi)容，以此來迷惑考生。2.常見題型在高考小說閱讀中，“無中生有”這種錯誤類型常出現(xiàn)在如主旨概括、意圖判斷、細節(jié)理解等題目里。例如主旨概括題可能會給出一個原文根本沒有體現(xiàn)的主旨作為選項；細節(jié)理解題則會編造一些文中不存在的細節(jié)內(nèi)容。（二）、解題技巧1.通讀文段這是解題的基礎(chǔ)步驟?？忌枰J真閱讀小說文本，對小說的情節(jié)、人物、主題等方面有一個全面且細致的理解。只有熟悉了原文內(nèi)容，才能準確判斷選項是否屬于“無中生有”。比如在閱讀一篇關(guān)于鄉(xiāng)村生活的小說時，要清楚小說中描述的鄉(xiāng)村場景、人物關(guān)系以及發(fā)生的事件等具體內(nèi)容。2.尋找選項與文段的不同之處對比關(guān)鍵信息：仔細查看選項中的關(guān)鍵信息，包括人物的行為、事件的過程、情感的表達等，看這些信息是否能在原文中找到依據(jù)。如果選項中提到某個角色做了某件事，而原文根本沒有相關(guān)描述，那么該選項很可能就是“無中生有”。例如在小說閱讀題中，選項說“主人公在夜晚獨自去了山頂探險”，但原文中并沒有出現(xiàn)主人公去山頂探險這一情節(jié)，此選項即為“無中生有”。分析選項邏輯：判斷選項所表達的邏輯關(guān)系在原文中是否存在。有些選項可能會構(gòu)建一種不合理或原文未提及的邏輯聯(lián)系。比如選項說“因為主人公喜歡繪畫，所以他一定成為了著名畫家”，而原文只是簡單提到主人公喜歡繪畫，并沒有這種因果邏輯的表述，這也屬于“無中生有”。3.明確做題順序遵循“閱讀文段

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辨析選項

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對比文段”的順序。先閱讀小說文本，形成對原文的整體認知；然后對每個選項進行細致辨析，思考其合理性；最后將選項與原文進行對比，確定選項是否符合原文內(nèi)容，從而識別出“無中生有”的選項。4.實戰(zhàn)示例以小說《無中生有》為例，漢尼在廚房對著美味佳肴吧嗒嘴巴，被萬奇說成是在和廚娘親吻。題目中若有選項說“萬奇早就嫉妒漢尼，所以故意造謠他和廚娘的緋聞