古詩詞誦讀《燕歌行（并序）》課件統(tǒng)編版高二語文選擇性必修中冊VIP

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古詩詞誦讀高

適目錄01.拓展導(dǎo)學(xué)02.詩歌細(xì)讀03.深入探究04.練習(xí)作業(yè)

第一節(jié)拓展導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)入寫作背景走進(jìn)作者……課堂導(dǎo)入在電影《長安三萬里》中，有這樣一幕。李白一身胡人打扮，在驛站里遇到了高適。他鄉(xiāng)逢故知，李白興奮地攬著高適的肩，說：我剛才讀到你在驛站寫的詩了。相信我，這是你寫得最好的一首，是流傳千古的名句啊。是什么詩句居然讓李白都贊不絕口？那正是高適所作的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”。那高適是在什么情況下?lián)]毫潑墨的，又是因何而作呢？接下來，讓我們跟隨他的腳步一起走進(jìn)這首《燕歌行并序》。走進(jìn)作者高適（約700—765），字達(dá)夫，一字仲武，湖北蓨縣（今河北景縣南）人，曾任刑部侍郎、散騎常侍、渤?？h候，世稱高常侍、高渤海。盛唐著名的邊塞詩人。早年和李白、杜甫共游梁、宋。他的詩歌以古體見長，尤長于七言歌行和五言古詩，其作品集為《高常侍集》，《全唐詩》存詩四卷。其詩風(fēng)格雄渾悲壯、古樸蒼勁。高適與岑參在邊塞詩上齊名，并稱“高岑”。后人把高適、岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”?！靶蹨啽瘔选笔歉哌m的邊塞詩的突出特點(diǎn)。其詩歌尚質(zhì)主理，雄壯而渾厚古樸。高適少孤貧，有游俠之氣，曾漫游梁宋，躬耕自給，加之本人豪爽正直的個性，故詩作反映的層面較廣闊，題旨亦深刻。高適的心理結(jié)構(gòu)比較粗放，性格率直，故其詩多直抒胸臆，或夾敘夾議，較少用比興手法。高適詩歌的注意力在于人而不在自然景觀，故很少單純寫景之作，常在抒情之時伴有寫景的部分，因此這景帶有詩人個人主觀的印記。寫作背景張守珪當(dāng)時任輔國大將軍兼御史大夫的要職，主持北邊第契丹的軍事，史載他曾隱瞞所率將領(lǐng)的敗狀，向朝廷妄奏有克捷之功。所以此詩含有諷刺張守珪的意思，具有明確的現(xiàn)實針對性。高適創(chuàng)作此詩前，曾懷著豪情壯志到薊北一帶漫游，尋求報效國家的機(jī)會。當(dāng)時，那里正是唐朝與契丹對峙的前沿地區(qū)，形勢緊張，是用人之地。由于當(dāng)?shù)剀娬倭艂兌氯t路，高適的愿望無法實現(xiàn)，但他也對邊塞地區(qū)的現(xiàn)實狀況了解的更加具體、透徹。將帥不恤士卒，指揮無能，欺君邀賞，高適對此感慨頗深，寫下此詩。節(jié)點(diǎn)一此已有一些邊塞詩漢魏六朝節(jié)點(diǎn)二至隋代數(shù)量不斷增多隋代節(jié)點(diǎn)三初唐四杰和陳子昂又進(jìn)一步予以發(fā)展初唐節(jié)點(diǎn)三到盛唐則全面成熟盛唐文體知識邊塞詩唐代國力強(qiáng)盛，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展才華和抱負(fù)。從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。背

景題目解讀

古國名。古燕國位于我國東北部。此地最早稱為“幽州”。薊，在歷史上是與燕并存的諸侯國，且薊、燕兩地相鄰。后“薊微燕盛”，薊為燕吞并，稱為燕國的都城，薊也成為燕的代稱?！堆喔栊小肥菢犯f題，內(nèi)容多寫燕趙邊塞之事。

為產(chǎn)生于先秦時期歌謠的統(tǒng)稱，“燕歌”即燕地的歌謠，因為燕地在春秋至兩漢千年以來戰(zhàn)爭頻發(fā)，征戍不斷，戰(zhàn)爭積淀在“幽、薊”之地的民謠中，成為記憶著征戰(zhàn)、別離、相思等內(nèi)容的“燕歌”。

這里的“行”和李白《夢游天姥吟留別》中的“吟”，杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》及白居易《長恨歌》中的“歌”一樣，只是表示古詩的一種體裁，均屬“歌行體”。燕歌行第二節(jié)詩歌細(xì)讀原文呈現(xiàn)主旨總結(jié)理解詩意原文呈現(xiàn)燕歌行并序

高適序：“開元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉?！痹娫~小序通常交代時間，地點(diǎn)，寫作原因以及作者心情等。本詩的小序交代了時間、事件和寫作的緣由（即這首詩并不是高適在戰(zhàn)場上親眼所見寫的，而是聽客從戰(zhàn)場回來，作《燕歌行》，然后高適對此事有感，為酬答的一首和詩），為整首詩提供了環(huán)境背景。

chuāng旌旆

jīng

pèi逶迤wēiyí

單于chán腓

féi玉箸

zhù

薊北jì飄飖

yáo字音漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。

金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。原詩理解詩意

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。

男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。[煙塵]：烽煙和塵土，指戰(zhàn)亂。

[殘賊]：指殘忍暴虐的敵寇。[橫行]：縱橫馳騁。

[賜顏色]：指給予褒獎恩寵。唐朝東北邊境戰(zhàn)事又起，將軍離家前去征討賊寇。將士們本來在戰(zhàn)場上就縱橫馳騁，天子又破格賜予他們褒獎和恩寵。

出征譯文——邊烽突起慷慨出師①

金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。

校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。[旌旆]：旗幟。

[逶迤]：舒展的樣子。[羽書]：即羽繳，古代軍事文書。插鳥羽以示緊急。

[獵火]：打獵時焚山驅(qū)獸之火，借指游牧民族興兵打仗的戰(zhàn)火。軍隊敲鉦打鼓前往榆關(guān)，軍中各種旗幟在東北沿海一帶連綿不斷。校尉緊急傳送羽書飛奔浩瀚的沙海，匈奴的侵略戰(zhàn)火已經(jīng)燒到了狼山。譯文1.詩人描寫“出征”渲染了怎樣氣勢？有何表達(dá)效果？2.分析“飛”和“照”兩個動詞的表達(dá)效果？用

金伐鼓，旌旆逶迤渲染出師時的聲勢浩大，用“破”“下”等動詞寫出了出師時將士一往無前的氣勢。與下文的慘敗形成對比。“飛”字體現(xiàn)了軍事形勢的緊張，而“照”表現(xiàn)了敵人的來勢兇猛，戰(zhàn)火把山都照紅了；使用夸張手法，充分展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的緊迫激越。思考問題

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。

戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭，敵人侵犯，來勢兇猛如同風(fēng)雨交加。戰(zhàn)士在前線廝殺傷亡慘重，將軍仍在營帳中觀賞美人的歌舞。譯文詩句運(yùn)用鮮明的對比，揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾。

失利——力盡關(guān)山輕敵戰(zhàn)敗[半死生]：死生各半，指傷亡慘重。

[帳下]：指統(tǒng)率的營帳中。②

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。[窮秋]：晚秋，深秋。

[腓]：枯萎。

[恩遇]：天子的知遇之恩。北方沙漠到了深秋盡是枯草，暮色降臨孤城，能戰(zhàn)的士兵越來越少。主帥深受皇帝恩德禮遇，卻常常大意輕敵，士兵們盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山之圍。譯文3.唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？思考問題①山川蕭條極邊土“蕭條”體現(xiàn)了自然條件的惡劣②胡騎憑陵雜風(fēng)雨“憑陵”“雜風(fēng)雨”體現(xiàn)了敵人的兇猛善戰(zhàn)③戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞；身當(dāng)恩遇常輕敵士卒英勇頑強(qiáng)，視死如歸；將領(lǐng)卻大意輕敵、尋歡作樂、不體恤士兵，體現(xiàn)了將領(lǐng)與戰(zhàn)士之間的矛盾

鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。

少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。士兵身穿鐵甲辛苦守邊很久，思婦落淚掛念丈夫遠(yuǎn)去只能自己啼哭。少婦在長安家中恐怕哭斷了腸，遠(yuǎn)征將士駐守薊北，只能回首故鄉(xiāng)。譯文詩句運(yùn)用借代手法，鐵衣代士兵，玉箸代家中的思婦；運(yùn)用對比手法，把征人和思婦放在一起寫，更能突出征人思鄉(xiāng)、思婦斷腸的分離之苦。

被圍[鐵衣]：用鐵片制作的戰(zhàn)衣，借指戰(zhàn)士。

[玉箸]：玉制筷子，比喻思婦的眼淚?！粐粴w兩地相思③4.“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)涕別離后”句中哪個字最為關(guān)鍵？請簡要分析。思考問題①“久”字最為關(guān)鍵。“久”字說明了戍邊戰(zhàn)士駐守邊疆之久，辛苦勞累之痛，家中妻子的淚如玉箸時時感傷，傳達(dá)出思念親人之悲。②思婦之怨并不在于丈夫為國出征，而在于久戍不歸，強(qiáng)烈諷刺了邊將的無能、邊策者失當(dāng)。表達(dá)了強(qiáng)烈的抨擊和批判，深化了主題。

邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。[飄飖]：隨風(fēng)飄動，形容動蕩不安。

[絕域]：極遠(yuǎn)的地方。

[三時]：早、午、晚。

[寒聲]：凄涼的聲音。邊地動蕩不安，難以越過，疆域曠遠(yuǎn)迷茫是人世間絕無僅有。早午晚三時都?xì)怛v騰戰(zhàn)云彌漫，夜里頻傳的刁斗聲叫人聽了膽寒。譯文

相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑；歷來志士為(保衛(wèi)國家的）氣節(jié)獻(xiàn)身，

難道是為了個人的功勛！你沒看見沙場拼殺戰(zhàn)斗多么苦；至今仍然懷念西漢時的李廣將軍。譯文歷史上的李將軍（李廣）勇猛善戰(zhàn)，能與士卒同甘共苦。作者運(yùn)用典故，感慨當(dāng)時沒有李將軍那樣的守邊將帥。

死斗[李將軍]：指兩漢名將李廣，曾任右北平太守，捍御匈奴，關(guān)愛士卒?！蓝沸脑笐涯罾顝V④思考問題5.概括李將軍與詩中的將領(lǐng)有何不同，并分析作者的寫作意圖?！纠顝V】（結(jié)合注釋內(nèi)容）驍勇善戰(zhàn)，足智多謀；身先士卒，不貪功名，關(guān)愛士兵。【將領(lǐng)】（結(jié)合“美人帳下猶歌舞”“身當(dāng)恩遇常輕敵”等句）無勇無謀，恃勇輕敵；遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂；好大喜功，不問士兵死活。寫作意圖：作者通過用典和對比，諷刺了當(dāng)時將領(lǐng)的無能，表達(dá)了對戰(zhàn)爭失敗原因的理性思考。本詩雖是邊塞詩，但重點(diǎn)不在于揭示民族矛盾，而是揭示官兵間的矛盾。不同主旨總結(jié)本詩描寫了唐軍士卒慷慨赴邊、轉(zhuǎn)戰(zhàn)絕域的情景；高度贊揚(yáng)了士卒為國立功、奮不顧身的犧牲精神；深切同情士卒久戰(zhàn)不歸、兩地相思的苦悶；揭露了軍中官兵對立、苦樂懸殊的事實，抨擊了將帥的腐敗無能。壹貳叁肆第三節(jié)深入探究藝術(shù)特色框架梳理學(xué)習(xí)任務(wù)……藝術(shù)特色1.大量采用對比、對偶、和借代等修辭手法。對比將軍士兵征人思婦敵軍我軍古代將軍當(dāng)代將軍……校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山；戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞；少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首；殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗……對偶借代“鐵衣”代指士兵；“玉箸”（比喻思婦的眼淚）代指思婦2.善于描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛?！坝荜P(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健钡忍厥獾倪吔攸c(diǎn)；“金、鼓”“羽書”“獵火”“刁斗”等戰(zhàn)場特殊用具；“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”等邊疆戰(zhàn)場特殊的景象……3.采用了同一主題下的雙線結(jié)構(gòu)寫作。情感波瀾起伏，有抑有揚(yáng)，避免了詩歌的單調(diào)和枯燥。主線前十六句上陣殺敵，情緒高昂。中間六句是副線，征人思婦，情緒感傷。副線中間六句征人思婦，情緒感傷。主線最后六句情緒再高昂。補(bǔ)充作用學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)1：清代學(xué)者吳汝綸評價“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”時說“二句最為沈至”，“沈至”即感情沉厚深切。結(jié)合詩句分析這兩句是怎樣做到“沈至”的?！皯?zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”兩句通過鮮明的對比表現(xiàn)了詩人沉厚深切的感情。一面是戰(zhàn)場上的血肉橫飛，一面是軍營中的縱情聲色，作者尖銳地揭露了軍中的矛盾，批判了將軍們的荒淫失職，暗示了戰(zhàn)爭必敗的原因。士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與漢將臨戰(zhàn)失職，縱情聲色，對比鮮明，矛頭所指十分明顯，因而大大加強(qiáng)了諷刺的力量，也表達(dá)了詩人對下層士兵的深切同情。任務(wù)2：《燕歌行并序》作為一首邊塞詩歌，具有其特有的藝術(shù)魅力。讓我們通過對比閱讀，閱讀李頎的《古從軍行》，比較分析兩首詩結(jié)尾思想情感的異同。古從軍行

李頎白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶①幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃②入漢家。【注】①公主琵琶：漢武帝時，江都王劉建女兒劉細(xì)君遠(yuǎn)嫁烏孫國王，相傳琵琶是其出塞后為解遙途思念之情所創(chuàng)造。②蒲桃：現(xiàn)在的葡萄。漢武帝時為了求天馬（即今阿拉伯馬），開通西域，便亂啟戰(zhàn)端。當(dāng)時隨天馬入中國的還有蒲桃等植物的種子。李詩結(jié)尾：年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。高詩結(jié)尾：相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。李詩“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”的意思是：年年征戰(zhàn)不知多少尸骨埋于荒野，徒然見到的是西域葡萄移植漢家。這里“空見蒲桃入漢家”一句用典故，譏諷好大喜功的帝王，犧牲了無數(shù)人的性命，換到的只有區(qū)區(qū)的蒲桃而已。同：兩首詩都表達(dá)了對戰(zhàn)士苦戰(zhàn)沙場甚至壯烈犧牲的同情。異：李詩中“空見蒲桃入漢家”還表達(dá)了對統(tǒng)治者好大喜功、不顧士兵死活的批判；高詩中“死節(jié)從來豈顧勛”表達(dá)了對戰(zhàn)士們奮勇殺敵的贊賞（或：借“至今猶憶李將軍”有力地諷刺了輕開邊釁、冒進(jìn)貪功的邊將）。燕歌行并序事：人：浩蕩出征→戰(zhàn)敗結(jié)尾→深刻教訓(xùn)三組對比戰(zhàn)前—戰(zhàn)后士卒浴血奮戰(zhàn)

—將領(lǐng)縱情聲色古時李廣

—今之漢將景：塞外秋景框架梳理文體總結(jié)地名景色器物音樂人物怎么寫【手法】表達(dá)什么情感主旨寫什么【內(nèi)容】邊塞風(fēng)光軍旅生活戰(zhàn)爭場面兩地相思樓蘭陽關(guān)玉門關(guān)/榆關(guān)狼山陰山薊北瀚海

沙場

長城

……

塞草雪山大漠風(fēng)沙烽火狼煙煙塵

大雁

……金鼓鐵馬金甲鐵衣旌旗旌旆

刁斗羽書

樓船

……羌笛琵琶《關(guān)山月》《折楊柳》《陽關(guān)三疊》……戍卒將帥征人單于胡人思婦……用典對比情景交融虛實結(jié)合借古言今突出強(qiáng)調(diào)渲染氣氛，烘托感情相映成趣，拓展意境初來乍到久經(jīng)沙場冷靜理性①雄渾壯麗奇異獨(dú)特的風(fēng)光贊頌

②保家衛(wèi)國建功立業(yè)的豪情壯志③奮勇殺敵英勇無畏的英雄氣概【激勵贊美】④征人久戰(zhàn)不歸的哀痛，思鄉(xiāng)思親之苦【思婦】⑤窮兵黷武/驕奢淫逸的批判憤懣

士卒艱辛/民不聊生的悲憫同情⑥外族入侵的擔(dān)憂

報國無門的憤懣⑦凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒

凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考

和平安寧的珍視向往代表：高適岑參王昌齡

王之渙風(fēng)格：雄渾豪放、慷慨悲涼邊塞詩第四節(jié)練習(xí)作業(yè)課堂練習(xí)課后作業(yè)課堂練習(xí)練習(xí)一1.【2024·湖南益陽·一模】看到影視作品中戰(zhàn)士們?yōu)閲柢|的情景，你可能會想到《燕歌行并序》中的“

，

”，對他們的獻(xiàn)身精神充滿敬佩。2.【2024·河北邯鄲·三?！扛哌m《燕歌行并序》以濃縮的筆墨寫了一場戰(zhàn)役的全過程，開篇“

，

”兩句指明了戰(zhàn)役的方位和性質(zhì)。3.【2024·河南三門峽·一?！俊堆喔栊胁⑿颉分?，“

，

”兩句將鏡頭分別對準(zhǔn)出征的戰(zhàn)士和守家的妻子，對前者的外貌描寫和對后者的神態(tài)描寫，相互映襯，倍增其哀。相看白刃血紛紛

死節(jié)從來豈顧勛鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后

漢家煙塵在東北

漢將辭家破殘賊4.【2024·浙江·模擬預(yù)測】《燕歌行并序》中，“

，

”兩句借贊美漢將李廣來進(jìn)行古今對比，表達(dá)詩人對士卒悲慘命運(yùn)的深切同情兩句。5.【2024·河北滄州·三?！吭凇堆喔栊胁⑿颉分?，“

，

”兩句通過寫漢將帶兵出征時鼓角齊鳴、旌旗招展的宏大場面，刻畫了一位臨戰(zhàn)輕敵的統(tǒng)帥形象，為下文的戰(zhàn)敗被困做了伏筆。6.【2024·福建泉州·三?！吭凇堆喔栊胁⑿颉分?，作者高適以“

”比喻敵軍來勢兇猛，而以“

”贊揚(yáng)戰(zhàn)士們與敵人短兵相接時赤心報國的犧牲精神。7.【2024·安徽合肥·一?！扛哌m《燕歌行》中“

，

”兩句，通過直接描寫思婦和征夫分別后的思念，側(cè)面折射出戰(zhàn)爭的殘酷。

金伐鼓下榆關(guān)旌旆逶迤碣石間君不見沙場征戰(zhàn)苦至今猶憶李將軍胡騎憑陵雜風(fēng)雨死節(jié)從來豈顧勛少婦城南欲斷腸征人薊北空回首閱讀下面這首詩歌，完成問題。練習(xí)二入關(guān)①

吳均羽檄起邊庭，烽火亂如螢。

是時張博望②，夜赴交河城③。馬頭要落日，劍尾掣流星。君恩未得報，何論身命傾?！咀⑨尅竣賲蔷?，南朝梁代著名詩人，②張博望：漢代的張騫。他身負(fù)聯(lián)絡(luò)西域各國共同抗擊匈奴的重任出使歸來，以功封博望侯，故后