【公開(kāi)課】電流與電壓、電阻的關(guān)系人教版物理九年級(jí)上學(xué)期

17.1電流與電壓、電阻的關(guān)系第十七章

歐姆定律人教版2024版物理九年級(jí)全冊(cè)17.1電流與電壓、電阻的關(guān)系教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述電流與電壓、電阻的關(guān)系，理解在電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比；在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比，并能用數(shù)學(xué)表達(dá)式\(I=\frac{U}{R}\)進(jìn)行描述和簡(jiǎn)單計(jì)算。熟練掌握運(yùn)用控制變量法探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法，包括正確選擇和使用實(shí)驗(yàn)器材，如電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻等，能夠規(guī)范地連接實(shí)驗(yàn)電路，準(zhǔn)確測(cè)量和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。能夠運(yùn)用電流與電壓、電阻的關(guān)系解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如調(diào)節(jié)臺(tái)燈亮度的原理，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際電路問(wèn)題，如計(jì)算電路中的電流、電壓或電阻值。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析論證等科學(xué)探究過(guò)程，全面提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)控制變量法的理解和應(yīng)用，學(xué)會(huì)在多因素問(wèn)題中控制其他變量不變，只研究一個(gè)變量對(duì)所探究問(wèn)題的影響，提高學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用列表、繪制圖像等方法，從數(shù)據(jù)中歸納總結(jié)出物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和歸納概括能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的濃厚興趣和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。在小組合作探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力，讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，了解電流與電壓、電阻的關(guān)系在日常生活和現(xiàn)代科技中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)深入理解電流與電壓、電阻的關(guān)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生切實(shí)掌握在不同條件下電流隨電壓、電阻變化的規(guī)律。熟練掌握控制變量法在探究實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，能夠準(zhǔn)確設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確、可靠。學(xué)會(huì)運(yùn)用電流與電壓、電阻的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)已知條件，運(yùn)用公式\(I=\frac{U}{R}\)及其變形公式進(jìn)行計(jì)算和分析。（二）教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要綜合考慮實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的安排、變量的控制以及如何減小實(shí)驗(yàn)誤差等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高。理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滑動(dòng)變阻器的作用，在探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，滑動(dòng)變阻器用于改變定值電阻兩端的電壓；在探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，滑動(dòng)變阻器用于保持定值電阻兩端的電壓不變，學(xué)生容易混淆其在不同實(shí)驗(yàn)中的作用和調(diào)節(jié)方法。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中準(zhǔn)確歸納總結(jié)出電流與電壓、電阻的關(guān)系，特別是在處理數(shù)據(jù)時(shí)，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學(xué)思維，能夠正確判斷數(shù)據(jù)之間的函數(shù)關(guān)系，避免因數(shù)據(jù)誤差導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。三、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。講授法：系統(tǒng)講解實(shí)驗(yàn)原理、控制變量法的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)以及電流與電壓、電阻關(guān)系的理論知識(shí)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。討論法：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和解決實(shí)際問(wèn)題等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)原理動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)操作視頻、數(shù)據(jù)處理方法以及生活中相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）情景展示：教師利用多媒體播放一段生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景視頻，如調(diào)節(jié)臺(tái)燈亮度時(shí)，燈光從暗變亮或從亮變暗；調(diào)節(jié)收音機(jī)音量時(shí)，聲音大小發(fā)生變化。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，在剛才的視頻中，我們看到調(diào)節(jié)臺(tái)燈亮度和收音機(jī)音量時(shí)，出現(xiàn)了不同的現(xiàn)象，大家知道這是為什么嗎？這其中可能與哪些物理量有關(guān)呢？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的探究欲望。復(fù)習(xí)回顧：簡(jiǎn)單回顧之前所學(xué)的電流、電壓、電阻的概念以及它們的單位，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“電流是如何形成的？電壓的作用是什么？電阻表示什么物理意義？”等問(wèn)題，鞏固學(xué)生的已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后自然引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來(lái)深入探究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系，看看它們之間存在著怎樣的奧秘?！保ǘ┲R(shí)新授-提出問(wèn)題與猜想假設(shè)（5分鐘）提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在電路中，電流的大小會(huì)受到電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻之間究竟存在著怎樣的定量關(guān)系呢？”鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識(shí)，提出自己感興趣的問(wèn)題，如“電流與電壓是成正比關(guān)系嗎？”“電流與電阻是成反比關(guān)系嗎？”等，并將學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總和整理。猜想假設(shè)：組織學(xué)生分組討論，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想和假設(shè)。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明猜想的依據(jù)。例如，有的學(xué)生可能會(huì)根據(jù)生活中電壓越高，燈泡越亮（電流越大）的現(xiàn)象，猜想在電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比；有的學(xué)生可能會(huì)根據(jù)電阻阻礙電流的作用，猜想在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比。教師將學(xué)生的猜想記錄在黑板上，對(duì)學(xué)生積極思考的態(tài)度給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些猜想。（三）知識(shí)新授-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（10分鐘）實(shí)驗(yàn)原理講解：教師講解探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)原理，強(qiáng)調(diào)要采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，保持電阻不變，改變電壓，測(cè)量對(duì)應(yīng)的電流；在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，保持電壓不變，改變電阻，測(cè)量對(duì)應(yīng)的電流。通過(guò)分析不同條件下電流的變化情況，得出電流與電壓、電阻的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材選擇與介紹：展示實(shí)驗(yàn)所需的器材，包括電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、不同阻值的定值電阻、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線等。向?qū)W生介紹每個(gè)器材的作用和使用方法，重點(diǎn)講解滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中的作用，在探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來(lái)改變定值電阻兩端的電壓；在探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來(lái)保持定值電阻兩端的電壓不變。實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)：組織學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)步驟，教師巡視各小組，參與討論并給予指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)的具體操作流程，如如何連接電路、如何調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器、如何測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)等。最后，師生共同總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟，并投影展示在屏幕上：探究電流與電壓的關(guān)系：按照電路圖連接電路，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大處，閉合開(kāi)關(guān)前檢查電路連接是否正確。調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使定值電阻兩端的電壓為一個(gè)合適的值，記錄此時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)。多次調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變定值電阻兩端的電壓，分別記錄對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，至少測(cè)量5組數(shù)據(jù)。探究電流與電阻的關(guān)系：按照電路圖連接電路，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大處，閉合開(kāi)關(guān)前檢查電路連接是否正確。接入一個(gè)定值電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使定值電阻兩端的電壓為一個(gè)固定值，記錄此時(shí)電流表的示數(shù)。更換不同阻值的定值電阻，每次更換后都調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，保持定值電阻兩端的電壓不變，記錄對(duì)應(yīng)的電流值，至少測(cè)量5組數(shù)據(jù)。（四）實(shí)驗(yàn)探究（20分鐘）分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確連接電路，規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)器材，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，如連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，不要用手觸摸裸露的導(dǎo)線等。同時(shí)，督促學(xué)生如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)變化的原因。數(shù)據(jù)記錄與處理：為每個(gè)小組提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表，如下所示：|探究電流與電壓的關(guān)系（R=______Ω）||||---|---|---||電壓U/V|電流I/A||||||||||||||||||探究電流與電阻的關(guān)系（U=______V）電阻R/Ω電流I/A學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將測(cè)量得到的數(shù)據(jù)及時(shí)記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可以采用列表分析、繪制圖像（如I-U圖像、I-1/R圖像）等方法，找出電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。（五）分析論證與得出結(jié)論（10分鐘）小組匯報(bào)：各小組推選代表，匯報(bào)本小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和處理結(jié)果。教師將各小組的數(shù)據(jù)匯總在黑板上或投影展示，引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分析。分析討論：組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，思考以下問(wèn)題：在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，當(dāng)電阻不變，電壓增大時(shí)，電流如何變化？電流與電壓的比值是否為定值？在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，當(dāng)電壓不變，電阻增大時(shí)，電流如何變化？電流與電阻的乘積是否為定值？通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。得出結(jié)論：在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：在電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；在電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為\(I=\frac{U}{R}\)。教師強(qiáng)調(diào)結(jié)論的適用條件和物理意義，讓學(xué)生深刻理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。（六）鞏固練習(xí)（10分鐘）基礎(chǔ)練習(xí)：教師通過(guò)多媒體展示一些基礎(chǔ)練習(xí)題，如根據(jù)已知的電壓、電阻計(jì)算電流，或根據(jù)電流、電壓計(jì)算電阻等簡(jiǎn)單的計(jì)算題，以及判斷關(guān)于電流與電壓、電阻關(guān)系的說(shuō)法是否正確的判斷題。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成這些基礎(chǔ)練習(xí)，教師巡視學(xué)生的做題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，如公式運(yùn)用錯(cuò)誤、單位換算錯(cuò)誤等，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。拓展練習(xí)：展示一些稍微復(fù)雜的電路題目，如包含多個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的電路，要求學(xué)生分析電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系，并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決這些拓展練習(xí)題。在討論過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相交流解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。錯(cuò)題講解：練習(xí)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生普遍出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行集中講解，分析錯(cuò)誤原因，強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵思路和方法。例如，在運(yùn)用公式\(I=\frac{U}{R}\)進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要注意單位的統(tǒng)一；在分析復(fù)雜電路時(shí)，要先確定電路的連接方式，再根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)錯(cuò)題講解，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，糾正錯(cuò)誤的思維方式，提高學(xué)生的解題能力。（七）課堂總結(jié)（5分鐘）知識(shí)梳理：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論以及公式\(I=\frac{U}{R}\)的應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的重要性，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架，加深對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的記憶。方法總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所運(yùn)用的科學(xué)探究方法，如提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證等，以及控制變量法和數(shù)據(jù)處理的方法。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，積極運(yùn)用這些科學(xué)方法去探索更多的物理奧秘，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維能力。作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。書(shū)面作業(yè)布置一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題，如復(fù)雜電路的分析與計(jì)算、根據(jù)實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用電流與電壓、電阻的關(guān)系進(jìn)行解答等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。實(shí)踐作業(yè)要求學(xué)生觀察生活中與電流、電壓、電阻有關(guān)的現(xiàn)象，如電動(dòng)車(chē)調(diào)速器的工作原理，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)鹿?jié)課進(jìn)行分享交流。通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察分析能力。五、教學(xué)資源多媒體課件（包含實(shí)驗(yàn)原理動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)操作視頻、數(shù)據(jù)處理方法演示、生活應(yīng)用實(shí)例圖片等）實(shí)驗(yàn)器材：電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、不同阻值的定值電阻（如5Ω、10Ω、15Ω等）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干教材、練習(xí)冊(cè)六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究和知識(shí)理解過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、滑動(dòng)變阻器使用以及數(shù)據(jù)分析等方面出現(xiàn)的困難，要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和針對(duì)性的練習(xí)加以解決。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，避免發(fā)生意外事故。這份教案注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。若你對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、練習(xí)內(nèi)容等方面有修改想法，或有其他特殊需求，歡迎隨時(shí)提出。5課堂檢測(cè)4新知講解6變式訓(xùn)練7中考考法8小結(jié)梳理學(xué)習(xí)目錄1復(fù)習(xí)引入2新知講解3典例講解1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)電流與電壓和電阻的關(guān)系。2.會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和電流之間的關(guān)系。3.會(huì)使用“控制變量”的研究方法研究物理規(guī)律的思路，學(xué)習(xí)用圖象研究物理問(wèn)題的方法。電壓是產(chǎn)生電流的原因，由此想到：電壓越大，電流可能

。電阻是表示導(dǎo)體阻礙電流作用的大小，由此想到：電阻越大，電流會(huì)

。那么，電流與電壓、電阻存在怎樣的定量關(guān)系？越大越小【提出問(wèn)題】電阻一定時(shí)，電流與電壓存在怎樣的關(guān)系？【猜想與假設(shè)】因?yàn)殡妷菏切纬呻娏鞯脑颉Ｈ綦娮枰欢?，可能電壓越大，電流越大。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】運(yùn)用控制變量法，控制電阻的阻值不變。并用電流表測(cè)出電路中的電流，用電壓表測(cè)出定值電阻兩端的電壓，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變電阻兩端的電壓。實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示。一、探究電流與電壓的關(guān)系A(chǔ)VRR'SP【實(shí)驗(yàn)器材】電源、定值電阻、滑動(dòng)變阻器、電鍵、電流表、電壓表、導(dǎo)線等?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）按電路圖把一個(gè)10Ω的定值電阻連接電路。（2）閉合開(kāi)關(guān)前，檢查電路中各元件的連接是否正確，將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到阻值最大處。一、探究電流與電壓的關(guān)系（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電阻兩端的電壓分別為1V、2V、3V、4V、5V、6V，讀出此時(shí)相應(yīng)的電流值記入下表中。一、探究電流與電壓的關(guān)系電阻R10Ω電壓U/V1.02.03.04.05.06.0電流I/A0.60.50.40.30.20.1【分析論證】（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)電流與電壓有關(guān)，電流隨電壓的增大而增大，并且成正比。（2）在坐標(biāo)系中根據(jù)各電流值和對(duì)應(yīng)的電壓值描點(diǎn)，畫(huà)出I-U圖像。分析圖像可得出：通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比?！窘Y(jié)論】在電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。一、探究電流與電壓的關(guān)系【評(píng)估與交流】（1）滑動(dòng)變阻器的作用：保護(hù)電路、改變定值電阻兩端的電壓.（2）表格錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的分析：分析比較各組數(shù)據(jù)電壓與電流的比值是否相同，不同的一組數(shù)據(jù)為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。（3）明確：①結(jié)論中的電流、電壓、電阻是針對(duì)同一導(dǎo)體而言的。②明確電流與電壓存在的因果關(guān)系，電壓是導(dǎo)體中產(chǎn)生電流的原因，而不是導(dǎo)體中有了電流才在導(dǎo)體兩端產(chǎn)生電壓，所以不能說(shuō)電阻一定時(shí)，電壓與電流成正比。③在歸納結(jié)論時(shí)，不能漏掉前提條件“電阻一定”。一、探究電流與電壓的關(guān)系視頻演示——《探究“電流與電壓的關(guān)系”》【例題1】在探究電阻一定時(shí)，電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連接的電路如圖所示，電源電壓保持3V不變，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，下列說(shuō)法正確的是（）實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345電壓U/V0.60.91.21.51.8電流I/A0.150.220.300.380.45A．多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了減小誤差B．第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的C．該實(shí)驗(yàn)可得出：電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比D．該實(shí)驗(yàn)可得出：電阻一定時(shí)，導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流成正比C解析見(jiàn)下頁(yè)一、探究電流與電壓的關(guān)系【提出問(wèn)題】電壓一定時(shí)，電流與電阻存在怎樣的關(guān)系？【猜想與假設(shè)】因?yàn)殡娮鑼?duì)電流有阻礙作用，所以若電壓一定，可能電阻越大，電流越小。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】要研究電流與電阻的關(guān)系，必須改變接入電路的阻值，所以要更換不同的電阻R接入電路。實(shí)驗(yàn)中要控制電阻R兩端的電壓不變。所以需要在電路中串聯(lián)滑動(dòng)變速器，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變速器，保持電阻R兩端的電壓不變，電路圖如圖所示。AVRR'SP二、探究電流與電阻的關(guān)系【實(shí)驗(yàn)器材】電源、不同阻值的定值電阻多個(gè)、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、導(dǎo)線等?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）按電路圖連接電路。（2）閉合開(kāi)關(guān)前，檢查電路中各元件的連接是否正確，將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到阻值最大處。二、探究電流與電阻的關(guān)系（3）把阻值為5Ω的定值電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)為3V保持不變，讀出電流表的示數(shù)，記錄在下面的表格中。（4）把阻值為5Ω的定值電阻分別更換為10Ω、15Ω、25Ω的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)保持3V不變，讀出電流表的示數(shù)，記錄在下面的表格中。二、探究電流與電阻的關(guān)系電壓U/V3電阻R/Ω5101525電流I/A【分析論證】（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：電流與電阻有關(guān)，電流隨電阻的增大而減小，且電流與電阻的乘積為一定值，說(shuō)明電流與電阻并且成反比。（2）在坐標(biāo)系中畫(huà)出I-R圖像。分析圖像可得出：通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比?！窘Y(jié)論】在電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。二、探究電流與電阻的關(guān)系

二、探究電流與電阻的關(guān)系（2）更換阻值大的定值電阻后，電壓表示數(shù)不能調(diào)節(jié)到所需要的值的原因是電源電壓過(guò)大或滑動(dòng)變阻器的最大阻值過(guò)??；更換阻值較小的定值電阻后，電流變大，若實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，原因是電流表所選的量程過(guò)小。二、探究電流與電阻的關(guān)系（3）如果用干電池做實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)改變串聯(lián)干電池的節(jié)數(shù)來(lái)改變定值電阻兩端的電壓（圖甲）；如果用學(xué)生電源做實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕來(lái)改變定值電阻兩端的電壓（圖乙）；如果用滑動(dòng)變阻器，可以將滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中起分壓作用，改變定值電阻兩端的電壓。二、探究電流與電阻的關(guān)系（4）注意：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論兩種錯(cuò)誤的語(yǔ)言描述：①“導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比”——漏掉了結(jié)論的前提條件（在電壓一定時(shí)）。②“電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體中的電流成反比”——弄錯(cuò)了結(jié)論的因果關(guān)系（因?yàn)殡娮枋菍?dǎo)體本身的性質(zhì)，跟電壓和電流都沒(méi)關(guān)系）。演示實(shí)驗(yàn)—《探究“電流與電阻的關(guān)系”》1.小德為了探究電流與電壓的定量關(guān)系，選擇實(shí)驗(yàn)器材：兩節(jié)新干電池、定值電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)和若干導(dǎo)線等，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。（1）小德根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求連接的電路如圖甲所示，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谶B接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，并補(bǔ)畫(huà)出一根導(dǎo)線連接成正確的電路?！窘狻咳绱饒D甲所示。甲

左（3）滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中除保護(hù)電路外，另一個(gè)作用是：________________________。

改變定值電阻兩端的電壓（4）閉合開(kāi)關(guān)，保持電阻不變，移動(dòng)滑片，測(cè)得的幾組數(shù)據(jù)如表乙所示。請(qǐng)?jiān)趫D丙的坐標(biāo)軸上制定標(biāo)度，把表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丙坐標(biāo)系中描點(diǎn)，并繪出圖像。如答圖乙所示。乙（5）為了使得出的結(jié)論更具有普遍性，接下來(lái)還需要更換____________________，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。完成實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________。

阻值不同的定值電阻

電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比返回

（1）探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，需要保持電阻兩端的電壓不變，改變__________，因此小明所探究的問(wèn)題的自變量是__________。電阻阻值電阻阻值

CA.

開(kāi)關(guān)斷路

B.

滑片接觸不良C.

電阻斷路

D.

電流表短路（3）排除故障后，依次接入三個(gè)定值電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持電壓表示數(shù)不變，記下電流表的示數(shù)，利用描點(diǎn)