蘇教版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第三單元巧嘴巴

單元目標(biāo)：

1、在聽賞和演唱歌曲的活動(dòng)中，感受音樂(lè)情緒，拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物

的喜愛之情。

2、能積極有序地參加音樂(lè)游戲和音樂(lè)表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投

入。

3、通過(guò)練習(xí)《繞門令》和欣賞《眄子拌嘴》，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對(duì)表達(dá)音樂(lè)情緒

和音樂(lè)形象的作用。

4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中尋找

美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。

單元重點(diǎn)：

1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。

2、在演唱、聽賞歌曲的過(guò)程中，充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。

單元難點(diǎn)：

1、用自己創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞II令”。

2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂(lè)曲的動(dòng)作。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

2、聽：《我家小院嘴巴多》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用不同的速度我節(jié)奏念繞I1令，知道不同的節(jié)奏和速度對(duì)表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。

2、通過(guò)《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生.聽音樂(lè)《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。

2、安定情緒，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”

1、游戲?qū)?/p>

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲，游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說(shuō),

出示：①今天天氣真正好

②今?天天氣真?正好

③今天天氣真?正好

師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說(shuō)的幾句話，有什么變化？有什么不同？

節(jié)奏與速度可豐富表達(dá)方式，并為以下繞口令學(xué)習(xí)起到示范與鋪墊作用。

2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

①出示繞口令

把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪

一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。

②教師總結(jié)表?yè)P(yáng)

我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是

巧嘴巴”。

三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”

（一）情境創(chuàng)設(shè)

師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？

生：說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

的演一演作好準(zhǔn)備。

（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1.學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽它們的合唱吧。

2、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。

3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。

①說(shuō)出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。

②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。

四、課堂小結(jié)

1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來(lái)念了繞口令，并給樂(lè)曲《我家小院嘴巴多》編了第二段

歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開II吐出一串花。你也練，我也練,

個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。

（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）

2、隨音樂(lè)“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《數(shù)鴨子》

2、聽：《鴨子拌嘴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首

歌。

2、通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出

的不同音樂(lè)情緒與音樂(lè)形象，并能有所描述。

教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)奏與速度對(duì)樂(lè)曲的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂(lè)《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座

2、安定情緒，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《數(shù)鴨子》

1、聽錄音范唱

師：上節(jié)課，我們?cè)谛≡豪锟吹搅四敲炊嗟那勺彀停瑹狒[的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧，它們

過(guò)來(lái)了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。

2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。

3、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂(lè)反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)。

4、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。

5、跟老師模唱歌譜。

6、背唱這首歌，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。

三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè)合奏）

1、初聽樂(lè)曲，初步整體感受樂(lè)曲形象。

導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？

師：聽了這首樂(lè)曲，你仿佛看到了什么？

師總結(jié)：原來(lái)鴨子們?cè)诎枳炷?，?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。

生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出欣賞的題目。

2、復(fù)聽樂(lè)曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂(lè)曲的重要性。

學(xué)生分成幾組，邊聽音樂(lè)，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂(lè)的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模

仿鴨子拌嘴的情景，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《猜謎謠》

2、聽《蛔蛔和鮑蛔》

教學(xué)目標(biāo)：

I、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，非拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從

而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，

2、通過(guò)聽賞和表演《蛔蛆和蝴蝴》，了解這兩種昆蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童.趣地演唱《猜謎謠》

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

I、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室入座

2、安定情緒，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》

（一）導(dǎo)入

師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：

兩個(gè)角，抱著頭。

上樹頂，爬村頭。

扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。

坐著高，站著低。

在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。

生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。

師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎樣回答的。

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（-）聽錄音范唱，整體感受歌曲。

哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。

（三）把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀

I、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

2、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞

（四）學(xué)唱歌曲

1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。

2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。

3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方,

就用自己的表演來(lái)糾正。

三、聽一聽，演一演《蛔幗和蛔蛔》（男聲獨(dú)唱）

1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看都

有些什么？（生回答，師出示一蛔蛔和蝴螂的圖片）

師：這兩只昆蟲長(zhǎng)得多像呀，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)后，

教師可再介紹一下這兩種昆蟲。

2、欣賞

①初聽樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲。

師：聽，現(xiàn)在蛔蛔和蝴蝴它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？

②復(fù)聽樂(lè)曲，鞏固拓展。

學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象來(lái)表演和想象。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《唱大戲》

2、拓展綜合表演本單元內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂(lè)器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。

2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說(shuō)出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助卜，在生活中尋

找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。

教學(xué)重點(diǎn)：跟著《唱大戲》的音樂(lè)準(zhǔn)確地念念白。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式來(lái)表演本單元中的“巧嘴巴二

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座

2、安定情緒，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)《唱大戲》

1、情境導(dǎo)入

師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師乂帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你

們聽聽它的嘴巴巧不巧。

教師拿出一件戲曲打擊樂(lè)器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂(lè)器在什么情況下用得比較多？

生回答戲曲。

欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》

師：你們有沒有看過(guò)唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！

2、聽聽《唱大戲》，感受樂(lè)曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。

3、跟著《唱大戲》的音樂(lè)念一念歌曲中的念白。

三、綜合拓展

師：在這一單元中，我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來(lái)越巧了，那你們還

記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過(guò)的內(nèi)容）

師：其實(shí)，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來(lái)了，我們一起來(lái)開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你最

喜歡的內(nèi)容，可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)

備一下，要拿出最好的水平來(lái)哦！老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！

生：自由組合排練，并踴躍上臺(tái)表演。

第四單元愉快的夢(mèng)

一、單元目標(biāo)

1、通過(guò)聽賞不同風(fēng)格的樂(lè)曲，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的感受能力；能主動(dòng)搜集與樂(lè)

曲相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成專心聆聽的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱《蒲公英》，體驗(yàn)歌曲所營(yíng)造的夢(mèng)境，并能選擇合適的打擊樂(lè)器用

各種方式表現(xiàn)歌曲。

3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新能力。

二、單元重點(diǎn)：體驗(yàn)不同樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律、情緒，讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，選擇

各種表演方式演繹樂(lè)曲。

三、單元難點(diǎn)：理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境，能大膽表達(dá)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，豐富肢體語(yǔ)言,

提高口頭表達(dá)能力。

第一課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容：

1、聽：《夢(mèng)幻曲》

2、認(rèn)：小提琴與大提琴

3、動(dòng)；音樂(lè)游戲《都睡著啦》

二、課時(shí)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞《夢(mèng)幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情?緒，

理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2.通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情

境；能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。

3.通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力,

感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。

2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

四、教學(xué)過(guò)程：

課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字，如：“夢(mèng)

幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。

（-）組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

（-）新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客

人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說(shuō)出聽音樂(lè)）對(duì)，她在聽音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽，

讓我們也來(lái)聽一下。

（三）新課教學(xué)

A、初步完整感受

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。

課件出示：聽這首樂(lè)曲你我想到什么？心里有怎樣的想法？

播放樂(lè)曲，生靜聽生：……

給發(fā)言積極的一組粘上--面彩旗。

師：噢，有些小朋友說(shuō)聽了想打瞌睡，有些小朋友說(shuō)想陋覺，那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺

的呀？生：...

師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：……

師：噢，有的小朋友上床r還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要

翻幾個(gè)身，那你能聽著音樂(lè)表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？

B、分段聆聽

a第一樂(lè)段

師：天色暗了下來(lái)，叫周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

播放第一段音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂(lè)是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線條或顏色畫出來(lái)嗎？（在課本上練習(xí)）

給表演好的一組粘上一面彩旗。

b、第二樂(lè)段

師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣？生：做

夢(mèng)

師：你會(huì)夢(mèng)見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會(huì)想些什么？生：……

師：我們來(lái)看看我們那位小客人，她在做什么夢(mèng)？

播放第二段音樂(lè)，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見美

麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)口快樂(lè)）

師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？

（看畫面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)）

師：小朋友你們聽了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？

請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來(lái)自由

表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂(lè)曲叫什么名字嗎？（請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起名字）

生：……

給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗，

師：舒曼叔叔也給這個(gè)樂(lè)曲起了一個(gè)名字叫《夢(mèng)幻曲》（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友

看黑板：出示主.旋律彩頁(yè)

師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢(shì)上下演示），

我們一起來(lái)聽音樂(lè)哼唱一下，好嗎？

師生聽■&樂(lè)哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。

師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！

師：好，小朋友想想我們這一段音樂(lè)用哪一種線條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生練習(xí)。

給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。

師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢(mèng)想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想不能光靠

想，只有夢(mèng)想醒后勤奮的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小朋友你們能做個(gè)勤奮的人嗎？生：……

C、完整體驗(yàn)

師：舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們?cè)俾犚槐?，把你感受到的?/p>

學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)！

師：你知道這么好聽的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件

對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、

小提琴。（附教師參考表）

大提琴：琴身：木制結(jié)構(gòu)，以械木和云杉為原材料配合制造的音色最佳

琴弦：金屬絲

琴弓：馬尾

樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器里的下中音樂(lè)器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒情

的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。

小提琴

琴身：木制結(jié)構(gòu)，以植木和云杉為原材料配合制造的音色最佳

琴弦：金屬絲

琴弓：馬尾

樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器中的高音樂(lè)器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多

端，具有歌唱般的魅力。

給認(rèn)真聽講的一組粘上彩旗。

師：這首樂(lè)曲好聽嗎？它還有用鋼琴來(lái)演奏的，你們想聽嗎？

欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲旌

（四）綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲

教師帶學(xué)生跟音樂(lè)做音樂(lè)游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”

（五）小結(jié)

師：今天的音樂(lè)課大家都學(xué)到了什么？生：……（自由暢談）

師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽賞優(yōu)美的《夢(mèng)

幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同

學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第二課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

1、聽《快樂(lè)王子的小船》《進(jìn)行曲》《俄羅斯舞曲》

2、動(dòng)《俄羅斯舞曲》

二、課時(shí)目標(biāo)：

1、視：通過(guò)看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。

2、聽：通過(guò)聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂(lè)演奏形式。

3、動(dòng)：通過(guò)聽賞音樂(lè)，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂(lè)美，體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感

覺。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎？（生：會(huì)）［學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船］

師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽(yáng)光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把

快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來(lái)載我們呢?。?/p>

［課件展示：快樂(lè)王子劃著船，播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》J

師：看了這幅畫面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？（生各抒

己見）

［課件展示：河兩岸美麗的風(fēng)景，播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》］（生隨音樂(lè)做劃船動(dòng)作）

師：快樂(lè)王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色

（二）、感受音樂(lè)，了解音樂(lè)。

1、［課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫面］

師：呀！我們來(lái)到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接我們呢！聽！他們踏著整齊

的步子，真威武?。ㄍ暾犚魳?lè)）小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說(shuō)說(shuō)它是

首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？

2、再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂(lè)踏步。

歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)

1、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

2、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢！

［課件展示：小伙伴跳舞的畫面，播放音樂(lè)］

3、聽賞音樂(lè)

聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

4、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。

師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！（學(xué)生隨老師跳起了拉手舞）

（三）、師生總結(jié)：

師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺一天過(guò)去了，看！月亮都出來(lái)了，我們也該回家了，Let's

go!（播放《快樂(lè)王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開教室）

第三課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

I、聽《洋娃娃的夢(mèng)》

2、唱《蒲公英》

二、課時(shí)目標(biāo)

1.視通過(guò)各種畫面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。

2.聽通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。

3.唱通過(guò)學(xué)唱歌由《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。

4.動(dòng)通過(guò)聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。

四、教學(xué)過(guò)程：

課前活動(dòng)：師生律動(dòng)

（一）、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)

師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂(lè)王子

出游以后，也做了個(gè)夢(mèng)，能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎？

（二）、欣賞感受，描繪夢(mèng)境

師：剛才小朋友想象「洋娃娃的夢(mèng)，描繪/多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂(lè)家是如何來(lái)

表達(dá)的呢？我們先來(lái)聽一聽

（三）、歌曲體驗(yàn)，行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋

友們聽了我放的一首歌以后，來(lái)把它補(bǔ)充完整。

聽了這段音樂(lè)，小朋友知道這幅畫上缺了什么??？來(lái)把它畫上去。

2、教師：哦！原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)！他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！

他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

（師范唱）

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來(lái)。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用“ki”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。

6、處理

7、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。

（四）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師：請(qǐng)小朋友們選攔喜愛的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。

歌詞朗誦組。

自然音樂(lè)組，選擇老師提供的樂(lè)器為歌曲伴奏。

歌舞組。

2、老師分組指導(dǎo)

（五）、交流總結(jié)，情感升華。

1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對(duì)生活的熱愛，

幸福的孩子，愛做快樂(lè)的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真！

2、律動(dòng)：隨歌曲旋律跳著離開教室。

第五單元“小鬼”當(dāng)家

一、單元目標(biāo)

1、本單元選擇的音樂(lè)作品都緊緊圍繞著“人小志氣高”、“熱愛勞動(dòng)”、“熱愛生活”的主題。

在音樂(lè)活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到“我能行”、“我會(huì)做”、“有愛心的自己二

2、能熟練有感情地演唱歌曲《我當(dāng)老師》、《買菜》，背唱歌曲《小孩不小歌》；能用心聆聽

《變媽媽》、《老師的通知書》和《釘扣子》三首童聲獨(dú)唱歌曲，并能用自己喜愛的表達(dá)形式,

表現(xiàn)歌曲的情緒。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲《買菜》和活動(dòng)“采集和分享”讓學(xué)生參與表演，分享音樂(lè)的快樂(lè)，學(xué)生

一些生活的基本技能。

二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)：

1.正確背唱歌曲《小孩不小歌》。

2.體驗(yàn)、品味FI本兒童歌曲《老師的通知書》的韻味。

3.音樂(lè)游戲《買菜》。

本單元的難點(diǎn)：

I.“我的創(chuàng)造”：用你在家聽到的聲音編個(gè)故事。

2.采集與分享。

這兩個(gè)內(nèi)容的拓展空訶比較大，教學(xué)設(shè)計(jì)有較大的彈性，操作也可運(yùn)用多種方法。

三、課時(shí)安排：本單元教學(xué)內(nèi)容建議用4課時(shí)完成。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）唱唱《小孩不小歌》

（二）聽聽《變媽媽》（童聲獨(dú)唱）

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)

貌。

（-）指導(dǎo)學(xué)生用心聽賞歌曲《變媽媽》，通過(guò)欣賞歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)媽媽的感情，理解媽

媽的辛勞。

三、教學(xué)分析

（一）本課時(shí)要讓學(xué)生正確地學(xué)會(huì)演唱歌曲《小孩不小歌》。

（-）欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》時(shí)要讓學(xué)生對(duì)媽媽有一個(gè)更深刻的r解，讓他們更加尊敬、

熱愛自己的媽媽，并樂(lè)意幫助媽媽干些力所能及的事情，以體現(xiàn)自己也能“當(dāng)家”的理想。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《變媽媽》時(shí)要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的辛苦，讓學(xué)生學(xué)

會(huì)體諒媽媽。

五、教學(xué)過(guò)程

1、分享導(dǎo)入

（1）師：同學(xué)們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，媽媽不在

家，想象一下我們一個(gè)人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打掃衛(wèi)生、整理房間、

自己做飯……）

（2）師：同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會(huì)很開心的！為了你們這

么乖孩子，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽首歌?。ǚ鸥枨吨耨R》的VCD碟片）。生：聽賞。

（3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)一首神氣、有精神的新歌，

歌名就叫《小孩不小歌》1板書，揭題）

2、學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》

（1）多媒體課件播放勞動(dòng)畫面,配以《小孩不小歌》的錄音；

（2）學(xué)習(xí)朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀）：

人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。

a.老師有表情地范讀歌詞；

b.學(xué)生模仿朗讀。

（3）教師跟伴奏音樂(lè)范唱歌曲，邊唱邊做表演；

（4）運(yùn)用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞；

（5）請(qǐng)學(xué)生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動(dòng)作表演。

3、小小演唱擂臺(tái)賽

（1）師：同學(xué)們用很短的時(shí)間學(xué)會(huì)了這首歌曲，不過(guò)老師想聽聽個(gè)別小朋友的演唱，是不

是每個(gè)人都唱得很好了？！現(xiàn)在進(jìn)入“小小演唱擂臺(tái)賽”時(shí)間，請(qǐng)各小組推選1?2名小朋友

上前來(lái)表演唱卡拉OK,詩(shī)音樂(lè)組長(zhǎng)為他們分別打分，老師作參謀。

（2）學(xué)生按要求競(jìng)爭(zhēng)上前表演。

（3）師生配合公布擂臺(tái)賽的結(jié)果（以激勵(lì)為主）。

（4）教師點(diǎn)評(píng)，糾正演唱中暴露出來(lái)的錯(cuò)誤或少到位的樂(lè)句。

4、師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動(dòng)作表演。

5、談話導(dǎo)入欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》。

（1）師：現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號(hào)是什么節(jié)

日？（生：婦女節(jié)）

（2）師：為了我們的成K,媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著?。ǚ艅?dòng)畫片《拇指姑娘》片

段給學(xué)生欣賞。）

（3）師：媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽媽的孩子，那怎

樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)解決這件事情的方法看!

（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答）

（4）師：同學(xué)們回答得真好，我們要學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)，給媽媽分擔(dān)一些，還要

少淘氣一點(diǎn)，讓媽媽少操一些心……聽聽看，這個(gè)小朋友是怎樣做的。（放歌曲《變媽媽》

的錄音，課件出示歌詞）

（5）請(qǐng)學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。

（6）復(fù)聽《變媽媽》全曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂(lè)邊做律動(dòng)表演（老師可以適當(dāng)啟發(fā)）。

6、一課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)：今天這節(jié)課我們上得很開心，學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲一一（生）：《小

孩不小歌》；還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫一一（生）：《變媽媽》。通過(guò)學(xué)習(xí)我們收獲了愉

快，還懂得了許多道理。

下課！師生道別。學(xué)生整隊(duì)聽《小孩不小歌》律動(dòng)出音樂(lè)室。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聽《教師的通知書》

2、唱《我當(dāng)老師》

3、我的創(chuàng)造：用在家聽到的聲音編個(gè)故事

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當(dāng)老師》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一曲簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、通過(guò)欣賞童聲獨(dú)唱《老師的通知書》，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味。

3、學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“X—|X-”和“XXXX|X-”以及“XXXX|X

XXX”幾種節(jié)奏，并能用在家聽到的聲音編個(gè)小故事。

三、教材分析

這是一首敘述性的兒童歌曲，節(jié)奏明快，歌詞天真，充滿童趣，《老師的通知書》是一首富

有口本特色的樂(lè)曲，通過(guò)這兩個(gè)音樂(lè)作品的比較，使學(xué)生初步感受到中口兒童歌曲的不同風(fēng)

格。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)唱、欣賞歌（樂(lè)）曲中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的

內(nèi)容。

難點(diǎn)：1、正確演唱后四分休止和后八分休止。

2、“XXXXX和XXXXX”這兩種節(jié)奏容易混淆，必須通過(guò)聽辯模仿，使學(xué)生能讀

準(zhǔn)、唱準(zhǔn)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、音樂(lè)律動(dòng)

學(xué)生隨著歌曲《小孩不小歌》的音樂(lè)學(xué)做解放軍神氣地大踏步地進(jìn)教室，并唱一唱《小孩不

小歌》。

2、欣賞童聲獨(dú)唱《老師的通知書》。

（1）多媒體課件一一日本小女孩。

師：看，來(lái)了一個(gè)日本小姑娘，她說(shuō)給我們小朋友帶來(lái)了一首日本歌曲，你們想不想聽??？

（欣賞《老師的通知書》）讓學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的韻味、情緒，聽后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中唱

了什么，再由老師告訴學(xué)生歌曲的名稱，然后再次欣賞歌曲，提醒學(xué)生注意感受日本歌曲特

有的韻味。

3、導(dǎo)入新歌，學(xué)唱歌曲《我當(dāng)老師》

（1）導(dǎo)入與欣賞

師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲《老師的通知書》，不過(guò)沒關(guān)系，老師這兒還有一

首我們中國(guó)的歌曲，下面就讓我們來(lái)聽聽中國(guó)歌曲和日本歌曲有什么不同？

（多媒體課件引入新授歌曲《我當(dāng)老師》）

（2）歌曲學(xué)唱

①欣賞歌《我當(dāng)老師》

師：這首歌與《老師的通知書》有什么不同？

（學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)中國(guó)歌曲與日本歌曲的不同之處）

師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來(lái)告訴我嗎？

（學(xué)生回憶歌詞，回答問(wèn)題）

師：你能邊說(shuō)邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？

（學(xué)生回答并表演）

老師總結(jié)并示范（邊朗讀歌詞邊表演）

②再次欣賞《我當(dāng)老師》，師生共同表演。

師：我們跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊做，好嗎？（用動(dòng)作幫助學(xué)生記歌詞）

③教師彈琴，學(xué)生輕輕地哼唱歌詞

（反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，對(duì)較難唱的地方重點(diǎn)指導(dǎo)）

④教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演《我當(dāng)老師》

師：老師覺得大家都成了一個(gè)個(gè)小老師，那我們就一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧！

（邊唱邊表演《我當(dāng)老師》）

4、我的創(chuàng)造（用你在家聽到的聲音編個(gè)故事）

（1）多媒體課件一一我的家

師：今天，我們歌曲中的小老師還請(qǐng)我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示

畫面）

師：這個(gè)家好漂亮哦！里面都有什么呀？（學(xué)生觀察后向答）

（2）節(jié)奏練習(xí)

師：請(qǐng)大家聽一聽，這些是什么聲音？

①聽辨模仿

鐘：當(dāng)一|當(dāng)一|

電話機(jī)：丁零丁零I零一I

②綜合創(chuàng)造

師：除了這些，你在家還聽到過(guò)什么聲音？（學(xué)生回答）

師：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友用在家中聽到過(guò)的聲音編個(gè)小故事。（學(xué)生創(chuàng)編，老師給予指導(dǎo)幫助）

5、小結(jié)

師：小朋友，你們編的小故事真好聽，但還有很多小朋友編的故事我們來(lái)不及聽了，那請(qǐng)你

們下次再講給我們大家聽，好嗎？（在歌曲《我當(dāng)老師》的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。）

第三課時(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容

1.唱唱《買菜》

2.動(dòng)動(dòng)音樂(lè)游戲

二.教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)并喜歡《買菜》這首歌。

2.認(rèn)識(shí)蔬菜的品種，了解買菜的經(jīng)過(guò).

三.教學(xué)分析

《買菜》是一首湖北民歌，表現(xiàn)了改革開放以來(lái)市場(chǎng)的繁榮景象。歌曲演唱速度為中速，演

唱時(shí)要表現(xiàn)出一種歡快的心情。

四.教學(xué)難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確、清晰地唱好并記住歌詞。

2.說(shuō)唱結(jié)合部分自然協(xié)調(diào)。

五.教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)唱部分的節(jié)奏訓(xùn)練，要求與之結(jié)合自然協(xié)調(diào)。

六.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

七.課前準(zhǔn)備：要求每位學(xué)生帶一種蔬菜到音樂(lè)教室。

八.教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天某某想為大家來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)欣賞一下。

（一個(gè)學(xué)生表演“賣菜”，其余學(xué)生欣賞）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他在干什么呀？（學(xué)生回答）

（老師由學(xué)生的回答引入“買菜”這一概念，并提出要求，由“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)入“對(duì)戲”。）

師：那你們?cè)敢夂妥约旱暮门笥褋?lái)表演嗎？（組織學(xué)生，分配好蔬菜進(jìn)行即興表演）

同時(shí)播放歌曲《買菜》

2.趣味學(xué)歌（歌曲導(dǎo)入）

師：表演的直不錯(cuò)！可以看山來(lái)不管是“買菜”的還是“賣菜”的，大家的買賣都做的很開

心，連老師都被你們調(diào)動(dòng)起來(lái)了！所以啊，老師想，你們是不是愿意把你們的蔬菜賣給老師

呢？（學(xué)生回答，老師開始表演，邊演邊范唱，學(xué)生配合表演。）

（老師的范唱要求準(zhǔn)確到位，情緒自然流露。）

師：你們想不想學(xué)這首歌呀？

（學(xué)生回答）

師：就請(qǐng)你們跟著老師來(lái)做一做，唱一唱吧！

（在游戲中學(xué)唱歌曲，采用整體聽唱法與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱，說(shuō)唱部分采用奧

耳夫的“聲勢(shì)”教學(xué)法，學(xué)生感受著用自己身體發(fā)出的響聲與老師一起進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，

律動(dòng)中強(qiáng)調(diào)

XXxx|xx|

和

XXxx|xxx|

的節(jié)奏，意在突破節(jié)奏難點(diǎn)，為自然協(xié)調(diào)的唱好說(shuō)唱部分作鋪墊。中間可以加入“報(bào)菜名”

的游戲

小小兵

單元目標(biāo)：

I、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，能準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符，

通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)我國(guó)的人民軍隊(duì)有一個(gè)初步的了解。

2、學(xué)生通過(guò)欣賞和嘗試用打擊樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏等練習(xí)，熟悉小軍鼓、大軍鼓、大鑲等

的音色。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生和他人的合作意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)的情感，知道

要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。

課時(shí)安排建議

本單元建議用3—4課時(shí)完成

第一課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》

2、制作小軍旗

二、課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

2、通過(guò)歌表演，動(dòng)手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛解放軍的情感。

三、教材分析：

歌曲《小海軍》是一首極富童趣的兒童歌曲。上口的歌話，流暢的旋律，深受孩子們的喜愛，

三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。解決歌曲中的符點(diǎn)音符的演唱是本課的難

點(diǎn)。在學(xué)生熟練演唱歌曲后溶入表演，同時(shí)滲入人民軍隊(duì)的一些小知識(shí)，在最后安排學(xué)生動(dòng)

手制作小旗，為下一課服務(wù)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂(lè)形象。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

1、學(xué)生聽著音樂(lè)很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》）

2、師生談話，多媒休導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三一一四！吹響小軍號(hào)，隊(duì)伍排整齊，我是快樂(lè)的小小兵，

唱歌真神氣！”（2~3遍）

師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰(shuí)更神氣！

多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場(chǎng)景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意

見。

請(qǐng)一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著悔軍服，扮演海軍站出來(lái)說(shuō)：“我是XX號(hào)軍艦的艦長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友

到我們的軍艦作客?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）

師：小朋友沒也來(lái)學(xué)一學(xué)，也來(lái)做一回小海軍。

3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒

（二）、學(xué)習(xí)新歌

1、學(xué)習(xí)歌詞

師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來(lái)編成一段順口流利的兒歌，并且比

一比誰(shuí)最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。

帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）

2、學(xué)唱歌曲

重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。

教師通過(guò)比較法來(lái)解決這一問(wèn)題。教師通過(guò)范唱請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種唱法哪一種更神氣。

比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。

視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。

最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時(shí)要特別有力。

4、鞏固歌曲

模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動(dòng)作，邊唱邊表演。要求動(dòng)作有力，可自由想象。

（三）、動(dòng)手做一做

1、學(xué)生欣賞老師表演的旗舞?！缎『＼姟犯枨鷥杀?/p>

師：小朋友們，我們也來(lái)做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學(xué)生各自想辦法）其實(shí)

做這種小旗很簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)做的最漂亮，拿在手里最神氣。

2、學(xué)生動(dòng)手制作（選用適當(dāng)?shù)募垇?lái)完成）教師巡視指導(dǎo)

（四）、總結(jié)下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助卜完成。

第二課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

1、鞏固歌曲《小海軍》

2、旗舞

二、課時(shí)目標(biāo)

1、鞏固歌曲《小海軍》，要求能學(xué)生背唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)旗舞，同時(shí)了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

3、學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。

三、教材分析

由于本課歌曲的內(nèi)容較形象，在上一課時(shí)學(xué)生就學(xué)會(huì)了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一

課時(shí)的歌表演我們安排了一個(gè)拓展練習(xí)，安排學(xué)生表演一段旗舞。在兩遍《小海軍》的音樂(lè)

聲中，學(xué)生將通過(guò)自己的形體語(yǔ)言，初步了解到海軍軍隊(duì)指揮旗的重要作用。旗舞的動(dòng)作教

師可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)調(diào)整。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旅舞的活動(dòng)中，休會(huì)角色形象。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、師生談話，組織教學(xué)

1、學(xué)生在《小海軍》的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰(shuí)最有精神，誰(shuí)最神氣。

2、邊唱邊進(jìn)行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰(shuí)表演的最棒。

3、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊(duì)出發(fā)了。

學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。

師：小海軍們覺的那一個(gè)人最神氣？（學(xué)生各抒己見）

師：在海軍軍隊(duì)里，有一個(gè)人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個(gè)小朋友想做一做

呀？（請(qǐng)學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗）

師：請(qǐng)問(wèn)小海軍，黃旗是代表誰(shuí)的旗？紅旗又是代表誰(shuí)的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）

4、了解軍旗的用途

教師通過(guò)動(dòng)作示范讓學(xué)生了解（表演前進(jìn)、開平穩(wěn)、停的基本動(dòng)作）

5、出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。

（二）、分段教學(xué)

1、請(qǐng)小海軍單獨(dú)示范第一段一遍，提問(wèn)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。

2、聽口令小海軍完整動(dòng)作一遍后，全體學(xué)生聽口令徒手練習(xí)一遍，再聽口令加族練習(xí)一遍。

3、全體學(xué)生加旗聽音樂(lè)練習(xí)1~2遍。

4、分男女生分別跳一遍。

（三）、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)掌握雙人組舞

1、教師與小海軍示范動(dòng)作一遍。

師：第二遍與第一遍動(dòng)作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性）

2、學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動(dòng)作，（練習(xí)2?3遍~要求跪，起反

應(yīng)要快速。

3、學(xué)生拿旗跟著示范口令做動(dòng)作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。

（四）完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)2?3遍.

提出要求：站立的人組舞時(shí)旗要舉得高，注意動(dòng)作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿。

分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《學(xué)做解放軍》

2、聽《我是人民小騎兵》

教學(xué)FI標(biāo)：

I、學(xué)會(huì)唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的

方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過(guò)聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音

樂(lè)中表現(xiàn)作用。

教學(xué)分析：

由于本單元的第一、二課時(shí)教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時(shí)一開始我選用了欣賞教材,

介紹四種樂(lè)器，先動(dòng)后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢(shì)，用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)

做解放軍》，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽出它們是誰(shuí)嗎？

（請(qǐng)三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說(shuō)出樂(lè)器的名

稱。）

2、師：其中有四種樂(lè)器我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。

（出示木琴）

3、師：我們別看它足由幾片竹片組成，比較簡(jiǎn)單，可由它彈奏出來(lái)的樂(lè)曲別提有多好聽了。

（聽賞音樂(lè)《我是人民小掩兵》）

（多煤體出示騎兵圖）

4、師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。

5、復(fù)聽音樂(lè)《我是人民小騎兵》在聽賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡(jiǎn)要提示，如速度、力度以及情緒

的變化。

6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸

弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。

7、最后一遍一邊聽，一邊請(qǐng)學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過(guò)來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去。

一、學(xué)唱歌曲

1、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演解放軍.（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）

3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）

在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。

4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。

5、學(xué)會(huì)歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢(shì)來(lái)演唱這首歌。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

I、復(fù)習(xí)歌曲

2、聽《士兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生初步了解外國(guó)器樂(lè)作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)器樂(lè)曲的欣賞興趣和感受

力、理解力。

2、通過(guò)參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動(dòng)，形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的

快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、歌曲《小海軍》、《學(xué)做解放軍》

2、歌表演《小海軍》

二、新課教授

1、放音樂(lè)《我是人民小騎兵》

師：上一次我們欣賞了一苜木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們

奔來(lái)，接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一首由西洋管弦樂(lè)演奏表現(xiàn)外國(guó)士兵的歌曲。

2、多媒體《士兵進(jìn)行曲》

師：我們看一下外國(guó)的士兵和我們國(guó)家的士兵有什么不同？

3、讓我們來(lái)幫他們伴奏吧！

（-）請(qǐng)你隨音樂(lè)朗讀

喊嚓

?喊

喊嚓

?喊

四

三四

—?-?-—A-

四

①先集體

②分組

（二）請(qǐng)你隨音樂(lè)吹哨子

X—

X—

XX

X0

X—

o0

o0

X0

X—

X—

XX

XO

①先集體

②分組

（三）請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。

（四）分組訓(xùn)練

4、聽著音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生分別用朗讀哨子和樂(lè)器演奏。

5、下課。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生參與到音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠激發(fā)學(xué)生更好地分辨音樂(lè)節(jié)奏，更好地表現(xiàn)音樂(lè)

和了解音樂(lè)。

美麗的圓

一、單元目標(biāo)：

1、在參與活潑有趣的音樂(lè)活動(dòng)中，受到理想教育，友愛教育，能體會(huì)到與他人合作、交流

的歡樂(lè)。

2、聆聽《小貓的圓舞曲》、《手中太陽(yáng)》和《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，能感受樂(lè)曲的基本情緒，能

用畫線條、畫形象等方式表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的把握，能跟著錄音哼唱或念念、動(dòng)動(dòng)，體驗(yàn)三首歌的

不同特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》，能邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻

律和情緒特點(diǎn)，準(zhǔn)確地摸唱歌譜。用甜美圓潤(rùn)的聲音有表情地演唱《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》，感

受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和幻想色彩。知道反復(fù)記號(hào)的演唱順序。

4、能主動(dòng)積極地參與集體舞活動(dòng)，動(dòng)作合拍，身體協(xié)調(diào)。

二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)；體驗(yàn)二拍子與二拍子的節(jié)拍點(diǎn)，能感受樂(lè)曲的基本情緒。讓學(xué)生在跳、唱、舞、畫中

領(lǐng)悟與表達(dá)參與音樂(lè)的愉悅，受到理想教育與友愛教育，體會(huì)到與他人合作交流的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：歌曲《法國(guó)號(hào)》最后一句的音準(zhǔn)。

三、課時(shí)安排建議：

本單元教學(xué)內(nèi)容建議用三課時(shí)完成。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《法國(guó)號(hào)》

2、聽《小貓的網(wǎng)舞曲》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)探索生活舞曲、助作、歌唱中的圓，認(rèn)識(shí)“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、感受三拍子舞曲的特點(diǎn)，對(duì)華爾茲產(chǎn)生興趣。

3、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，探索舞曲動(dòng)作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點(diǎn)。

難點(diǎn)：歌曲中最后一句的音準(zhǔn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、CD、圖片

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：生活中的圓

教師出示一個(gè)圓形

師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？

2、動(dòng)作中的圓

播放“華爾茲舞”片段。

師：在舞蹈中你能找到圓嗎？

學(xué)生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動(dòng)的大擺裙等）

探索與模仿

①站成圓圈，用身體的各個(gè)部分做圓的動(dòng)作。

②放歌曲《法國(guó)號(hào)》，師生共同跳簡(jiǎn)單的華爾舞步。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示法國(guó)號(hào)圖片，簡(jiǎn)單介紹。

師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？

師播放歌曲《法國(guó)號(hào)》

生：嗡巴巴，嗡巴巴

師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來(lái)唱吧。

學(xué)生模仿法國(guó)號(hào)的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋

律。

隨琴學(xué)唱歌曲。

（最后一句音準(zhǔn)比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍）

歌曲處理。

（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）

師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國(guó)號(hào)的聲音跳起華爾茲。

隨歌曲《法國(guó)號(hào)》一起簡(jiǎn)單的華爾茲（進(jìn)一步用動(dòng)作感受三拍子的特點(diǎn)）

三、欣賞《小貓的圓舞曲》

師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來(lái)。

教師播放樂(lè)曲《小貓的圓舞曲》

I、初聽樂(lè)曲。

師：小貓?zhí)迷趺礃樱?/p>

樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

生：小貓?zhí)煤芨吲d，樂(lè)曲有時(shí)優(yōu)美抒情，有時(shí)歡快活潑。

師：你覺得哪種線條更適合樂(lè)曲的情緒？

生：適合樂(lè)曲。

師：還可以用什么圖形、色彩或其他來(lái)表現(xiàn)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用什么來(lái)表現(xiàn)的。

四、播放樂(lè)曲《小貓的圓舞曲》，學(xué)生自由動(dòng)作離開教室。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》

2、做聽音樂(lè)畫圖畫

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，用圖形、色彩多角度地表現(xiàn)音樂(lè)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

3、師——宇宙飛船的圖片

4、一疊白紙（課前發(fā)給學(xué)生每人一張）

5、一只圓圓的杯子

6、生一一彩色鉛筆

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》

（-）歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入：”法國(guó)號(hào)的樣子是怎樣的？”

“今天老師帶來(lái)一個(gè)美麗的圓，它載著許多人的夢(mèng)想！”（出示圖片，生回答）

“小朋友們長(zhǎng)大了想當(dāng)宇航員嗎？”

2、學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》

A、播放歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》，讓學(xué)生熟悉歌曲。

B、采用問(wèn)答方式讓學(xué)生了解歌詞。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛）

C、采用模唱形式讓學(xué)生熟悉旋律。

D、再次欣賞歌曲，熟悉音樂(lè)，然后隨伴奏帶演唱。

E、師生共同設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作。（使得學(xué)生加強(qiáng)對(duì)旋律的熟悉度，從而掌握歌

曲）

（三）做聽音樂(lè)畫圖畫

1、導(dǎo)人:“老水牛的角彎彎，就像一個(gè)美麗的圓。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”

（杯子、太陽(yáng)、眼鏡.....）

師：“太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖。如果沒有太陽(yáng)，我們這個(gè)世界會(huì)怎樣呢？”

師：“有一個(gè)小朋友就有這樣一個(gè)愿望?！保◣煶龈枨斗N太陽(yáng)》。因?yàn)檫@首曲子小朋友

比較熟悉，生可能會(huì)引起較大的共鳴。）

2、師播放音樂(lè)，師生共同演唱。

3、師：“請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)，給我們的地球帶來(lái)更多的好處?！保ㄔ谝魳?lè)

中進(jìn)行創(chuàng)作，師進(jìn)入學(xué)生中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。）

4、師：“請(qǐng)你給大家講講你設(shè)計(jì)的太陽(yáng)?！保ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)講述自己的創(chuàng)作）

5、運(yùn)用生評(píng)方式，選出“最美麗太陽(yáng)”獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品一一杯子）

（四）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們?cè)俅纬鸶枨?，長(zhǎng)大后去探索宇宙中

更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》）

（五）師生再見！

第三教時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

聽《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》設(shè)計(jì)舞蹈：大家來(lái)跳圓圈舞。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，感受樂(lè)曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動(dòng)動(dòng)。

2、結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并能主動(dòng)積極地參與集體舞活動(dòng)，動(dòng)作合拍，身體協(xié)調(diào)，

學(xué)會(huì)與他人合作。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的情緒和韻律

2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作創(chuàng)編，動(dòng)作合拍。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入課堂：小朋友們，今天我們一起來(lái)欣賞一首德國(guó)兒童歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，

隨著音樂(lè)輕聲哼唱，并跟著音樂(lè)拍拍手做一些動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：熟悉旋律，跟音樂(lè)做動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生的表演興趣。

2、師：小朋友們想不想跟著音樂(lè)一起來(lái)跳個(gè)舞呢？請(qǐng)大家自己設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自編簡(jiǎn)單動(dòng)作，師用示范法邀請(qǐng)兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，

要求舞伴之間動(dòng)作和諧一致，講團(tuán)結(jié)，講禮貌，配合好。

設(shè)計(jì)意圖：先由兩個(gè)同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)好動(dòng)作后請(qǐng)大家一起隨音樂(lè)邊唱邊跳。

設(shè)計(jì)意圖：讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。

5、師教學(xué)生一些跑跳步、踏點(diǎn)步的跳法。

設(shè)計(jì)意圖：這是一首娛樂(lè)性較強(qiáng)的集體舞，童趣濃厚。師教一些動(dòng)作，使學(xué)生都能夠更好的

參與到集體舞中去。

6、然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對(duì)形活動(dòng)，具體動(dòng)作如下：

1~2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4步，同時(shí)雙手胸前拍手4次。

3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對(duì)面手拉手。

4?6小節(jié)：分別伸右腳、左腳，雙手*腰。

7~8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個(gè)圓圈，跑跳步站好。

9?10小節(jié)：向右踏點(diǎn)步，雙手在右側(cè)拍手。

11~12小節(jié):動(dòng)作與9~10小節(jié)方向相反。

13~16小節(jié)：跑跳步轉(zhuǎn)個(gè)圓圈站好，同時(shí)兩人互換位置。

第17小節(jié)：雙手*腰，頭左右各搖一下。

第18小節(jié)：（第一遍音樂(lè)）右腳踏.三下；（第二遍音樂(lè)）頭向前點(diǎn)三下。

第19小節(jié)：動(dòng)作同17小節(jié)。

第20小節(jié)：（第一遍音樂(lè)）雙手拍擊三下；（第二遍音樂(lè)）做彈手指動(dòng)作。

21?22小節(jié)：動(dòng)作同5?6小節(jié)。

23~24小節(jié)：動(dòng)作同7~8小節(jié)。

音樂(lè)從頭開始，再次舞蹈。

五、課堂小結(jié)

I、同學(xué)們今天我們一起欣賞了《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，并且大家自己還設(shè)計(jì)了一些舞蹈動(dòng)作，

老師和你們一起跳的非常開心。

2、隨音樂(lè)踏步走出教室。

旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)

單元目標(biāo)：

學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合

作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意浜：通過(guò)“化裝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得

到展示，使他們的藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。

單元重點(diǎn)：

體會(huì)歌曲《大風(fēng)車》活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂(lè)情緒：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參

與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力；樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

單元難點(diǎn)：

能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過(guò)演唱感受切分音在塑造音樂(lè)形象中

所起的作用；能正確聽辨不同拍了?的舞曲；并能準(zhǔn)確地進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

第一教時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《大風(fēng)車》

2、動(dòng)《風(fēng)車舞》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。

2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。

三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂(lè)情緒。

難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過(guò)演唱感受切分音在塑造音樂(lè)形

象中所起的作用。

四、教學(xué)過(guò)程

1、律動(dòng)導(dǎo)入

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè)節(jié)奏用自制風(fēng)車做動(dòng)作（律動(dòng)音樂(lè)《大風(fēng)車》初步感

受樂(lè)