2024年版教師招聘考試題庫(kù)含答案

2024年版教師招聘考試題庫(kù)內(nèi)部

版含答案

一、單選題

1.中國(guó)古代學(xué)校教育的主要內(nèi)容是〃六藝〃，它包括（）

A禮樂(lè)、射、辭、書、數(shù)

B.文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書數(shù)、射御

C.算數(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)

D.禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)

2.〃當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成〃反映了在人的身

心發(fā)展過(guò)程中存在（）

A.關(guān)鍵期

B.混沌期

C.最近發(fā)展區(qū)

D.依戀期

3.對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)關(guān)

系和對(duì)集體組織間關(guān)系的認(rèn)知稱為（）

A.社會(huì)認(rèn)知

B.社會(huì)體驗(yàn)

C.社會(huì)性交往

D.人際認(rèn)知

4.小小、豆豆、丁丁三個(gè)小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一個(gè)

玩偶放到了抽屜里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶從抽星里

拿出來(lái)，藏到了衣柜里，小小在旁邊看到了整個(gè)過(guò)程。處于前運(yùn)算階段

的小小會(huì)認(rèn)為，丁丁從外面回來(lái)后會(huì)（）找玩具。

A.到衣柜里

B.到抽屜里

C.到其他地方

D不去

5.制裁性規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范是按照法律規(guī)范的（）分類的。

A.要求人們行為的性質(zhì)

B.強(qiáng)制性程度

C.法律后果

D.自愿程度

6.《憲法》規(guī)定，我國(guó)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織實(shí)行家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)、

()的雙層經(jīng)營(yíng)體制。

A.包產(chǎn)包銷

B.統(tǒng)分結(jié)合

C.公私結(jié)合

D.統(tǒng)分統(tǒng)購(gòu)

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】〃六藝〃是西周各級(jí)各類學(xué)校教育的基本學(xué)科，具體指

禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。

2.A【解析】題干引文出自《學(xué)記》，強(qiáng)調(diào)的是要把握教學(xué)的最佳時(shí)

機(jī)，反映了在人的身心發(fā)展過(guò)程中存在關(guān)鍵期。

3.A【解析】題干所述為社會(huì)認(rèn)知的定義。

B.教育通過(guò)培養(yǎng)大量政治人才，為政治發(fā)展服務(wù)

C.政治制約著教育權(quán)和受教育權(quán)

D.政治意識(shí)形態(tài)制約著教育思想的發(fā)展

3.我們熟悉某位身材高大的人，不會(huì)因?yàn)樗镜眠h(yuǎn)，看上去矮小，

就把他知覺(jué)為一位身材矮小的人。這是知覺(jué)的（）

A.整體性

B.意義性

C.恒常性

D.選擇性

4.兒童先學(xué)會(huì)了〃剝皮吃香蕉〃，后又學(xué)會(huì)了〃剝皮吃橘子〃，依

據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，這學(xué)習(xí)過(guò)程屬于（）

A.圖式

B.同化

C.順應(yīng)

D.平衡

5.初二年級(jí)某班的班主任李老師私自翻看了小明的日記，發(fā)現(xiàn)其有

早戀的苗頭，于是告訴了小明的家長(zhǎng)，并且勒令其暫時(shí)不能到校上課,

在家反省。這一案例中的教師侵犯了學(xué)生的（）

A.受教育權(quán)和人身自由權(quán)

B.隱私權(quán)和受教育權(quán)

C.隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)

二、多選題

1.課程目標(biāo)確立的依據(jù)有（）

A.對(duì)社會(huì)的研究

B.對(duì)學(xué)生的研究

C.對(duì)學(xué)科的研究

D.對(duì)教師的研究

E.對(duì)學(xué)校的研究

2.以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法有（）

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.討論法

E.讀書指導(dǎo)法

3.以下屬于認(rèn)知過(guò)程的有（）

A信念

B.感覺(jué)

C.記憶

D思維

4.連續(xù)失敗的體臉會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)力感，可以采取哪些措施來(lái)防治

或消除學(xué)生的無(wú)力感（）

A.更多體驗(yàn)到成功

B.消除學(xué)校中的〃不可控狀況〃

C.教師更多地鼓勵(lì)學(xué)生

D.防止學(xué)生產(chǎn)生〃結(jié)果不可控〃的認(rèn)知

E.培養(yǎng)意志，增強(qiáng)免疫力

5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則是（）

A.堅(jiān)持知和行統(tǒng)一

B.堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)相結(jié)合

C.堅(jiān)持動(dòng)福口效果統(tǒng)一

D.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】我國(guó)教育家楊賢江以李浩吾為化名出版的《新教育大綱》

是我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

2.A【解析】古今中外，通過(guò)學(xué)校制造輿論影響政治的不乏其例，如

我國(guó)現(xiàn)代的〃五四〃運(yùn)動(dòng)和〃一二?九"運(yùn)動(dòng)，便發(fā)端于學(xué)校，擴(kuò)展到社

會(huì)，進(jìn)而形成全國(guó)性的政治運(yùn)動(dòng)。

3.C【解析】知覺(jué)的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺(jué)條件在一

定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)映像仍相對(duì)不變。題干所述體現(xiàn)了知覺(jué)

的恒常性。

4.B【解析】同化是指在有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整

合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。通過(guò)這一過(guò)程，主體才能對(duì)新刺激做出

反應(yīng)，動(dòng)作也得以加強(qiáng)和豐富。

5.B【解析】李老師私自翻看小明的日記，侵犯了小明的隱私權(quán)；勒

令小明暫時(shí)不能到校上課，侵犯了其受教育權(quán)。

二、多選題

1.ABC【解析】確定課程目標(biāo)的依據(jù)有：（1）學(xué)習(xí)者的需要（對(duì)學(xué)

生的研究）；（2）當(dāng)代社會(huì)生活的需求（對(duì)社會(huì)的研究）；（3）學(xué)科

知識(shí)及其發(fā)展（對(duì)學(xué)科的研究）。

2.ABDE【解析】以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括講授法、談話

法、討論法、讀書指導(dǎo)法四種。

3.BCD【解析】認(rèn)知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等。

信念屬于個(gè)性心理傾向性。

4.BDE【解析】防治或消除學(xué)生無(wú)力感的措施包括：（1）消除學(xué)校

中的〃不可控狀況〃；（2）防止學(xué)生產(chǎn)生〃結(jié)果不可控〃的認(rèn)知；（3）

培養(yǎng)意志，增強(qiáng)免疫力。

5.ABCD【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：知行統(tǒng)一原則、

動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一原則、自律和他律相結(jié)合原則、繼承和創(chuàng)新相結(jié)合原則、

個(gè)人和社會(huì)相結(jié)合原則。

一、單選題

1.學(xué)校中的人際關(guān)系、師生特有的行為方式等，屬于（）

A.顯性課程

B.觀念性隱性課程

C.心理性隱性課程

D.制度性隱性課程

2.班主任李老師發(fā)現(xiàn)，最近班里部分學(xué)生迷上電子游戲無(wú)心學(xué)習(xí)。

于是李老師分別找了幾個(gè)學(xué)生談話，又召開(kāi)了相關(guān)的主題班會(huì)。這一做

法貫徹了（）

A.導(dǎo)向性原則

B.個(gè)別教育和集體教育相結(jié)合原則

C.直觀性原則

D.正面教育和紀(jì)律約束相結(jié)合原則

3.幼兒把香蕉和蘋果歸為一類，把口琴和球歸為一類。這時(shí)形成的

概念是（）

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.關(guān)系概念

4.嬰兒餓了，就要立刻吃奶，如果不能滿足，就要大哭大鬧。這體

現(xiàn)了弗洛伊德的人格理論的（）

A.自我的現(xiàn)實(shí)原則

B.本我的快樂(lè)原則

C.本我的現(xiàn)實(shí)原則

D.超我的完美原則

5.教師李某對(duì)學(xué)校提出的處理決定不服，便提出申訴，教育行政部

門應(yīng)當(dāng)在收到申訴書的次日起（）內(nèi)進(jìn)行處理。

A.60天

B.15天

C.30天

D.7天

二、多選題

1.教育評(píng)價(jià)的原則包括（）

A.方向性原則

B.科學(xué)性原則

C.民主性原則

D.激勵(lì)性原則

E.可行性原則

2.操行評(píng)定的一般步驟包括（）

A.學(xué)生自評(píng)

B.小組評(píng)議

C.班主任評(píng)價(jià)

D.信息反饋

3.自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括（）需要。

A.自尊

B.自我創(chuàng)造

C.認(rèn)知

D.審美

4.根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度和肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的不同，可將操作技能分為

()

A.連續(xù)型操作技能

B.細(xì)微型操作技能

C.閉合型操作技能

D.粗放型操作技能

E彳走手型操作技能

5.下列有關(guān)板書的行為中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)

A.不寫或少寫板書

B.根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計(jì)不同的板書

C.將所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上

D.對(duì)難度較大的概念、公式等先書后講

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】心理性隱性課程主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況，師生特有

的心態(tài)、行為方式等。

2.B【解析】集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則是指，在德育過(guò)程中，

教育者要善于組織和教育學(xué)生熱爰集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生，同

時(shí)通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來(lái)促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育

和個(gè)別教育有機(jī)地紜合起來(lái)。題干中的李老師不僅對(duì)沉迷電子游戲的學(xué)

生進(jìn)行了個(gè)別談話教育，還召開(kāi)了主題班會(huì)，這體現(xiàn)了個(gè)別教育和集體

教育相結(jié)合原則。

3.B【解析】幼兒將香蕉與蘋果歸為一類，口琴與球歸為一類，說(shuō)明

他們是根據(jù)事物的內(nèi)在特征進(jìn)行分類的，由此形成的概念為抽象概念。

4.B【解析】本我位于人格結(jié)構(gòu)的最底層，是由先天的本能、欲望所

組成的能量系統(tǒng)，包括各種生理需要，本我是無(wú)意識(shí)、非理性、非社會(huì)

化和混亂無(wú)序的。它遵循快樂(lè)原則。題干中的嬰兒餓了哭鬧，這是其先

天的本能，也是其對(duì)食物的需要引起的。因此，這體現(xiàn)了本我的快樂(lè)原

則。

5.C【解析】教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)提出的申訴,主管教育行

政部門應(yīng)當(dāng)在收到申訴書的次日起30日內(nèi)進(jìn)行處理。

二、多選題

1.ABCDE【解析】教育評(píng)價(jià)的原則有方向性原則、科學(xué)性原則、民

主性原則、激勵(lì)性原則、可行性原則、整體性原則。

2.ABCD【解析】操行評(píng)定的一般步驟包括：（1）學(xué)生自評(píng)；（2）

小組評(píng)議；（3）班主任評(píng)價(jià)；（4）信息反饋。

3.BCD【解析】早期，馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序,把

需要分成了五個(gè)層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重

需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。這里的自我實(shí)現(xiàn)的需要由低到高可以分為認(rèn)知

需要、審美需要和自我創(chuàng)造需要。

4.BD【解析】操作技能可以從不同的角度進(jìn)行劃分：（1）根據(jù)動(dòng)

作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，可以分為細(xì)微型操作技能與粗放型

操作技能；（2）根據(jù)動(dòng)作的連貫與否可以分為連續(xù)型操作技能與斷續(xù)

型操作技能；（3）根