人教版小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊全冊

電

子

教

案

班級：三年級

學(xué)科：美將一

教師：---------

時間：上期-----

課題：魔幻的顏色第1課時總序第1個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、認(rèn)識三原色。

教學(xué)目標(biāo)：2、觀察兩個原色調(diào)司之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）。

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

1、能否用三原色調(diào)出三個間色。

教學(xué)重點：

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)配來的。

1、能否用三原色調(diào)出三個間色。

教學(xué)難點：

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：粒

教學(xué)過程：批注

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗（原色調(diào)出間色）

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并

且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教

師出示的那個間色。

教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或

夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思:

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：萬在周弟，課時總序弟上個教條

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

教學(xué)目標(biāo)：2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。

教學(xué)重點：2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。

教學(xué)難點：2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：批注

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。

其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都

是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2、發(fā)展階段

我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五

個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂

亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3、收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周

圍是否有紙屑就可以了

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思:

安仝提示：上下樓梯靠右行“

課題：大人國與小人國第二_課時總序第二L個教案

課型；新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間；年月日

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

教學(xué)目標(biāo)：

2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。

1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

2、用來突顯主人公的“大“或”小”的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

教學(xué)重點：

3、構(gòu)圖是否完整。

4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教學(xué)難點：|、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

2、用米突顯主人公的“大“或”小”的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整。

4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：邂

教學(xué)過程：批注

一、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然

后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？

請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因

使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例

說明。

教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生；大小是通過相互比較才可以顯

示出來的。

二、發(fā)展階段

學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表

現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？

用什么背景來襯托它的大或者小？

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大

人國或小人國。

教學(xué)（后記）反思:

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：前前后后第。課時總序第二L個教案

課型：就授謖編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：

2、能夠運用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。

1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

教學(xué)重點：2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

教學(xué)難點：2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：批注

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景

物都有些什么規(guī)律？舉例說明。

二、發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？

教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選

擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序洗畫什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思:

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：登山游戲第一L課時總序第上個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)地觀察。

教學(xué)目標(biāo)：2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計登山游戲棋。

3、通過游戲棋的設(shè)計、制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)作精神。

教學(xué)重點：用線和形的組合，在紙上畫棋盤。

教學(xué)難點：畫面的布局。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：批注

1、讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法。師出示游戲棋：同學(xué)們，喜歡玩游戲

棋嗎？今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（請幾個學(xué)生和教師對手進(jìn)行游戲）師

生游戲

2、師生共同討論游戲棋的種類。

導(dǎo)入新課

師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來的游戲棋棋盤，說說其

玩法及上面的有趣圖案）師：大家來看一看老師帶來什么棋？（出示課件）

師：大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？這節(jié)課我們就來做一幅登山

游戲棋。（板書課題）

1、學(xué)生通過回憶，回答教師問題。

師：同學(xué)們，自己和父母出游時爬過什么山？可以分為幾個?？奎c和終點？師生討

論

2、通過棋譜圖片，，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。棋譜組成

師：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？學(xué)生小組討論，小組匯報。

教師小結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用「設(shè)置障礙和獎勵方法的圖標(biāo)、裝飾美化的圖

案、游戲方法介紹等等。（出示課件）

1、讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

學(xué)生嘗試

2、選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進(jìn)行講評。

實踐總結(jié)

線過于彎曲密集一一不利于安排線路。

條流暢舒展一一棋格順序明顯。

a）在紙上隨意畫一條彎曲的線。

初步領(lǐng)悟

b）根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動中有意義的事件，想象創(chuàng)作內(nèi)容要

安排的景物。

c）安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。

山根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲.（出示課件）

1、提出要求：（出示課件）

a）路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計新穎。深層引導(dǎo)

b）四人為一組合作完成。創(chuàng)新設(shè)計

小組長安排好分工與合作：

一人搞裝飾，兩人設(shè)計路線，一人做棋子。

2、學(xué)生設(shè)計制作、教師巡回指導(dǎo)。

1、小組展示自己的作品：選一名代表向人家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑≌故咀髌方M與

眾不同的創(chuàng)想。交流心得

2、對路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計新穎的作品提出表揚(yáng)。

3、玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行登山游戲。

這節(jié)課，大家設(shè)計制作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望大家在課堂總結(jié)后，用我

們今天學(xué)習(xí)的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學(xué)或家人玩一玩，大家說，好嗎？

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思：

在紙上設(shè)計圖，讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行

做了較好的準(zhǔn)備。課的重點是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問題，并講評導(dǎo)學(xué)，

讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗，讓他們自由創(chuàng)和棋的玩法與老

則，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計得生動。

安全提示：上下，靠右行。

課題：黑與白第1課時總序第6個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

教學(xué)目標(biāo)：2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：批注

一、欣賞導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)

作靈感（課件展示）。

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

■（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。［設(shè)計意圖：通過分類欣賞，

讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到的視覺效果，并

初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。

］

2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知：

1.學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。I

（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過程。

（2）練習(xí)制作人像與杯圖。［設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白

對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的視覺效果。］

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為兒類？它們各有

什么特點？［設(shè)計意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長，按照作吊產(chǎn)生的視覺效果將它

們進(jìn)行歸類，進(jìn)一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。］

3.歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

C）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化

的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、

女人與狗等。

（3）重復(fù)法組成的止負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變

換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中

國漢代裝飾紋樣等。［設(shè)計意圖：通過二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方

法，進(jìn)一步認(rèn)識黑白圖形的內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。］三、欣賞評述：引導(dǎo)學(xué)生

討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計黑與白圖畫？［設(shè)計意圖：在欣賞的基礎(chǔ)上，

學(xué)生根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的方法，表現(xiàn)不同的黑白圖形。］

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1.用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2.學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時處理出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的

作品.

五、評價小結(jié)：

1.學(xué)生將完成的作品展示在視頻展示臺上或貼在黑板上。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，說說喜歡哪一幅作品及理由。

3.引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。

4.教師對學(xué)生作品進(jìn)行點評，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化建議。

?六、課后拓展：運用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅漫畫。

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思:

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：快樂的回憶第」_課時總序第1個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)目標(biāo)：2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

教學(xué)難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：1#

教學(xué)過程：批注

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶

講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

二、發(fā)展階段：

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法

加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

技法學(xué)習(xí)：

⑴出示制作簡易紙版畫的材料一一吹塑紙，

啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮

想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型

美觀的紙版畫作品。

⑵作業(yè)設(shè)置：

在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

布置下節(jié)課工具材料。

第二節(jié)

一、情感升華階段：

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用

身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

二、動手操作階段：

作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

作業(yè)步驟：

啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

1.設(shè)計。

2.制版。

3.添加背景

4.剪、刻、品、貼。

三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

四、講評作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，

表揚(yáng)最佳搭檔。

五、教師總結(jié)：

本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方

運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思：

有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的

開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：星空的聯(lián)想第1課時總序第8個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)

生思路。

教學(xué)目標(biāo)：

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。

教學(xué)重點，運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)牛想象力與創(chuàng)造力c

教學(xué)難點：運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：批注

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩

方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想

象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。

讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點，揭示它的秘密。

2、發(fā)展階段

（1）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的

顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

J2）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的

畫面。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與

動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流

四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展：積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運

用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思:

安全提示；上下樓梯靠右行。

課題：天然的紋理第。課時總序第一幺個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

教學(xué)目標(biāo)：

2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。

1、能否埋解肌埋的含義。

教學(xué)重點：

2、能否說出不同肌理給人的不同感受。

1、能否理解肌理的含義。

教學(xué)難點：

2、能否說出不同肌理給人的不同感受。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：批注

一、引導(dǎo)教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼

晴，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。

教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的

肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗

糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比，譬如：

棉布比絲綢粗糙?，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉

要滋潤，細(xì)膩

2、發(fā)展階段

教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具

直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印

下它的紋理“制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。

也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。

以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多

一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍?/p>

談?wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地

掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議

用兩課時，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。

3、收拾與整理

由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出

一點時間讓學(xué)生收拾物品。

二、課后拓展

如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，

例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸

水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水

面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果…

板書設(shè)計：

教學(xué)（后記〉反思：

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：美麗的花第1課時總序第10個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝根的前后穿插

變化。

教學(xué)目標(biāo)：2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背

景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花脆的形狀特征。

教學(xué)重點：

2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。

教學(xué)難點：

2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：酬

教學(xué)過程：批注

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，

發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，

植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間

如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。

2、發(fā)展階段

任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。

教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子

是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有

小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這

時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要

是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)

行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋

的重復(fù)組合。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展：

1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立

體的花卉，美化教室。

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思:

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：各式各樣的鞋第1課時總序第11個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1.簡單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解畦的創(chuàng)意及制作過程，嘗試采用多種材料制

作鞋。

2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。

教學(xué)目標(biāo)：

3.在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇

于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的審美情趣,通過教學(xué)活動提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，

勇于展示自己的個性。

初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計與制作。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教

教學(xué)重點：

師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗感悟后解決重點。

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示

教學(xué)難點：

范解決難點。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：批注

（一）.謎語激趣導(dǎo)入新課師：聽說咱們班的小朋友很聰明’我出個謎語，請你們

猜一猜？聽好了：“一對好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊?！?/p>

學(xué)生回答（鞋子）教師表揚(yáng)

板書課題：鞋

（二）?了解鞋的歷史，感受古今鞋

問題：說到鞋子呀，同學(xué)們太熟悉了。那你們知道鞋子有什么作用嗎？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：人類的祖先最初是光著腳的，但他們在打獵、勞動的過程中，腳經(jīng)常被樹枝、

石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化

可大了。

下面就讓我們一起來欣賞從古至今各種各樣的鞋板書（各種各樣的）

展示鞋發(fā)展變化的圖片：

1.古代的鞋

問題：古代的鞋使用什么材料制作成的？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。

2.現(xiàn)代的鞋。

問題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能、外形上有了很大變化，更加豐富、實用美觀。

3.提問：我們祖國大家庭有56個民族，是不是所有民族鞋子都一樣的呢？

學(xué)生回答

圖片出示（六個民族的鞋子）

問題：少數(shù)民族的鞋子有什么特點？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：

少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性，有很多好看的線條和圖案裝飾。

4.欣賞創(chuàng)意鞋

以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋

問即：請學(xué)生談感受。

小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇妙，它們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到

了創(chuàng)造的靈感，制作出了新奇的鞋子。

5.實物展示學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品

問題：這些鞋子使用什么方法

板書設(shè)計：

教學(xué)（后記）反思:

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：團(tuán)包壬工第_L課時總序第一個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組

教學(xué)目標(biāo)：合成不同造型的小藝術(shù)品。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。

4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

1、熟練的運用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

教學(xué)重點：

2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。

1、熟練的運用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

教學(xué)難點：

2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：迪

教學(xué)過程：批注

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體

造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2、發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個造型進(jìn)行粘貼

組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體

創(chuàng)作一組紙立體作品。

（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

（2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求

學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。

（3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個

皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置

以及細(xì)部的刻畫、

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展

1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示

在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水

粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思:

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：化平凡為神奇第1課時總序第13個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

教學(xué)目標(biāo)：2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

教學(xué)重點：

2、合理運用各種材料。

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

教學(xué)難點：

2、合理運用各種材料。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程：批注

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，

討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐

等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造

型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體

的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的

工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，

制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再

利用的材料?，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔，

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

板書設(shè)計：

教學(xué)（后記）反思:

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：夢幻的城堡第，課時總序第上個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣

賞，開拓學(xué)生思路。

教學(xué)目標(biāo)：2、指導(dǎo)學(xué)生用各種財料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎

城堡。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。

教學(xué)重點：能充分利用各種材料。

教學(xué)難點：能充分利用各種材料。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：批注

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，

他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。

讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)

自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式，

2、發(fā)展階段

肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。

鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，

折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材粒相適合。

2、展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作

品，

三、利用制作的城堡表演節(jié)目

四、課后拓展

1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的

能力。

2、鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行

創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計家.

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思:

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：我設(shè)計的自行車第1課時總序第15個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料

創(chuàng)作自行車。

教學(xué)目標(biāo)：2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料?，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索

中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。

教學(xué)重點：

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。

教學(xué)難點：

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：批注

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

在學(xué)生設(shè)計自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡

單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。

要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2、發(fā)展階段

啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計上可以借助自然

界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。

指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計的草圖更完

美，

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個

性的表現(xiàn)給予及時表揚(yáng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體

驗造型的藝術(shù)魅力。

四、課后拓展：鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，

碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有創(chuàng)意，更美

觀的自行車。

板書設(shè)計：

教學(xué)（后記〉反思：

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：新穎的電腦第。課時總序第二9個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料?，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。

教學(xué)目標(biāo)：2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪釗，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

教學(xué)難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：批注

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二.講授新課：

1、引導(dǎo)階段

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步

驟，

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新

穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美

化，

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純

用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。

3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦

模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室

環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研

究,

板書設(shè)計:

教學(xué)（后記）反思:

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：電腦美術(shù)第1課時總序第17個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

教學(xué)目標(biāo)：

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃

厚興趣。。

教學(xué)重點：在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

教學(xué)難點：在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：批注

?、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，

確保電腦能夠正常運行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等

造型知識內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪

畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生

清楚地了解和掌握。

整師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪

畫方法。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，

翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各

種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻

轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)

境整潔。

五、課后拓展

鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有

趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機(jī)繪畫技能。

板書設(shè)計：

教學(xué)（后記）反思：

安全提示：上下樓梯靠右行。

課題：會響的玩具第二課時總序第3個教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。

教學(xué)目標(biāo)：2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。

教學(xué)難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：酬

教學(xué)過程：批注

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

2、發(fā)展階段

（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。

（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的

玩具的具體方法與步驟。

（3）鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會