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文檔簡(jiǎn)介
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案
《春》教案
年級(jí)七學(xué)科語(yǔ)文主備教師復(fù)備教師
課題《春》課型
《春》在整冊(cè)書(shū)中屬于第一單元“多彩的四季“,是寫(xiě)四季為主題的景物描寫(xiě)
單元,它就是教會(huì)學(xué)生變得對(duì)生活敏感起來(lái),去洞察、去發(fā)現(xiàn)在自己身邊一年又一
年的四季輪回變換中的美,去欣賞、去記下身邊微妙的環(huán)境變化。例如:有沒(méi)有注
教材意到滿墻的爬山虎,究竟是那一片先紅了葉子?“一葉落而知秋”標(biāo)志那個(gè)秋天的
分析那片枯葉是你t么時(shí)候從你的身旁悄無(wú)聲息地落下?
朱自清的散文語(yǔ)言生動(dòng)、意境優(yōu)美,文中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà);同時(shí)他也是一個(gè)國(guó)
文老師,他的文章有一種向?qū)W生示范的傾向,更易于學(xué)生模仿。放在第一單元的開(kāi)
篇比較適合引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)最基本的描寫(xiě)景物的方法。
學(xué)情學(xué)生仍較多地沿襲了小學(xué)保留下來(lái)的喜愛(ài)誦讀的習(xí)慣,這是本課加強(qiáng)誦讀教學(xué)
分析的一個(gè)便利條件。
知識(shí)目標(biāo)
A.掌握課文寫(xiě)景方法:①抓住江南春天特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物;②分層次寫(xiě)出春景畫(huà)面。
教B.理解文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子,初步掌握比喻、擬人等修辭方法。
學(xué)C.準(zhǔn)確把握作者的感情脈絡(luò),經(jīng)過(guò)朗讀訓(xùn)練,要使學(xué)生能讀出作者在文中要表達(dá)的
目感情。
標(biāo)
能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)寫(xiě)景散文的方法并運(yùn)用于寫(xiě)作中。
情感目標(biāo)
深刻理解作者通過(guò)細(xì)致生動(dòng)的描繪,來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活,追求未
來(lái),積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
教
學(xué)
1、能流暢地朗讀全文,理清文章思路。
重
點(diǎn)
2、理解文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子,初步掌握比喻、擬人等修辭方法。
難
點(diǎn)
分
析3、揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法
描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。
一、生字詞解讀
二、文本解讀
教學(xué)(一)《春》是散文中的經(jīng)典
策略(二)《春》是一曲贊美青春的頌歌
分析三、對(duì)比閱讀
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教師
課前
古今中外寫(xiě)春的作品很多,課前布置學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩(shī)文、
準(zhǔn)備學(xué)生
成語(yǔ),以開(kāi)闊視野,拓展思路,增加知識(shí)積累。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第_____課時(shí))
《春》
文)
啟下
,開(kāi)
全文
(總領(lǐng)
、近
盼、來(lái)
。
盼春
一、
描春
二、
眼。
開(kāi)了
然張
欣欣
子,
的樣
睡醒
像剛
切都
廓:一
的輪
的總
(一)春
(紅)
太陽(yáng)
(漲)
)水
朗潤(rùn)
山(
)
春圖
、迎
雨圖
圖、春
春風(fēng)
圖、
春花
圖、
(春草
寫(xiě):
致描
(二)細(xì)
草
一一
綠、滿
嫩、
鉆、
偷、
):
報(bào)春
圖(草
春草
板
人
一一
、捉
踢、賽
打、
躺、
坐、
書(shū)
兒。
趕趟
、
、杏
一桃
態(tài)一
):
爭(zhēng)春
圖(花
春花
設(shè)
雪
,像
像霞
火,
一像
色一
計(jì)
味
一甜
味一
星)
像星
睛,
…像眼
是,…
遍地
(野花
撫摸
觸:
):
唱春
圖(風(fēng)
春風(fēng)
花香
味、
息、草
的氣
泥土
味:
亮
聲嗓
轉(zhuǎn),笛
脆宛
聲清
聲:鳥(niǎo)
絲
像細(xì)
針、
像花
毛、
像牛
形:
):
潤(rùn)春
圖(雨
春雨
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