閱讀 第15課《一分鐘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）2024

2/2課題15一分鐘統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)“鐘、遲”等12個(gè)生字，會(huì)寫“燈、車”等7個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.識(shí)字寫字教學(xué)，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.體會(huì)元元的心情以及一分鐘的重要性，懂得珍惜時(shí)間。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，但注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，識(shí)字寫字能力尚在發(fā)展階段，對(duì)于時(shí)間概念的理解較為抽象。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的朗讀能力和自主識(shí)字能力，但對(duì)于課文中蘊(yùn)含的珍惜時(shí)間的道理，還需要教師引導(dǎo)深入理解。教學(xué)輔助多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入新課1.引出時(shí)間概念教師提問：“同學(xué)們，在生活里呀，有個(gè)‘小精靈’一直在我們身邊悄悄溜走，它看不見也摸不著，卻特別重要，這是什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答出“時(shí)間”。教師拿出鐘表，介紹：“瞧，秒針滴答滴答走一圈，就是一分鐘。這看似短暫的一分鐘，能做些什么呢？大家開動(dòng)小腦筋想一想，要是給你一分鐘，你打算做什么呢？”學(xué)生自由發(fā)言，可能回答：“我想跳繩”“我想寫幾個(gè)字”“我想背一首詩”等。2.一分鐘體驗(yàn)游戲教師：“剛剛大家說了好多有趣的想法，那現(xiàn)在老師給大家一分鐘時(shí)間，去做自己想做的事?！睂W(xué)生開始行動(dòng)，教師計(jì)時(shí)。一分鐘結(jié)束后，教師提問：“怎么樣，這一分鐘過得快不快？做的事情多不多？”引導(dǎo)學(xué)生感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和能完成的事情，學(xué)生可能回答“過得很快”“做的事情不多”等。3.引出課題教師引導(dǎo)：“今天呀，有個(gè)叫元元的小朋友，他也和一分鐘發(fā)生了一個(gè)故事，不過他可沒有利用好這一分鐘，這是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)課文《一分鐘》去看看吧！”學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，識(shí)字解詞1.自讀課文教師要求：“現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把自己認(rèn)為難讀的生字圈出來，借助拼音讀準(zhǔn)確?！睂W(xué)生開始自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)生字教師利用多媒體課件展示生字“鐘、啊、遲、經(jīng)、位、背、表、燈、已、等、定、決”，帶領(lǐng)學(xué)生逐字認(rèn)讀，糾正讀音。全班交流：“大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，用什么方法認(rèn)識(shí)的？”學(xué)生可能回答：“我認(rèn)識(shí)‘燈’，家里有臺(tái)燈，我是這樣認(rèn)識(shí)的”“我在廣告牌上看到過‘表’，就認(rèn)識(shí)了”等。學(xué)習(xí)多音字“背”，教師展示“背包”“背后”兩個(gè)詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀，講解不同讀音和含義：“背”讀“bēi”時(shí)，可組詞“背包”，表示用脊背馱；讀“bèi”時(shí)，可組詞“背后”，表示軀干的一部分。3.閱讀思考教師提問：“大家再自讀課文，想想題目中的‘一分鐘’，在課文中指什么？”引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文。學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：題目中的“一分鐘”指元元早上多睡的那一分鐘。學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀課文，理解感悟1.聽讀課文教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，思考：“聽了老師讀課文，你知道一分鐘指的是什么？”學(xué)生回答，教師引導(dǎo)明確：課文中的一分鐘就是元元早上貪睡的那一分鐘。教師展示句子“元元只多睡了一分鐘卻遲到了二十分鐘”，引導(dǎo)學(xué)生理解這一分鐘帶來的后果。2.體會(huì)元元心情教師要求學(xué)生自由朗讀課文，找一找元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)：“要是我早一分鐘起床，就能趕上綠燈，坐上公交車了?！斌w會(huì)元元后悔、自責(zé)的心情。3.感悟時(shí)間重要性教師提問：“在理解、感悟的基礎(chǔ)上討論，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？觀察課文的第二幅插圖，體會(huì)人物的心情。”學(xué)生小組討論后發(fā)言，教師總結(jié)：這一分鐘很重要，因?yàn)樵嗨倪@一分鐘，導(dǎo)致他沒趕上綠燈，沒坐上公交車，最后遲到了二十分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，他感到愧疚和后悔。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式練習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)四：指導(dǎo)寫字，拓展延伸1.指導(dǎo)寫字教師利用多媒體課件或黑板，依次展示“燈、車、站、課、坐、老、師”的拼音、筆畫、結(jié)構(gòu)和組詞。以“燈”為例，教師邊示范書寫邊講解：“燈，拼音dēng，左右結(jié)構(gòu)，共6畫。左邊是‘火’字旁，寫的時(shí)候要注意筆順，點(diǎn)、撇、撇、點(diǎn)，右邊是‘丁’，橫、豎鉤。組詞有臺(tái)燈、燈光、路燈。”其他生字按照同樣方式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)筆畫順序和書寫規(guī)范，學(xué)生跟著書空練習(xí)。2.總結(jié)拓展教師提問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？”引導(dǎo)學(xué)生思考回答，如認(rèn)識(shí)了很多生字、知道了要珍惜時(shí)間等。教師總結(jié)：“同學(xué)們，一分鐘雖然不是很長(zhǎng)，但它能做許多事情，珍惜每分每秒，才能收獲成功?！?.布置作業(yè)要求學(xué)生回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。讓學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，說說自己的體會(huì)。4.課堂總結(jié)同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)之旅就要結(jié)束啦！在這堂課上，我們跟著元元體驗(yàn)了他因?yàn)橐环昼姸t到的故事，也明白了時(shí)間的寶貴。大家在課堂上都積極思考、踴躍發(fā)言，