西小教育集團(tuán)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

西小教育集團(tuán)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷甘肅省定西市通渭縣西小教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

1．（2025五下·通渭月考）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

爺爺告訴我，他小時(shí)候住在鄉(xiāng)下。每天fúxiǎo

時(shí)分，他便早早起床到山上gēcǎo

，喂了羊再去上學(xué)。放學(xué)后，他還會(huì)拿著chútou

、chǎnzi

到田里幫父母干農(nóng)活。孩子們的玩具很少，草叢中的màzha

、qīngtíng

就是他們的玩具。他們的課外讀物也很少，看的最多的就是小人書(shū)，從rújīsìkě

的閱讀中，他認(rèn)識(shí)了shénjīmiàosuàn

的諸葛亮、wǔyì

高強(qiáng)的梁山好漢、神通廣大的孫悟空……這是他童年記憶中最美好的事。

【答案】拂曉；割草；鋤頭；鏟子；螞蚱；蜻蜓；如饑似渴；神機(jī)妙算；武藝

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】“拂曉"：“拂”左邊是提手旁，表示與手的動(dòng)作有關(guān)，右邊是“弗"；“曉”是日字旁，與時(shí)間有關(guān)，右邊是“堯"。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)。“割草”：“割"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是立刀旁，右邊是“害”；“草"是草字頭，下面是“早”?！颁z頭"：“鋤”是钅字旁，表明與金屬有關(guān)，右邊是“助"；“頭”注意其筆畫(huà)和寫(xiě)法。“鏟子"：“鏟”是钅字旁，右邊是“產(chǎn)"；“子”書(shū)寫(xiě)要規(guī)范?！拔涷?：兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，表明與昆蟲(chóng)有關(guān)，“螞”右邊是“馬"，“蚱”右邊是“乍"?！膀唑选保和瑯邮窍x(chóng)字旁，“蜻"右邊是“青”，“蜓"右邊是“廷”。“如饑似渴"：“饑”是饣字旁，與食物有關(guān)，右邊是“幾"；“渴”是氵旁，與水有關(guān)，右邊是“曷"。注意這兩個(gè)字不要寫(xiě)錯(cuò)?！吧駲C(jī)妙算”：“神"是礻字旁，右邊是“申”；“機(jī)"是木字旁，右邊是“幾”；“妙"是女字旁，右邊是“少”；“算"是竹字頭，下面是“目”和“廾"?！拔渌嚒保骸拔?注意不要多寫(xiě)一撇，“藝”是草字頭，下面是“乙"。

故答案為：拂曉；割草；鋤頭；鏟子；螞蚱；蜻蜓；如饑似渴；神機(jī)妙算；武藝

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)拼音的正確認(rèn)讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。需要準(zhǔn)確區(qū)分同音字和音近字的情況，同時(shí)注重漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，把字書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

（2025五下·通渭月考）選出每組中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)，填序號(hào)。

2．

A．漣漪(yī)B．倭瓜(wō)

C．巍峨(é)D．眷戀(jüàn)

3．

A．燕國(guó)(yān)B．篝火(gōng)C．布幔(màn)D．弓弩(nǔ)

4．

A．霹靂(pì)B．血泊(pō)C．瞑目(míng)D．豁喇喇(lā)

5．

A．忌諱(huì)B．石碣(jié)C．綽起(chāo)D．翎毛(lín)

【答案】2．D

3．B

4．A

5．D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)漢字拼音拼寫(xiě)規(guī)則中“ü”與聲母相拼時(shí)的正確書(shū)寫(xiě)及讀音的掌握情況。

(2)本題考查對(duì)漢字讀音的準(zhǔn)確記憶，重點(diǎn)考查對(duì)易讀錯(cuò)字讀音的把握。

(3)本題考查對(duì)常見(jiàn)詞語(yǔ)中易錯(cuò)字讀音的辨析能力，要求準(zhǔn)確掌握字詞的標(biāo)準(zhǔn)讀音。

(4)本題考查對(duì)漢字讀音的準(zhǔn)確認(rèn)知，特別是對(duì)一些容易讀錯(cuò)的形聲字讀音的正確判斷。

2．在漢語(yǔ)拼音中，“ü"遇到“j、q、x、y”時(shí)，要去掉兩點(diǎn)?！熬鞈?的“眷”讀音應(yīng)為“juàn"，而不是“jüàn”，A、B、C選項(xiàng)讀音正確，所以選D。

故答案為：D

3．“篝火"的“篝”讀音為“gōu"，而不是“gōng”，A、C、D選項(xiàng)讀音正確，所以選B。

故答案為：B

4．“霹靂"的“霹”讀音是“pī"，并非“pì”，B、C、D選項(xiàng)讀音正確，所以選A。

故答案為：A

5．“翎毛"的“翎”讀音為“l(fā)íng"，不是“l(fā)ín”，A、B、C選項(xiàng)讀音正確，所以選D。

故答案為：D

6．（2025五下·通渭月考）給左邊的字加上合適的偏旁，變成新字組詞語(yǔ)。

[俞]

樹(shù)

快[內(nèi)]

喊收

[胡]

蝶

蘆[旁]

晚

文

【答案】榆；愉；吶；納；蝴；葫；傍；榜

【知識(shí)點(diǎn)】部首與偏旁

【解析】【分析】“俞"：加“木”字旁變成“榆"，可組詞“榆樹(shù)”，“榆"是一種樹(shù)木的名稱(chēng)；加“忄”旁變成“愉"，表示心情愉悅，可組詞“愉快”。“內(nèi)"：加“口”字旁變成“吶"，“吶喊”表示大聲呼喊；加“纟"旁變成“納”，“收納"有收集、收留的意思?！昂保杭印跋x(chóng)"字旁變成“蝴”，“蝴蝶"是一種昆蟲(chóng)；加“艸”頭變成“葫"，“葫蘆”是一種植物果實(shí)?！芭?：加“亻”旁變成“傍"，“傍晚”指臨近晚上的時(shí)候；加“木"字旁變成“榜”，“榜文"指舊時(shí)官府張貼的文告。

故答案為：榆；愉；吶；納；蝴；葫；傍；榜

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字偏旁部首的運(yùn)用能力，以及通過(guò)添加偏旁組成新字并正確組詞的能力，有助于拓展?jié)h字儲(chǔ)備量和對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解。

7．（2025五下·通渭月考）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A．晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。（把麻搓成線(xiàn)）

B．你如何不肯賣(mài)酒與我吃？（為什么）

C．沒(méi)地不還你錢(qián)，再篩三碗來(lái)我吃。（沒(méi)有）

D．好一個(gè)齊整風(fēng)箏?。ň溃拢?/p>

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】ABD.正確；

C.“沒(méi)地不還你錢(qián)”中“沒(méi)地"在這里是“難道”的意思，而不是“沒(méi)有"，所以該選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古文中常見(jiàn)詞語(yǔ)含義的理解能力，需要結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)的正確釋義，檢驗(yàn)對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的掌握程度。

8．（2025五下·通渭月考）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．人民英雄紀(jì)念碑像頂天立地的巨人一樣，矗立在北京天安門(mén)廣場(chǎng)中心。

B．古樸的小鎮(zhèn)街道上，滿(mǎn)是天造地設(shè)的古建筑。

C．聽(tīng)說(shuō)兒子考上了理想的大學(xué)，李老師喜不自勝。

D．過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力，影響學(xué)業(yè)和事業(yè)，請(qǐng)勿自誤。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“天造地設(shè)”指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。而小鎮(zhèn)上的古建筑是人工建造的，并非自然形成，該詞使用不恰當(dāng)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)呐袛嗄芰?，要求?zhǔn)確理解詞語(yǔ)含義，并結(jié)合語(yǔ)境分析其適用性。

9．（2025五下·通渭月考）下列詞語(yǔ)與現(xiàn)在的說(shuō)法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）。

A．墨客——文人客官——顧客

B．官府——政府伙計(jì)———服務(wù)員

C．掌柜————店主客舍————旅店

D．印信——書(shū)信驛站———招待所

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】ABC.正確；

D.“印信"在古代指的是印章，是權(quán)力或身份的象征，而不是“書(shū)信”；“驛站"是古代供傳遞官府文書(shū)和軍事情報(bào)的人或來(lái)往官員途中食宿、換馬的場(chǎng)所，與“招待所”有一定相似性，但功能更側(cè)重于官方事務(wù)。所以該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)不正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古今詞匯對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解和掌握，通過(guò)對(duì)比古代和現(xiàn)代的詞匯，考查對(duì)不同時(shí)代語(yǔ)言文化差異的認(rèn)知能力。

10．（2025五下·通渭月考）下列句子描寫(xiě)的人物分別是誰(shuí)？判斷正確的一項(xiàng)是（）。

①身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。

②身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

③一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

A．孫悟空諸葛亮王熙鳳

B．孫悟空周瑜薛寶釵

C．二郎神諸葛亮薛寶釵

D．二郎神周瑜王熙鳳

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】文章人物形象理解

【解析】【分析】①句：“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬”，從“手舉金箍棒一根”可明確，在眾多文學(xué)形象中，金箍棒是孫悟空的標(biāo)志性武器，所以此句描寫(xiě)的是孫悟空。②句：“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”，“頭戴綸巾，身披鶴氅”這種形象是《三國(guó)演義》中諸葛亮的典型裝扮，突出了他的儒雅和智慧，所以此句描寫(xiě)的是諸葛亮。③句：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這是《紅樓夢(mèng)》中對(duì)王熙鳳的經(jīng)典外貌描寫(xiě)，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”生動(dòng)地體現(xiàn)出王熙鳳精明能干、潑辣的性格特點(diǎn)，所以此句描寫(xiě)的是王熙鳳。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品中人物形象的識(shí)別能力，通過(guò)對(duì)人物外貌、裝扮以及標(biāo)志性特征等描寫(xiě)的分析，判斷出對(duì)應(yīng)的文學(xué)人物，檢驗(yàn)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品中人物形象的熟悉程度和理解能力。

11．（2025五下·通渭月考）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A．《祖父的園子》一文中，作者直接抒發(fā)了對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)和思念。

B．《月是故鄉(xiāng)明》中，作者借月亮來(lái)寄托離鄉(xiāng)后對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

C．閱讀古典名著時(shí)，遇到較難理解的語(yǔ)句，應(yīng)反復(fù)琢磨，透徹地理解其意思。

D．“魯智深倒拔垂楊柳"吳用智取生辰綱”“千里走單騎"都是《水滸傳》中的故事情節(jié)。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；其他文學(xué)常識(shí)；其他文化常識(shí)

【解析】【分析】A.《祖父的園子》作者主要是通過(guò)對(duì)園子里的事物以及自己在園子里的活動(dòng)等內(nèi)容的描寫(xiě)，間接地表達(dá)對(duì)祖父和園子的愛(ài)和思念，并非直接抒發(fā)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.《月是故鄉(xiāng)明》中，作者由月亮寫(xiě)起，通過(guò)回憶故鄉(xiāng)的月亮等內(nèi)容，借月亮這一意象，真切地表達(dá)了離鄉(xiāng)后對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，該選項(xiàng)正確；

C.閱讀古典名著時(shí)，遇到較難理解的語(yǔ)句，不必反復(fù)琢磨透徹理解其意思，因?yàn)橛行┱Z(yǔ)句因時(shí)代背景等因素理解起來(lái)有難度，可結(jié)合上下文、查閱資料等方式大概了解意思即可，不必鉆牛角尖，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.“魯智深倒拔垂楊柳”“吳用智取生辰綱"是《水滸傳》中的故事情節(jié)，而“千里走單騎”是《三國(guó)演義》中關(guān)羽的故事，并非《水滸傳》，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容、情感表達(dá)、閱讀古典名著的方法以及名著故事情節(jié)的掌握情況。涵蓋對(duì)文學(xué)作品的理解、閱讀技巧以及對(duì)經(jīng)典名著情節(jié)的熟悉程度，檢驗(yàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的綜合把握能力。

（2025五下·通渭月考）按要求完成句子練習(xí)。

12．《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)的四大名著，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。（用修改符號(hào)修改病句）

13．十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

14．運(yùn)用例句所用的修辭手法寫(xiě)一種小動(dòng)物，表達(dá)出喜愛(ài)之情。

例：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

15．讀下面的句子，想象句中描寫(xiě)的情景，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)“辣"。

例：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

【答案】12．在“四大名著”后加上“之一"

13．十萬(wàn)支箭，三天造不成。

14．我家小狗的臉圓嘟嘟的，身體胖乎乎的，抱著它就像抱著一個(gè)毛茸茸的小圓球似的，可愛(ài)極了。

15．這道菜真辣，辣得媽媽滿(mǎn)面通紅，辣得妹妹眼淚直流，辣得我舌頭都沒(méi)有了知覺(jué)。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；比喻修辭手法

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)病句類(lèi)型的判斷與修改能力，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)搭配，找出邏輯不恰當(dāng)之處并進(jìn)行修正，以確保句子表達(dá)準(zhǔn)確、合理。

(2)本題考查反問(wèn)句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換能力，通過(guò)對(duì)句式的變換，使句子在保持原意的基礎(chǔ)上，以不同的語(yǔ)氣和表達(dá)方式呈現(xiàn)，以考查對(duì)不同句式特點(diǎn)和用法的掌握。

(3)本題考查對(duì)比喻修辭手法的運(yùn)用能力，要求通過(guò)模仿例句的修辭手法來(lái)描寫(xiě)小動(dòng)物，以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，使讀者更能感受到對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

(4)本題考查對(duì)特定情景的描寫(xiě)能力以及句式的運(yùn)用能力，通過(guò)模仿例句的句式結(jié)構(gòu)，從多個(gè)角度描述“辣”的感受，以考查語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和靈活性，以及對(duì)生活中具體感受的捕捉和描繪能力。

12．“《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)的四大名著"這句話(huà)存在邏輯錯(cuò)誤，《紅樓夢(mèng)》只是四大名著中的一本，應(yīng)在“四大名著”后加上“之一”，以明確其所屬范疇。

故答案為：在“四大名著”后加上“之一"

13．反問(wèn)句改陳述句，將反問(wèn)語(yǔ)氣詞“怎么……呢”去掉，“造得成"改為“造不成”，句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。這樣就把反問(wèn)句所表達(dá)的肯定意思，轉(zhuǎn)換為陳述句的直接表述。

故答案為：十萬(wàn)支箭，三天造不成。

14．例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蜜蜂比作小毛球，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蜜蜂的可愛(ài)模樣。所寫(xiě)句子將小狗比作毛茸茸的小圓球，同樣使用比喻的手法，突出了小狗的可愛(ài)，表達(dá)出對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。

故答案為：我家小狗的臉圓嘟嘟的，身體胖乎乎的，抱著它就像抱著一個(gè)毛茸茸的小圓球似的，可愛(ài)極了。

15．例句通過(guò)描述太陽(yáng)光芒四射的程度，用“亮得……亮得……亮得……"的句式，從不同角度突出了亮的特點(diǎn)。所寫(xiě)句子用“辣得……辣得……辣得……”的句式，分別從媽媽、妹妹和“我"的不同反應(yīng)來(lái)體現(xiàn)“辣”的程度，生動(dòng)地描繪出“辣"的情景。

故答案為：這道菜真辣，辣得媽媽滿(mǎn)面通紅，辣得妹妹眼淚直流，辣得我舌頭都沒(méi)有了知覺(jué)。

（2025五下·通渭月考）根據(jù)積累填空。

16．童年有美麗的故事，也有動(dòng)人心弦的詩(shī)詞?！癬__，也傍桑陰學(xué)種瓜”是孩童天真可愛(ài)的體現(xiàn)；“稚子金盆脫曉冰，___"是孩童天真頑皮的寫(xiě)照；“牧童歸去橫牛背，___”是牧童悠閑自在的見(jiàn)證。

17．童年中，有一個(gè)人總默默守護(hù)著我們，她就是母親?！?，。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"孟郊在《

》中描繪出了一個(gè)慈愛(ài)的母親形象。

18．《鳥(niǎo)鳴澗》中運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法營(yíng)造出“鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境的詩(shī)句是，。

【答案】16．童孫未解供耕織；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；短笛無(wú)腔信口吹

17．慈母手中線(xiàn)；游子身上衣；游子吟

18．月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)描寫(xiě)童年生活古詩(shī)詞的積累與理解，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的填空，檢驗(yàn)對(duì)不同詩(shī)人筆下童年場(chǎng)景描繪的熟悉程度，感受古代詩(shī)詞中童年生活的多樣與美好。

(2)本題考查對(duì)經(jīng)典古詩(shī)的記憶和理解，通過(guò)對(duì)詩(shī)中描寫(xiě)母親的關(guān)鍵語(yǔ)句填空，加深對(duì)母愛(ài)情懷在古詩(shī)中體現(xiàn)的認(rèn)知，感受古代詩(shī)人對(duì)親情細(xì)膩的表達(dá)。

(3)本題考查對(duì)古詩(shī)中表現(xiàn)手法的理解與掌握，通過(guò)對(duì)具體詩(shī)句的填空，檢驗(yàn)對(duì)以動(dòng)襯靜手法在古詩(shī)中運(yùn)用的領(lǐng)悟，提升對(duì)古詩(shī)意境鑒賞的能力。

16．“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜"出自范成大的《四時(shí)田園雜興其三十一》，描繪了小孩子雖然不懂得從事耕織勞動(dòng)，但也在桑樹(shù)陰下學(xué)著大人的樣子種瓜，體現(xiàn)出孩童的天真可愛(ài)；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”出自楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，寫(xiě)小孩子清晨從銅盆里剜冰，用彩線(xiàn)穿起來(lái)當(dāng)銀鉦玩耍，盡顯天真頑皮；“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹"出自雷震的《村晚》，刻畫(huà)了牧童橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹奏的悠閑畫(huà)面。

故答案為：童孫未解供耕織；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；短笛無(wú)腔信口吹

17．“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”出自孟郊的《游子吟》。前兩句直接描述了母親為即將遠(yuǎn)行的兒子趕制衣服的場(chǎng)景，一個(gè)“慈"字奠定了整首詩(shī)母愛(ài)的基調(diào)，生動(dòng)地刻畫(huà)了一位慈愛(ài)母親的形象。

故答案為：慈母手中線(xiàn)；游子身上衣；游子吟

18．《鳥(niǎo)鳴澗》中“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，月亮升起的動(dòng)靜驚動(dòng)了山中棲息的鳥(niǎo)兒，它們不時(shí)地在這春天的溪澗中鳴叫。詩(shī)人以月亮升起、鳥(niǎo)兒受驚鳴叫這些動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，襯托出山間春夜的靜謐，巧妙地運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，營(yíng)造出“鳥(niǎo)鳴山更幽"的獨(dú)特意境。

故答案為：月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中

19．（2025五下·通渭月考）五(1)班的同學(xué)們正在討論“怎樣表演課本劇”，請(qǐng)你補(bǔ)全他們的對(duì)話(huà)。

婷婷：我們學(xué)過(guò)很多課文，也了解到一些經(jīng)典的人物，大家討論一下哪篇課文更適合來(lái)表演課本劇吧！

文文：我建議選《草船借箭》這篇課文，因?yàn)檫@篇課文____________

婷婷：我同意。這篇課文中出現(xiàn)的人物有諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操等人，我覺(jué)得斌斌忠厚守信，特別適合扮演上述四人中的

。

文文：當(dāng)表演到“諸葛亮答應(yīng)三天之內(nèi)完成造十萬(wàn)支箭的任務(wù)"這個(gè)片段時(shí)，扮演諸葛亮的人表情要

，扮演周瑜的人表情要

。

【答案】故事情節(jié)跌宕起伏，人物性格鮮明；魯肅；鎮(zhèn)定自若；得意揚(yáng)揚(yáng)

【知識(shí)點(diǎn)】辯論討論

【解析】【分析】《草船借箭》的故事充滿(mǎn)了戲劇性和沖突，從周瑜的刁難到諸葛亮的應(yīng)對(duì)，再到草船借箭的巧妙實(shí)施，情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，起伏不斷。同時(shí)，文中的諸葛亮足智多謀、周瑜心胸狹隘、魯肅忠厚守信、曹操多疑謹(jǐn)慎，每個(gè)人物的性格特點(diǎn)都非常鮮明，這樣的情節(jié)和人物設(shè)定為表演課本劇提供了豐富的素材和廣闊的空間，所以填“故事情節(jié)跌宕起伏，人物性格鮮明”；在《草船借箭》中，魯肅是一個(gè)忠厚老實(shí)、守信的人，他按照諸葛亮的要求準(zhǔn)備船只、軍士等，沒(méi)有將諸葛亮的計(jì)劃泄露給周瑜，斌斌忠厚守信的特點(diǎn)與魯肅相符，所以適合扮演魯肅；諸葛亮答應(yīng)三天之內(nèi)完成造十萬(wàn)支箭的任務(wù)，他心中早有計(jì)謀，對(duì)完成任務(wù)充滿(mǎn)信心，所以扮演諸葛亮的人表情應(yīng)該是鎮(zhèn)定自若的，表現(xiàn)出諸葛亮的從容不迫和胸有成竹；周瑜讓諸葛亮三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭，是想為難諸葛亮，他認(rèn)為諸葛亮不可能完成這個(gè)任務(wù)，所以當(dāng)諸葛亮答應(yīng)下來(lái)時(shí)，周瑜會(huì)覺(jué)得自己的計(jì)謀就要得逞了，扮演周瑜的人表情應(yīng)該是得意揚(yáng)揚(yáng)的，展現(xiàn)出周瑜的得意和對(duì)諸葛亮的輕視。

故答案為：故事情節(jié)跌宕起伏，人物性格鮮明；魯肅；鎮(zhèn)定自若；得意揚(yáng)揚(yáng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解以及對(duì)人物性格特點(diǎn)的把握，通過(guò)討論課本劇的表演，檢驗(yàn)對(duì)文學(xué)作品中情節(jié)、人物等要素的熟悉程度，以及如何通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)人物形象和情節(jié)發(fā)展，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和演繹能力。

（2025五下·通渭月考）現(xiàn)代文閱讀

（一）景陽(yáng)岡

那一陣風(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲：“呵呀！"從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了?！闭f(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)。原來(lái)慌了，正打在枯樹(shù)上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。

20．根據(jù)選文內(nèi)容，照樣子，將武松和老虎過(guò)招時(shí)的動(dòng)作補(bǔ)充完整。

21．面對(duì)老虎猛烈的進(jìn)攻，武松只躲避，你認(rèn)為武松是因?yàn)楹ε露桓疫M(jìn)攻嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。

22．畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了

和

的修辭手法，寫(xiě)出了老虎的___，側(cè)面襯托了武松的。

23．.對(duì)于拳打猛虎的武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。你對(duì)他的評(píng)價(jià)是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)。

△武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行"。

△武松很要面子，有些魯莽，不聽(tīng)別人善意的勸告。

【答案】20．左：掀、剪；右：躲、閃

21．不是，閃躲既是本能反應(yīng)，又是防御手段。武松通過(guò)閃躲來(lái)消耗老虎的力氣，這表現(xiàn)出武松機(jī)警、敏捷的特點(diǎn)，并不是害怕的表現(xiàn)。

22．比喻；夸張；吼聲之大、氣勢(shì)洶洶；機(jī)智、敏捷

23．我認(rèn)為武松好面子、不聽(tīng)勸。從武松不聽(tīng)店家勸告偏要上景陽(yáng)岡，看到官府榜文后也不肯回去可以看出。

【知識(shí)點(diǎn)】《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本中動(dòng)作描寫(xiě)的提取和梳理能力，要求準(zhǔn)確從文中找出武松和老虎過(guò)招時(shí)各自的動(dòng)作，檢驗(yàn)對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握程度，提升對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)的理解和歸納能力。

（2）本題考查對(duì)人物行為動(dòng)機(jī)的分析理解能力，需要結(jié)合文本中人物的具體表現(xiàn)，透過(guò)表面的動(dòng)作，深入分析人物的心理和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品中人物形象的解讀能力。

（3）本題考查對(duì)修辭手法的識(shí)別和分析能力，以及對(duì)其表達(dá)效果的理解。通過(guò)分析比喻和夸張修辭手法在文中的運(yùn)用，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)老虎特點(diǎn)和襯托武松形象的作用，提升對(duì)文學(xué)作品中語(yǔ)言藝術(shù)的鑒賞能力。

（4）本題考查對(duì)人物形象的綜合評(píng)價(jià)能力，要求結(jié)合文本內(nèi)容，從不同角度對(duì)武松這一人物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和對(duì)文學(xué)作品中人物形象的全面認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)檢驗(yàn)對(duì)文本內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

20．仔細(xì)閱讀選文，明確老虎進(jìn)攻的動(dòng)作依次為“把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲”“把腰胯一掀，掀將起來(lái)"把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪”，所以左邊應(yīng)填“掀"剪”；而武松應(yīng)對(duì)的動(dòng)作分別是“武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃"武松只一躲，躲在一邊”“武松卻又閃在一邊”，所以右邊應(yīng)填“躲”“閃"。通過(guò)對(duì)文本中動(dòng)作描寫(xiě)的梳理來(lái)完成填空。

故答案為：左：掀、剪；右：躲、閃

21．從文中“武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后”“武松只一躲，躲在一邊"武松卻又閃在一邊”等描寫(xiě)可以看出，武松的閃躲并非是因?yàn)楹ε隆Ｊ紫?，面?duì)突然出現(xiàn)的兇猛老虎，閃躲是一種本能的自我保護(hù)反應(yīng)。其次，老虎的進(jìn)攻方式是“一撲，一掀，一剪”，武松通過(guò)閃躲來(lái)避開(kāi)老虎的鋒芒，同時(shí)消耗老虎的體力，這體現(xiàn)了他的機(jī)智和敏捷，是一種有效的防御策略，而不是因?yàn)槲窇侄桓疫M(jìn)攻。

故答案為：不是，閃躲既是本能反應(yīng)，又是防御手段。武松通過(guò)閃躲來(lái)消耗老虎的力氣，這表現(xiàn)出武松機(jī)警、敏捷的特點(diǎn)，并不是害怕的表現(xiàn)。

22．“大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)”，此句中把老虎的吼聲比作“半天里起個(gè)霹靂”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老虎吼聲之大；“振得那山岡也動(dòng)”則夸大了老虎吼聲的威力，運(yùn)用了夸張的修辭手法。通過(guò)對(duì)老虎吼聲和氣勢(shì)的描寫(xiě)，從側(cè)面襯托出武松面對(duì)如此兇猛的老虎，依然能夠沉著應(yīng)對(duì)，突出了武松的機(jī)智、敏捷和勇敢。

故答案為：比喻；夸張；吼聲之大、氣勢(shì)洶洶；機(jī)智、敏捷

23．從“武松不聽(tīng)店家勸告偏要上景陽(yáng)岡，看到官府榜文后也不肯回去"這些情節(jié)可以看出，武松很要面子，他不愿意承認(rèn)自己害怕老虎，也不聽(tīng)從別人善意的勸告，堅(jiān)持上景陽(yáng)岡，表現(xiàn)出了他魯莽的一面。這是結(jié)合文本中武松的具體行為對(duì)其性格特點(diǎn)進(jìn)行的分析和評(píng)價(jià)。當(dāng)然，對(duì)武松的評(píng)價(jià)可以是多方面的，這里只是從“好面子、不聽(tīng)勸”這一角度進(jìn)行闡述。

故答案為：我認(rèn)為武松好面子、不聽(tīng)勸。從武松不聽(tīng)店家勸告偏要上景陽(yáng)岡，看到官府榜文后也不肯回去可以看出。

（2025五下·通渭月考）現(xiàn)代文閱讀

（二）故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)

①我常去江南，熟悉“小橋流水人家"的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)；我作客中原，領(lǐng)略過(guò)“驢馬滿(mǎn)街轉(zhuǎn)”的山區(qū)小鎮(zhèn)；我遠(yuǎn)游云南邊陲，欣賞過(guò)芭蕉樹(shù)掩映竹樓的傣家小鎮(zhèn)……然而，最讓我留戀的還是古典淳樸的故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。

②故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)是一座具有千年歷史的古鎮(zhèn)。古時(shí)候，這里梓樹(shù)成林，綠遍鄉(xiāng)野，因此，人們給它取名為“林梓"。早先，古鎮(zhèn)就一條窄窄的石街，不到一里長(zhǎng)。兩邊是一些木拼門(mén)的店鋪，一家挨一家，鱗次櫛(zhì)比。店門(mén)兩邊的墻____磚早已被歲月的風(fēng)霜?jiǎng)兾g成一幅零亂的畫(huà)。鎮(zhèn)西頭是一座石橋，通揚(yáng)運(yùn)河從橋下浩蕩北流。清澈的河水滋養(yǎng)著一代又一代小鎮(zhèn)人。批注1：這句話(huà)將“墻磚”比作____，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了____

③小鎮(zhèn)的黎明是歡快的。晨曦初露，四鄉(xiāng)八村的農(nóng)民便頭頂曉星殘?jiān)拢缣羰痔?，?lái)小鎮(zhèn)趕集。木屐踩在苔痕斑駁的青石板上，叮咚作響，似一支悅耳的晨曲，喚醒了酣睡中的小鎮(zhèn)。早起的商家卸下門(mén)板開(kāi)始招攬顧客。蒸籠上的包子熱氣騰騰，燒餅店里的油香彌漫在空氣中。

④小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的，集市上人頭攢動(dòng)，男女老少，或蹲或站，一臉憨厚相。他們雖也討價(jià)還價(jià)，但決不缺斤少兩。地?cái)偵限r(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有。青菜、包菜、蒜、蔥閃著亮晶晶的晨露；盆里鰱魚(yú)、鯽魚(yú)時(shí)而擺尾游弋，時(shí)而又蹦又跳；大公雞、小鴨子在買(mǎi)賣(mài)人的手中撲騰、掙扎……日頭漸高，趕集的人陸續(xù)散去。此時(shí)，屋頂上被熏得烏黑的煙囪，冒出了絲絲縷縷的炊煙。

⑤故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)似從江南移來(lái)。一座座茶樓臨河而立，趕集的農(nóng)民帶著自己勞動(dòng)果實(shí)換來(lái)的喜悅，登樓小憩(qì)。熱情的小伙計(jì)從燒得通紅的火爐上，拎下直噴蒸汽的大銅壺，總是向被飲淺了的茶盞里勤勤地斟著，把小鎮(zhèn)的早晨和人間的情愫斟得滾熱滾熱……批注2：

⑥小鎮(zhèn)的夜是靜謐的。只有鎮(zhèn)公所門(mén)樓下掛著的兩盞大紅燈籠，映出一份橘紅的亮色，給小鎮(zhèn)的夜平添了份朦朧的詩(shī)意。

⑦時(shí)光荏苒，而今，故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)舊貌換新顏。狹窄的石街不見(jiàn)了，一條寬闊平坦的柏油馬路從鎮(zhèn)口一直延伸向縣城，低矮破舊的平房也被一幢幢或古典或洋氣的高樓取而代之。走在車(chē)水馬龍的大街上，有恍如在繁華城市的感覺(jué)。透過(guò)飛檐亭閣，雕梁畫(huà)棟，同樣能感受到現(xiàn)代生活跳動(dòng)的脈搏。

24．文章題目為“故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)”，開(kāi)篇卻寫(xiě)到了江南的“水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)”、中原的“山區(qū)小鎮(zhèn)"、云南邊陲的“傣家小鎮(zhèn)”，這樣寫(xiě)的用意是____________。下列語(yǔ)句中沒(méi)有用到這種表現(xiàn)手法的一項(xiàng)是（

）。

A.這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。

B.我安閑地躺在大自然的懷抱中，任柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶與煩惱。

C.我見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，登臨過(guò)峰巒雄偉的泰山，卻從沒(méi)看到過(guò)太空這樣神秘浩瀚的星海，我將來(lái)也要當(dāng)航天員，遨游太空。

D.朋友制作的書(shū)簽很粗糙，遠(yuǎn)比不上文具店里的精美，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這就是最珍貴的禮物。

25．文章第③~⑥自然段按照

順序具體描寫(xiě)了小鎮(zhèn)、、，交代了作者的留戀所在。

26．賞析文中兩處畫(huà)線(xiàn)的句子，在文旁作批注。

27．讀短文第⑦自然段，你體會(huì)到了作者怎樣的感情？

28．文章結(jié)尾說(shuō)“故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)舊貌換新顏"能感受到現(xiàn)代生活跳動(dòng)的脈搏”，而有些同學(xué)卻認(rèn)為“千年古鎮(zhèn)"是歷史遺存，不應(yīng)這樣“換新顏”，請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】24．用其他小鎮(zhèn)的各具特色襯托出故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)古典淳樸的特點(diǎn)，突出“我"對(duì)故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的留戀之情

25．時(shí)間；歡快的黎明；熱鬧的早晨；靜謐的夜晚

26．批注1|被歲月的風(fēng)霜?jiǎng)兾g成的零亂的畫(huà)小鎮(zhèn)歷史的悠久|批注2|示例：“通紅的火爐”“直噴蒸汽"渲染出茶樓里的溫馨，“熱情的小伙計(jì)”“拎大銅壺"勤勤地斟著”，描寫(xiě)出小伙計(jì)殷勤熟稔的動(dòng)作，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人與人之間的溫馨、和諧。

27．我體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)舊貌的留戀，對(duì)小鎮(zhèn)“新顏"繁華、欣欣向榮的贊美。

28．社會(huì)在發(fā)展變化，故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)順應(yīng)時(shí)代潮流和百姓生活的需要，修馬路、蓋高樓、建商場(chǎng)，跟上現(xiàn)代生活的節(jié)奏，“舊貌換新顏”無(wú)可厚非。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)景類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解與判斷。通過(guò)分析文本開(kāi)頭的寫(xiě)作方式，理解對(duì)比手法在突出主體事物特點(diǎn)和情感表達(dá)上的作用，并能在不同語(yǔ)句中識(shí)別該手法，提升對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)技巧的認(rèn)知能力。

(2)本題考查對(duì)文章寫(xiě)作順序和內(nèi)容層次的把握。通過(guò)梳理段落內(nèi)容，明確時(shí)間順序在組織文章結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)小鎮(zhèn)不同時(shí)段風(fēng)貌中的作用，培養(yǎng)分析文章條理和概括關(guān)鍵信息的能力。

(3)本題考查對(duì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的賞析能力。要求從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、場(chǎng)景描寫(xiě)等角度進(jìn)行批注，深入理解作者用詞造句的精妙之處以及對(duì)情感、氛圍的烘托作用，提升文學(xué)鑒賞水平。

(4)本題考查對(duì)作者情感的理解與分析。通過(guò)分析段落中對(duì)小鎮(zhèn)新舊變化的描述，體會(huì)作者復(fù)雜而豐富的情感，培養(yǎng)從文本字里行間捕捉作者情感線(xiàn)索的能力。

(5)本題考查結(jié)合生活實(shí)際對(duì)文本觀點(diǎn)進(jìn)行思考和探討的能力。鼓勵(lì)根據(jù)自己的認(rèn)知和體驗(yàn)，對(duì)古鎮(zhèn)發(fā)展變化這一話(huà)題發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維和將文本與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的能力。

24．文章開(kāi)篇寫(xiě)江南、中原、云南邊陲的小鎮(zhèn)，是為了與故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)形成對(duì)比。通過(guò)描述其他小鎮(zhèn)的特色，更能突出故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)古典淳樸這一獨(dú)特之處，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)“我"對(duì)故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的留戀。A選項(xiàng)將廣闊世界的大月亮與“我”心愛(ài)的小月亮對(duì)比；C選項(xiàng)把波瀾壯闊的大海、峰巒雄偉的泰山與太空對(duì)比；D選項(xiàng)將朋友制作的粗糙書(shū)簽和文具店精美的書(shū)簽對(duì)比。而B(niǎo)選項(xiàng)只是單純描寫(xiě)“我"在大自然懷抱中的感受，沒(méi)有對(duì)比。所以選B。

故答案為：用其他小鎮(zhèn)的各具特色襯托出故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)古典淳樸的特點(diǎn)，突出“我”對(duì)故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的留戀之情；B

25．第③段寫(xiě)“小鎮(zhèn)的黎明是歡快的”，第④段寫(xiě)“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”，第⑤段寫(xiě)“小鎮(zhèn)的夜是靜謐的”，按照黎明、早晨、夜晚的時(shí)間順序，分別描述了小鎮(zhèn)在不同時(shí)段的特點(diǎn)，展現(xiàn)出小鎮(zhèn)的獨(dú)特魅力，這也是作者留戀小鎮(zhèn)的原因所在。

故答案為：時(shí)間；歡快的黎明；熱鬧的早晨；靜謐的夜晚

26．批注1中，把店門(mén)兩邊墻上被歲月剝蝕的磚比作零亂的畫(huà)，形象地展現(xiàn)出歲月在墻上留下的痕跡，從側(cè)面反映出小鎮(zhèn)歷史的悠久。批注2中，對(duì)茶樓里的場(chǎng)景描寫(xiě)細(xì)致，“通紅的火爐”“直噴蒸汽"營(yíng)造出溫暖、溫馨的氛圍，小伙計(jì)“熱情”“勤勤地斟著"等動(dòng)作，體現(xiàn)出人與人之間的和諧、親切，展現(xiàn)出小鎮(zhèn)的人文氣息。

故答案為：批注1|被歲月的風(fēng)霜?jiǎng)兾g成的零亂的畫(huà)小鎮(zhèn)歷史的悠久|批注2|示例：“通紅的火爐”“直噴蒸汽"渲染出茶樓里的溫馨，“熱情的小伙計(jì)”“拎大銅壺"勤勤地斟著”，描寫(xiě)出小伙計(jì)殷勤熟稔的動(dòng)作，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人與人之間的溫馨、和諧。

27．第⑦自然段中，“故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)舊貌換新顏”，作者先提到狹窄石街和低矮平房不見(jiàn)了，被柏油馬路和高樓取代，體現(xiàn)出作者對(duì)小鎮(zhèn)舊貌的懷念。但同時(shí)又說(shuō)“走在車(chē)水馬龍的大街上，有恍如在繁華城市的感覺(jué)。透過(guò)飛檐亭閣，雕梁畫(huà)棟，同樣能感受到現(xiàn)代生活跳動(dòng)的脈搏”，說(shuō)明作者也為小鎮(zhèn)的新變化感到欣喜，贊美了小鎮(zhèn)的繁榮和發(fā)展。

故答案為：我體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)舊貌的留戀，對(duì)小鎮(zhèn)“新顏"繁華、欣欣向榮的贊美。

28．從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，社會(huì)不斷進(jìn)步，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也在提高。故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為了滿(mǎn)足居民更好的生活需求，改善交通、提升居住條件等，進(jìn)行改造使舊貌換新顏是合理的。這樣既保留了小鎮(zhèn)的文化底蘊(yùn)（如飛檐亭閣、雕梁畫(huà)棟等），又融入現(xiàn)代元素，跟上時(shí)代步伐，能讓小鎮(zhèn)更好地發(fā)展。

故答案為：社會(huì)在發(fā)展變化，故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)順應(yīng)時(shí)代潮流和百姓生活的需要，修馬路、蓋高樓、建商場(chǎng)，跟上現(xiàn)代生活的節(jié)奏，“舊貌換新顏”無(wú)可厚非。

29．（2025五下·通渭月考）我們常常期待長(zhǎng)大，其實(shí)，長(zhǎng)大就在一瞬間。那一刻很短，但那一刻留下的回憶卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)。打開(kāi)記憶之書(shū)，曾經(jīng)讓我們感覺(jué)自豪的、驚喜的、難過(guò)的、悔恨的“那一刻"浮現(xiàn)在眼前。請(qǐng)你從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中選擇一件印象深刻的事，以“那一刻，我真

”為題目寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：把題目補(bǔ)充完整；將事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，記錄真實(shí)感受；400字左右。

【答案】那一刻，我真自豪

在我的記憶中，有許多難忘的瞬間，而那一刻，我真的無(wú)比自豪。

學(xué)校舉辦了一場(chǎng)演講比賽，一直對(duì)演講有興趣的我毫不猶豫地報(bào)名參加了。備賽的日子里，我日夜苦練，精心雕琢每一個(gè)語(yǔ)句，反復(fù)練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作和表情?？傻搅吮荣惸翘?，看到臺(tái)下密密麻麻的觀眾和評(píng)委，我的心開(kāi)始不受控制地狂跳起來(lái)，緊張感如潮水般將我淹沒(méi)。

輪到我上臺(tái)了，我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)，緩緩走上演講臺(tái)。開(kāi)始演講時(shí)，我的聲音還有些微微顫抖，但隨著演講的推進(jìn)，我逐漸沉浸其中，那些苦練過(guò)的內(nèi)容自然地從口中流淌而出，動(dòng)作和表情也愈發(fā)自信。當(dāng)最后一個(gè)字落下，臺(tái)下爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。那一刻，看著臺(tái)下投來(lái)的贊許目光，我的心中涌起一股難以言表的自豪。

我成功了！我克服了內(nèi)心的恐懼，出色地完成了這次演講。這自豪不僅僅源于比賽的成果，更因?yàn)槲以谶@個(gè)過(guò)程中戰(zhàn)勝了自己。那一刻的自豪，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，激勵(lì)我在未來(lái)勇敢地迎接更多挑戰(zhàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文

【解析】【分析】這段材料的中心話(huà)題是“成長(zhǎng)中的瞬間”，體裁為記敘文寫(xiě)作任務(wù)，要求圍繞成長(zhǎng)經(jīng)歷中印象深刻的某一時(shí)刻展開(kāi)創(chuàng)作。

【題干分析】材料意義：引導(dǎo)作者回顧成長(zhǎng)過(guò)程中那些具有特殊意義的瞬間，這些瞬間可以帶來(lái)自豪、驚喜、難過(guò)、悔恨等不同感受。關(guān)鍵詞“那一刻”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的短暫性和事件的聚焦點(diǎn)，需圍繞這一特定時(shí)刻展開(kāi)敘述。寫(xiě)作思路：寫(xiě)作中心是通過(guò)描述一件具體的事情，突出“那一刻"的特殊感受。從“是什么”角度，要清晰闡述“那一刻"發(fā)生了什么事情；從“為什么”角度，要深入剖析“那一刻"給自己帶來(lái)某種感受的原因；從“怎么做”角度，可適當(dāng)提及在“那一刻"之后自己的感悟或改變。寫(xiě)作誤區(qū)方面，容易出現(xiàn)對(duì)“那一刻”的重點(diǎn)刻畫(huà)不足，詳略不當(dāng)，比如花費(fèi)大量筆墨敘述事件背景，而對(duì)“那一刻"的具體感受和細(xì)節(jié)描寫(xiě)簡(jiǎn)略。作文開(kāi)頭可以采用回憶式，如“在我的記憶長(zhǎng)河中，有一個(gè)瞬間如璀璨星辰般閃耀，那就是……”，直接引出主題；事例素材可選取學(xué)習(xí)上克服困難取得進(jìn)步的瞬間、與朋友或家人之間發(fā)生矛盾又和解的瞬間等；結(jié)尾可以總結(jié)“那一刻"對(duì)自己成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響，如“那一刻，我懂得了堅(jiān)持的意義，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我在未來(lái)的道路上勇敢前行”，升華主題。

【立意提取】1.那一刻，我真自豪：可講述自己在比賽中克服困難取得優(yōu)異成績(jī)的瞬間，展現(xiàn)努力帶來(lái)的成就感。

2.那一刻，我真悔恨：描述因自己的錯(cuò)誤行為傷害到他人，從而產(chǎn)生深深悔恨的那一刻，反思自己的過(guò)錯(cuò)。

3.那一刻，我真驚喜：記錄收到意外禮物或得知意外好消息時(shí)的驚喜瞬間，體現(xiàn)生活中的小確幸。

【點(diǎn)評(píng)】緊扣主題：文章緊緊圍繞“那一刻，我真自豪"這一主題，詳細(xì)描述了從備賽到比賽過(guò)程中自己的心理變化，以及最終成功演講獲得掌聲時(shí)的自豪感受，主題突出且明確。情節(jié)完整：清晰地交代了參加演講比賽的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。從報(bào)名備賽的努力，到比賽時(shí)的緊張，再到最后收獲自豪，情節(jié)連貫，層次分明。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：對(duì)比賽時(shí)的心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩，如“看到臺(tái)下密密麻麻的觀眾和評(píng)委，我的心開(kāi)始不受控制地狂跳起來(lái)”，生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的緊張狀態(tài)，讓讀者能夠感同身受。立意積極：通過(guò)講述自己戰(zhàn)勝恐懼完成演講的經(jīng)歷，傳達(dá)出積極向上的信息，即只要努力克服困難，就能收獲成功和自豪，具有一定的教育意義。字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)：全文篇幅符合400字左右的要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有冗長(zhǎng)拖沓之感。

1/1甘肅省定西市通渭縣西小教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

1．（2025五下·通渭月考）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

爺爺告訴我，他小時(shí)候住在鄉(xiāng)下。每天fúxiǎo

時(shí)分，他便早早起床到山上gēcǎo

，喂了羊再去上學(xué)。放學(xué)后，他還會(huì)拿著chútou

、chǎnzi

到田里幫父母干農(nóng)活。孩子們的玩具很少，草叢中的màzha

、qīngtíng

就是他們的玩具。他們的課外讀物也很少，看的最多的就是小人書(shū)，從rújīsìkě

的閱讀中，他認(rèn)識(shí)了shénjīmiàosuàn

的諸葛亮、wǔyì

高強(qiáng)的梁山好漢、神通廣大的孫悟空……這是他童年記憶中最美好的事。

（2025五下·通渭月考）選出每組中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)，填序號(hào)。

2．

A．漣漪(yī)B．倭瓜(wō)

C．巍峨(é)D．眷戀(jüàn)

3．

A．燕國(guó)(yān)B．篝火(gōng)C．布幔(màn)D．弓弩(nǔ)

4．

A．霹靂(pì)B．血泊(pō)C．瞑目(míng)D．豁喇喇(lā)

5．

A．忌諱(huì)B．石碣(jié)C．綽起(chāo)D．翎毛(lín)

6．（2025五下·通渭月考）給左邊的字加上合適的偏旁，變成新字組詞語(yǔ)。

[俞]

樹(shù)

快[內(nèi)]

喊收

[胡]

蝶

蘆[旁]

晚

文

7．（2025五下·通渭月考）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A．晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。（把麻搓成線(xiàn)）

B．你如何不肯賣(mài)酒與我吃？（為什么）

C．沒(méi)地不還你錢(qián)，再篩三碗來(lái)我吃。（沒(méi)有）

D．好一個(gè)齊整風(fēng)箏！（精美，精致）

8．（2025五下·通渭月考）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．人民英雄紀(jì)念碑像頂天立地的巨人一樣，矗立在北京天安門(mén)廣場(chǎng)中心。

B．古樸的小鎮(zhèn)街道上，滿(mǎn)是天造地設(shè)的古建筑。

C．聽(tīng)說(shuō)兒子考上了理想的大學(xué)，李老師喜不自勝。

D．過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力，影響學(xué)業(yè)和事業(yè)，請(qǐng)勿自誤。

9．（2025五下·通渭月考）下列詞語(yǔ)與現(xiàn)在的說(shuō)法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）。

A．墨客——文人客官——顧客

B．官府——政府伙計(jì)———服務(wù)員

C．掌柜————店主客舍————旅店

D．印信——書(shū)信驛站———招待所

10．（2025五下·通渭月考）下列句子描寫(xiě)的人物分別是誰(shuí)？判斷正確的一項(xiàng)是（）。

①身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。

②身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

③一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

A．孫悟空諸葛亮王熙鳳

B．孫悟空周瑜薛寶釵

C．二郎神諸葛亮薛寶釵

D．二郎神周瑜王熙鳳

11．（2025五下·通渭月考）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A．《祖父的園子》一文中，作者直接抒發(fā)了對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)和思念。

B．《月是故鄉(xiāng)明》中，作者借月亮來(lái)寄托離鄉(xiāng)后對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

C．閱讀古典名著時(shí)，遇到較難理解的語(yǔ)句，應(yīng)反復(fù)琢磨，透徹地理解其意思。

D．“魯智深倒拔垂楊柳"吳用智取生辰綱”“千里走單騎"都是《水滸傳》中的故事情節(jié)。

（2025五下·通渭月考）按要求完成句子練習(xí)。

12．《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)的四大名著，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。（用修改符號(hào)修改病句）

13．十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

14．運(yùn)用例句所用的修辭手法寫(xiě)一種小動(dòng)物，表達(dá)出喜愛(ài)之情。

例：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

15．讀下面的句子，想象句中描寫(xiě)的情景，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)“辣”。

例：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

（2025五下·通渭月考）根據(jù)積累填空。

16．童年有美麗的故事，也有動(dòng)人心弦的詩(shī)詞?！癬__，也傍桑陰學(xué)種瓜"是孩童天真可愛(ài)的體現(xiàn)；“稚子金盆脫曉冰，___”是孩童天真頑皮的寫(xiě)照；“牧童歸去橫牛背，___"是牧童悠閑自在的見(jiàn)證。

17．童年中，有一個(gè)人總默默守護(hù)著我們，她就是母親?！埃?。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！泵辖荚凇?/p>

》中描繪出了一個(gè)慈愛(ài)的母親形象。

18．《鳥(niǎo)鳴澗》中運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法營(yíng)造出“鳥(niǎo)鳴山更幽"的意境的詩(shī)句是，。

19．（2025五下·通渭月考）五(1)班的同學(xué)們正在討論“怎樣表演課本劇”，請(qǐng)你補(bǔ)全他們的對(duì)話(huà)。

婷婷：我們學(xué)過(guò)很多課文，也了解到一些經(jīng)典的人物，大家討論一下哪篇課文更適合來(lái)表演課本劇吧！

文文：我建議選《草船借箭》這篇課文，因?yàn)檫@篇課文____________

婷婷：我同意。這篇課文中出現(xiàn)的人物有諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操等人，我覺(jué)得斌斌忠厚守信，特別適合扮演上述四人中的

。

文文：當(dāng)表演到“諸葛亮答應(yīng)三天之內(nèi)完成造十萬(wàn)支箭的任務(wù)"這個(gè)片段時(shí)，扮演諸葛亮的人表情要

，扮演周瑜的人表情要

。

（2025五下·通渭月考）現(xiàn)代文閱讀

（一）景陽(yáng)岡

那一陣風(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。"說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)。原來(lái)慌了，正打在枯樹(shù)上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。

20．根據(jù)選文內(nèi)容，照樣子，將武松和老虎過(guò)招時(shí)的動(dòng)作補(bǔ)充完整。

21．面對(duì)老虎猛烈的進(jìn)攻，武松只躲避，你認(rèn)為武松是因?yàn)楹ε露桓疫M(jìn)攻嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。

22．畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了

和

的修辭手法，寫(xiě)出了老虎的___，側(cè)面襯托了武松的。

23．.對(duì)于拳打猛虎的武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。你對(duì)他的評(píng)價(jià)是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)。

△武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。

△武松很要面子，有些魯莽，不聽(tīng)別人善意的勸告。

（2025五下·通渭月考）現(xiàn)代文閱讀

（二）故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)

①我常去江南，熟悉“小橋流水人家"的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)；我作客中原，領(lǐng)略過(guò)“驢馬滿(mǎn)街轉(zhuǎn)”的山區(qū)小鎮(zhèn)；我遠(yuǎn)游云南邊陲，欣賞過(guò)芭蕉樹(shù)掩映竹樓的傣家小鎮(zhèn)……然而，最讓我留戀的還是古典淳樸的故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。

②故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)是一座具有千年歷史的古鎮(zhèn)。古時(shí)候，這里梓樹(shù)成林，綠遍鄉(xiāng)野，因此，人們給它取名為“林梓"。早先，古鎮(zhèn)就一條窄窄的石街，不到一里長(zhǎng)。兩邊是一些木拼門(mén)的店鋪，一家挨一家，鱗次櫛(zhì)比。店門(mén)兩邊的墻____磚早已被歲月的風(fēng)霜?jiǎng)兾g成一幅零亂的畫(huà)。鎮(zhèn)西頭是一座石橋，通揚(yáng)運(yùn)河從橋下浩蕩北流。清澈的河水滋養(yǎng)著一代又一代小鎮(zhèn)人。批注1：這句話(huà)將“墻磚”比作____，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了____

③小鎮(zhèn)的黎明是歡快的。晨曦初露，四鄉(xiāng)八村的農(nóng)民便頭頂曉星殘?jiān)?，肩挑手提，?lái)小鎮(zhèn)趕集。木屐踩在苔痕斑駁的青石板上，叮咚作響，似一支悅耳的晨曲，喚醒了酣睡中的小鎮(zhèn)。早起的商家卸下門(mén)板開(kāi)始招攬顧客。蒸籠上的包子熱氣騰騰，燒餅店里的油香彌漫在空氣中。

④小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的，集市上人頭攢動(dòng)，男女老少，或蹲或站，一臉憨厚相。他們雖也討價(jià)還價(jià)，但決不缺斤少兩。地?cái)偵限r(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有。青菜、包菜、蒜、蔥閃著亮晶晶的晨露；盆里鰱魚(yú)、鯽魚(yú)時(shí)而擺尾游弋，時(shí)而又蹦又跳；大公雞、小鴨子在買(mǎi)賣(mài)人的手中撲騰、掙扎……日頭漸高，趕集的人陸續(xù)散去。此時(shí)，屋頂上被熏得烏黑的煙囪，冒出了絲絲縷縷的炊煙。

⑤故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)似從江南移來(lái)。一座座茶樓臨河而立，趕集的農(nóng)民帶著自己勞動(dòng)果實(shí)換來(lái)的喜悅，登樓小憩(qì)。熱情的小伙計(jì)從燒得通紅的火爐上，拎下直噴蒸汽的大銅壺，總是向被飲淺了的茶盞里勤勤地斟著，把小鎮(zhèn)的早晨和人間的情愫斟得滾熱滾熱……批注2：

⑥小鎮(zhèn)的夜是靜謐的。只有鎮(zhèn)公所門(mén)樓下掛著的兩盞大紅燈籠，映出一份橘紅的亮色，給小鎮(zhèn)的夜平添了份朦朧的詩(shī)意。

⑦時(shí)光荏苒，而今，故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)舊貌換新顏。狹窄的石街不見(jiàn)了，一條寬闊平坦的柏油馬路從鎮(zhèn)口一直延伸向縣城，低矮破舊的平房也被一幢幢或古典或洋氣的高樓取而代之。走在車(chē)水馬龍的大街上，有恍如在繁華城市的感覺(jué)。透過(guò)飛檐亭閣，雕梁畫(huà)棟，同樣能感受到現(xiàn)代生活跳動(dòng)的脈搏。

24．文章題目為“故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)”，開(kāi)篇卻寫(xiě)到了江南的“水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)”、中原的“山區(qū)小鎮(zhèn)"、云南邊陲的“傣家小鎮(zhèn)”，這樣寫(xiě)的用意是____________。下列語(yǔ)句中沒(méi)有用到這種表現(xiàn)手法的一項(xiàng)是（

）。

A.這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。

B.我安閑地躺在大自然的懷抱中，任柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶與煩惱。

C.我見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，登臨過(guò)峰巒雄偉的泰山，卻從沒(méi)看到過(guò)太空這樣神秘浩瀚的星海，我將來(lái)也要當(dāng)航天員，遨游太空。

D.朋友制作的書(shū)簽很粗糙，遠(yuǎn)比不上文具店里的精美，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這就是最珍貴的禮物。

25．文章第③~⑥自然段按照

順序具體描寫(xiě)了小鎮(zhèn)、、，交代了作者的留戀所在。

26．賞析文中兩處畫(huà)線(xiàn)的句子，在文旁作批注。

27．讀短文第⑦自然段，你體會(huì)到了作者怎樣的感情？

28．文章結(jié)尾說(shuō)“故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)舊貌換新顏"能感受到現(xiàn)代生活跳動(dòng)的脈搏”，而有些同學(xué)卻認(rèn)為“千年古鎮(zhèn)"是歷史遺存，不應(yīng)這樣“換新顏”，請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

29．（2025五下·通渭月考）我們常常期待長(zhǎng)大，其實(shí)，長(zhǎng)大就在一瞬間。那一刻很短，但那一刻留下的回憶卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)。打開(kāi)記憶之書(shū)，曾經(jīng)讓我們感覺(jué)自豪的、驚喜的、難過(guò)的、悔恨的“那一刻"浮現(xiàn)在眼前。請(qǐng)你從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中選擇一件印象深刻的事，以“那一刻，我真

”為題目寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：把題目補(bǔ)充完整；將事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，記錄真實(shí)感受；400字左右。

答案解析部分

1．【答案】拂曉；割草；鋤頭；鏟子；螞蚱；蜻蜓；如饑似渴；神機(jī)妙算；武藝

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】“拂曉"：“拂”左邊是提手旁，表示與手的動(dòng)作有關(guān)，右邊是“弗"；“曉”是日字旁，與時(shí)間有關(guān)，右邊是“堯"。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)。“割草”：“割"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是立刀旁，右邊是“害”；“草"是草字頭，下面是“早”。“鋤頭"：“鋤”是钅字旁，表明與金屬有關(guān)，右邊是“助"；“頭”注意其筆畫(huà)和寫(xiě)法?！扮P子"：“鏟”是钅字旁，右邊是“產(chǎn)"；“子”書(shū)寫(xiě)要規(guī)范?！拔涷?：兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，表明與昆蟲(chóng)有關(guān)，“螞”右邊是“馬"，“蚱”右邊是“乍"?！膀唑选保和瑯邮窍x(chóng)字旁，“蜻"右邊是“青”，“蜓"右邊是“廷”。“如饑似渴"：“饑”是饣字旁，與食物有關(guān)，右邊是“幾"；“渴”是氵旁，與水有關(guān)，右邊是“曷"。注意這兩個(gè)字不要寫(xiě)錯(cuò)?！吧駲C(jī)妙算”：“神"是礻字旁，右邊是“申”；“機(jī)"是木字旁，右邊是“幾”；“妙"是女字旁，右邊是“少”；“算"是竹字頭，下面是“目”和“廾"。“武藝”：“武"注意不要多寫(xiě)一撇，“藝”是草字頭，下面是“乙"。

故答案為：拂曉；割草；鋤頭；鏟子；螞蚱；蜻蜓；如饑似渴；神機(jī)妙算；武藝

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)拼音的正確認(rèn)讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。需要準(zhǔn)確區(qū)分同音字和音近字的情況，同時(shí)注重漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，把字書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

【答案】2．D

3．B

4．A

5．D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)漢字拼音拼寫(xiě)規(guī)則中“ü”與聲母相拼時(shí)的正確書(shū)寫(xiě)及讀音的掌握情況。

(2)本題考查對(duì)漢字讀音的準(zhǔn)確記憶，重點(diǎn)考查對(duì)易讀錯(cuò)字讀音的把握。

(3)本題考查對(duì)常見(jiàn)詞語(yǔ)中易錯(cuò)字讀音的辨析能力，要求準(zhǔn)確掌握字詞的標(biāo)準(zhǔn)讀音。

(4)本題考查對(duì)漢字讀音的準(zhǔn)確認(rèn)知，特別是對(duì)一些容易讀錯(cuò)的形聲字讀音的正確判斷。

2．在漢語(yǔ)拼音中，“ü"遇到“j、q、x、y”時(shí)，要去掉兩點(diǎn)?！熬鞈?的“眷”讀音應(yīng)為“juàn"，而不是“jüàn”，A、B、C選項(xiàng)讀音正確，所以選D。

故答案為：D

3．“篝火"的“篝”讀音為“gōu"，而不是“gōng”，A、C、D選項(xiàng)讀音正確，所以選B。

故答案為：B

4．“霹靂"的“霹”讀音是“pī"，并非“pì”，B、C、D選項(xiàng)讀音正確，所以選A。

故答案為：A

5．“翎毛"的“翎”讀音為“l(fā)íng"，不是“l(fā)ín”，A、B、C選項(xiàng)讀音正確，所以選D。

故答案為：D

6．【答案】榆；愉；吶；納；蝴；葫；傍；榜

【知識(shí)點(diǎn)】部首與偏旁

【解析】【分析】“俞"：加“木”字旁變成“榆"，可組詞“榆樹(shù)”，“榆"是一種樹(shù)木的名稱(chēng)；加“忄”旁變成“愉"，表示心情愉悅，可組詞“愉快”。“內(nèi)"：加“口”字旁變成“吶"，“吶喊”表示大聲呼喊；加“纟"旁變成“納”，“收納"有收集、收留的意思?！昂保杭印跋x(chóng)"字旁變成“蝴”，“蝴蝶"是一種昆蟲(chóng)；加“艸”頭變成“葫"，“葫蘆”是一種植物果實(shí)?！芭?：加“亻”旁變成“傍"，“傍晚”指臨近晚上的時(shí)候；加“木"字旁變成“榜”，“榜文"指舊時(shí)官府張貼的文告。

故答案為：榆；愉；吶；納；蝴；葫；傍；榜

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字偏旁部首的運(yùn)用能力，以及通過(guò)添加偏旁組成新字并正確組詞的能力，有助于拓展?jié)h字儲(chǔ)備量和對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解。

7．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】ABD.正確；

C.“沒(méi)地不還你錢(qián)”中“沒(méi)地"在這里是“難道”的意思，而不是“沒(méi)有"，所以該選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古文中常見(jiàn)詞語(yǔ)含義的理解能力，需要結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)的正確釋義，檢驗(yàn)對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的掌握程度。

8．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“天造地設(shè)”指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。而小鎮(zhèn)上的古建筑是人工建造的，并非自然形成，該詞使用不恰當(dāng)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)呐袛嗄芰?，要求?zhǔn)確理解詞語(yǔ)含義，并結(jié)合語(yǔ)境分析其適用性。

9．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】ABC.正確；

D.“印信"在古代指的是印章，是權(quán)力或身份的象征，而不是“書(shū)信”；“驛站"是古代供傳遞官府文書(shū)和軍事情報(bào)的人或來(lái)往官員途中食宿、換馬的場(chǎng)所，與“招待所”有一定相似性，但功能更側(cè)重于官方事務(wù)。所以該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)不正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古今詞匯對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解和掌握，通過(guò)對(duì)比古代和現(xiàn)代的詞匯，考查對(duì)不同時(shí)代語(yǔ)言文化差異的認(rèn)知能力。

10．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】文章人物形象理解

【解析】【分析】①句：“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬”，從“手舉金箍棒一根”可明確，在眾多文學(xué)形象中，金箍棒是孫悟空的標(biāo)志性武器，所以此句描寫(xiě)的是孫悟空。②句：“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”，“頭戴綸巾，身披鶴氅”這種形象是《三國(guó)演義》中諸葛亮的典型裝扮，突出了他的儒雅和智慧，所以此句描寫(xiě)的是諸葛亮。③句：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這是《紅樓夢(mèng)》中對(duì)王熙鳳的經(jīng)典外貌描寫(xiě)，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”生動(dòng)地體現(xiàn)出王熙鳳精明能干、潑辣的性格特點(diǎn)，所以此句描寫(xiě)的是王熙鳳。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品中人物形象的識(shí)別能力，通過(guò)對(duì)人物外貌、裝扮以及標(biāo)志性特征等描寫(xiě)的分析，判斷出對(duì)應(yīng)的文學(xué)人物，檢驗(yàn)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品中人物形象的熟悉程度和理解能力。

11．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；其他文學(xué)常識(shí)；其他文化常識(shí)

【解析】【分析】A.《祖父的園子》作者主要是通過(guò)對(duì)園子里的事物以及自己在園子里的活動(dòng)等內(nèi)容的描寫(xiě)，間接地表達(dá)對(duì)祖父和園子的愛(ài)和思念，并非直接抒發(fā)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.《月是故鄉(xiāng)明》中，作者由月亮寫(xiě)起，通過(guò)回憶故鄉(xiāng)的月亮等內(nèi)容，借月亮這一意象，真切地表達(dá)了離鄉(xiāng)后對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，該選項(xiàng)正確；

C.閱讀古典名著時(shí)，遇到較難理解的語(yǔ)句，不必反復(fù)琢磨透徹理解其意思，因?yàn)橛行┱Z(yǔ)句因時(shí)代背景等因素理解起來(lái)有難度，可結(jié)合上下文、查閱資料等方式大概了解意思即可，不必鉆牛角尖，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.“魯智深倒拔垂楊柳"吳用智取生辰綱”是《水滸傳》中的故事情節(jié)，而“千里走單騎"是《三國(guó)演義》中關(guān)羽的故事，并非《水滸傳》，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容、情感表達(dá)、閱讀古典名著的方法以及名著故事情節(jié)的掌握情況。涵蓋對(duì)文學(xué)作品的理解、閱讀技巧以及對(duì)經(jīng)典名著情節(jié)的熟悉程度，檢驗(yàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的綜合把握能力。

【答案】12．在“四大名著”后加上“之一"

13．十萬(wàn)支箭，三天造不成。

14．我家小狗的臉圓嘟嘟的，身體胖乎乎的，抱著它就像抱著一個(gè)毛茸茸的小圓球似的，可愛(ài)極了。

15．這道菜真辣，辣得媽媽滿(mǎn)面通紅，辣得妹妹眼淚直流，辣得我舌頭都沒(méi)有了知覺(jué)。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；比喻修辭手法

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)病句類(lèi)型的判斷與修改能力，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)搭配，找出邏輯不恰當(dāng)之處并進(jìn)行修正，以確保句子表達(dá)準(zhǔn)確、合理。

(2)本題考查反問(wèn)句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換能力，通過(guò)對(duì)句式的變換，使句子在保持原意的基礎(chǔ)上，以不同的語(yǔ)氣和表達(dá)方式呈現(xiàn)，以考查對(duì)不同句式特點(diǎn)和用法的掌握。

(3)本題考查對(duì)比喻修辭手法的運(yùn)用能力，要求通過(guò)模仿例句的修辭手法來(lái)描寫(xiě)小動(dòng)物，以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，使讀者更能感受到對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

(4)本題考查對(duì)特定情景的描寫(xiě)能力以及句式的運(yùn)用能力，通過(guò)模仿例句的句式結(jié)構(gòu)，從多個(gè)角度描述“辣”的感受，以考查語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和靈活性，以及對(duì)生活中具體感受的捕捉和描繪能力。

12．“《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)的四大名著"這句話(huà)存在邏輯錯(cuò)誤，《紅樓夢(mèng)》只是四大名著中的一本，應(yīng)在“四大名著”后加上“之一”，以明確其所屬范疇。

故答案為：在“四大名著”后加上“之一"

13．反問(wèn)句改陳述句，將反問(wèn)語(yǔ)氣詞“怎么……呢”去掉，“造得成"改為“造不成”，句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。這樣就把反問(wèn)句所表達(dá)的肯定意思，轉(zhuǎn)換為陳述句的直接表述。

故答案為：十萬(wàn)支箭，三天造不成。

14．例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蜜蜂比作小毛球，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蜜蜂的可愛(ài)模樣。所寫(xiě)句子將小狗比作毛茸茸的小圓球，同樣使用比喻的手法，突出了小狗的可愛(ài)，表達(dá)出對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。

故答案為：我家小狗的臉圓嘟嘟的，身體胖乎乎的，抱著它就像抱著一個(gè)毛茸茸的小圓球似的，可愛(ài)極了。

15．例句通過(guò)描述太陽(yáng)光芒四射的程度，用“亮得……亮得……亮得……"的句式，從不同角度突出了亮的特點(diǎn)。所寫(xiě)句子用“辣得……辣得……辣得……”的句式，分別從媽媽、妹妹和“我"的不同反應(yīng)來(lái)體現(xiàn)“辣”的程度，生動(dòng)地描繪出“辣"的情景。

故答案為：這道菜真辣，辣得媽媽滿(mǎn)面通紅，辣得妹妹眼淚直流，辣得我舌頭都沒(méi)有了知覺(jué)。

【答案】16．童孫未解供耕織；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；短笛無(wú)腔信口吹

17．慈母手中線(xiàn)；游子身上衣；游子吟

18．月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)描寫(xiě)童年生活古詩(shī)詞的積累與理解，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的填空，檢驗(yàn)對(duì)不同詩(shī)人筆下童年場(chǎng)景描繪的熟悉程度，感受古代詩(shī)詞中童年生活的多樣與美好。

(2)本題考查對(duì)經(jīng)典古詩(shī)的記憶和理解，通過(guò)對(duì)詩(shī)中描寫(xiě)母親的關(guān)鍵語(yǔ)句填空，加深對(duì)母愛(ài)情懷在古詩(shī)中體現(xiàn)的認(rèn)知，感受古代詩(shī)人對(duì)親情細(xì)膩的表達(dá)。

(3)本題考查對(duì)古詩(shī)中表現(xiàn)手法的理解與掌握，通過(guò)對(duì)具體詩(shī)句的填空，檢驗(yàn)對(duì)以動(dòng)襯靜手法在古詩(shī)中運(yùn)用的領(lǐng)悟，提升對(duì)古詩(shī)意境鑒賞的能力。

16．“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自范成大的《四時(shí)田園雜興其三十一》，描繪了小孩子雖然不懂得從事耕織勞動(dòng)，但也在桑樹(shù)陰下學(xué)著大人的樣子種瓜，體現(xiàn)出孩童的天真可愛(ài)；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦"出自楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，寫(xiě)小孩子清晨從銅盆里剜冰，用彩線(xiàn)穿起來(lái)當(dāng)銀鉦玩耍，盡顯天真頑皮；“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”出自雷震的《村晚》，刻畫(huà)了牧童橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹奏的悠閑畫(huà)面。

故答案為：童孫未解供耕織；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；短笛無(wú)腔信口吹

17．“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸"出自孟郊的《游子吟》。前兩句直接描述了母親為即將遠(yuǎn)行的兒子趕制衣服的場(chǎng)景，一個(gè)“慈”字奠定了整首詩(shī)母愛(ài)的基調(diào)，生動(dòng)地刻畫(huà)了一位慈愛(ài)母親的形象。

故答案為：慈母手中線(xiàn)；游子身上衣；游子吟

18．《鳥(niǎo)鳴澗》中“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，月亮升起的動(dòng)靜驚動(dòng)了山中棲息的鳥(niǎo)兒，它們不時(shí)地在這春天的溪澗中鳴叫。詩(shī)人以月亮升起、鳥(niǎo)兒受驚鳴叫這些動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，襯托出山間春夜的靜謐，巧妙地運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，營(yíng)造出“鳥(niǎo)鳴山更幽”的獨(dú)特意境。

故答案為：月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中

19．【答案】故事情節(jié)跌宕起伏，人物性格鮮明；魯肅；鎮(zhèn)定自若；得意揚(yáng)揚(yáng)

【知識(shí)點(diǎn)】辯論討論

【解析】【分析】《草船借箭》的故事充滿(mǎn)了戲劇性和沖突，從周瑜的刁難到諸葛亮的應(yīng)對(duì)，再到草船借箭的巧妙實(shí)施，情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，起伏不斷。同時(shí)，文中的諸葛亮足智多謀、周瑜心胸狹隘、魯肅忠厚守信、曹操多疑謹(jǐn)慎，每個(gè)人物的性格特點(diǎn)都非常鮮明，這樣的情節(jié)和人物設(shè)定為表演課本劇提供了豐富的素材和廣闊的空間，所以填“故事情節(jié)跌宕起伏，人物性格鮮明"；在《草船借箭》中，魯肅是一個(gè)忠厚老實(shí)、守信的人，他按照諸葛亮的要求準(zhǔn)備船只、軍士等，沒(méi)有將諸葛亮的計(jì)劃泄露給周瑜，斌斌忠厚守信的特點(diǎn)與魯肅相符，所以適合扮演魯肅；諸葛亮答應(yīng)三天之內(nèi)完成造十萬(wàn)支箭的任務(wù)，他心中早有計(jì)謀，對(duì)完成任務(wù)充滿(mǎn)信心，所以扮演諸葛亮的人表情應(yīng)該是鎮(zhèn)定自若的，表現(xiàn)出諸葛亮的從容不迫和胸有成竹；周瑜讓諸葛亮三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭，是想為難諸葛亮，他認(rèn)為諸葛亮不可能完成這個(gè)任務(wù)，所以當(dāng)諸葛亮答應(yīng)下來(lái)時(shí)，周瑜會(huì)覺(jué)得自己的計(jì)謀就要得逞了，扮演周瑜的人表情應(yīng)該是得意揚(yáng)揚(yáng)的，展現(xiàn)出周瑜的得意和對(duì)諸葛亮的輕視。

故答案為：故事情節(jié)跌宕起伏，人物性格鮮明；魯肅；鎮(zhèn)定自若；得意揚(yáng)揚(yáng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解以及對(duì)人物性格特點(diǎn)的把握，通過(guò)討論課本劇的表演，檢驗(yàn)對(duì)文學(xué)作品中情節(jié)、人物等要素的熟悉程度，以及如何通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)人物形象和情節(jié)發(fā)展，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和演繹能力。

【答案】20．左：掀、剪；右：躲、閃

21．不是，閃躲既是本能反應(yīng)，又是防御手段。武松通過(guò)閃躲來(lái)消耗老虎的力氣，這表現(xiàn)出武松機(jī)警、敏捷的特點(diǎn)，并不是害怕的表現(xiàn)。

22．比喻；夸張；吼聲之大、氣勢(shì)洶洶；機(jī)智、敏捷

23．我認(rèn)為武松好面子、不聽(tīng)勸。從武松不聽(tīng)店家勸告偏要上景陽(yáng)岡，看到官府榜文后也不肯回去可以看出。

【知識(shí)點(diǎn)】《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本中動(dòng)作描寫(xiě)的提取和梳理能力，要求準(zhǔn)確從文中找出武松和老虎過(guò)招時(shí)各自的動(dòng)作，檢驗(yàn)對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握程度，提升對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)的理解和歸納能力。

（2）本題考查對(duì)人物行為動(dòng)機(jī)的分析理解能力，需要結(jié)合文本中人物的具體表現(xiàn)，透過(guò)表面的動(dòng)作，深入分析人物的心理和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品中人物形象的解讀能力。

（3）本題考查對(duì)修辭手法的識(shí)別和分析能力，以及對(duì)其表達(dá)效果的理解。通過(guò)分析比喻和夸張修辭手法在文中的運(yùn)用，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)老虎特點(diǎn)和襯托武松形象的作用，提升對(duì)文學(xué)作品中語(yǔ)言藝術(shù)的鑒賞能力。

（4）本題考查對(duì)人物形象的綜合評(píng)價(jià)能力，要求結(jié)合文本內(nèi)容，從不同角度對(duì)武松這一人物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和對(duì)文學(xué)作品中人物形象的全面認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)檢驗(yàn)對(duì)文本內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

20．仔細(xì)閱讀選文，明確老虎進(jìn)攻的動(dòng)作依次為“把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲”“把腰胯一掀，掀將起來(lái)"把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪”，所以左邊應(yīng)填“掀"剪”；而武松應(yīng)對(duì)的動(dòng)作分別是“武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃"武松只一躲，躲在一邊”“武松卻又閃在一邊”，所以右邊應(yīng)填“躲”“閃"。通過(guò)對(duì)文本中動(dòng)作描寫(xiě)的梳理來(lái)完成填空。

故答案為：左：掀、剪；右：躲、閃

21．從文中“武松見(jiàn)