2024-2025學(xué)年部編版(2024)七年級(jí)下冊(cè)第五單元模擬卷(含答案)_第1頁
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文檔簡介

部編版(2024)七年級(jí)下冊(cè)第五單元測試卷考試時(shí)間:120分鐘全卷滿分:120分一、選擇題(10分)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(

)A.迸濺(bèng)

挑逗(tiāo)

嚷嚷(rāng)B.伶仃(lín)

枯槐(huái)

瓊漿(qióng)C.遺憾(hàn)

佇立(zhù)

籠罩(zhào)D.綻開(zhàn)

酒釀(niàng)

沉淀(dìng)2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是(

)A.輝煌

凝望

疑惑

活潑熱鬧B.花苞

花艙

瀑布

萬花燦爛C.稀落

繁密

藤蘿

緩緩流過D.樹稍

條幅

撫摸

淡淡芳香3.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片______的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,______著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像______的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相______。A.輝煌

迸濺

挑釁B.輝煌

迸濺

挑逗C.燦爛

迸射

挑釁D.燦爛

迸射

挑逗4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A.“我在開花!”它們?cè)谛Α.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。C.對(duì)待一切善良的人,都應(yīng)該做到真和忍:真者,真誠相待,不虛情假意。忍者,寬容忍讓,不針鋒相對(duì)。D.憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣,克服困難不也是一種享受嗎?5.下列關(guān)于文學(xué)作品的說法不完全正確的一項(xiàng)是(

)A.花以載情。彭荊風(fēng)的小說《驛路梨花》中梨花成了助人為樂的人物群像的象征,再現(xiàn)了西南邊疆少數(shù)民族樂于助人、熱情好客的淳樸民風(fēng),歌頌了互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)貌。B.花以明志。北宋理學(xué)家周敦頤的《愛蓮說》通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫,歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格,也借蓮表達(dá)了安貧樂道、不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。C.花以寓理。宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》描繪了紫藤蘿花盛開的景象,回憶了其過去的遭遇,由花、人各有不幸領(lǐng)悟到生命的長河永無止境的道理。D.花以寄思。賈平凹的散文《一棵小桃樹》雙線并舉,明線——小桃樹的生長,暗線——我的成長,風(fēng)雨中桃樹竟保留一個(gè)欲綻的花苞,寄寓著對(duì)理想、幸福的追求和思考。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(8分)制作成語卡片。水落石出【出處】野芳發(fā)而幽香,①______________,水落石出者,山間之四時(shí)也?!蹲砦掏び洝贰韭?lián)系名著】比喻事情的真相完全顯露出來。如在《紅星照耀中國》中,由于國民黨的新聞封鎖,蘇區(qū)和紅軍的存在成了難解的謎。斯諾深入根據(jù)地,通過采訪和考察得到第一手資料,寫成了《紅星照耀中國》,瓦解了丑化共產(chǎn)黨的謠言,讓世界了解共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況,使一切水落石出。山窮水盡【出處】山重水復(fù)疑無路,②___________________?!队紊轿鞔濉贰韭?lián)系名著】___________________________________________________________________________________________________________________________________1.將成語的出處補(bǔ)充完整。2..下列成語結(jié)構(gòu)與“水落石出”“山窮水盡”相同的一項(xiàng)是(

)A.滴水穿石B.逆水行舟C.如魚得水D.水漲船高3.請(qǐng)參考“水落石出”中的示例,從初中所學(xué)名著中選擇合適的內(nèi)容,創(chuàng)意解釋“山窮水盡”的意思。三、綜合性學(xué)習(xí)(8分)請(qǐng)閱讀下面的材料,完成下面小題。甲司馬遷回來見父親,父親拉著他的手嗚咽道:“當(dāng)年孔子因?yàn)檠垡娡醯廊?、禮樂衰,才整理文獻(xiàn),論《詩》《書》,作《春秋》,他的功績是不朽的??鬃拥浆F(xiàn)在又四百多年了,各國只管爭戰(zhàn),史籍都散失了,這得搜求整理;漢朝一統(tǒng)天下,明主、賢君、忠臣、死義之士,也得記載表zhāng。我做了太史令,卻沒能盡職,無所論著,真是惶恐萬分。你若能繼承先業(yè),再做太史令,成就我的未竟之志,揚(yáng)名于后世,那就是大孝了。你想著我的話罷?!彼抉R遷聽了父親這番遺命,低頭流淚答道:“兒子雖然不肖,定當(dāng)將你老人家所搜集的材料,小心整理起來,不敢有所遺失?!彼抉R談便在這年死了;司馬遷在這年三十六歲。父親的遺命指示了他一條偉大的路。——摘自《經(jīng)典常談》(有改編)乙達(dá)雅焦急不安地守候在外面,幾小時(shí)以后,她看見丈夫的臉色像死人般蒼白,但仍然很有生氣,而且像往常一樣平靜溫存,“好姑娘,你別擔(dān)心,我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去,哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)wēi的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確,但是寫個(gè)證明,說我百分之百失去了勞動(dòng)能力,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧!”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路,決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。——摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》(有改編)1.

請(qǐng)為下面的加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(1)嗚咽(

守候(

)(2)表zhāng(

權(quán)wēi(

)2.

甲乙兩則材料都展示了人生關(guān)鍵時(shí)刻的道路選擇。根據(jù)原著,說說司馬遷和保爾各自選擇了什么道路?在這條路上取得了什么成果?四、閱讀下面的材料,回答問題。(12分)班級(jí)開展“走近詩圣杜甫”主題閱讀活動(dòng),請(qǐng)你參與?!静牧弦弧客?/p>

登牛頭山亭子杜甫

杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。

路出雙林外,亭窺萬井中。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

江城孤照日,山谷遠(yuǎn)含風(fēng)。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。

兵革身將老,關(guān)河信不通。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

猶殘數(shù)行淚,忍對(duì)百花叢。【材料二】①杜甫,字子美,少貧不自振,客吳越、齊趙間。李邕奇其材,先往見之,舉進(jìn)士不中第,困長安。②天寶十三載,玄宗朝獻(xiàn)太清宮,饗廟及郊,甫奏賦三篇。帝奇之,使待制集賢院,命宰相試文章,擢河西尉,不拜,改右衛(wèi)率府胄曹參軍。會(huì)祿山亂,天子入蜀,甫避走三川。肅宗立,自鄜州羸服①欲奔行在②,為賊所得。至德二年,亡走鳳翔上謁,拜右拾遺。與房琯③為布衣交?,g以客董廷蘭罷宰相。甫上疏言:“罪細(xì),不宜免大臣?!钡叟t三司④親問。宰相張鎬曰:“甫若抵罪,絕言者路。”帝乃解。甫謝,且稱:“琯宰相子,有大臣體,時(shí)論房琯才堪公輔,陛下果委而相之。臣嘆其功名未就,志氣挫衄,所以冒死稱述,違忤圣心。陛下赦臣百死,再賜骸骨,天下之幸,非臣獨(dú)蒙?!比坏圩允遣簧跏′?。(節(jié)選自《新唐書·杜甫傳》,有刪改)[注釋]①羸服:破舊的衣服。②行在:指天子所在的地方。③房琯:唐朝宰相,因門客董庭蘭而獲罪。④三司:唐代的司法機(jī)關(guān)。1.根據(jù)材料完成下列表格。題目《望岳》《登牛頭山亭子》背景寫于741年,杜甫29歲,第一次漫游齊趙期間。寫于杜甫晚年,離開成都,漂泊途中,路過牛頭山。賞讀頷聯(lián)“割”一字妙筆生花,形象生動(dòng)地寫出泰山①的特點(diǎn)。頷聯(lián)用“夕陽”“③”等意象營造了凄清的氛圍。情感表達(dá)了②情感。表達(dá)了④情感。類別登臨詩2.

下列加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是(

)A.會(huì)祿山亂(恰逢、恰巧)B.亡走鳳翔上謁(逃亡)C.不宜免大臣(應(yīng)該)D.絕言者路(極)3.

翻譯文段中畫橫線的句子。(1)李邕奇其材,先往見之,舉進(jìn)士不中第,困長安。(2)肅宗立,自鄜州羸服欲奔行在,為賊所得。4.

如果有機(jī)會(huì),你會(huì)任用杜甫為官嗎?結(jié)合材料二說說你的理由。五、現(xiàn)代文閱讀(25分)(一)閱讀選文,完成下面小題。①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花!”它們?cè)谛?。⑤“我在開花!”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察言觀色,試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時(shí)的說法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。1.

揣摩文中表現(xiàn)作者情感思緒的語句,梳理作者的情感變化。(每空用四字并列短語回答)(1)→(2)→(3)2.

選文第②—⑥段與《從百草園到三味書屋》第二段的寫景狀物有異曲同工之妙,請(qǐng)你從兩個(gè)不同角度舉例,對(duì)選文第②—⑥段進(jìn)行賞析。(角度選擇:修辭、描寫順序、寫法等等)3.

“比較”是一種重要的閱讀方法,試將十年前的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿進(jìn)行比較,并分析作者這樣比較的用意。4.

結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞,談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。(二)閱讀下面文字,完成下面小題。桃花蝴蝶劉詩偉①我七歲時(shí),腦子里擱了一幅圖景:祖母坐在桃樹下,桃花燦爛,祖母如土。半個(gè)多世紀(jì),無數(shù)繁花在眼前流走,每當(dāng)我停望絢麗,總會(huì)看見坐在槐樹下的祖母,漫天花瓣為她飄零。②那棵桃樹生長在我們老家的臺(tái)坡口。春天,一樹粉紅的桃花遮云蔽天。祖母坐在柴垛旁的矮椅上,睡著了,花白的頭發(fā)蒙一層桃花篩落的光斑。一片花瓣閃閃飄下,一只白蝴蝶飛在祖母和桃花之間。③我背著書包出了堂屋,看見桃花、祖母與蝴蝶,不由愣住了。那景象讓我迷狂而驚異。但我沒有叫祖母,正要悄悄離開,不料,祖母喊了一聲我的乳名,我即刻停下,笑嘻嘻地向祖母走去,在她膝前蹲下,把頭遞給她。她抬手摸過我的頭頂,熟練地在我的額頭親吻一下,說:“記得,下回莫忘了?!雹茉瓉?,在桃花下打盹的祖母是那只蝴蝶,在飛……⑤桃花花瓣在空中閃閃飄下,讓人聯(lián)想到蝴蝶的由來;祖母頭上的木簪換成了一枚蝴蝶銀簪。⑥祖父帶我去過姑爺爺家,我在那里見過這枚銀簪。姑爺爺住在兩里外的珠璣街上,膝下無兒無女,房屋的門楣上掛著“光榮烈屬”的牌子。⑦正月初二,姑爺爺來我家拜年,他照例在堂屋的方桌上放一盒茶。然后,他走到祖母面前,拿起祖母的一只手,把銀簪放在祖母手里,祖母一看,連忙大呼:“這使不得!”姑爺爺捏住祖母的手,說:“嫂子,它陪了我?guī)资?,也讓它陪陪你?!弊婺冈倏茨倾y簪,眼淚就嘩啦一下奔涌而出。⑧祖母坐在槐樹下,蝴蝶在她和桃花之間飛,祖母為她頭上的蝴蝶銀簪哭泣過。家里大人一直沒給我們小孩子講祖母哭泣的緣由,那哭泣的背后是一座靜穆的山。⑨一天,我看見祖母身上歇了許多桃花,手里正撫摸著那枚銀簪。我蹲下,祖母就告訴我:蝴蝶銀簪是姑奶奶的陪嫁,姑奶奶叫劉春桃,十八歲出嫁,不滿十九歲就成了烈士,祖母就在家門口栽了一棵小桃樹……我聽到這里,呆望著無邊春天的深處。⑩桃樹上的桃子成形了,陽雀子飛來啄桃子,祖母啾啾地驅(qū)趕。陽光照耀,祖母腦后的蝴蝶閃閃爍爍。?祖母還沉浸在從前沒有回來,嘆息一聲說:“你的姑奶奶不滿十九歲,像一朵桃花兒,又像一只蝴蝶?!蔽覇栕婺福骸肮媚棠淘趺呆[革命的?”祖母說:“跟大姑奶奶學(xué)的?!蔽覇枺骸斑€有大姑奶奶?”祖母說:“大姑奶奶走得更早,蝴蝶銀簪就是她留給小姑奶奶的陪嫁?!蔽覇枺骸按蠊媚棠淘趺醋叩??”祖母吻我的額頭,讓我快去上學(xué)。?到我七歲時(shí),小姑奶奶已犧牲三十四年,往事中的大姑奶奶、小姑奶奶凝固在那段時(shí)空……那是充滿血色的歲月,祖母不講,外人只能簡略講述:大姑奶奶在武昌上學(xué),因?yàn)轸[革命犧牲了;小姑奶奶不知什么時(shí)候成了黨的地下通訊員,被“白匪”刺死在桃樹下,躺在血泊中……?現(xiàn)在時(shí)間又過去半個(gè)多世紀(jì),祖母早已去世,我的記錄也只能如此簡略。時(shí)間讓繁密過往成為簡史,盡管我童年時(shí)不斷用想象填補(bǔ)那些故事。只是,這種想象反過來又常常加重對(duì)于過往的懷想。?當(dāng)年,隔壁楊奶奶跟祖母是說私心話的朋友,祖母每次生病,她都守在祖母的床邊;她說她來生也做祖母的鄰居。她講過一句話:“曉得歷史的人值得敬重?!蔽覐膩頉]有發(fā)現(xiàn)這句話的別的出處。父親出生后,灣子里的人送米送雞蛋;祖父送父親讀私塾,先生不收錢;父親學(xué)醫(yī),先生倒付工錢。?祖母極瘦。晚上她坐在竹床邊,彎成一道弧線,可以清晰看見前胸、兩肋和后背的骨頭。我不曉得別人的祖母是不是這樣,但記得父親說過:祖母是一個(gè)不幸的母親,他是祖母的第六個(gè)孩子,前面五個(gè)都死了,最大的不滿兩歲。為什么?不單因?yàn)楦F,娘吃不飽沒奶水,娃兒病了買不起藥;主要是為了兩個(gè)小姑子,她們都是孩子,祖母要照顧她們鬧革命。我看著祖母頭上發(fā)亮的銀簪,想起祖母必須摸過她的孫兒們的頭才讓他們離開……那里有祖母如花如蝶的歲月。?我一生沉迷于那幅圖景:祖母坐在桃樹下,桃花燦爛,祖母如土,一只白蝴蝶在祖母和桃花之間飛。?為什么是桃花與蝴蝶?在祖母的年代,平原上草木蕪長,唯有這兩樣是世間罕有的綻放與嬌艷,是生命的密語,是離世的安魂曲……它們那么輕盈而親切,讓人永遠(yuǎn)無法全然抵達(dá)和擁有。1.

下列對(duì)小說的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.小說以“我”七歲為時(shí)間節(jié)點(diǎn),寫了晚年的祖母,回憶大、小姑奶奶,意在以孩子的視角冷峻地觀照時(shí)間的流逝和人物的經(jīng)歷。B.小說多次寫到祖母撫摸、親吻孩子的頭,表現(xiàn)了祖母的慈愛,也顯示了烈士的犧牲和孩子的夭折在祖母心頭留下了深深的痛苦。C.小說寫當(dāng)年村民們對(duì)“我”父親的多方照顧,體現(xiàn)了革命使人民群眾更緊密的聯(lián)系在一起,每個(gè)人都在成為桃花蝴蝶,革命精神深入人心。D.小說顯著的特點(diǎn)是時(shí)空交織,實(shí)虛穿插,引領(lǐng)讀者感受一個(gè)革命家族半個(gè)多世紀(jì)家風(fēng)傳承的同時(shí),領(lǐng)略滄桑變化的歷史厚重感。2.

結(jié)合上下文品析下面句子,從修辭的角度分析句子中包含的情感。家里大人一直沒給我們小孩子講祖母哭泣的緣由,那哭泣的背后是一座靜穆的山。3.

文中多次寫到“蝴蝶”,請(qǐng)簡要分析其意蘊(yùn)。4.

下面的鏈接材料選自初中語文教材中的《紫藤蘿瀑布》,請(qǐng)與本文結(jié)尾第?段聯(lián)系,簡要分析兩位作者想表達(dá)的情感有何不同?【鏈接材料】花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵朵花,組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。六、文言文閱讀(8分)閱讀下面古詩文,完成問題。本詩寫于1050年,是王安石30歲初涉宦海時(shí)所作。甲登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(選自《王荊文公詩箋注》)1067—1076年,王安石在宋神宗支持下進(jìn)行政治改革,史稱熙寧變法。本文段選自王安石與宋神宗及諸臣論議的內(nèi)容。乙彥博①等又以為士兵②難使千里出戍。安石曰:“前代征流求③,討黨項(xiàng)④,豈非府兵⑤乎?”帝曰:“募兵⑥專于戰(zhàn)守故可恃至民兵⑦則兵農(nóng)之業(yè)相半,可恃以戰(zhàn)守乎?”安石曰:“唐以前未有黥兵⑧,然亦可以戰(zhàn)守。臣以謂募兵與民兵無異,顧所用將帥如何爾。有將帥,則不患民兵不為用矣。”(選自《宋史?兵志》)【注】①彥博:北宋文彥博,政治家。②士兵:地方兵。③流求:地名。④黨項(xiàng):少數(shù)民族。⑤府兵:同“士兵”,地方兵。⑥募兵:專職的士兵。⑦民兵:同“士兵”,地方兵。⑧黥兵:面上刺字的罪犯充當(dāng)?shù)氖勘1驹妼懹谕醢彩砟觌[居鐘山期間。丙杖藜①[宋]王安石杖藜隨水轉(zhuǎn)東岡,興罷還來赴一床②。堯桀③是非時(shí)入夢,因知余習(xí)未全忘。(選自《王安石全集》)【注】①杖藜:手杖。②赴一床:上床睡覺。③堯:傳說中的上古賢君。桀:暴君,夏朝的末代君主。1.下列對(duì)甲、丙兩首詩歌理解與分析不正確的兩項(xiàng)是(

)A.甲詩首句運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)了飛來峰上的千尋塔巍巍高聳的狀態(tài)。B.甲詩后兩句富有理趣,寄寓著“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。C.丙詩前兩句記敘了詩人雖然年老但是依然在田間忙碌不已的生活。D.丙詩后兩句記寫堯桀是非時(shí)入夢,可知詩人現(xiàn)實(shí)中時(shí)時(shí)追慕兩位君王。2.用“/”為乙文中畫波浪線的句子斷句。募兵專于戰(zhàn)守故可恃至民兵則兵農(nóng)之業(yè)相半3.翻譯乙文中畫橫線的句子。唐以前未有黥兵,然亦可以戰(zhàn)守。4.閱讀乙文,說說王安石主張使用地方兵的原因。5.周敦頤認(rèn)為“菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也”,你會(huì)把王安石比作周敦頤筆下的哪一種花?結(jié)合詩文內(nèi)容,試做分析。七、詩詞填空大挑戰(zhàn)(9分)1.你站在古老的幽州臺(tái)上,極目遠(yuǎn)眺,空曠的天地間仿佛只有你一人,此時(shí)你不禁吟道:“前不見古人,___________________________。念天地之悠悠,______________________!”2.你懷著對(duì)泰山的崇敬與向往,攀登途中,被眼前雄偉壯麗的景色所震撼,山巒連綿,云霧繚繞,你會(huì)想起詩句:“_________________________,齊魯青未了。______________________,陰陽割昏曉?!?.當(dāng)你登上飛來峰上的高塔,清晨的陽光灑在身上,極目遠(yuǎn)眺,你豪情滿懷,心中默念:“飛來山上千尋塔,___________________________。_______________________,自緣身在最高層。”4.在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,你漫步在山間小道,眼前山巒重疊,溪流曲折,正疑惑前方無路可走時(shí),突然看見柳色濃綠,花色明艷,一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前,你脫口而出:“____________________,柳暗花明又一村。”5.辭官離京的你,望著西下的夕陽,心中滿是離愁別緒,但仍懷著報(bào)國之志,馬鞭向東一揮,吟道:“________________________,吟鞭東指即天涯。_____________________,化作春泥更護(hù)花?!卑恕⒆魑模?0分)題目:陸游《游山西村》中有這樣兩句詩:“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!睂W(xué)習(xí)中、生活中,你是否有過這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn),自選角度,自擬標(biāo)題,寫一篇作文,不少于600字。作文要求:文體不限,主題明確,思想健康,書寫工整,字?jǐn)?shù)不少于600字。做到寫真事,說真話,抒真情。

答案一、1.C2.D3.B4.C5.B二、1.(1).

佳木秀而繁陰(2).

柳暗花明又一村2.

D3.

示例1:比喻陷入絕境。在《海底兩萬里》中,鸚鵡螺號(hào)駛離南極時(shí),冰山倒下來,堵住了潛艇所有的去路,尼摩艇長等人被困冰下,而儲(chǔ)備的氧氣只夠使用四十八小時(shí),他們努力鑿冰開路,卻發(fā)現(xiàn)鑿冰速度趕不上結(jié)冰速度,陷入了山窮水盡的地步。示例2:比喻陷入絕境。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中,保爾曾經(jīng)歷傷寒、肺炎的折磨,后來他的身體越來越差,雙目失明,全身癱瘓,失去了工作能力,甚至試圖自殺,到了山窮水盡的地步。三、1.

(1)yèhòu

(2)彰

威2.

司馬遷走上了撰寫史書的道路,完成了《史記》;保爾走上了寫作之路,完成了作品《暴風(fēng)雨所誕生的》。四、1.(1).

雄偉(高大)1.(2).

孤城(江風(fēng))1.(3).

表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概1.(4).

對(duì)國家動(dòng)蕩不安的憂慮(憂國方面)身將老去的悲傷,親友離散的感傷,漂泊孤獨(dú)無依的落寞。(傷己方面)2.

D3.

(1)李邕對(duì)他的才學(xué)感到驚奇,先前去見他。(杜甫)參加科舉考試落第,困居長安。(2)唐肅宗即位,杜甫疲困衰弱(穿著破舊的衣服)想要從鄜州投奔行在(皇帝的住處),(中途)被寇賊捉住。4.

我會(huì)任用杜甫。從“肅宗立,自鄜州羸服欲奔行在”中感受到了杜甫關(guān)注國家大事,憂國憂民的情懷;從他屢次直言勸諫,感受到了他直言不諱、不懼強(qiáng)權(quán)的精神;從“李邕奇其材,先往見之”可以看出杜甫是一個(gè)有才華的人。五、(一)1.(1).

疑惑痛楚1.(2).

寧靜喜悅1.(3).

振奮鼓舞2.

示例:(1)修辭角度:運(yùn)用擬人的修辭手法。例如“‘我在開花!’它們?cè)谛Α睂⒆咸偬}人格化,生動(dòng)形象地寫出紫藤蘿勃勃生機(jī),充滿旺盛的生命力。(2)描寫順序角度:采用整體一局部的順序,先寫花瀑,再寫花穗,最后寫花朵。(3)寫法角度:化靜為動(dòng)。例如“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。”將靜態(tài)的花寫活了,形象逼真地寫出了花朵綻放的形態(tài),充滿了活力與情趣。3.

眼前的紫藤蘿,花朵繁盛、美麗,生機(jī)盎然,“盡情”開放;過去的紫藤蘿,花朵稀落、伶仃,小心試探,“謹(jǐn)慎”開放。形成鮮明對(duì)比,從賞花寫到憶花,為下文對(duì)生命的思考做鋪墊。4.

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的,而生命的長河是無止境的,我們不能被昨天的不幸壓垮,應(yīng)該像紫藤蘿一樣,以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度,投身到生命的長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值(二)1.

A2.

這里運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地寫出了兩個(gè)姑奶奶形象的高大和因她們的犧牲祖母悲痛的心情。3.

①“蝴蝶”指“蝴蝶銀簪”,是革命傳承的象征,是緬懷親人的寄托。②暗喻著青春、生命和生活的自由美好。4.

本文:意在表達(dá)美好的事物難以把握和守護(hù)的感傷;《紫藤蘿瀑布》:我們應(yīng)從困境中走出,樂觀坦然看待一切。六、1.

CD2.

募兵專于戰(zhàn)守/故可恃/至民兵/則兵農(nóng)

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