2024-2025學(xué)年部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)第五單元模擬卷（含答案）

部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)第五單元測試卷考試時(shí)間：120分鐘全卷滿分：120分一、選擇題（10分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A.迸濺（bèng）

挑逗（tiāo）

嚷嚷（rāng）B.伶仃（lín）

枯槐（huái）

瓊漿（qióng）C.遺憾（hàn）

佇立（zhù）

籠罩（zhào）D.綻開（zhàn）

酒釀（niàng）

沉淀（dìng）2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A.輝煌

凝望

疑惑

活潑熱鬧B.花苞

花艙

瀑布

萬花燦爛C.稀落

繁密

藤蘿

緩緩流過D.樹稍

條幅

撫摸

淡淡芳香3.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片______的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，______著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像______的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相______。A.輝煌

露

迸濺

挑釁B.輝煌

泛

迸濺

挑逗C.燦爛

露

迸射

挑釁D.燦爛

泛

迸射

挑逗4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.“我在開花！”它們?cè)谛Α.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。C.對(duì)待一切善良的人，都應(yīng)該做到真和忍：真者，真誠相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓，不針鋒相對(duì)。D.憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣，克服困難不也是一種享受嗎？5.下列關(guān)于文學(xué)作品的說法不完全正確的一項(xiàng)是（

）A.花以載情。彭荊風(fēng)的小說《驛路梨花》中梨花成了助人為樂的人物群像的象征，再現(xiàn)了西南邊疆少數(shù)民族樂于助人、熱情好客的淳樸民風(fēng)，歌頌了互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)貌。B.花以明志。北宋理學(xué)家周敦頤的《愛蓮說》通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，也借蓮表達(dá)了安貧樂道、不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。C.花以寓理。宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》描繪了紫藤蘿花盛開的景象，回憶了其過去的遭遇，由花、人各有不幸領(lǐng)悟到生命的長河永無止境的道理。D.花以寄思。賈平凹的散文《一棵小桃樹》雙線并舉，明線——小桃樹的生長，暗線——我的成長，風(fēng)雨中桃樹竟保留一個(gè)欲綻的花苞，寄寓著對(duì)理想、幸福的追求和思考。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（8分）制作成語卡片。水落石出【出處】野芳發(fā)而幽香，①______________，水落石出者，山間之四時(shí)也?！蹲砦掏び洝贰韭?lián)系名著】比喻事情的真相完全顯露出來。如在《紅星照耀中國》中，由于國民黨的新聞封鎖，蘇區(qū)和紅軍的存在成了難解的謎。斯諾深入根據(jù)地，通過采訪和考察得到第一手資料，寫成了《紅星照耀中國》，瓦解了丑化共產(chǎn)黨的謠言，讓世界了解共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使一切水落石出。山窮水盡【出處】山重水復(fù)疑無路，②___________________?！队紊轿鞔濉贰韭?lián)系名著】___________________________________________________________________________________________________________________________________1.將成語的出處補(bǔ)充完整。2..下列成語結(jié)構(gòu)與“水落石出”“山窮水盡”相同的一項(xiàng)是（

）A.滴水穿石B.逆水行舟C.如魚得水D.水漲船高3.請(qǐng)參考“水落石出”中的示例，從初中所學(xué)名著中選擇合適的內(nèi)容，創(chuàng)意解釋“山窮水盡”的意思。三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）請(qǐng)閱讀下面的材料，完成下面小題。甲司馬遷回來見父親，父親拉著他的手嗚咽道：“當(dāng)年孔子因?yàn)檠垡娡醯廊?、禮樂衰，才整理文獻(xiàn)，論《詩》《書》，作《春秋》，他的功績是不朽的?？鬃拥浆F(xiàn)在又四百多年了，各國只管爭戰(zhàn)，史籍都散失了，這得搜求整理；漢朝一統(tǒng)天下，明主、賢君、忠臣、死義之士，也得記載表zhāng。我做了太史令，卻沒能盡職，無所論著，真是惶恐萬分。你若能繼承先業(yè)，再做太史令，成就我的未竟之志，揚(yáng)名于后世，那就是大孝了。你想著我的話罷?！彼抉R遷聽了父親這番遺命，低頭流淚答道：“兒子雖然不肖，定當(dāng)將你老人家所搜集的材料，小心整理起來，不敢有所遺失?！彼抉R談便在這年死了；司馬遷在這年三十六歲。父親的遺命指示了他一條偉大的路。——摘自《經(jīng)典常談》（有改編）乙達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存，“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)wēi的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。——摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》（有改編）1.

請(qǐng)為下面的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）嗚咽（

）

守候（

）（2）表zhāng（

）

權(quán)wēi（

）2.

甲乙兩則材料都展示了人生關(guān)鍵時(shí)刻的道路選擇。根據(jù)原著，說說司馬遷和保爾各自選擇了什么道路？在這條路上取得了什么成果？四、閱讀下面的材料，回答問題。（12分）班級(jí)開展“走近詩圣杜甫”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！静牧弦弧客?/p>

登牛頭山亭子杜甫

杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。

路出雙林外，亭窺萬井中。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

江城孤照日，山谷遠(yuǎn)含風(fēng)。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

兵革身將老，關(guān)河信不通。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

猶殘數(shù)行淚，忍對(duì)百花叢。【材料二】①杜甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之，舉進(jìn)士不中第，困長安。②天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服①欲奔行在②，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。與房琯③為布衣交?，g以客董廷蘭罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣?！钡叟t三司④親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路。”帝乃解。甫謝，且稱：“琯宰相子，有大臣體，時(shí)論房琯才堪公輔，陛下果委而相之。臣嘆其功名未就，志氣挫衄，所以冒死稱述，違忤圣心。陛下赦臣百死，再賜骸骨，天下之幸，非臣獨(dú)蒙?！比坏圩允遣簧跏′?。（節(jié)選自《新唐書·杜甫傳》，有刪改）[注釋]①羸服：破舊的衣服。②行在：指天子所在的地方。③房琯：唐朝宰相，因門客董庭蘭而獲罪。④三司：唐代的司法機(jī)關(guān)。1.根據(jù)材料完成下列表格。題目《望岳》《登牛頭山亭子》背景寫于741年，杜甫29歲，第一次漫游齊趙期間。寫于杜甫晚年，離開成都，漂泊途中，路過牛頭山。賞讀頷聯(lián)“割”一字妙筆生花，形象生動(dòng)地寫出泰山①的特點(diǎn)。頷聯(lián)用“夕陽”“③”等意象營造了凄清的氛圍。情感表達(dá)了②情感。表達(dá)了④情感。類別登臨詩2.

下列加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.會(huì)祿山亂（恰逢、恰巧）B.亡走鳳翔上謁（逃亡）C.不宜免大臣（應(yīng)該）D.絕言者路（極）3.

翻譯文段中畫橫線的句子。（1）李邕奇其材，先往見之，舉進(jìn)士不中第，困長安。（2）肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。4.

如果有機(jī)會(huì)，你會(huì)任用杜甫為官嗎？結(jié)合材料二說說你的理由。五、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀選文，完成下面小題。①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛?。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1.

揣摩文中表現(xiàn)作者情感思緒的語句，梳理作者的情感變化。（每空用四字并列短語回答）（1）→（2）→（3）2.

選文第②—⑥段與《從百草園到三味書屋》第二段的寫景狀物有異曲同工之妙，請(qǐng)你從兩個(gè)不同角度舉例，對(duì)選文第②—⑥段進(jìn)行賞析。（角度選擇：修辭、描寫順序、寫法等等）3.

“比較”是一種重要的閱讀方法，試將十年前的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿進(jìn)行比較，并分析作者這樣比較的用意。4.

結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。（二）閱讀下面文字，完成下面小題。桃花蝴蝶劉詩偉①我七歲時(shí)，腦子里擱了一幅圖景：祖母坐在桃樹下，桃花燦爛，祖母如土。半個(gè)多世紀(jì)，無數(shù)繁花在眼前流走，每當(dāng)我停望絢麗，總會(huì)看見坐在槐樹下的祖母，漫天花瓣為她飄零。②那棵桃樹生長在我們老家的臺(tái)坡口。春天，一樹粉紅的桃花遮云蔽天。祖母坐在柴垛旁的矮椅上，睡著了，花白的頭發(fā)蒙一層桃花篩落的光斑。一片花瓣閃閃飄下，一只白蝴蝶飛在祖母和桃花之間。③我背著書包出了堂屋，看見桃花、祖母與蝴蝶，不由愣住了。那景象讓我迷狂而驚異。但我沒有叫祖母，正要悄悄離開，不料，祖母喊了一聲我的乳名，我即刻停下，笑嘻嘻地向祖母走去，在她膝前蹲下，把頭遞給她。她抬手摸過我的頭頂，熟練地在我的額頭親吻一下，說：“記得，下回莫忘了?！雹茉瓉?，在桃花下打盹的祖母是那只蝴蝶，在飛……⑤桃花花瓣在空中閃閃飄下，讓人聯(lián)想到蝴蝶的由來；祖母頭上的木簪換成了一枚蝴蝶銀簪。⑥祖父帶我去過姑爺爺家，我在那里見過這枚銀簪。姑爺爺住在兩里外的珠璣街上，膝下無兒無女，房屋的門楣上掛著“光榮烈屬”的牌子。⑦正月初二，姑爺爺來我家拜年，他照例在堂屋的方桌上放一盒茶。然后，他走到祖母面前，拿起祖母的一只手，把銀簪放在祖母手里，祖母一看，連忙大呼：“這使不得！”姑爺爺捏住祖母的手，說：“嫂子，它陪了我?guī)资?，也讓它陪陪你?！弊婺冈倏茨倾y簪，眼淚就嘩啦一下奔涌而出。⑧祖母坐在槐樹下，蝴蝶在她和桃花之間飛，祖母為她頭上的蝴蝶銀簪哭泣過。家里大人一直沒給我們小孩子講祖母哭泣的緣由，那哭泣的背后是一座靜穆的山。⑨一天，我看見祖母身上歇了許多桃花，手里正撫摸著那枚銀簪。我蹲下，祖母就告訴我：蝴蝶銀簪是姑奶奶的陪嫁，姑奶奶叫劉春桃，十八歲出嫁，不滿十九歲就成了烈士，祖母就在家門口栽了一棵小桃樹……我聽到這里，呆望著無邊春天的深處。⑩桃樹上的桃子成形了，陽雀子飛來啄桃子，祖母啾啾地驅(qū)趕。陽光照耀，祖母腦后的蝴蝶閃閃爍爍。?祖母還沉浸在從前沒有回來，嘆息一聲說：“你的姑奶奶不滿十九歲，像一朵桃花兒，又像一只蝴蝶?！蔽覇栕婺福骸肮媚棠淘趺呆[革命的？”祖母說：“跟大姑奶奶學(xué)的?！蔽覇枺骸斑€有大姑奶奶？”祖母說：“大姑奶奶走得更早，蝴蝶銀簪就是她留給小姑奶奶的陪嫁?！蔽覇枺骸按蠊媚棠淘趺醋叩?？”祖母吻我的額頭，讓我快去上學(xué)。?到我七歲時(shí)，小姑奶奶已犧牲三十四年，往事中的大姑奶奶、小姑奶奶凝固在那段時(shí)空……那是充滿血色的歲月，祖母不講，外人只能簡略講述：大姑奶奶在武昌上學(xué)，因?yàn)轸[革命犧牲了；小姑奶奶不知什么時(shí)候成了黨的地下通訊員，被“白匪”刺死在桃樹下，躺在血泊中……?現(xiàn)在時(shí)間又過去半個(gè)多世紀(jì)，祖母早已去世，我的記錄也只能如此簡略。時(shí)間讓繁密過往成為簡史，盡管我童年時(shí)不斷用想象填補(bǔ)那些故事。只是，這種想象反過來又常常加重對(duì)于過往的懷想。?當(dāng)年，隔壁楊奶奶跟祖母是說私心話的朋友，祖母每次生病，她都守在祖母的床邊；她說她來生也做祖母的鄰居。她講過一句話：“曉得歷史的人值得敬重?！蔽覐膩頉]有發(fā)現(xiàn)這句話的別的出處。父親出生后，灣子里的人送米送雞蛋；祖父送父親讀私塾，先生不收錢；父親學(xué)醫(yī)，先生倒付工錢。?祖母極瘦。晚上她坐在竹床邊，彎成一道弧線，可以清晰看見前胸、兩肋和后背的骨頭。我不曉得別人的祖母是不是這樣，但記得父親說過：祖母是一個(gè)不幸的母親，他是祖母的第六個(gè)孩子，前面五個(gè)都死了，最大的不滿兩歲。為什么？不單因?yàn)楦F，娘吃不飽沒奶水，娃兒病了買不起藥；主要是為了兩個(gè)小姑子，她們都是孩子，祖母要照顧她們鬧革命。我看著祖母頭上發(fā)亮的銀簪，想起祖母必須摸過她的孫兒們的頭才讓他們離開……那里有祖母如花如蝶的歲月。?我一生沉迷于那幅圖景：祖母坐在桃樹下，桃花燦爛，祖母如土，一只白蝴蝶在祖母和桃花之間飛。?為什么是桃花與蝴蝶？在祖母的年代，平原上草木蕪長，唯有這兩樣是世間罕有的綻放與嬌艷，是生命的密語，是離世的安魂曲……它們那么輕盈而親切，讓人永遠(yuǎn)無法全然抵達(dá)和擁有。1.

下列對(duì)小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說以“我”七歲為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，寫了晚年的祖母，回憶大、小姑奶奶，意在以孩子的視角冷峻地觀照時(shí)間的流逝和人物的經(jīng)歷。B.小說多次寫到祖母撫摸、親吻孩子的頭，表現(xiàn)了祖母的慈愛，也顯示了烈士的犧牲和孩子的夭折在祖母心頭留下了深深的痛苦。C.小說寫當(dāng)年村民們對(duì)“我”父親的多方照顧，體現(xiàn)了革命使人民群眾更緊密的聯(lián)系在一起，每個(gè)人都在成為桃花蝴蝶，革命精神深入人心。D.小說顯著的特點(diǎn)是時(shí)空交織，實(shí)虛穿插，引領(lǐng)讀者感受一個(gè)革命家族半個(gè)多世紀(jì)家風(fēng)傳承的同時(shí)，領(lǐng)略滄桑變化的歷史厚重感。2.

結(jié)合上下文品析下面句子，從修辭的角度分析句子中包含的情感。家里大人一直沒給我們小孩子講祖母哭泣的緣由，那哭泣的背后是一座靜穆的山。3.

文中多次寫到“蝴蝶”，請(qǐng)簡要分析其意蘊(yùn)。4.

下面的鏈接材料選自初中語文教材中的《紫藤蘿瀑布》，請(qǐng)與本文結(jié)尾第?段聯(lián)系，簡要分析兩位作者想表達(dá)的情感有何不同？【鏈接材料】花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。六、文言文閱讀（8分）閱讀下面古詩文，完成問題。本詩寫于1050年，是王安石30歲初涉宦海時(shí)所作。甲登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（選自《王荊文公詩箋注》）1067—1076年，王安石在宋神宗支持下進(jìn)行政治改革，史稱熙寧變法。本文段選自王安石與宋神宗及諸臣論議的內(nèi)容。乙彥博①等又以為士兵②難使千里出戍。安石曰：“前代征流求③，討黨項(xiàng)④，豈非府兵⑤乎？”帝曰：“募兵⑥專于戰(zhàn)守故可恃至民兵⑦則兵農(nóng)之業(yè)相半，可恃以戰(zhàn)守乎？”安石曰：“唐以前未有黥兵⑧，然亦可以戰(zhàn)守。臣以謂募兵與民兵無異，顧所用將帥如何爾。有將帥，則不患民兵不為用矣。”（選自《宋史?兵志》）【注】①彥博：北宋文彥博，政治家。②士兵：地方兵。③流求：地名。④黨項(xiàng)：少數(shù)民族。⑤府兵：同“士兵”，地方兵。⑥募兵：專職的士兵。⑦民兵：同“士兵”，地方兵。⑧黥兵：面上刺字的罪犯充當(dāng)?shù)氖勘１驹妼懹谕醢彩砟觌[居鐘山期間。丙杖藜①[宋]王安石杖藜隨水轉(zhuǎn)東岡，興罷還來赴一床②。堯桀③是非時(shí)入夢，因知余習(xí)未全忘。（選自《王安石全集》）【注】①杖藜：手杖。②赴一床：上床睡覺。③堯：傳說中的上古賢君。桀：暴君，夏朝的末代君主。1.下列對(duì)甲、丙兩首詩歌理解與分析不正確的兩項(xiàng)是（

）A.甲詩首句運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)了飛來峰上的千尋塔巍巍高聳的狀態(tài)。B.甲詩后兩句富有理趣，寄寓著“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。C.丙詩前兩句記敘了詩人雖然年老但是依然在田間忙碌不已的生活。D.丙詩后兩句記寫堯桀是非時(shí)入夢，可知詩人現(xiàn)實(shí)中時(shí)時(shí)追慕兩位君王。2.用“/”為乙文中畫波浪線的句子斷句。募兵專于戰(zhàn)守故可恃至民兵則兵農(nóng)之業(yè)相半3.翻譯乙文中畫橫線的句子。唐以前未有黥兵，然亦可以戰(zhàn)守。4.閱讀乙文，說說王安石主張使用地方兵的原因。5.周敦頤認(rèn)為“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”，你會(huì)把王安石比作周敦頤筆下的哪一種花？結(jié)合詩文內(nèi)容，試做分析。七、詩詞填空大挑戰(zhàn)(9分)1.你站在古老的幽州臺(tái)上，極目遠(yuǎn)眺，空曠的天地間仿佛只有你一人，此時(shí)你不禁吟道：“前不見古人，___________________________。念天地之悠悠，______________________！”2.你懷著對(duì)泰山的崇敬與向往，攀登途中，被眼前雄偉壯麗的景色所震撼，山巒連綿，云霧繚繞，你會(huì)想起詩句：“_________________________，齊魯青未了。______________________，陰陽割昏曉?！?.當(dāng)你登上飛來峰上的高塔，清晨的陽光灑在身上，極目遠(yuǎn)眺，你豪情滿懷，心中默念：“飛來山上千尋塔，___________________________。_______________________，自緣身在最高層。”4.在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，你漫步在山間小道，眼前山巒重疊，溪流曲折，正疑惑前方無路可走時(shí)，突然看見柳色濃綠，花色明艷，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前，你脫口而出：“____________________，柳暗花明又一村。”5.辭官離京的你，望著西下的夕陽，心中滿是離愁別緒，但仍懷著報(bào)國之志，馬鞭向東一揮，吟道：“________________________，吟鞭東指即天涯。_____________________，化作春泥更護(hù)花?！卑恕⒆魑模?0分）題目：陸游《游山西村》中有這樣兩句詩：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！睂W(xué)習(xí)中、生活中，你是否有過這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇作文，不少于600字。作文要求：文體不限，主題明確，思想健康，書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。做到寫真事，說真話，抒真情。

答案一、1.C2.D3.B4.C5.B二、1.(1).

佳木秀而繁陰(2).

柳暗花明又一村2.

D3.

示例1：比喻陷入絕境。在《海底兩萬里》中，鸚鵡螺號(hào)駛離南極時(shí)，冰山倒下來，堵住了潛艇所有的去路，尼摩艇長等人被困冰下，而儲(chǔ)備的氧氣只夠使用四十八小時(shí)，他們努力鑿冰開路，卻發(fā)現(xiàn)鑿冰速度趕不上結(jié)冰速度，陷入了山窮水盡的地步。示例2：比喻陷入絕境。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾曾經(jīng)歷傷寒、肺炎的折磨，后來他的身體越來越差，雙目失明，全身癱瘓，失去了工作能力，甚至試圖自殺，到了山窮水盡的地步。三、1.

（1）yèhòu

（2）彰

威2.

司馬遷走上了撰寫史書的道路，完成了《史記》；保爾走上了寫作之路，完成了作品《暴風(fēng)雨所誕生的》。四、1.(1).

雄偉（高大）1.(2).

孤城（江風(fēng)）1.(3).

表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概1.(4).

對(duì)國家動(dòng)蕩不安的憂慮（憂國方面）身將老去的悲傷，親友離散的感傷，漂泊孤獨(dú)無依的落寞。（傷己方面）2.

D3.

（1）李邕對(duì)他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他。（杜甫）參加科舉考試落第，困居長安。（2）唐肅宗即位，杜甫疲困衰弱（穿著破舊的衣服）想要從鄜州投奔行在（皇帝的住處），（中途）被寇賊捉住。4.

我會(huì)任用杜甫。從“肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在”中感受到了杜甫關(guān)注國家大事，憂國憂民的情懷；從他屢次直言勸諫，感受到了他直言不諱、不懼強(qiáng)權(quán)的精神；從“李邕奇其材，先往見之”可以看出杜甫是一個(gè)有才華的人。五、（一）1.(1).

疑惑痛楚1.(2).

寧靜喜悅1.(3).

振奮鼓舞2.

示例：（1）修辭角度：運(yùn)用擬人的修辭手法。例如“‘我在開花！’它們?cè)谛Α睂⒆咸偬}人格化，生動(dòng)形象地寫出紫藤蘿勃勃生機(jī)，充滿旺盛的生命力。（2）描寫順序角度：采用整體一局部的順序，先寫花瀑，再寫花穗，最后寫花朵。（3）寫法角度：化靜為動(dòng)。例如“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”將靜態(tài)的花寫活了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力與情趣。3.

眼前的紫藤蘿，花朵繁盛、美麗，生機(jī)盎然，“盡情”開放；過去的紫藤蘿，花朵稀落、伶仃，小心試探，“謹(jǐn)慎”開放。形成鮮明對(duì)比，從賞花寫到憶花，為下文對(duì)生命的思考做鋪墊。4.

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值（二）1.

A2.

這里運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了兩個(gè)姑奶奶形象的高大和因她們的犧牲祖母悲痛的心情。3.

①“蝴蝶”指“蝴蝶銀簪”，是革命傳承的象征，是緬懷親人的寄托。②暗喻著青春、生命和生活的自由美好。4.

本文：意在表達(dá)美好的事物難以把握和守護(hù)的感傷；《紫藤蘿瀑布》：我們應(yīng)從困境中走出，樂觀坦然看待一切。六、1.

CD2.

募兵專于戰(zhàn)守/故可恃/至民兵/則兵農(nóng)