吉林三年級(jí)家鄉(xiāng)上冊(cè)教案

吉林三年級(jí)家鄉(xiāng)上冊(cè)教案

第一篇：吉林三年級(jí)家鄉(xiāng)上冊(cè)教案

第一課缺一不可

教學(xué)目標(biāo)：

1.使生知道人生存所必備的條件，感受空氣、水、食物對(duì)人生存

的重要性。

2.教育學(xué)生熱愛大自然，珍爰生命。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：熱爰大自

然，珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備：人體成分表、一株花。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

同學(xué)們，我們每天都快樂的生活，你知道我們生存都離不開什么

嗎？

二、探求新知，感悟生命的要素

L試一試。同學(xué)交流，一株花的生長(zhǎng)需要什么條件、一只小狗的

生長(zhǎng)需要什么條件？寫在工作紙上

2.小組同學(xué)交流：人的正常生活需要哪些條件？哪些條件是最基

本的條件？把討論結(jié)果寫在工作紙上。

3.用〃假如……〃作為話題進(jìn)行討論。比如："假如沒有陽光，世

界會(huì)怎樣？〃

4.讀一讀：生命的要素

三、課堂小結(jié)。

水、空氣、陽光、食物是維持人的生命不可缺少的要素。珍愛大

自然，保護(hù)我們生存的自然條件。第二課生活在地球上

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生地球是我們唯一的家園。珍惜這個(gè)家園是我們每一個(gè)人

的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：地球

儀教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、情境引入。

1.觀察地球儀看看地球表面有哪些物質(zhì)是我們生存必備的條件。2.

地球給我們提供了生命存在的大氣、水、太陽提供的光和熱，這些得

天獨(dú)厚的條件哺育了地球上的生命。至今，我們還沒有找到能夠代替

地球的家園。

二、試一試：

1.地球上有許多土地，草原、耕地、林地、沼澤地為什么說土

地是資源呢？家鄉(xiāng)的土地資源是怎么被利用的？

2.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)是距離地球最近的天體。在月球表面幾乎沒

有大氣，晝夜溫差大。人道月球上生活，會(huì)怎樣呢？如果到其他星球

上呢?把你的想法寫下來吧！

三、課堂小結(jié)：

保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

四、布置作業(yè)：

宣傳保護(hù)地球的重要性

第三課煤

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情況。

2.知道煤是不可再生資源。

3.從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省煤炭分布圖教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

我們冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有關(guān)煤的知識(shí)嗎？這節(jié)課

我們就來一起研究。板書課題。

二、探究新知。1.了解煤的形成。

古代植物遺體在壓力和地?zé)岬淖饔孟?。?jīng)歷了漫長(zhǎng)的年代，逐漸

變成了煤。

2.讀一讀。吉林省煤炭分布情況（1）生自讀了解。（2）看圖講

解。

3.試一試。生討論煤的用途。4.了解煤是不可再生資源。

5.根據(jù)煤的特點(diǎn)說說它對(duì)我們生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？說說你對(duì)煤

的認(rèn)識(shí)。6.課堂小結(jié)：說說你學(xué)到了什么？

第四課石油

教學(xué)目標(biāo)：

1.使生知道石油的用途，石油的產(chǎn)生。2.了解吉林省石油的分布情

況。3.教育學(xué)生節(jié)約能源。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):石油的用途，石油的產(chǎn)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省石油分布圖教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，引起興趣。

古代的植物可以變成煤，那古代的動(dòng)物可以變成什么呢？

二、探究新知。1.了解石油的形成。

大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，石油是由史前的海洋動(dòng)物和藻類的尸體變

化形成的。經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，這些有機(jī)物與淤泥混合，被埋在厚

厚的沉積巖下。在地下的高溫和高壓下，它們逐漸轉(zhuǎn)化形成石油。人

們通過鉆井和泵取可以從油田中獲得石油。

2.讀一讀。了解吉林省石油分布情況。3.討論一下石油是否可以制

造。

4.石油是國家的戰(zhàn)略資源是什么意思？討論一下：石油有哪些用

途？要是沒有石油，生活會(huì)怎樣?再利用石油資源方面，你有什么好主

意？

三、課堂小結(jié)：你知道了什么？

第五課水

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道水是生命之源。我國是世界上最貧水的國家之一。2.了解吉

林省河流與湖泊的分在。3.知道水有哪些用途？4.教育學(xué)生要節(jié)約用

水。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):知道水有哪些用途？教學(xué)過程：

一、設(shè)疑引入。

同學(xué)們，我們生活在地球上，你知道什么是我們的生命之源？這

節(jié)課我們就來揭示這個(gè)奧秘。

二、探究新課。

1.了解地球水資源情況。2.我國水資源擁有情況。

3.讀一讀。吉林省的河流與湖泊。4.小組討論：水有哪些用途？5.

以〃當(dāng)……時(shí)候，我們才能認(rèn)識(shí)到水是寶貴的〃為話題進(jìn)行討論，然后

和同學(xué)們一起總結(jié)”節(jié)水妙招"。

三、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？

第六課寸土寸金

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解吉林省土地資源的情況。2.了解人類怎樣利用土地資源。3.

教育學(xué)生保護(hù)和節(jié)約土地資源。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：人類怎樣利用土地

資源。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省土地類型劃分示意圖。教學(xué)過程：教學(xué)反思

一、激情引入。

土地是我們重要的資源。我們腳下的每一寸土地都是寶貴的財(cái)富。

二、探究新課

1.吉林省土地類型分布情況

吉林省的土地面積約19萬平方千米，占全國土地總面積的2%,

耕地占全國耕地總面積的4.4%,人均耕地約0.2公頃，是全國平均水

平的兩倍。

2.讀一讀土地資源的利用3.試一試在保護(hù)和節(jié)約土地資源方面，

你有哪些設(shè)想？和同學(xué)們交流一下。

4.課堂小結(jié)：你懂得了什么？

第七課煤吊口天然氣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解煤氣和天然氣的用途與生產(chǎn)。2.教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約能

源的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解煤氣和天然氣的用途，知道節(jié)約能源。教學(xué)

準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們誰會(huì)做菜，媽媽經(jīng)常用煤氣給我們炒菜做飯，你知

道煤氣除了做飯還能干什么嗎、二、探究新課

1.了解煤氣和天然氣的用途。

照明、做飯、取暖、發(fā)電、交通運(yùn)輸?shù)取?.讀一讀。煤氣與天然

氣的生產(chǎn)。

3.試一試煤氣和天然氣是一次性能源，用完就沒了。所以我們應(yīng)

節(jié)約利用。生活中有哪些可以節(jié)約煤氣或者天然氣的小妙招？我們開

展一個(gè)創(chuàng)意比賽吧。

三、課堂小結(jié)：你有哪些收獲？

第八課電

教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生知道電的用途，來源與運(yùn)輸。2.教育學(xué)生節(jié)約用電。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解電的來源與用途。教學(xué)準(zhǔn)備：電池教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

電的發(fā)明和應(yīng)用及大地節(jié)省了人類的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。如果

沒有電，人類的文明還會(huì)在黑暗中探索。

二、試一試

生活中，哪些地方會(huì)用到電？把討論的結(jié)果填寫在下面的工作紙

上。

1.小組討論。2.集體交流3.填寫工作紙

三、讀一讀電的來源與傳輸風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電

四、試一試

設(shè)計(jì)節(jié)約電的提示標(biāo)志以及節(jié)約用電的宣傳語是一個(gè)不錯(cuò)的想法。

在節(jié)約用電方面你有什么好主意？和同學(xué)交流一下。

五、課堂小結(jié)：你懂得了什么？

第九課動(dòng)物與人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自然界中的食物鏈。感受動(dòng)物與人的類的關(guān)系。2.教育學(xué)生

愛護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：小貓的圖

片教學(xué)過程：教學(xué)反思

一、談話導(dǎo)入

人類的生活是和各種各樣的動(dòng)物聯(lián)系在一起的。動(dòng)物和人類共同

擁有地球這個(gè)家園。

二、探究新課

1.試一試。你與動(dòng)物之間一定發(fā)生過一些事，把你的故事說給同

學(xué)們聽一聽。

2.讀一讀食物鏈3.和同學(xué)討論下面問題：

(1)如果草被破壞了，兔子還能生活嗎？如果兔子多了會(huì)怎樣？

(2)有一些動(dòng)物很討厭，例如蒼蠅、蚊子、嶂螂，如果把他們?nèi)肯?/p>

滅，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？

4.試一試

選擇一種動(dòng)物與其他同學(xué)討論：如果這種動(dòng)物消失了會(huì)有什么影

響？最后會(huì)影響到人類嗎？

三、課堂小結(jié)：你懂得了什么？

第十課珍稀野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道吉林省有哪些珍稀野生動(dòng)物？2.教育學(xué)生保護(hù)珍稀野生動(dòng)

物。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生保護(hù)珍稀，野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：東北

虎照片教學(xué)過程：

一、激情引趣

拿東北虎照片給學(xué)生看，問這是什么動(dòng)物？告訴生這是野生東北

虎，生長(zhǎng)在吉林省。我們一起去看看吉林還有那些珍稀野生動(dòng)物。板

書課題

二、學(xué)習(xí)新知

L了解吉林省野生動(dòng)物資源分布情況

2.試一試:分小組討論為什么要保護(hù)珍稀野生動(dòng)物?

3.我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)珍稀野生動(dòng)物做些什么呢？分小組討論一下，

并把結(jié)果寫在右側(cè)的工作紙上。

三、課堂延伸。

為自己喜歡的珍稀動(dòng)物畫一張海報(bào)或者做一份手抄報(bào)，呼吁人們

加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)吧》

四、課堂小結(jié)：你知道了什么？

第十一課十年樹木

教學(xué)目標(biāo)：

L知道樹木在我們生活中的作用。2.了解吉林省的森林資源。

3.教育學(xué)生保護(hù)森林資源，更好地利用森林資源。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

保護(hù)森林資源，利用森林資源。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省森林分布示意圖教

學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

吉林省是全國重要的林區(qū)之一，由于地形、氣候的差異，吉林省

森林的分布很不平衡，主要分布在東部長(zhǎng)白山區(qū)。那這些樹木和我們

生活有什么聯(lián)系呢？

二、探究新知。

1.試一試。分小組交流：家鄉(xiāng)有哪些樹種？

2.分小組討論：樹木對(duì)我們生活都有哪些作用？如何才能更好地

利用林木資源呢？

三、課堂小結(jié)：說說你的感受。

四、布置作業(yè)：

向你身邊的人宣傳保護(hù)樹木的重要。

第十二課珍稀植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解吉林省有哪些珍稀植物。

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍稀野生生植物，保護(hù)野生植物的意識(shí)。教

學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：珍惜野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：人參圖片教

學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

吉林大地上到處生長(zhǎng)著植物，有一些植物是我們寶貴的資源。讓

我們一起走進(jìn)吉林大地，了解那些珍稀植物。

二、新知探究

1.吉林省的珍稀植物。

長(zhǎng)白松、人參、細(xì)辛、天麻、不老草等。2.讀一讀說說你讀懂了

什么？

3.討論;為什么說珍稀野生植物也是資源？

4.為了保護(hù)珍稀野生植物資源，我們應(yīng)該怎么做？制作一張宣傳

畫吧！

三、課堂小結(jié)：說說你的感受。

第十三課風(fēng)吹草低見牛羊

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解吉林省草原資源。

2.樹立保護(hù)草原，不能過度放牧的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)

生不過度放牧。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省主要草原分布示意圖教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

草原資源是家鄉(xiāng)的寶貴財(cái)富。茫茫大草原上，風(fēng)吹草低見牛羊的

美景襯托出草原人幸福的生活。

二、新知感悟1.了解吉林省草原分布示意圖。

吉林省是中國八大牧區(qū)之一。全省草地面積接近105萬公頃。2.

試一試。小組討論：有人認(rèn)為〃土地上光長(zhǎng)草是對(duì)土地的浪費(fèi)〃。這

種說法對(duì)嗎？

3.由于人們放養(yǎng)過多的牛羊，許多草原出現(xiàn)了嚴(yán)重退化和沙漠化

的現(xiàn)象。保護(hù)草原，我們做什么？

4.設(shè)計(jì)兩條保護(hù)草坪的宣傳標(biāo)語，寫在下面的標(biāo)牌中。

三、課堂小結(jié)：你想做些什么？

第十四課人口和人力資源

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解什么是人力姿源。明白人力資源不是靠人數(shù)來計(jì)算。2.樹立

培養(yǎng)高能力人力資源的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解人力資源相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：工作紙

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

人口是社會(huì)發(fā)展的資源，人力資源應(yīng)該被充分利用。這節(jié)我們一

起來了解一下關(guān)于人力資源的問題。

二、學(xué)習(xí)新知1.了解什么是人力資源。

我們周圍的人都在從事著不同的職業(yè)，這些人就是人力資源的組

成部分。

2.試一試。以〃人多好，還是人少好〃為主題開展一個(gè)辯論賽。3.

國家為什么要實(shí)行計(jì)劃生育呢？人力資源不是主要靠〃人數(shù)〃來計(jì)算？

把你們討論的結(jié)果寫在下面的工作紙上。

三、課堂小結(jié)：說說你的感受。

第十五課濕地

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道什么是濕地？了解我國濕地的種類。2.了解濕地的作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解濕地的種類。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入。

位于陸地和水之間的過渡性地帶叫濕地，很多珍稀水禽的繁殖和

遷徙都離不開濕地，因此濕地被稱為“鳥的樂園"。濕地具有強(qiáng)大的

生態(tài)凈化作用，因此又有〃地球之腎〃的美名。

二、新知探究1.了解我國濕地的類型。

近海及海岸濕地、河流濕地、沼澤濕地、湖泊濕地、庫唐五種類

型。

2.濕地的功能

3.你家的附近有哪些濕地？能不能完整的描訴一下濕地的樣子？

怎么看待濕地的作用？和同學(xué)交流一下。

三、課堂小結(jié)：你知道了什么？

第十六課廢物利用

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道地球上的資源都是有限的，節(jié)約資源的一條途徑就

是〃廢物利用〃

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生節(jié)

約資源。教學(xué)準(zhǔn)備：廢飲料瓶，剪刀教學(xué)過程：

一、情趣引入

展示出一個(gè)用廢舊物制作的玩偶，問大家喜不喜歡。引出課題

《廢物利用》。并板書。

二、新科探究1.了解生活中有哪些廢棄物可以利用。

2.試一試。分小組討論，生活中還有哪些廢棄物可以回收利用呢？

把它們寫在工作紙上。

3.生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些資源是可以節(jié)省的？小組同學(xué)討

論，并把結(jié)果寫在工作紙上。

三、課堂小結(jié)：你自己打算怎么辦？

第二篇：2018吉林家鄉(xiāng)三年上冊(cè)家鄉(xiāng)教案

第一課缺一不可

教學(xué)目標(biāo)

1.使生知道人生存所必備的條件，感受空氣、水、食物對(duì)人生存

的重要性。

2.教育學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備

人體成分表、一株花。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

同學(xué)們，我們每天都快樂的生活，你知道我們生存都離不開什么

嗎？

二、探求新知，感悟生命的要素

1,試一試。同學(xué)交流，一株花的生長(zhǎng)需要什么條件、一只小狗的

生長(zhǎng)需要什么條件？寫在工作紙上

2.小組同學(xué)交流：人的正常生活需要哪些條件？哪些條件是最基

本的條件？把討論結(jié)果寫在工作紙上。

3.用〃假如……"作為話題進(jìn)行討論。比如：〃假如沒有陽光,世

界會(huì)怎樣？〃

三、讀一讀生命的要素

四、課堂小結(jié)；水、空氣、陽光、食物是維持人的生命不可缺少

的要素。珍愛大自然，保護(hù)我們生存的自然條件。

教學(xué)反思：

第二課生活在地球上

教學(xué)目標(biāo)

1.教育學(xué)生地球是我們唯一的家園。2.珍惜這個(gè)家園是我們每一個(gè)

人的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備地球儀教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、情境引入

1.觀察地球儀看看地球表面有哪些物質(zhì)是我們生存必備的條件。

2.地球給我們提供了生命存在的大氣、水、太陽提供的光和熱，

這些得天獨(dú)厚的條件哺育了地球上的生命。至今，我們還沒有找到能

夠代替地球的家園。

二、試一試：

1.地球上有許多土地，草原、耕地、林地、沼澤地……為什么說土

地是資源呢？家鄉(xiāng)的土地資源是怎么被利用的？

2月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)是距離地球最近的天體。在月球表面幾乎沒

有大氣，晝夜溫差大。人道月球上生活，會(huì)怎欄呢？如果到其他星球

上呢?把你的想法寫下來吧！

三、課堂小結(jié)：保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

四、布置作業(yè)：宣傳保護(hù)地球的重要性

教學(xué)反思：

第三課煤

教學(xué)目標(biāo)1.了解煤的用途2.學(xué)會(huì)珍惜稀有資源教學(xué)準(zhǔn)備吉林省煤

炭分布圖教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入。

我們冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有關(guān)煤的知識(shí)嗎？這節(jié)課

我們就來一起研究。板書課題。

二、探究新知。1.了解煤的形成。

古代植物遺體在壓力和地?zé)岬淖饔孟?。?jīng)歷了漫長(zhǎng)的年代，逐漸

變成了煤。

2.讀一讀。吉林省煤炭分布情況（1）生自讀了解。（2）看圖講

解。

三、試一試。生討論煤的用途。1.了解煤是不可再生資源

2.根據(jù)煤的特點(diǎn)說說它對(duì)我們生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？說說你對(duì)煤

的認(rèn)識(shí)。

四、課堂小結(jié)：說說你學(xué)到了什么？

教學(xué)反思：

第四課石油

教學(xué)目標(biāo)

1.使生知道石油的用途，石油的產(chǎn)生。2.了解吉林省石油的分布情

況。3.教育學(xué)生節(jié)約能源。教學(xué)準(zhǔn)備吉林省石油分布圖教學(xué)過程

一、了解石油的形成。

大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，石油是由史前的海洋動(dòng)物和藻類的尸體變

化形成的。經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，這些有機(jī)物與淤泥混合，被埋在厚

厚的沉積巖下。在地下的高溫和高壓下，它們逐漸轉(zhuǎn)化形成石油。人

們通過鉆井和泵取可以從油田中獲得石油。

二、讀一讀。了解吉林省石油分布情況。1.討論一下石油是否可

以制造。

2.石油是國家的戰(zhàn)略資源是什么意思？討論一下：石油有哪些用

途？要是沒有石油，生活會(huì)怎樣?再利用石油資源方面，你有什么好主

意？

三、課堂小結(jié)：你知道了什么？教學(xué)反思：

第五課水

教學(xué)目標(biāo)

L知道水是生命之源。我國是世界上最貧水的國家之一。2.了解吉

林省河流與湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？4.教育學(xué)生要節(jié)約用

水。教學(xué)準(zhǔn)備

中國大陸水資源分布圖教學(xué)過程

同學(xué)們，我們生活在地球上，你知道什么是我們的生命之源？這

節(jié)課我們就來揭示這個(gè)奧秘。

一、情境教學(xué)

教師語言，直接導(dǎo)入新課。

二、探究新課。

1.了解地球水資源情況。2.我國水資源擁有情況。

3.讀一讀。吉林省的河流與湖泊。4.小組討論：水有哪些用途？

5.以"當(dāng)……時(shí)候，我們才能認(rèn)識(shí)到水是寶貴的〃為話題進(jìn)行討論,

然后和同學(xué)們一起總結(jié)〃節(jié)水妙招〃。

三、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？

教學(xué)反思：

第六課寸土寸金

教學(xué)目標(biāo)

1.了解吉林省土地資源的情況。2.了解人類怎樣利用土地資源。3.

教育學(xué)生保護(hù)和節(jié)約土地資源。教學(xué)準(zhǔn)備吉林省土地類型劃分示意圖

教學(xué)過程：

一、激情引入。

土地是我們重要的資源。我們腳下的每一寸土地都是寶貴的財(cái)富。

二、探究新課

1.吉林省土地類型分布情況

吉林省的土地面積約19萬平方千米，占全國土地總面積的2%,

耕地占全國耕地總面積的4.4%,人均耕地約0.2公頃，是全國平均水

平的兩倍。

三、讀一讀土地資源的利用

1.試一試在保護(hù)和節(jié)約土地資源方面，你有哪些設(shè)想？和同學(xué)們

交流一下。

四、課堂小結(jié)：你懂得了什么？教學(xué)反思：

第七課煤氣?口天然氣

教學(xué)目標(biāo)

1.了解煤氣和天然氣的用途與生產(chǎn)。2.教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約能

源的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

天然氣常識(shí)以及管道圖片教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們誰會(huì)做菜，媽媽經(jīng)常用煤氣給我們炒菜做飯，你知

道煤氣除了做飯還能干什么嗎、二、探究新課

1.了解煤氣和天然氣的用途。

照明、做飯、取暖、發(fā)電、交通運(yùn)輸?shù)取?.讀一讀。煤氣與天然

氣的生產(chǎn)。

3.試一試煤氣和天然氣是一次性能源，用完就沒了。所以我們應(yīng)

節(jié)約利用。生活中有哪些可以節(jié)約煤氣或者天然氣的小妙招？我們開

展一個(gè)創(chuàng)意比賽吧。

三、課堂小結(jié)：你有哪些收獲？教學(xué)反思

第八課電

教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生知道電的用途，來源與運(yùn)輸。2.教育學(xué)生節(jié)約用電。教學(xué)

準(zhǔn)備電池教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

電的發(fā)明和應(yīng)用及大地節(jié)省了人類的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。如果

沒有電，人類的文明還會(huì)在黑暗中探索。

二、試一試

生活中，哪些地方會(huì)用到電？把討論的結(jié)果填寫在下面的工作紙

上。

1.小組討論。2.集體交流3.填寫工作紙

三、讀一讀電的來源與傳輸風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電

四、試一試設(shè)計(jì)節(jié)約電的提示標(biāo)志以及節(jié)紇用電的宣傳語

五、提一提自己的想法

在節(jié)約用電方面你有什么好主意？和同學(xué)交流一下。

六、課堂小結(jié)：你懂得了什么？

教學(xué)反思：

第九課動(dòng)物與人

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自然界中的食物鏈。感受動(dòng)物與人的類的關(guān)系。2.教育學(xué)生

爰護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片教學(xué)過程

一、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境：

人類的生活是和各種各樣的動(dòng)物聯(lián)系在一起的。

二、感知含義，明確任務(wù)：

人類從誕生之初就與動(dòng)物為伴。動(dòng)物不僅為人類提供了豐富的食

物和藥品原料，幫助人們從事繁重的勞動(dòng)。

三、知識(shí)拓展，豐富頭腦：了解什么是食物鏈。

四、鞏固新知1.試一試

如果草被破壞了，兔子還能生活嗎？

教學(xué)反思：

第十課珍稀野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1.知道吉林省有哪些珍稀野生動(dòng)物嗎？2.教育學(xué)生保護(hù)珍稀野生

動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備東北虎照片教學(xué)過程

一、激情引趣

拿東北虎照片給學(xué)生看，問這是什么動(dòng)物？告訴生這是野生東北

虎，生長(zhǎng)在吉林省。我們一起去看看吉林還有那些珍稀野生動(dòng)物。板

書課題

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解吉林省野生動(dòng)物資源分布情況

2.試一試:分小組討論為什么要保護(hù)珍稀野生動(dòng)物？3.我們能夠?yàn)?/p>

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物做些什么呢？分小組討論一下，并把結(jié)果寫在右側(cè)

的工作紙上。

五、課堂延伸。

為自己喜歡的珍稀動(dòng)物畫一張海報(bào)或者做一份手抄報(bào)，呼吁人們

加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)吧》

六、課堂小結(jié)：你知道了什么？

第十一課十年樹木

教學(xué)目標(biāo)

1.知道樹木在我們生活中的作用。2.了解吉林省的森林資源。

3.教育學(xué)生保護(hù)森林資源，更好地利用森林資源。教學(xué)準(zhǔn)備

吉林省森林分布示意圖教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

吉林省是全國重要的林區(qū)之一，由于地形、氣候的差異，吉林省

森林的分布很不平衡，主要分布在東部長(zhǎng)白山區(qū)。那這些樹木和我們

生活有什么聯(lián)系呢？

二、探究新知。

1.試一試。分小組交流：家鄉(xiāng)有哪些樹種？

2.分小組討論：樹木對(duì)我們生活都有哪些作用？如何才能更好地

利用林木資源呢？

三、課堂小結(jié)：說說你的感受。

四、布置作業(yè)：向你身邊的人宣傳保護(hù)樹木的重要。教學(xué)反思：

第十二課珍稀植物

教學(xué)目標(biāo)

1.了解吉林省有哪些珍稀植物。

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍稀野生生植物，保護(hù)野生植物的意識(shí)。教

學(xué)準(zhǔn)備人參圖片教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

吉林大地上到處生長(zhǎng)著植物，有一些植物是我們寶貴的資源。讓

我們一起走進(jìn)吉林大地，了解那些珍稀植物。

二、新知探究

L吉林省的珍稀植物。

長(zhǎng)白松、人參、細(xì)辛、天麻、不老草等。

三、讀一讀

說說你讀懂了什么？

四、研讀交流

1.討論：為什么說珍稀野生植物也是資源？

2.為了保護(hù)珍稀野生植物資源，我們應(yīng)該怎么做？制作一張宣傳

畫吧！

五、課堂小結(jié)：說說你的感受。教學(xué)反思第十三課風(fēng)吹草低見牛

羊

教學(xué)目標(biāo)

1.了解吉林省草原資源。

2.樹立保護(hù)草原，不能過度放牧的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

吉林省主要草原分布示意圖教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

草原資源是家鄉(xiāng)的寶貴財(cái)富。茫茫大草原上，風(fēng)吹草低見牛羊的

美景襯托出草原人幸福的生活。

二、新知感悟

1.了解吉林省草原分布示意圖。

吉林省是中國八大牧區(qū)之一。全省草地面積接近105萬公頃。2.

試一試。小組討論：有人認(rèn)為"土地上光長(zhǎng)草是對(duì)土地的浪費(fèi)〃。這

種說法對(duì)嗎？

三、由于人們放養(yǎng)過多的牛羊，許多草原出現(xiàn)了嚴(yán)重退化和沙漠

化的現(xiàn)象。

1.保護(hù)草原，我們做什么？

2.設(shè)計(jì)兩條保護(hù)草坪的宣傳標(biāo)語，寫在下面的標(biāo)牌中。

四、課堂小結(jié)：你想做些什么？教學(xué)反思第十四課人口和人力資

源

教學(xué)目標(biāo)

1.理解什么是人力資源。明白人力資源不是靠人數(shù)來計(jì)算。2.樹立

培養(yǎng)高能力人力資源的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

吉林省人口分布圖教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

人口是社會(huì)發(fā)展的資源，人力資源應(yīng)該被充分利用。這節(jié)我們一

起來了解一下關(guān)于人力資源的問題。

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解什么是人力資源。

我們周圍的人都在從事著不同的職業(yè)，這些人就是人力資源的組

成部分。

2.試一試。以〃人多好，還是人少好〃為主題開展一個(gè)辯論賽。

3.國家為什么要實(shí)行計(jì)劃生育呢？人力資源不是主要靠〃人數(shù)〃

來計(jì)算？把你們討論的結(jié)果寫在下面的工作紙上.

三、課堂小結(jié)：說說你的感受。

四、家庭作業(yè)：統(tǒng)計(jì)家里一共有幾口人

教學(xué)反思

第十五課濕地

教學(xué)目標(biāo)

1.知道什么是濕地？2.了解我國濕地的種類。3.了解濕地的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)陸濕地分布圖教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入。

位于陸地和水之間的過渡性地帶叫濕地，很多珍稀水禽的繁殖和

遷徙都離不開濕地，因此濕地被稱為“鳥的樂園"。濕地具有強(qiáng)大的

生態(tài)凈化作用，因此又有“地球之腎〃的美名。

二、新知探究1.了解我國濕地的類型。

近海及海岸濕地、河流濕地、沼澤濕地、湖泊濕地、庫唐五種類

型。

2.濕地的功能

三、探索交流

你家的附近有哪些濕地？能不能完整的描訴一下濕地的樣子？怎

么看待濕地的作用？和同學(xué)交流一下。

四、課堂小結(jié)：你知道了什么？

教學(xué)反思：

第十六課廢物利用

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道地球上的資源都是有限的，節(jié)約資源的一條途徑就

是"廢物利用〃。

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備廢飲料瓶，剪刀教

學(xué)過程

一、情趣引入

展示出一個(gè)用廢舊物制作的玩偶，問大家喜不喜歡。引出課題

《廢物利用》。并板書。

二、新科探究

1.了解生活中有哪些廢棄物可以利用。

2.試一試。分小組討論，生活中還有哪些廢棄物可以回收利用呢？

把它們寫在工作紙上。

3.生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些資源是可以節(jié)省的？小組同學(xué)討

論，并把結(jié)果寫在工作紙上。

三、課堂小結(jié):你自己打算怎么辦？

四、課外延展我們回到家應(yīng)該怎么做？

教學(xué)反思：

第三篇：家鄉(xiāng)教案下冊(cè)三年級(jí)

第1課、繪地圖

授課內(nèi)容：

繪地圖教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的位置圖，及學(xué)校的位置圖。

2.通過繪制地圖讓學(xué)生了解到居住地有哪些隱患。

3.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過程，體驗(yàn)歸納總結(jié)的方法。教學(xué)

重占?

知道自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的地形圖并標(biāo)出有〃安全隱患的地方〃。教

學(xué)難點(diǎn)：

了解居住地及學(xué)校的“有安全隱患的地方〃，教育孩子要遠(yuǎn)離。

教學(xué)準(zhǔn)備：

吉林省地圖，伊通地圖，靠山地圖，文字資料、圖片以及視頻資

料教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入:你們知道自己的家庭住址嗎？位于我們吉林省地圖

上的那個(gè)地址？

二、探究新知：（聽、看、講、想、做）1.在下面地圖上找到你

的學(xué)校。（想、做）2.小組成員交流書中的表格相互補(bǔ)充班上匯報(bào)。

（看、聽、講、想、做）3.試一試（看、聽、講、想）

（1）為你的學(xué)校繪制一幅〃學(xué)校地圖〃。

（2）用同樣的方式給自己所居住的地方畫一幅地圖。4.試一試

（1）選擇畫的最準(zhǔn)確的〃學(xué)校地圖"和"居住地地圖"用彩筆標(biāo)

出"有安全隱患的地方〃。

(2)組內(nèi)成員交流，班上匯報(bào)

總結(jié)：我們的學(xué)校和居住地都有〃有安全隱患的地方“請(qǐng)大家遠(yuǎn)

離那些有危險(xiǎn)的地方保護(hù)我們的生命。

5.看讀一讀的內(nèi)容：每個(gè)人的家鄉(xiāng)地圖

(1)選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫所獲知識(shí)點(diǎn)。

(2)小組成員交流一班上匯報(bào)，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。

第2課知情者說

授課內(nèi)容：

知情者說教學(xué)目標(biāo)：

1.知道了解家鄉(xiāng)的歷史，同時(shí)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展過程。2.使學(xué)生了解

“吉林地名的由來〃。

3.真正體會(huì)家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而達(dá)到熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：

知道了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過程，同時(shí)推舉出同學(xué)中博學(xué)多聞的人。教

學(xué)難點(diǎn)：

搜集住過的村鎮(zhèn)或小區(qū)過去是什么樣子？教學(xué)準(zhǔn)備：

文字資料、圖片教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入:你們知道自己的家鄉(xiāng)過去是什么樣子嗎？和我們現(xiàn)

在比起來有哪些不同？

總結(jié)：很多家鄉(xiāng)的歷史內(nèi)容保存在家鄉(xiāng)人的記憶中。

二、探究新知：

1.你的學(xué)校過去是什么樣子？歷史上，它是怎么發(fā)展的，你知道

嗎？

2.你住的村鎮(zhèn)或小區(qū)，過去是什么樣子？家鄉(xiāng)人誰最清楚？3.小

組成員交流相互補(bǔ)充班上匯報(bào)。(看、聽、講、想、做)4.試一試

(看、聽、講、想)

(1)在你看來，誰最了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過程？(2)怎樣才能獲得

關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展歷史的知識(shí)？(3)學(xué)生交流評(píng)選〃家鄉(xiāng)的歷史檔案庫〃。

注意：比一定局限在評(píng)選人物。4.試一試

能做到博學(xué)多聞是一件非常了不起的事情，那你的同學(xué)中也有博

學(xué)多聞的人嗎？

(1)小組內(nèi)交流評(píng)選組內(nèi)博學(xué)多聞的人！

(2)班級(jí)交流，選出歷史上知識(shí)最豐富的班級(jí)人物吧！

5.看讀一讀的內(nèi)容：〃吉林〃地名的由來

(1)選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫所獲知識(shí)點(diǎn)。

(2)小組成員交流，班上匯報(bào)，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。

(3)學(xué)生匯報(bào)通過閱讀資料了解到〃吉林"是如何以來的？

三、總結(jié)作業(yè)

你們知道〃伊通”地名的由來嗎？

第3課八大怪

授課內(nèi)容：

八大怪

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.通過查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)為什么會(huì)形成一些怪異的習(xí)俗教

學(xué)重點(diǎn)：

家鄉(xiāng)很多怪異的習(xí)俗，他們是怎樣由來的。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)到八大怪的怪異之處，并且如何由來。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《關(guān)東情》

同學(xué)們你們從這首歌曲中聽到了什么內(nèi)容？課題引入《八大怪》

二、探究新知：

通過剛的歌曲我們知道東北有八大怪，那你們知道他們都是什么

怪嗎？

1、讀一讀《簡(jiǎn)說東北八大怪》

2、和組內(nèi)同學(xué)交流，并簡(jiǎn)述八大怪的由來

3、試一試

(1)家鄉(xiāng)為什么會(huì)形成這樣一些怪異的習(xí)俗呢？(2)除了這些,

你認(rèn)為還有那些風(fēng)俗怪異有趣？(3)小組內(nèi)成員交流，班上匯報(bào)

三、總結(jié)作業(yè)

你們還知道哪些地區(qū)有一些怪異的風(fēng)俗？

第4課性格

授課內(nèi)容：

性格教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解每個(gè)人的性格會(huì)有所不同，但同一個(gè)地方的人們會(huì)

有一些相同的特點(diǎn)。

2.通過查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的性格中的獨(dú)特。教學(xué)重點(diǎn)：

家鄉(xiāng)人的性格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)人性格中的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們我們來做一個(gè)游戲，我描述一個(gè)人的性格特點(diǎn)大家來猜一

猜這個(gè)人是誰？

總結(jié)：每個(gè)人的性格會(huì)有所不同，兒童一個(gè)地方的人們則會(huì)有一

些共同的特點(diǎn)。

課題引入《性格》

二、探究新知：

1、以小組為單位討論〃家鄉(xiāng)人的性格"，然后選出10個(gè)形容詞

來形容家鄉(xiāng)人的性格。

2.小組參加全班分享，充分討論，最終選擇10個(gè)能最代表家鄉(xiāng)人

性格的詞語。

3.班級(jí)匯報(bào)評(píng)4.試一試

(1)小組內(nèi)討論〃家鄉(xiāng)人的三大優(yōu)點(diǎn)〃和〃家鄉(xiāng)人的三大缺點(diǎn)〃

(2)班上交流和分享5.試一試

(1)每個(gè)小組選擇一種食物來形容家鄉(xiāng)人.(2)班級(jí)交流比一比,

看看哪個(gè)小組對(duì)家鄉(xiāng)人的人是最深刻！

三、總結(jié)讀一讀

出示〃吉林人的性格〃

通過朗讀這首詩歌，同學(xué)們?cè)谠娭邪l(fā)現(xiàn)多少個(gè)來描寫吉林人的形

容詞？

第5課清明節(jié)

授課內(nèi)容：

清明節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解清明節(jié)是哪一天2通過查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人

過清明節(jié)都有哪些習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)：

在清明掃墓中家鄉(xiāng)人的哪些做法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。教學(xué)

難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)本課了解家鄉(xiāng)人過清明的習(xí)俗哪些是不可取教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

〃清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這首描寫的是24節(jié)氣中

的那個(gè)節(jié)氣？

課題引入

二、探究新知：

清明又叫踏青節(jié)，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日中祭祖和掃墓的日子，一般

在公歷4月5日前后。

1.試一試

(1)調(diào)查家鄉(xiāng)人過清明節(jié)都有哪些習(xí)俗吧？

(2)關(guān)于清明節(jié)的詩詞或故事，你知道哪些？

(3)小組成員交流匯報(bào)

2.小組內(nèi)成員交流討論在家鄉(xiāng)的祭祖掃墓習(xí)俗中，有哪些是過時(shí)、

落后的？應(yīng)該怎樣改變？

3、看讀一讀的內(nèi)容：清明節(jié)

(1)選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫所獲知識(shí)點(diǎn)。

(2)小組成員交流一班上匯報(bào)，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。

三、總結(jié)

清明原本可以讓我們追尋記憶中舊日的足跡，找回曾經(jīng)的朝夕相

處，傷懷感動(dòng)，百感交集。然而，清明掃墓所帶來的一系列問題也日

益凸顯，清明已經(jīng)變得不再清明。在這個(gè)追思感懷的日子里，汽車排

起了長(zhǎng)龍，山火也可能伴著焚香燒紙而至。

也許，我們可以換一種方式表達(dá)我們的哀思。低碳減排，共度一

個(gè)〃清明〃的清明。

第6課秀水

授課內(nèi)容：

秀水教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)有哪些河流。

2.通過查找資料讓學(xué)生了解河流在家鄉(xiāng)的生活中發(fā)揮是誰呢么作

用。3.通過本科的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解說污染對(duì)我們的生活有哪些影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己家鄉(xiāng)有哪些河流，那些河流被污染，那些河流沒被污染。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解居住地及學(xué)校的旁邊有哪些河流，教育學(xué)生不要野浴。教學(xué)

準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

水是生命之源，逐水而居是家鄉(xiāng)人一直以來的居住夢(mèng)想。那你們

知道你家居住地有哪些河流嗎？

引入課題秀水

二、探究新知

1.你家附近和自己生活聯(lián)系緊密的河流是那一條？2.對(duì)于這條河

流有什么信息可以和大家分享？

3.你家附近有面積較大的湖泊或水庫嗎？他在家鄉(xiāng)生活中發(fā)揮什

么作用？小組內(nèi)交流吧

4.試一試小組內(nèi)討論

（1）你家附近的河流湖泊有沒有被污染？（2）污染和家鄉(xiāng)人的

生活有關(guān)系嗎？（3）怎么解決"水污染”問題？（4）組內(nèi)討論，班

級(jí)內(nèi)匯報(bào)成果

5.剛才聽過同學(xué)們的匯報(bào)老師了解到你們家鄉(xiāng)的美麗，可是在這

里老師要給大家一個(gè)提醒野浴非常的危險(xiǎn)，你們知道嗎？

（1）學(xué)生匯報(bào)野浴的危險(xiǎn)之處（2）觀看視頻野浴的危害

(3)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)警示牌，班級(jí)交流比一比哪個(gè)小組的創(chuàng)意

最好。6.讀一讀

(1)選擇你喜歡的方式讀一讀(2)通過文字你讀懂了什么？

第7課綠草如茵

授課內(nèi)容：

綠草如茵

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我省植被面臨的主要問題。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科間知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

3.通過查找資料讓學(xué)生了解草地在家鄉(xiāng)的生活中發(fā)揮是誰呢么作

用。教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得愛護(hù)植被，綠化我省的意義，并能積極地參與美化我省的

活動(dòng)。

2、喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)

難點(diǎn)：

喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)

備：

收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

讓同學(xué)們結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際，舉例說出一些不同地區(qū)、環(huán)境中

生長(zhǎng)的植物的特點(diǎn)，如在南方、北方、沙漠等地生長(zhǎng)的植物有何特點(diǎn)。

然后學(xué)生分組討論，結(jié)合實(shí)際，舉例說明，再由各小組代表發(fā)言。從

而導(dǎo)入新課。

二.探究新知

1.你家的附近哪一片草地給你的印象最深？為什么？

2.在你的理解中，什么樣的草地才叫"草原〃？你家附近有"草

原〃嗎？3.小組同學(xué)討論交流

(1)草原、草地給家鄉(xiāng)的生活帶來哪些好處？

(2)我，惡魔英愛怎樣保護(hù)他們？

4.試一試有人說：〃我國每年還需進(jìn)口大量糧食，為什么不把草

原開墾誠耕地以生產(chǎn)更多的糧食呢？〃

你怎么看待這樣的說法？和同學(xué)們討論一下吧5.讀一讀：家鄉(xiāng)的

草原

(1)出示圖片姜家甸草原、查干淖爾湖圖片(2)學(xué)生匯報(bào)通過閱

讀資料讀懂了什么？

第8課基礎(chǔ)教育

授課內(nèi)容：

綠草如茵教學(xué)目標(biāo)：

L了解我省的基礎(chǔ)教育狀況。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱爰學(xué)習(xí)，熱爰自己的學(xué)校。

3、通過查找資料讓學(xué)生來了解各級(jí)政府為了發(fā)展基礎(chǔ)教育坐了哪

些事情教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)的好處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：

科教興國與現(xiàn)代化建設(shè)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)務(wù)：

收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

發(fā)展基礎(chǔ)教育市政府和蛇會(huì)的責(zé)任，接受基礎(chǔ)教育，是每一個(gè)兒

童的權(quán)利和義務(wù)。引入新課

二、探索新知

1、小組內(nèi)交流

(1)最近幾年，給及政府為發(fā)展基礎(chǔ)教育做了哪些事情？(2)

家長(zhǎng)為子女的教育付出了那些努力？

2、辯論

(1)社會(huì)上一些人認(rèn)為，山不上學(xué)沒什么區(qū)別，不上學(xué)一樣能吃

飽飯。這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

(2)組內(nèi)成員討論，選出一人進(jìn)行匯報(bào)

3、試一試

(1)你希望有一個(gè)什么樣的學(xué)校？(2)在學(xué)校里擁有怎樣的學(xué)

習(xí)生活？

(3)把你心中的學(xué)?；聛?，千萬別忘記畫上老師和同學(xué)！

4、讀一讀：吉林省的基礎(chǔ)教育

第9課家鄉(xiāng)的道路

授課內(nèi)容：

家鄉(xiāng)的道路教學(xué)目標(biāo)：

1.通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟(jì)

的發(fā)展。2.知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)及豐富的資源。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的

熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何規(guī)劃家鄉(xiāng)外面世界相連的道路教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：反映20年前和現(xiàn)在道路情況的圖片和照片；多媒體

課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)20年前道路情況的調(diào)查資料教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們對(duì)每天上學(xué)走的那條路一定很熟悉吧？(生：熟

悉)那你能對(duì)我們大家介紹一下你上學(xué)的路是什么樣嗎？(學(xué)生介紹自己

上學(xué)的路)師：同學(xué)們，從你開始上學(xué)到現(xiàn)在這三年里，這條路有什么

變化嗎？生：路比原來寬了。

引入新課

二、探索新知

誠文的道路叫馬路，農(nóng)村的道路主要是鄉(xiāng)村公路。

1、小組內(nèi)交流

(1)仔細(xì)想一想自己家附近的道路主要有哪些？

(2)沿著這些道路都有什么建筑或風(fēng)景？

(3)有那些故事是與這些道路有關(guān)聯(lián)？2.你的想法是什么？

(1)如果讓你來規(guī)劃家鄉(xiāng)與外面世界相連的道路，你有什么想法？

(2)如果家鄉(xiāng)的路只保留一條，你選擇保留那一條？為什么？(3)

如果家鄉(xiāng)的路在增加一條，你選擇在哪里在修一條？為什么？

三、讀一讀：家鄉(xiāng)的路

第10課民族團(tuán)結(jié)

授課內(nèi)容：

民族團(tuán)結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我省的民族構(gòu)成

2、培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)要和睦相處

3、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處是家

鄉(xiāng)人共同努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過程：

一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《大中國》

請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？引入課題

二、探索新知

1、誰來說一說你是哪個(gè)民族的？我們班的同學(xué)大部分是漢族，你

們還知道我們省有哪些少數(shù)民族？閱讀資料〃吉林省的民族構(gòu)成與民

族自治"。

2、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰能舉例說一說？①同學(xué)們，

你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎?

②現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。

③聽了他們的風(fēng)俗習(xí)慣，你覺得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢？

總結(jié)：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習(xí)慣等方面有所不同，

但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，

共同建設(shè)著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變

得如此強(qiáng)壯，如此美麗。

3.試一試

以小組為單位，制作一個(gè)宣傳〃民族團(tuán)結(jié)〃的宣傳板，看哪個(gè)小

組最有創(chuàng)意。

第11課家鄉(xiāng)美食

授課內(nèi)容：

家鄉(xiāng)美食

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。

2、提高學(xué)生觀察能力、理解能力、搜集資料的能力

3、通過了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。些習(xí)俗。教學(xué)

重點(diǎn)：

了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):

了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

肥沃的黑土地為家鄉(xiāng)的人們提供了豐富的食物資源。我省又是一

個(gè)多民族聚集地，各民族都有著自己獨(dú)特的飲食文化和習(xí)慣，這節(jié)課

就讓我們一起來了解家鄉(xiāng)的飲食各民族都有哪些習(xí)俗。

引入課題

二、探索新知

1.如果讓你來向來自省內(nèi)其他縣市的客人介紹家鄉(xiāng)的飲食，你會(huì)

介紹些什么？

2.組內(nèi)交流總結(jié)本地飲食的特點(diǎn)。

3.按照四菜一湯的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)宴會(huì)菜譜，并要體現(xiàn)我們本地的飲食

特點(diǎn)，你們小組會(huì)選擇哪些菜品？要給客人吃什么主食？

4.閱讀資料：吉菜的食材

第12課、當(dāng)導(dǎo)游

授課內(nèi)容：

當(dāng)導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我省不同地區(qū)的美色。

2提高學(xué)生的觀察能力領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己家鄉(xiāng)的美麗景色及個(gè)旅游景點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)做一個(gè)有素質(zhì)的游客。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

L我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，我們是家鄉(xiāng)美景的義務(wù)宣傳員，我們都

來當(dāng)美景的導(dǎo)游。

引入課題。

二、探索新知

1.大家一起評(píng)選最佳導(dǎo)游。

請(qǐng)選擇本地最熟悉的一處景點(diǎn)，介紹給大家。2.讀一讀家鄉(xiāng)處處

有美景

(1)出示圖片資料介紹通榆風(fēng)車觀光區(qū)、輝南三角龍灣風(fēng)景區(qū)。

(2)學(xué)生匯報(bào)除了教師所出示的圖片你還知道哪些景區(qū)。3.試一試

文明也是一道風(fēng)景我們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)也要時(shí)刻注意自己的言

行舉止，做一個(gè)有素質(zhì)的游客。

(1)我們給喜歡的旅游景點(diǎn)編寫一條文明提示語。(2)舉辦一

次家鄉(xiāng)美景攝影大賽場(chǎng)鄉(xiāng)美景繪畫大賽。(3)小組討論班級(jí)匯報(bào)。

(4)作品展小。

第13課、變化的職業(yè)

授課內(nèi)容：

變化的職業(yè)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)人從事的各種職業(yè)。

2.通過查找資料讓學(xué)生了解哪些職業(yè)是進(jìn)些年新出現(xiàn)的哪些職業(yè)

以消失。教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)了解隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展出現(xiàn)了很多新職業(yè)也消

失了一些職業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

職業(yè)變化仍會(huì)發(fā)生而且速度會(huì)更快。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

隨著社會(huì)的發(fā)展人們從事的一些職業(yè)可能會(huì)消失，還有一些新職

業(yè)產(chǎn)生。這是真的么，引入課題。

二、探索新知

1、試一試對(duì)于家鄉(xiāng)人所從事的各種職業(yè)你了解多少？能不能向大

家介紹一下他們的職業(yè)、2.有哪些職業(yè)是進(jìn)些年新出現(xiàn)的？有哪些職

業(yè)已經(jīng)消失了？3.選擇一種還有的職業(yè)說一說它會(huì)消失或不會(huì)消失的

理由?？偨Y(jié)：

隨著社會(huì)的進(jìn)步科技的發(fā)展人們的生活水平提高了所以職業(yè)出現(xiàn)

了重大的變化。

4.讀一讀：職業(yè)及其發(fā)展

第14課、地標(biāo)

授課內(nèi)容：

地標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)有哪些地標(biāo)。

2.通過查找資料讓學(xué)生了解哪些建筑物或自然景觀叫地標(biāo)什么地

方有地標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)了解自己居住地所在的縣區(qū)的地標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)了解自己居住地所在的縣區(qū)的地標(biāo)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了吉林省有很多漂亮的風(fēng)景地人們經(jīng)

常會(huì)去旅游參觀，可是他們不能稱作地標(biāo)那你知道什么是地標(biāo)么？引

入課題

二、探索新知

某一地方具有獨(dú)特地理特征的建筑物或自然景觀叫地標(biāo)

L小組交流全班進(jìn)行討論如果在你自己居住地所在的縣或區(qū)選地

標(biāo)2.給自己選擇的地標(biāo)編一句廣告語要概況描述地標(biāo)特點(diǎn)3.讀一讀：

吉林省十大地標(biāo)

4.除了吉林省那你知道我們的國家有哪些地標(biāo)？

第15課、鄰居

授課內(nèi)容：

鄰居

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我們吉林省的各個(gè)城市的名字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)有哪些市州和縣（區(qū)）。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的其他城市，增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

家鄉(xiāng)有句老話〃遠(yuǎn)親不如近鄰〃。那你的什么都有哪些鄰居呢？

引入課題

二、探索新知

我們居住地所接壤的鄰村、鄰縣、鄰市都可以看成是家鄉(xiāng)的〃鄰

居"。1.我們居住地所接壤的鄰村、鄰縣、鄰市有哪些？

2.這些和我們接壤的鄰居與我們都有哪些方面的聯(lián)系？3.關(guān)于這

些鄰居，我們還可以分享哪些信息？4.讀一讀：教師出示吉林省行政

區(qū)劃圖。(1)、讓學(xué)生看這個(gè)行政區(qū)劃圖，說說你都看到了什么？

(2)、透過這個(gè)區(qū)劃行政圖，你看懂了什么？

5.和小組同學(xué)一起畫地圖。

第16課、歷史標(biāo)本

授課內(nèi)容：

歷史標(biāo)本教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我們吉林省的的文物建筑。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的〃歷史發(fā)展信息〃。教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的文物。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

一幢古老的建筑、意見股東、一首舊詩、一張褪色的珍貴圖片都

可以成為追溯家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展標(biāo)本。

引入課題

二、探索新知

L和同學(xué)們一起盤點(diǎn)能代表家鄉(xiāng)歷史的實(shí)物，說明這些實(shí)物上保

留的〃歷史發(fā)展信息"。

2.小組內(nèi)交流，把交流結(jié)果寫在匯報(bào)紙上，在參與全班分享?？?/p>

結(jié)：文物一旦損壞，就永遠(yuǎn)不能復(fù)原。

3.小組內(nèi)交流討論在保護(hù)家鄉(xiāng)文物方面你有什么好的建議？4.班

級(jí)同學(xué)交流，匯報(bào)成果。5.讀一讀：偽滿皇宮博物院

(1)選擇你喜歡的方式閱讀本資料(2)通過閱讀資料你讀懂了

那些信息？

第四篇：2018三年級(jí)家鄉(xiāng)下冊(cè)教案

教學(xué)內(nèi)容：第一課繪地圖

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)畫簡(jiǎn)易的學(xué)校地圖和居住地地圖。

2.教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)

教學(xué)準(zhǔn)備：硬白紙鉛筆教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天上學(xué)，學(xué)校是我們的第二個(gè)家，你記住學(xué)校的

位置和周邊環(huán)境了嗎？這節(jié)我們來做T故，記住家鄉(xiāng)。

二、教學(xué)新課：1.試一試

在工作紙上先把學(xué)校周邊的重要事物的位置畫出來，就會(huì)成為一

幅"學(xué)校地圖"。（1）生試畫，師指導(dǎo)。

（2）給自己居住的地方畫一幅地圖。2.試一試

選擇一幅畫的最準(zhǔn)確的〃學(xué)校地圖“和〃居住地圖〃，用彩筆在

上面標(biāo)出"有安全隱患的地方"，然后參加全班交流。

（1）過馬路應(yīng)注意車。（2）不能到河里面游泳。3.讀一讀

《每個(gè)人的家鄉(xiāng)地圖》感受游子對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

三、總結(jié)：

家鄉(xiāng)是童年的游樂場(chǎng)，是生我養(yǎng)我的地方，熱愛我們的家鄉(xiāng)吧！

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容第二課知情者說

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過程。了解家鄉(xiāng)的歷史

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，學(xué)習(xí)用多種手段搜集資料的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：歷史圖片，縣志教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

1.學(xué)校的過去是什么樣子？

2.你住的村子過去是什么樣的？這節(jié)課我們就來交流一下吧！

二、教學(xué)新課：L試一試

（1）在你看來，誰最了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過程？（2）怎樣才能獲得

關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展歷史的知識(shí)？（3）大家交流一下，評(píng)選〃家鄉(xiāng)的歷史檔

案庫"吧！注意：不一定局限在評(píng)人物喲！

2.試一試推選歷史知識(shí)最豐富的班級(jí)人物吧！3.讀一讀《〃吉林〃

地名的由來》

三、總結(jié)

我們的家鄉(xiāng)資源豐富風(fēng)景優(yōu)美，讓我們?yōu)榱思亦l(xiāng)的明天努力學(xué)習(xí)

吧！教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：第三課八大怪

教學(xué)目標(biāo)：了解東北的風(fēng)俗習(xí)慣的由來教學(xué)準(zhǔn)備：煙袋狗皮帽子

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道我們東北有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？這節(jié)我們就來學(xué)

習(xí)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.讀一讀：讀《簡(jiǎn)說東北八大怪》回答問題：(1)東北八大怪指

的是什么？

(2)你能感受到這些風(fēng)俗是怎樣形成的嗎？2.試一試：

除了這些你認(rèn)為還有哪些風(fēng)俗怪異有趣。

三、總結(jié)：

吉林省的風(fēng)俗文化在東北三省中具有典型性和代表性。珍惜這些

文化資源，熱愛我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：第四課性格教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)人的性格特點(diǎn)

2.培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙片教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

一方水土養(yǎng)一方人，每個(gè)人的性格不同，每個(gè)地方的人們性格也

不同，今天我們就來了解一下家鄉(xiāng)人的性格特點(diǎn)。

二、教學(xué)新課1.試一試

以小組為單位討論〃家鄉(xiāng)人的性格〃，然后選擇10個(gè)詞語來形容

家鄉(xiāng)人性格的詞語。

2.試一試

小組討論〃家鄉(xiāng)人的三大優(yōu)點(diǎn)”和〃家鄉(xiāng)人的三大缺點(diǎn)"。

3.試一試

每個(gè)小組選擇一種事物來形容家鄉(xiāng)人。4.讀一讀《吉林人的性格》

三、總結(jié)：

讓我們發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)人的美好性格,建設(shè)我的家鄉(xiāng)。教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：第5課清明節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：L了解家鄉(xiāng)人過清明節(jié)的習(xí)俗

2.教育學(xué)生文明祭祀

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)清明節(jié)的資料教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

清明節(jié)又叫踏青節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日中祭祖和掃墓的日子。他

在什么時(shí)間？有哪些習(xí)俗呢？今天我們大家一起來學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)新課：1.試一試

調(diào)查一下家鄉(xiāng)人過清明節(jié)都有哪些習(xí)俗。2.試一試

關(guān)于清明節(jié)的詩詞和故事，你知道哪些？

3.家鄉(xiāng)的祭祖掃墓習(xí)俗中，有哪些是過時(shí)、落后的?應(yīng)怎樣改變？

4.讀一讀

說說你知道了什么？

三、總結(jié)：

我們要選擇文明祭祀的方式，表達(dá)對(duì)現(xiàn)任的京思。教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：第六課秀水

教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)河流湖泊，教育學(xué)生愛護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查家附近的河流情況教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

水是生命之源，吉林河流廣布，它們像母親一樣滋養(yǎng)、哺育著一

代又一代的家鄉(xiāng)人。

二、教學(xué)新課1.試一試

你家附近和自己生活聯(lián)系緊密的河流是哪一條？對(duì)于這條河流，

你有哪些信息和大家分享？

2.試一試

你家附近的河流湖泊有沒有被污染？污染和家鄉(xiāng)人的生活有關(guān)系

么？怎么解決"水污染"問題？3.試一試

野浴非常危險(xiǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)警示牌，提醒同學(xué)們把！

4.讀一讀，《吉林省的河而口湖泊》

三、總結(jié)：家鄉(xiāng)水資源豐富，我們要保護(hù)好水資源。讓家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美

麗。教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：第7課綠草如茵

教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)草原，教育學(xué)生愛護(hù)草地，不湖生態(tài)平衡教

學(xué)準(zhǔn)備：草原圖片教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

春天來臨，萬物復(fù)蘇，小草為大地披上了綠色的衣裳。春風(fēng)吹過

的地方，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

二、教學(xué)新課1.試一試

你家附近哪一片草地給你印象最深？為什么？在你的理解中，什

么樣的草地才叫〃草原"？你家附近有草原嗎？

2.試一試

和同學(xué)交流一下，草原草地給家鄉(xiāng)的生活帶來哪些好處？我們應(yīng)

該怎樣保護(hù)它們？

3.試一試

有人說〃我國每年還需要大量進(jìn)口糧食，為什么不把草原開墾成

耕地以生產(chǎn)更多的糧食呢？〃你怎么看待這樣的說法？和同學(xué)討論一

下！

4.讀一讀?！都亦l(xiāng)的草原》

三、總結(jié)：你懂得了什么？教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第8課基礎(chǔ)

教育教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校圖片教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

發(fā)展基礎(chǔ)教育，是政府和社會(huì)的責(zé)任，接受基礎(chǔ)教育是每個(gè)兒童

的權(quán)利和義務(wù)。我們愛學(xué)校，我們愛學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)新課1.試一試

最近幾年，各級(jí)政府為發(fā)展基礎(chǔ)教育做了哪些事情？家長(zhǎng)為子女

的教育付出了哪些努力？

2.試一試

社會(huì)上一些人認(rèn)為，上不上學(xué)沒區(qū)別，不上學(xué)一樣能吃飽飯。這

種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？和同學(xué)認(rèn)真討論一下。

3試一試

畫一畫你心目中的學(xué)校。

4.讀一讀，《吉林省的基礎(chǔ)教育》

三、總結(jié)。

教育為我們，我們更要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，美好的家鄉(xiāng)。教學(xué)

反思：

教學(xué)內(nèi)容：第9課家鄉(xiāng)的道路

教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)道路的發(fā)展，懂得道路的發(fā)展與人們的生活

息息相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備：家附近的路況圖教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

要想富先修路，說明了道路建設(shè)對(duì)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。

二、教學(xué)新課1.試一試

自己家附近的道路有哪些？沿著這些道路都有什么建筑或風(fēng)景？

有哪些故事是與這些道路關(guān)聯(lián)在一起的？

2.試一試

如果讓你來規(guī)劃家鄉(xiāng)與外面世界相連的道路，你有什么想法？如

果家鄉(xiāng)的路只保留一條，你選擇保留哪一條？為什么？如果再增加一

條你選擇在哪里再修一條？為什么？

3.讀一讀，《家鄉(xiāng)的路》

三、總結(jié)

道路是我們連接世界的橋梁，修好，護(hù)好道路使我們的家鄉(xiāng)更加

美好。教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：第10課民族團(tuán)結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得民族團(tuán)結(jié)的重要性教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查自己身

邊有哪些民族教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們家鄉(xiāng)是個(gè)多民族共同生活的地方。各民族和諧相處、團(tuán)結(jié)友

愛是家鄉(xiāng)各族人民共同努力的結(jié)果。這節(jié)就讓我們走進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的家

鄉(xiāng)。

二、教學(xué)新課

1.讀一讀《吉林省的民族構(gòu)成與民族自治》。2.試一試

在家鄉(xiāng)的生活中，和“民族團(tuán)結(jié)"〃和睦相處"相聯(lián)系的人或事

有哪些？

3.試一試

以小組為單位，制作一個(gè)宣傳〃民族團(tuán)結(jié)〃的宣傳板，看哪個(gè)小

組最有創(chuàng)意！

三、總結(jié)：各民族團(tuán)結(jié)，和諧相處，共同建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)反

思：

教學(xué)內(nèi)容：第11課家鄉(xiāng)的美食教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的飲食特點(diǎn)

及文化教學(xué)準(zhǔn)備：吉菜圖片教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

美食是