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文檔簡介
2025年中級經(jīng)濟師考試試題及答案詳解一、案例分析題(共6小題,每小題20分,共120分)
1.小明是一名剛畢業(yè)的社會工作師,在某社區(qū)開展“關愛留守兒童”項目。以下是他開展工作的幾個環(huán)節(jié),請分析并指出其存在的問題及改進措施。
(1)小明通過走訪了解留守兒童的基本情況,包括年齡、家庭背景、生活狀況等。
(2)小明在社區(qū)舉辦了一場關愛留守兒童的主題活動,邀請留守兒童參加。
(3)小明在活動中發(fā)現(xiàn)部分留守兒童存在心理問題,于是決定對這部分留守兒童進行個別輔導。
(4)小明在活動結束后,對參與活動的留守兒童進行了回訪,了解他們對活動的感受。
答案:
(1)問題:小明在了解留守兒童基本情況時,缺乏針對性,未對留守兒童的需求進行深入分析。
改進措施:小明應通過問卷調查、訪談等方式,深入了解留守兒童的需求,以便更好地開展關愛工作。
(2)問題:小明舉辦的主題活動缺乏創(chuàng)新性,未能充分調動留守兒童的積極性。
改進措施:小明可以組織一些寓教于樂的活動,如手工藝品制作、文藝表演等,以提高留守兒童參與活動的興趣。
(3)問題:小明在個別輔導時,缺乏專業(yè)技巧,未能有效解決留守兒童的心理問題。
改進措施:小明應接受專業(yè)培訓,學習心理輔導技巧,提高輔導效果。
(4)問題:小明在活動結束后未對留守兒童進行持續(xù)關注。
改進措施:小明應建立留守兒童關愛檔案,定期進行回訪,確保關愛工作持續(xù)進行。
2.小紅是一名社會工作師,在某貧困山區(qū)開展“愛心書包”項目。以下是她開展工作的幾個環(huán)節(jié),請分析并指出其存在的問題及改進措施。
(1)小紅通過走訪了解貧困山區(qū)學生的家庭情況,包括家庭成員、收入來源等。
(2)小紅聯(lián)系當?shù)卣块T,爭取政策支持,為貧困山區(qū)學生提供免費午餐。
(3)小紅為貧困山區(qū)學生購置書包、文具等學習用品。
(4)小紅定期組織志愿者到貧困山區(qū)開展支教活動。
答案:
(1)問題:小紅在了解貧困山區(qū)學生家庭情況時,未深入了解學生的實際需求。
改進措施:小紅應通過訪談、問卷調查等方式,全面了解貧困山區(qū)學生的需求,以便更好地提供幫助。
(2)問題:小紅爭取政策支持時,缺乏與政府部門的溝通,未能有效推動政策實施。
改進措施:小紅應加強與政府部門的溝通,積極爭取政策支持,確保項目順利實施。
(3)問題:小紅為貧困山區(qū)學生購置學習用品時,未考慮到學生的個性化需求。
改進措施:小紅在購置學習用品時,應充分了解學生的實際需求,避免購置不必要的物品。
(4)問題:小紅組織支教活動時,缺乏專業(yè)教師支持,教學效果不佳。
改進措施:小紅應邀請專業(yè)教師參與支教活動,提高教學質量。
二、單項選擇題(共12小題,每小題10分,共120分)
1.社會工作者在開展社區(qū)工作時,以下哪種方法不屬于社區(qū)工作方法?()
A.社區(qū)動員B.社區(qū)教育C.社區(qū)調研D.社區(qū)活動
答案:C
2.社會工作專業(yè)價值觀的核心是()
A.尊重B.尊重、同理心、關愛C.尊重、同理心、責任D.尊重、同理心、專業(yè)
答案:B
3.以下哪種方法不屬于個案管理方法?()
A.訪談B.面談C.案例分析D.需求評估
答案:B
4.以下哪種心理治療方法不屬于認知行為療法?()
A.認知重構B.行為訓練C.認知分析D.情緒釋放
答案:D
5.社會工作者在開展社區(qū)工作時,以下哪種角色不屬于社區(qū)工作角色?()
A.服務提供者B.咨詢者C.教育者D.政策倡導者
答案:B
6.以下哪種社會工作方法不屬于小組工作方法?()
A.小組討論B.小組游戲C.小組評估D.小組活動
答案:C
7.以下哪種方法不屬于社區(qū)工作評估方法?()
A.定量評估B.定性評估C.混合評估D.效益評估
答案:D
8.以下哪種心理治療方法不屬于心理動力學療法?()
A.夢的解析B.情緒宣泄C.心理分析D.自我暴露
答案:B
9.社會工作者在開展社區(qū)工作時,以下哪種角色不屬于社區(qū)工作領導者?()
A.社區(qū)組織者B.社區(qū)動員者C.社區(qū)協(xié)調者D.社區(qū)參與者
答案:D
10.以下哪種社會工作方法不屬于家庭工作方法?()
A.家庭訪談B.家庭活動C.家庭評估D.家庭咨詢
答案:D
11.以下哪種心理治療方法不屬于心理治療?()
A.認知行為療法B.心理動力學療法C.心理治療D.心理咨詢
答案:D
12.社會工作者在開展社區(qū)工作時,以下哪種角色不屬于社區(qū)工作評估者?()
A.數(shù)據(jù)收集者B.結果分析者C.報告撰寫者D.項目負責人
答案:D
三、多項選擇題(共4小題,每小題15分,共60分)
1.社會工作專業(yè)價值觀包括哪些內容?()
A.尊重B.尊重、同理心、關愛C.尊重、同理心、責任D.尊重、同理心、專業(yè)
答案:A、B、C、D
2.社區(qū)工作方法包括哪些?()
A.社區(qū)動員B.社區(qū)教育C.社區(qū)調研D.社區(qū)活動
答案:A、B、C、D
3.小組工作方法包括哪些?()
A.小組討論B.小組游戲C.小組評估D.小組活動
答案:A、B、C、D
4.心理治療方法包括哪些?()
A.認知行為療法B.心理動力學療法C.心理治療D.心理咨詢
答案:A、B、C、D
四、簡答題(共4小題,每小題20分,共80分)
1.簡述社會工作專業(yè)價值觀的內容。
答案:
社會工作專業(yè)價值觀包括以下幾個方面:
(1)尊重:尊重服務對象的人格、權利和尊嚴。
(2)同理心:設身處地為服務對象著想,關注其需求和感受。
(3)關愛:關心服務對象的身心健康,提供必要的幫助和支持。
(4)責任:承擔社會責任,為服務對象提供優(yōu)質的服務。
(5)專業(yè):遵循社會工作專業(yè)規(guī)范,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2.簡述社區(qū)工作的步驟。
答案:
社區(qū)工作主要包括以下步驟:
(1)社區(qū)調研:了解社區(qū)基本情況、居民需求等。
(2)社區(qū)動員:組織社區(qū)居民參與社區(qū)活動,提高居民參與度。
(3)社區(qū)活動:開展各類社區(qū)活動,豐富居民生活。
(4)社區(qū)評估:評估社區(qū)工作效果,總結經(jīng)驗教訓。
3.簡述小組工作的原則。
答案:
小組工作原則主要包括以下幾個方面:
(1)尊重原則:尊重組員的人格、權利和尊嚴。
(2)同理心原則:設身處地為組員著想,關注其需求和感受。
(3)參與原則:鼓勵組員積極參與小組活動,提高小組凝聚力。
(4)平等原則:組員之間平等相待,共同成長。
(5)專業(yè)原則:遵循社會工作專業(yè)規(guī)范,提高小組工作效果。
4.簡述心理治療的基本原則。
答案:
心理治療基本原則主要包括以下幾個方面:
(1)尊重原則:尊重服務對象的人格、權利和尊嚴。
(2)同理心原則:設身處地為服務對象著想,關注其需求和感受。
(3)真誠原則:真誠地對待服務對象,建立信任關系。
(4)中立原則:保持客觀中立,不偏袒任何一方。
(5)保密原則:保護服務對象的隱私,不泄露個人信息。
本次試卷答案如下:
一、案例分析題(共6小題,每小題20分,共120分)
1.小明在開展“關愛留守兒童”項目時存在的問題及改進措施:
(1)問題:缺乏針對性,未對留守兒童的需求進行深入分析。
改進措施:通過問卷調查、訪談等方式,深入了解留守兒童的需求,以便更好地開展關愛工作。
(2)問題:主題活動缺乏創(chuàng)新性,未能充分調動留守兒童的積極性。
改進措施:組織寓教于樂的活動,如手工藝品制作、文藝表演等,以提高留守兒童參與活動的興趣。
(3)問題:個別輔導時缺乏專業(yè)技巧,未能有效解決留守兒童的心理問題。
改進措施:接受專業(yè)培訓,學習心理輔導技巧,提高輔導效果。
(4)問題:活動結束后未對留守兒童進行持續(xù)關注。
改進措施:建立留守兒童關愛檔案,定期進行回訪,確保關愛工作持續(xù)進行。
2.小紅在開展“愛心書包”項目時存在的問題及改進措施:
(1)問題:未深入了解學生的實際需求。
改進措施:通過訪談、問卷調查等方式,全面了解貧困山區(qū)學生的需求,以便更好地提供幫助。
(2)問題:缺乏與政府部門的溝通,未能有效推動政策實施。
改進措施:加強與政府部門的溝通,積極爭取政策支持,確保項目順利實施。
(3)問題:購置學習用品時未考慮到學生的個性化需求。
改進措施:在購置學習用品時,充分了解學生的實際需求,避免購置不必要的物品。
(4)問題:組織支教活動時缺乏專業(yè)教師支持,教學效果不佳。
改進措施:邀請專業(yè)教師參與支教活動,提高教學質量。
二、單項選擇題(共12小題,每小題10分,共120分)
1.社會工作者在開展社區(qū)工作時,以下哪種方法不屬于社區(qū)工作方法?()
答案:C
解析:社區(qū)工作方法主要包括社區(qū)動員、社區(qū)教育、社區(qū)調研和社區(qū)活動,社區(qū)調研是其中之一。
2.社會工作專業(yè)價值觀的核心是()
答案:B
解析:社會工作專業(yè)價值觀的核心包括尊重、同理心、關愛、責任和專業(yè),其中尊重、同理心和關愛是核心內容。
3.以下哪種方法不屬于個案管理方法?()
答案:B
解析:個案管理方法主要包括訪談、案例分析、需求評估等,面談是其中的一種形式,而不僅僅是方法。
4.以下哪種心理治療方法不屬于認知行為療法?()
答案:D
解析:認知行為療法包括認知重構、行為訓練、認知分析和情緒釋放等方法,情緒釋放不屬于認知行為療法。
5.社會工作者在開展社區(qū)工作時,以下哪種角色不屬于社區(qū)工作角色?()
答案:B
解析:社區(qū)工作角色包括服務提供者、教育者、政策倡導者和協(xié)調者,咨詢者不是社區(qū)工作角色。
6.以下哪種社會工作方法不屬于小組工作方法?()
答案:C
解析:小組工作方法包括小組討論、小組游戲、小組評估和小組活動,小組評估是其中的一種形式,而不僅僅是方法。
7.以下哪種方法不屬于社區(qū)工作評估方法?()
答案:D
解析:社區(qū)工作評估方法包括定量評估、定性評估和混合評估,效益評估不屬于評估方法。
8.以下哪種心理治療方法不屬于心理動力學療法?()
答案:B
解析:心理動力學療法包括夢的解析、心理分析、自我暴露等方法,行為訓練不屬于心理動力學療法。
9.社會工作者在開展社區(qū)工作時,以下哪種角色不屬于社區(qū)工作領導者?()
答案:D
解析:社區(qū)工作領導者包括社區(qū)組織者、動員者和協(xié)調者,參與者不是領導者角色。
10.以下哪種社會工作方法不屬于家庭工作方法?()
答案:D
解析:家庭工作方法包括家庭訪談、家庭活動、家庭評估和家庭咨詢,家庭咨詢是其中的一種形式,而不僅僅是方法。
11.以下哪種心理治療方法不屬于心理治療?()
答案:D
解析:心理治療方法包括認知行為療法、心理動力學療法、心理治療和心理咨詢,心理咨詢不屬于心理治療方法。
12.社會工作者在開展社區(qū)工作時,以下哪種角色不屬于社區(qū)工作評估者?()
答案:D
解析:社區(qū)工作評估者包括數(shù)據(jù)收集者、結果分析者和報告撰寫者,項目負責人不是評估者角色。
三、多項選擇題(共4小題,每小題15分,共60分)
1.社會工作專業(yè)價值觀包括哪些內容?()
答案:A、B、C、D
解析:社會工作專業(yè)價值觀包括尊重、同理心、關愛、責任和專業(yè),這些內容構成了社會工作專業(yè)價值觀的核心。
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