【中職思想政治】《哲學(xué)與人生》期末必刷題（高教版2023基礎(chǔ)模塊）第6課 用對立統(tǒng)一的觀點看問題答案

必刷題第6課用對立統(tǒng)一的觀點看問題參考答案：1．B【解析】①：哲學(xué)為具體科學(xué)研究提供世界觀和方法論的指導(dǎo)，科學(xué)的哲學(xué)才具有引領(lǐng)作用，哲學(xué)領(lǐng)域的爭論不一定具有引領(lǐng)作用，①說法錯誤。②③：這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)將改寫人們對生命的認知，引發(fā)社會道德與倫理性的討論，這體現(xiàn)了思維能夠正確認識存在，也表明表明科學(xué)研究的進步可以推動哲學(xué)智慧的發(fā)展，②③符合題意。④：任何事物都包含既對立又統(tǒng)一的兩個方面，而不是好的一面和不好的一面，④表述錯誤。故本題選B。2．D【解析】③④：先讓一步，后發(fā)制人，取得勝利，這說明矛盾雙方相互聯(lián)結(jié)、相互貫通，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，也說明矛盾的斗爭性是絕對的，同一性是相對的，③④符合題意。①：矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的變化和發(fā)展，①表述錯誤。②：矛盾的同一性和斗爭性是矛盾的兩個基本屬性，沒有主要和次要之分，②表述錯誤。故本題選D。3．B【解析】材料“道經(jīng)坦途常遇覆，慎邁危轍則常安意思是平坦大道，人們?nèi)笔Ь?，容易發(fā)生危險，而道路陡峭之處，人們時刻警醒，危險反而少了，說明了矛盾雙方在-定條件下相互轉(zhuǎn)化。①：“有無相生，難易相成”體現(xiàn)了矛盾雙方相互依賴，①不符合題意。②③：而“投之亡地然后存，陷之死地然后生”“卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪”從哲學(xué)上都體現(xiàn)了矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，②③符合題意。④：天下皆知美之為美，斯惡也：皆知善之為善，斯不善也。意思是天下的人都知道什么是美好的,這就有了丑陋了;都知道什么是善良的,這就有了惡了。從哲學(xué)上講，說明美丑和善惡都是矛盾的統(tǒng)一體，之所以知美，是因為有丑存在；之所以知善，是因為有惡存在，體現(xiàn)了矛盾雙方對立統(tǒng)一，④與題意不符。故本題選B。4．A【解析】①②：從長遠來看，推動長江經(jīng)濟帶高質(zhì)量發(fā)展，要堅持共抓大保護、不搞大開發(fā)，把產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型升級作為重中之重。支持生態(tài)優(yōu)勢地區(qū)做好生態(tài)利用文章，把生態(tài)財富轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟財富。習(xí)近平這一論斷從辯證法角度反映了主要矛盾和次要矛盾是辯證統(tǒng)一的，堅持“兩點論”和“重點論”相結(jié)合，①②符合題意。③：矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。矛盾同一性和斗爭性之間不能相互轉(zhuǎn)化，③錯誤。④：立足整體，而不是關(guān)鍵部分，并且關(guān)鍵部分在一定條件下才能對整體功能起決定作用，④錯誤。故本題選A。5．C【解析】C：退役后的電池如果不能妥善處理，“新能源”有可能變成“新污染”。這是因為矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，C正確。ABD：材料強調(diào)“新能源”與“新污染”作為矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，沒有強調(diào)矛盾具有普遍性或者特殊性，也沒有體現(xiàn)矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，ABD與題意不符。故本題選C。6．C【解析】①：材料體現(xiàn)的是矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系，沒有體現(xiàn)集中力量解決主要矛盾，①不符合題意。②：不同事物有不同的矛盾，中國式現(xiàn)代化的特殊性是區(qū)別于其他現(xiàn)代化的本質(zhì)，②符合題意。③：特殊性包含普遍性，普遍性寓于特殊性之中，要從特殊性中認識普遍性，③說法錯誤。④：中國式現(xiàn)代化為人類實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了新選擇。由此可見中國式現(xiàn)代化為創(chuàng)造人類文明新形態(tài)作出了中國貢獻，④符合題意。故本題選C。7．B【解析】①：誠心誠意創(chuàng)作的藝術(shù)作品最后就是“自畫像”，這說明藝術(shù)家的創(chuàng)作受主觀因素影響，藝術(shù)風(fēng)格受創(chuàng)作者的世界觀、個人情感等因素影響，①正確。②：藝術(shù)作品在本質(zhì)上是藝術(shù)家對客觀世界的主觀映象，②表述錯誤。③：人們能判斷出這是某某人的作品，這基于藝術(shù)作品具有藝術(shù)家的個人風(fēng)格，體現(xiàn)了矛盾的特殊性，③正確。④：材料沒有涉及藝術(shù)作品的內(nèi)容的客觀性，④不符合題意。故本題選B。8．A【解析】①：該縣抓住鄉(xiāng)村振興的契機這個外因，發(fā)揮梁野山生態(tài)優(yōu)勢和近城優(yōu)勢，實施環(huán)山五村聯(lián)動發(fā)展，根據(jù)各自優(yōu)勢差異發(fā)展，做到了重視內(nèi)因，推動鄉(xiāng)村振興，說明事物變化發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，①符合題意。②：該縣發(fā)揮梁野山生態(tài)優(yōu)勢和近城優(yōu)勢，根據(jù)各自優(yōu)勢差異發(fā)展，分別打造云中村寨、客家桃源、淘寶客都、開心田園和十里花廊，堅持了具體問題具體分析，實施差異發(fā)展，②正確。③：矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系是關(guān)于矛盾問題的精髓，③錯誤。④：既善于抓住主要矛盾，又堅持統(tǒng)籌發(fā)展與題意無關(guān)，④不符合題意。故本題選A。9．B【解析】①：材料中，按照“試點帶動、典型引路、全面推開”的路徑，“問需于民、問計于民”“因城施策、一圈一策”的原則，不斷提高服務(wù)便利化、標準化、智慧化、品質(zhì)化水平，這說明推進一刻鐘便民生活圈建設(shè)需要結(jié)合城市人口分布、消費習(xí)慣等因地制宜，正確把握矛盾普遍性與特殊性，①符合題意。②：居民和政府不是整體與部分的關(guān)系。把居民的“需求清單”轉(zhuǎn)化為政府的“項目清單”不涉及整體與部分的統(tǒng)一，②說法錯誤。③：引導(dǎo)多業(yè)態(tài)集聚逐步形成商居和諧的社區(qū)商圈，是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一、漸進性與飛躍性的統(tǒng)一，③符合題意。④：發(fā)展的狀態(tài)是量變和質(zhì)變，不是前進性與曲折性，④說法錯誤。故本題選B。10．D【解析】①④：“吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明”強調(diào)矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，啟示我們要在對立中把握統(tǒng)一，在個性中尋求共性，①④正確。②：習(xí)近平主席的致辭體現(xiàn)了要在合作中實現(xiàn)共同發(fā)展的理念，強調(diào)共性，②排除。③：“吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明”強調(diào)在對立中把握統(tǒng)一，而不是在統(tǒng)一中把握對立，③排除。故本題選D。11．C【解析】②③：由于芽麥可以替代部分玉米用于畜禽飼料，該省一些地方政府制定方案，及時收購芽麥，化解了賣糧難題，這說明矛盾雙方相互依存、相互滲透，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，矛盾具有客觀性，要敢于承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，②③正確。①：矛盾的斗爭性寓于同一性之中，①說法錯誤。④：材料與矛盾的普遍性和特殊性相聯(lián)結(jié)無關(guān)，排除④。故本題選C。12．C【解析】①：量的積累只有達到一定程度才會引起質(zhì)變，①表述錯誤。②③：中法關(guān)系的發(fā)展反映了世界的永恒變化和發(fā)展，蘊含著新事物取代舊事物的趨勢，②③符合題意。④：中法關(guān)系由取得不少成果到邁上新臺階與共性個性轉(zhuǎn)化無關(guān)，④觀點錯誤。故本題選C。13．C【解析】A：規(guī)律具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，“完善客觀規(guī)律”說法錯誤，A排除。B：“未病養(yǎng)生防病于先、欲病施治防微杜漸”，強調(diào)要重視量變，把量變控制在一定的范圍內(nèi)，防止其發(fā)生不好的質(zhì)變，B不符合題意。C：“未病養(yǎng)生防病于先、欲病施治防微杜漸、已病早治防止傳變、痿（病愈）后調(diào)攝（調(diào)養(yǎng)）防其復(fù)發(fā)”，這啟示我們要發(fā)揮主觀能動性，未雨綢繆，C符合題意。D：材料沒有體現(xiàn)抓住主要矛盾，D排除。故本題選C。14．D【解析】①：從整體與部分的辨證關(guān)系要求我們立足整體，而不是立足關(guān)鍵部分，①表述錯誤。②：金融工作會議可以為解決金融問題提供指導(dǎo)，而不能根本上變革我國金融服務(wù)體系，②不符合題意。③④：此次金融工作會議針對當(dāng)前我國金融領(lǐng)域存在的客觀實際問題，提出要“下決心從根本上解決這些問題”,堅持了一切從實際出發(fā)，實事求是，是堅持問題導(dǎo)向的表現(xiàn)，(有利于)金融業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，③④符合題意。故本題選D。15．A【解析】A：事物的性質(zhì)由主要矛盾的主要方面由決定，A正確。B：主要矛盾中包含主要方面和次要方面，只有主要矛盾的主要方面才決定事物的性質(zhì)，B排除。C：主要矛盾的主要方面才決定事物的性質(zhì)，次要矛盾的主要方面不決定事物的性質(zhì)，C排除。D：次要矛盾影響但不決定事物性質(zhì)，D排除。故本題選A。16．D【解析】D：材料強調(diào)了“三根樁，三個幫、綠葉扶持”的重要性，說明作為處于從屬地位的次要矛盾的作用不可忽視，抓主要矛盾的同時，也要處理好次要矛盾，D符合題意。A：材料涉及到了主要矛盾，沒有涉及矛盾的主要方面，A不符合題意。B：主要矛盾處于支配地位，對事物發(fā)展起決定作用；次要矛盾處于從屬地位，對事物發(fā)展不起決定作用，二者在事物發(fā)展中的重要性不同，不是同樣重要，B錯誤。C：材料主旨不在于只強調(diào)要抓主要矛盾，C不符合題意。故本題選D。17．A【解析】①：集中力量解決突出問題表明主要矛盾決定事物發(fā)展方向，①符合題意。②：主要矛盾的主要方面決定事物性質(zhì)，②錯誤。③：圍繞工業(yè)品下鄉(xiāng)“最后一公里”和農(nóng)產(chǎn)品出村進城“最先一公里”兩個突出問題，我國在物流建設(shè)中強化節(jié)點、打通堵點、補上斷點，加快補齊農(nóng)村流通設(shè)施短板。這蘊含的哲學(xué)道理是部分的功能會影響整體功能，③正確。④：在材料中沒有體現(xiàn)整體具有部分所沒有的功能，④錯誤。故本題選A。18．A【解析】①③：為了完成某項工作，不得不先解決看起來并不直接相關(guān)的問題，這主要是因為解決主要矛盾需要一定的條件，要創(chuàng)造必要的條件促進主要矛盾的解決，次要矛盾解決好了，有利于主要矛盾的解決，①③正確。②：主要矛盾處于支配地位，對事物的發(fā)展起決定作用，人們在想問題、辦事情時要抓住重點，集中力量解決主要矛盾，而不是集中力量解決次要矛盾，②排除。④：在矛盾雙方中，矛盾的主要方面處于支配地位，起主導(dǎo)作用，主要矛盾的主要方面對事物的性質(zhì)起決定作用，而不是對事物的發(fā)展起決定作用，并且材料不是強調(diào)認識和評價事物的性質(zhì)，④排除。故本題選A。19．B【解析】A：漫畫體現(xiàn)的是沒有解決主要矛盾，矛盾的主要方面與題意無關(guān)，A不符合題意。B：漫畫《措施更新》中，工作人員只是換掉了破舊的警示牌，而不去解決實際的安全隱患問題，犯了避重就輕的錯誤，沒有抓住主要矛盾，B符合題意。CD：材料強調(diào)要注重解決主要矛盾，與遵循系統(tǒng)的有序性和發(fā)揮關(guān)鍵部分的作用無關(guān)，CD不符合題意。故本題選B。20．D【解析】A：要立足整體，而不是立足局部，A錯誤。B：漫畫不體現(xiàn)把握矛盾主要方面，B與題意不符。C：規(guī)律具有客觀性，要尊重規(guī)律，而不能駕馭規(guī)律，材料也不涉及規(guī)律，C錯誤。D：漫畫中，“一爭兩丑，一合兩贏”強調(diào)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。因此我們要求同存異，創(chuàng)造有利條件，促進和諧共生，D正確。故本題選D。21．①矛盾就是對立統(tǒng)一，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展?！傲ⅰ迸c“破”是矛盾的雙方，矛盾的解決推動著加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的進程。②矛盾雙方相互依存、相互斗爭，共處于一個統(tǒng)一體中。作為矛盾的雙方，“立”與“破”是對立統(tǒng)一關(guān)系。加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場，既要從“破”的角度掃除各種區(qū)域壁壘，清理各種不規(guī)范的法律法規(guī)和制度性規(guī)定又要從立的角度，著力抓好五統(tǒng)一，塑造有利于推動形成統(tǒng)一大市場的制度環(huán)境。不破難立，不立難破，二者顯然存在一定的對立性。另一方面，二者又具有同一性。破中有立，立中有破，破與立統(tǒng)一于制度改革中，都是用改革的辦法來改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的因素，從而達到加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的目標。③矛盾雙方的對立統(tǒng)一關(guān)系要求我們堅持全面看問題的觀點。將“立”與“破”有機結(jié)合起來，孤立地強調(diào)一個方面或否定另一個方面的做法都是錯誤的?！痉治觥勘尘八夭模狐h和政府從全局和戰(zhàn)略高度加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場考點考查：矛盾的基本屬性的相關(guān)知識能力考查：獲取解讀信息、調(diào)動運用知識、描述闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神、公共參與【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求結(jié)合材料，運用矛盾的基本屬性的相關(guān)知識分析，我們應(yīng)怎樣處理“立”與“破”的關(guān)系，來加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場。本題考查知識明確，屬于措施類試題，結(jié)合“立”與“破”細化分析。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：超大規(guī)模國內(nèi)市場，是落實“雙循環(huán)”發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建新發(fā)展格局，支撐我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的巨大優(yōu)勢之一；然而，我國的這個突出優(yōu)勢還未能得到充分發(fā)揮→可聯(lián)系矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。關(guān)鍵詞②：從立的角度，著力抓好“五統(tǒng)一”。從破的角度，強調(diào)進一步規(guī)范不當(dāng)市場競爭和市場干預(yù)行為，強化反壟斷、依法查處不正當(dāng)競爭行為、破除地方保護和各種壁壘→可聯(lián)系矛盾雙方相互依存、相互斗爭。關(guān)鍵詞③：針對統(tǒng)一大市場建設(shè)中出現(xiàn)的堵點和卡點，立破并舉→可聯(lián)系矛盾雙方的對立統(tǒng)一關(guān)系要求我們堅持全面看問題的觀點。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。22．①矛盾問題的精髓是矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系問題。矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國式現(xiàn)代化是基于自己國情的中國特色，符合中國實際，不照抄、照搬別國經(jīng)驗、模式。②矛盾的特殊性離不開普遍性，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國式現(xiàn)代化有各國現(xiàn)代化的共同特征，為發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化拓寬了道路，提供了借鑒經(jīng)驗。③中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，黨領(lǐng)導(dǎo)的中國式現(xiàn)代化既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色，做到共性與個性具體的歷史的統(tǒng)一?！驹頍o答案，此答案僅供參考】【分析】背景素材：中國式現(xiàn)代化考點考查：矛盾問題的精髓能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，要求考生分析黨如何成功推進和拓展了中國式現(xiàn)代化。知識限定為“矛盾問題的精髓”的知識，即考查矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，解答時，應(yīng)結(jié)合材料中黨的做法，鏈接教材知識進行分析。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：中國式現(xiàn)代化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化，有基于自己國情的中國特色，是一條區(qū)別于西方現(xiàn)代化的中國道路→可聯(lián)系矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來。關(guān)鍵詞②：中國式現(xiàn)代化有各國現(xiàn)代化的共同特征，為發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化拓寬了道路，提供了借鑒經(jīng)驗→可聯(lián)系矛盾的特殊性離不開普遍性。關(guān)鍵詞③：中國式現(xiàn)代化既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色→可聯(lián)系矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，做到共性與個性具體的歷史的統(tǒng)一。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。23．①矛盾具有普遍性、客觀性，要求我們堅持問題導(dǎo)向，承認矛盾，直面矛盾，分析矛盾，尋找正確的方法解決矛盾。黃河面臨的生態(tài)環(huán)境脆弱等問題不能忽視。②兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點，要求我們堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一。黃河治理工作取得了舉世矚目成就，同時也要清醒的看到存在的困難。③主要矛盾對事物的發(fā)展起決定作用，要求我們辦事情要抓重點，緊緊抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個“牛鼻子”，完善水沙調(diào)控機制。④矛盾具有特殊性，要求我們堅持具體問題具體分析。不同地區(qū)各有其特點，要因地制宜，分類施策?！痉治觥勘尘八夭模鹤岦S河成為造福人民的幸福河考點考查：矛盾觀能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問是措施類，需要調(diào)用矛盾觀的相關(guān)知識，從措施角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：但黃河流域生態(tài)環(huán)境脆弱，水資源保障形勢嚴峻也是現(xiàn)實的問題→可聯(lián)系矛盾具有普遍性、客觀性，要求我們堅持問題導(dǎo)向，承認矛盾，直面矛盾，分析矛盾，尋找正確的方法解決矛盾；關(guān)鍵詞②：我國的黃河治理工作取得了舉世矚目的成就，同時也要清醒地看到仍存在一些突出的困難→可聯(lián)系兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點，要求我們堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一；關(guān)鍵詞③：治理黃河要緊緊抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個“牛鼻子”，完善水沙調(diào)控機制→可聯(lián)系主要矛盾對事物的發(fā)展起決定作用，要求我們辦事情要抓重點；關(guān)鍵詞④：不同地區(qū)各有其特點，治理黃河要因地制宜，分類施策→可聯(lián)系矛盾具有特殊性，要求我們堅持具體問題具體分析。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。24．①聯(lián)系具有普遍性、客觀性和多樣性。山東堅持用聯(lián)系的觀點分析和解決問題，理順各種關(guān)系，促進黃河生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展。②堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合思維認識事物。山東立足全局，堅持綜合治理、系統(tǒng)治理，積極打造復(fù)合生態(tài)廊道。③堅持具體問題具體分析。依據(jù)山東實際，提出山東路徑，具有很強的針對性和可操作性。④堅持抓主要矛盾，同時兼顧次要矛盾。明確黃河治理重在保護，強調(diào)綠化美化、文旅融合等重點，實現(xiàn)黃河生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展的有機統(tǒng)一。（若從整體與部分、對立統(tǒng)一、發(fā)展的普遍性、兩點論和重點論等角度回答）【分析】背景素材：《山東省沿黃生態(tài)廊道保護建設(shè)規(guī)劃(2023-2030年)》考點考查：聯(lián)系觀、具體問題具體分析、主次矛盾的辯證統(tǒng)一能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問可轉(zhuǎn)化為：為什么說黃河流域生態(tài)保護山東路徑是科學(xué)的，知識限定為“把握世界的規(guī)律”相關(guān)知識，根據(jù)材料信息，可從聯(lián)系觀、具體問題具體分析、主次矛盾的辯證統(tǒng)一等角度分析理論依據(jù)。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：正確處理保護和發(fā)展、發(fā)展和安全、當(dāng)前和長遠、全局和局部的關(guān)系→可聯(lián)系聯(lián)系具有普遍性、客觀性和多樣性。山東堅持用聯(lián)系的觀點分析和解決問題；關(guān)鍵詞②：綜合治理、系統(tǒng)治理、源頭治理，堅持左右岸、堤內(nèi)外、干支流協(xié)同推進→可聯(lián)系持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合思維認識事物；關(guān)鍵詞③：注重了山東的實際，為黃河流域生態(tài)保護提供山東路徑→可聯(lián)系具體問題具體分析；關(guān)鍵詞④：準確把握重在保護、要在治理戰(zhàn)略要求，以保護修復(fù)生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)，以保障黃河長治久安為底線，以綠化美化、污染防治、節(jié)水控水、城河互融、文旅融合為重點，打造復(fù)合生態(tài)廊道→可聯(lián)系抓主要矛盾，同時兼顧次要矛盾。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。25．①實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要堅持綠色發(fā)展理念，抓好生態(tài)文明環(huán)境的保護，但是并不是只要抓好保護，就能實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展還需要堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，提高保障和改善民生水平，因此說“不搞大開發(fā)，把保護放在第一位，就可以走出高質(zhì)量的發(fā)展道路”觀點是錯誤的。②任何事物都包含著矛盾，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。破壞性開發(fā)會導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，只強調(diào)保護不開發(fā)，會阻礙經(jīng)濟發(fā)展；合理保護生態(tài)環(huán)境和科學(xué)開發(fā)能夠?qū)崿F(xiàn)相互促進。既要堅持具體問題具體分析，探索開發(fā)與保護的最佳方案，又要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一，在優(yōu)先保護下開發(fā)，在合理開發(fā)中保護，反對片面強調(diào)某一方面的形而上學(xué)的觀點?！痉治觥勘尘八夭模洪L江經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略考點考查：經(jīng)濟與社會、哲學(xué)與文化能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求可轉(zhuǎn)換為評析“不搞大開發(fā)，把保護放在第一位，就可以走出高質(zhì)量的發(fā)展道路”，注意作答主體為XXX，需要調(diào)用經(jīng)濟與社會、哲學(xué)與文化的有關(guān)知識，從措施角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：治理前，當(dāng)?shù)亍扒缣煲簧砘?，雨天一身泥”。江上的采砂船，江邊裸露的礦坑給青山掛白、讓長江蒙塵。昔日的長江之病，是改革開放以來快速發(fā)展的生態(tài)代價→可聯(lián)系教材知識實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要堅持綠色發(fā)展理念，抓好生態(tài)文明環(huán)境的保護，但是并不是只要抓好保護，就能實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展還需要堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，提高保障和改善民生水平。關(guān)鍵詞②：“不搞大開發(fā)”是不要亂開發(fā)，低水平開發(fā)、粗放開發(fā)、破壞性開發(fā)，而是走一條高質(zhì)量發(fā)展的道路、綠色低碳發(fā)展的道路→可聯(lián)系教材知識任何事物都包含著矛盾，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。既要堅持具體問題具體分析，探索開發(fā)與保護的最佳方案，又要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一。第三步：整合信息，組織