觀名師風(fēng)采思教學(xué)之路-絲路之春當(dāng)代名師大講堂培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)感悟

觀名師風(fēng)采，思教學(xué)之路--絲路之春當(dāng)代名師大講堂培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)感悟在這繁花似錦，草木翠生的五月，我有幸參加由某某省教育學(xué)會(huì)主辦的2024“思路之春”當(dāng)代名師大講堂小學(xué)英語學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)有來自全國各地具有影響力的小學(xué)英語教育專家和名師，匯聚某某某某。本次活動(dòng)既有理論講座，又有課堂教學(xué)實(shí)例，還有各位優(yōu)秀教研員與授課名師的辯課、評(píng)課環(huán)節(jié)?；顒?dòng)以豐富多彩的形式在這片蘊(yùn)含千年歷史文化古城中上演了一場“知識(shí)盛宴”。讓我們領(lǐng)略了各位專家、名師的風(fēng)采、感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛；感受到他們身上所透露出的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及對(duì)教育了解之廣、研究之深。以下是我參訓(xùn)后的幾點(diǎn)收獲：一、情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用每一堂課程中老師們都特別注重情景創(chuàng)設(shè)在課堂中的功效作用。通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生有代入感，自然而然進(jìn)入情景，在情景中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、感悟、升華、實(shí)踐。如帥氣干練的關(guān)佩老師在四年級(jí)unit6《Shopping》partB中，他通過與學(xué)生互動(dòng)交流自己的穿著，自然的進(jìn)入到今天的購物主題。沉穩(wěn)大氣的王勁春老師以學(xué)生年齡出發(fā)，設(shè)置了抱團(tuán)的實(shí)踐游戲進(jìn)入主題《Getin》。美麗親切的范琳老師通過播放家鄉(xiāng)蘭州一年四季變化的視頻切入主題《Myfavouriteseason》。自信大方的耿語檸老師通過播放歌曲，引出水果、蔬菜，由它們的產(chǎn)地進(jìn)入主題《Atthefarm》。這種情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生情不自禁的進(jìn)入課堂，學(xué)習(xí)新知，在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生活，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語的興趣，還培養(yǎng)了他們對(duì)美好生活的期待。二、多學(xué)科融合在小學(xué)英語課堂中的體現(xiàn)多學(xué)科融合在幾位老師的精彩課堂中得以真實(shí)再現(xiàn)。從小學(xué)英語課堂中的多學(xué)科融合讓我真正感受到各位老師扎實(shí)的教學(xué)功底，以及以學(xué)生為中心，真正將學(xué)生放到第一位的教育情懷。一堂英語課不僅僅是英語課，竟融合了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理等多學(xué)科內(nèi)容。關(guān)佩老師在《Shopping》中拓展了不同國家貨幣的換算標(biāo)準(zhǔn)，英語與數(shù)學(xué)學(xué)科相連接，融合。耿語檸老師在《Atthefarm》中拓展了蔬菜的成長過程，讓英語與科學(xué)相融合。讓學(xué)生了解植物的生長過程、以及植物各部分的作用、功效等。賈慶慶老師在《Waystogotoschool》中列舉了四個(gè)國家不同地區(qū)學(xué)生們上學(xué)的方式，融合了地理知識(shí)。讓學(xué)生接觸了地理常識(shí)，為他們學(xué)習(xí)地理奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)與多學(xué)科融合，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為小學(xué)英語教師的我們應(yīng)該在小學(xué)英語教學(xué)中積極推廣和實(shí)踐學(xué)科融合的新理念和新方法，著力把學(xué)生培養(yǎng)成具有視野寬廣和跨文化交流能力的人才。三、遷移創(chuàng)新在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用英語課堂不僅是教會(huì)學(xué)生會(huì)讀單詞，運(yùn)用句型，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的遷移創(chuàng)新，思考問題的思維方式。賈慶慶老師在六年級(jí)unit2《Waystogotoschool》出示了中國現(xiàn)在與過去交通方式的差距，讓學(xué)生感知交通方式變遷之快。并以此為例，遷移到學(xué)生自己的生活中，讓學(xué)生談?wù)勛约撼鲂袝?huì)如何選擇交通方式。李大生老師在六年級(jí)《TheJobIWillBe》中從Mike和Baobao的夢想上遷移到學(xué)生自己將來的職業(yè)上，又通過創(chuàng)新讓學(xué)生談?wù)勥x擇此職業(yè)的理由和實(shí)現(xiàn)夢想所需要的努力。老師們以新課標(biāo)為底色，以學(xué)生為中心，從學(xué)生的認(rèn)知、視角出發(fā)、設(shè)置問題、解決問題、達(dá)到學(xué)生知識(shí)獲取、認(rèn)知能力的提升、情感的升華、行動(dòng)的實(shí)踐上。為國家培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維能力的小學(xué)生。四、育人價(jià)值在小學(xué)英語課堂中體現(xiàn)這些實(shí)至名歸的課堂，每堂課教給學(xué)生們的不僅僅是書中文字層面所必須要掌握的知識(shí)，更是教會(huì)他們一種邏輯思維能力。以至升華到人生這個(gè)大主題當(dāng)中去，讓學(xué)生在生活中去知、解、辯、感、升，不斷提高他們的綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、服務(wù)社會(huì)、熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的理念。如關(guān)佩老師購物課的主題就是培養(yǎng)學(xué)生適度、合理消費(fèi)的理念。賈慶慶老師課堂中的主題是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有民族自豪感，熱愛國家的情感。顧琰玨老師的繪本，讓學(xué)生體會(huì)愛的偉大，延伸到母親節(jié)讓學(xué)生體會(huì)母愛的偉大。作為我們一線老師應(yīng)時(shí)刻將育人貫穿課堂教學(xué)，為祖國培育更多的棟梁之材。五、小學(xué)英語課堂回歸生活實(shí)際小學(xué)英語這門學(xué)科，它里面的知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活。教育應(yīng)同生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，又將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，更好的享受生活所帶來的美好。顧琰玨老師帶來的繪本《LittleZoelookingformum》就是從生活中來，到生活中去。以love為主題，延伸到母親節(jié)，讓學(xué)生感知母愛的偉大，又回歸生活去生活。邰霞老師的《Whosedressisthis?》也是從生活中人們的穿著為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的人和事融合課堂，讓課堂生活化，真正體現(xiàn)新課標(biāo)中“學(xué)—思—用—?jiǎng)?chuàng)”教育理念，讓英語真正走進(jìn)學(xué)生生活。曾經(jīng)看過這樣一句話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，我從中深受啟發(fā)，使我的內(nèi)心嘶鳴震顫，仿佛經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和智慧的飛躍，讓我真正感受到“新課程、新理念、新思路”帶來的變化。通過此次培訓(xùn)活