小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)(合集15篇)

小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)（合集15篇）

小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)1

當(dāng)六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽

師生關(guān)系。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在

面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，以前的時代，老

師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識

到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師

進(jìn)行辯論。在當(dāng)時，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。

而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，

知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很

嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改

變，不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就能達(dá)到事半

功倍的效果。

我只當(dāng)了一年六年級的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的

看法，希望能起到拋磚引玉的作用：

一、發(fā)揮小助手的能力

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共

同發(fā)展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時間讓學(xué)生以文本的形式真

實地寫出自己的特長，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的

職務(wù)，寫好后交上來，課后，我再認(rèn)真分析，推選臨時班干，考察

一段時間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生

自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理，

班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長，她雖然

不是我們班成績最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干。

我認(rèn)為成績好不一定管理能力好，所以開始我不以成績來選班干,

否則后進(jìn)生心理有壓力，其實有些后進(jìn)生在勞動、衛(wèi)生等方面有

很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能

力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉

獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生

的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì)，班主任自己自然也就輕松

To

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我特地在班上實行了崗位制。就是

說，每個同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班

長有好幾個，我專門為副班長訂出了工作職責(zé)，讓他們清楚自己

每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生

沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負(fù)責(zé)

講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是

“燈長”，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學(xué)生感到很新奇，

都來尋找和爭當(dāng)這些“官位”。由此，每個人都是班級的主人了，

班級的各項工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管

理工作了。

班主任不可能事事都管到，平時我就很注意培養(yǎng)多名“小老

師”的角色。有時我有事不在學(xué)校，這些“小老師”會組織同學(xué)

學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，做作業(yè)當(dāng)中，遇到大面積同學(xué)有問題時，“小

老師”會走上講臺講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會組織人

批改其中的一部分，決不遜色于我這個真正的老師。使學(xué)習(xí)井然

有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，

提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。

二、把班會課利用好

原先我們把班會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，

一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的'事

情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生，差在什么地

方，并再提出改正缺點的方法，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生，好在什么

地方，我就及時給予物質(zhì)（小練習(xí)本）和精神上的獎勵，讓他們自

己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾，更多的時候，我利用班會

要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在

潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

班會課上，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生，因為六

年級的學(xué)生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會

記恨你很長時間，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)你的任何說教，

甚至產(chǎn)生對抗情緒，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不

做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千

萬別傷了學(xué)生的面子。

三、掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。

六年級的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時會萌生出

許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，

作為班主任，及時地發(fā)現(xiàn)這些問題，進(jìn)行正面教育。通過耐心的

教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時還要多和學(xué)

生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到防范于未然。

我班有一名學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這

位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書，聽說是“四大金鋼”之一。開

學(xué)第一天，他來報名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，

走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因為報名時我們每個班主

任都在各自的班級門口報名，他走到我身邊，我故意裝做沒看見，

就沒有理他，他說：“老師我要報名，我叫寧義浙?！蔽覈?yán)肅地

說：“你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮，我沒辦法給你報名，你

不適合讀書。”當(dāng)時他意識到自己的錯誤，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)

染黑。第二天，他果然以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他

一個下馬威過后，當(dāng)天在排位子時，我一直注意他，發(fā)現(xiàn)他還主

動幫助力氣小的不認(rèn)識的新同學(xué)抬位，我就及時抓住這一契機(jī)，

當(dāng)眾表揚了他，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了。

后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，因為我

經(jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、

好動，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的

認(rèn)可、老師的獎賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過

程中一有成績我就及時表揚他，鼓勵他，獎勵他，讓他全身心積

極投入到學(xué)習(xí)、管理中來，不要讓他沒事干，出去調(diào)皮，他有錯

誤我就馬上單獨叫出來，動之以情，曉之以理，和他進(jìn)行親密的

思想交流，讓他真正感受到老師對他的親近和"愛"，這樣在得到

信任和表揚后，他的成績提高了，紀(jì)律搞好了。

四、正確對待后進(jìn)生。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響

班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時刻關(guān)心每個學(xué)

生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。

我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著自

己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng)，動不動就掄拳頭。我多次和他談

話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，就是控制不了自己。為了讓

他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運動，他特別愛

好打球，封他為“球長”，我還跟他約好，一個星期為限，保證

一個星期內(nèi)不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當(dāng)看

到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，繼

續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再沒有打架，并且在今年“六、一

趣味體育競賽”拔河比賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生

的特長，讓他們抓住這一機(jī)會好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級

增榮譽(yù)。在我的激勵下，他們以全校七個班第一的好成績贏得了

勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時

候。

五、讓每個人都有被重視的感覺

獎狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我希望集體中的每個

人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了“語文進(jìn)步獎”、“數(shù)學(xué)

進(jìn)步獎”、“最佳組長獎”、“最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎”、“優(yōu)秀生

獎”等。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的

感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的

快樂，便會渴望再次成功的光榮”。這一招對從未拿過獎狀的同

學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、

同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會，他們會比以往任何時

候都努力來爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當(dāng)優(yōu)秀的競爭氛圍

后，這樣的班級肯定會向著好的方向發(fā)展。

以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方

面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得

更大的進(jìn)步。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)2

今年根據(jù)學(xué)校安排，本期我擔(dān)任六年級班主任工作，實行素

質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主

任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理

的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是管理的對象，又是

管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。重視學(xué)生的全面

發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)和個性充分發(fā)展，本期我對班主任

管理工作總結(jié)如下：

一、營造良好的班級氣氛：

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，

照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開

學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直

貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為

班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用

來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個班

級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。

凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅

守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將

變成一個沒有原則的人。

二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍：

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三

者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支

架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展，

重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)

容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行

素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班

主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管

理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育

和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，

又是管理的主體，達(dá)到”管，是為了不管”的目的。

三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理：

可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到

良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管

理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)

境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)

該善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行

離不開學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個班級，光靠班主

任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引

導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理

工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方

面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在班會、少先

隊活動中宣傳”自己的事自己做“，并舉行各類小競賽激趣，強(qiáng)

化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨

立性的機(jī)會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的'一致性。另一方面，

我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，

少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教

師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成

為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本

的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實行了每周兩天的“無批評日”

制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意

識。

綜上所述，作為一名班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作，

充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的

積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，

逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)

調(diào)者的角色。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)3

歲月流水，又一學(xué)期結(jié)束了，回首過去的工作，我依稀看見

一路上留下的足跡，現(xiàn)將對工作總結(jié)如下：

、班級基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的班主任，全班21人，其中男生十人,

女生11人。來自單親家庭2人，留守兒童5人，來自特困戶1人。

平均家庭經(jīng)濟(jì)水平普通，學(xué)習(xí)成績中等偏低，但性情溫和，能自

覺遵紀(jì)守法。

二、主要工作實施與效果

1.了解與分析

知己知彼，百戰(zhàn)百勝，要帶好一個班級，首先要了解班級的

屬性。俗話說火車跑得快不快，全靠車頭帶，在開動這輛火車之

前，必須先弄清楚這輛火車的構(gòu)造、性能。經(jīng)過留心觀察，我很

快就摸清了學(xué)生們的底細(xì)，并明白了問題的癥結(jié)所在。他們大部

分都是貪玩好動，對學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，沒有明確的目標(biāo)，只是機(jī)械

地上學(xué)放學(xué)，坐在教室里對全們來說是折磨人的，課堂是枯燥的

乏味的。他們更關(guān)心的是課外活動，更感興趣的是學(xué)習(xí)以外的事

情。我首先了解每個學(xué)生的家庭及學(xué)習(xí)成績等基本情況，分析各

位學(xué)生的不良習(xí)慣的成因，尋找適合其的解決辦法，幫助其養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2.發(fā)現(xiàn)與肯定

任何人都有他的優(yōu)點，不管多么頑劣的學(xué)生都有他的閃光點。

在人們眼里的所謂的差生，很多都只是因為他的學(xué)習(xí)成績不好。

學(xué)習(xí)成績不好，跟體育成績不好是一樣的，只是一個方面的不足，

并不可以因此而全盤否定整個人，世俗的眼光使得人們包括他本

人也把學(xué)習(xí)成績不好視為一大片墨跡，巨大而濃重，把其他的長

處都厚實地遮蓋住了。作為班主任，我先將這塊墨跡淡化，改變

這種世俗的看法。我讓學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)成績不是可以肯定或否

定一個人的，一個人除了學(xué)習(xí)（指課本知識的‘學(xué)習(xí)），還有很多

方面的需要做好的，如為人友善、互相幫助、熱愛生活、尊師守

紀(jì)、尊長輩、愛父母、護(hù)弱小……我注意觀察每一位學(xué)生平時的

各方面的表現(xiàn)，每看到他們有好的表現(xiàn)，我都會及時地在班上肯

定他，表揚他，讓他們感覺到老師也是關(guān)注他們的。一旦他們知

道老師在留意他們，他們在日常行為中就會多加注意，時時約束

自己，給老師一個好的印象。學(xué)生們一有好的表現(xiàn)表露出來，我

就及時地給予這些小善苗陽光和雨露，滋潤著他們成長。經(jīng)過一

個學(xué)期的努力，班級情況有了很好的改變，積極參加勞動，教室

的衛(wèi)生搞得干凈整潔，門窗從不會忘記關(guān)好鎖好，同學(xué)之間相處

融洽，爭先為集體出力，是一個溫暖的大家庭。同學(xué)們越來越喜

歡這個集體，學(xué)習(xí)成績也隨之進(jìn)步了，我這個班主任做得越來越

輕松了。

3.寬容與等待

學(xué)生也是一個平常的人，學(xué)生犯錯跟別人犯錯是一樣的，不

必大驚小怪，不必過分呵斥，人的成長是一個過程，整個人生都

是，停下來的時候就是生命結(jié)束之時。有些老師一聽到是本班的

學(xué)生犯錯了受批了就怒火頓生，有的表面暴跳如雷其實內(nèi)心只是

微波蕩漾，用假裝的生氣告訴學(xué)生他們是罪惡滔天的；有些家長

一聽到老師對自家孩子的建議就頓覺顏面盡失，回家后把怨氣都

撒在孩子的身上。其實這都是我們對孩子不夠?qū)捜?，換個角度試

想，如果犯錯的是別人（不是自己的學(xué)生或孩子），我們還會這么

“沒禮貌”嗎？我們是不是會考慮采取另一種更緩和的處理方式

呢？是不是也會笑笑說“沒事，誰不會犯這樣的小錯呢”，然后

去尋找補(bǔ)救的辦法？不把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，要把他當(dāng)一個人來看。偶

爾犯的小錯，我相信他會改正，犯了大錯，我會把他找來具體分

析共同解決，而不是一味地批評指責(zé)，避免彼此產(chǎn)生對抗心理。

我做到每次讓“問題”學(xué)生離開時我和他的情緒都是舒緩的，心

情都是輕松的。在教育學(xué)生的過程中，會出現(xiàn)“反彈”，學(xué)生也

許會在接受教育不久又重犯過錯，這也是再正常不過的了，我沒

有奢望一次的教育就可迎來奇美的蛻變?nèi)A麗的轉(zhuǎn)身，持之以恒的

正能量的積聚終有一天會美麗綻放，我耐心等待著他們的盛放。

在我的工作生活中，我也是一名學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，

只有把自己培養(yǎng)起來才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生，才能更好地生活，

才能更好地服務(wù)大家。我會繼續(xù)努力！小學(xué)六年級班主任工作總

結(jié)4

一、回顧及成績

今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班

主任工作。從思想認(rèn)識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己

在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”

這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，

我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸

多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔(dān)了這一責(zé)任，

才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付

出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配

合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題，但總的來講是

較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)

任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

二、為人師表，率先垂范。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是

一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，

因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：

“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和

示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、

自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)

生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，

老師先要做到“。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主

動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮

貌用語來回答

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的'孩子來說，正是接受各方

面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識

世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)

合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，

能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展

示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語

接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)

自信。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主

動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對

策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,

可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決

問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信

在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，

六。經(jīng)驗教訓(xùn)

開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，

并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重

要的，因為班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)

和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少

數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的

工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型

活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的

班級。

各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良

行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的

學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要

原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。

2、按時上好班隊課，正面教育學(xué)生，講述做人的道理，樹立

信念，培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚好的學(xué)生。

七、不足之處

我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時，有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠

課，對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，

從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。

以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級班主任工作的總結(jié)。小學(xué)六年級

班主任工作總結(jié)5

伴隨著假期的臨近，本學(xué)期各項工作已漸漸接近尾聲，回顧

本學(xué)期所做的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現(xiàn)就這

項工作做如下總結(jié)。

一、了解我的學(xué)生

了解各個學(xué)生的家庭、性格、過去、現(xiàn)在的狀況，才能成為

學(xué)生的良師益友，幫助他們多方面進(jìn)步，樹立自信心和上進(jìn)心。

因此開學(xué)初接班時，我就向上一任班主任、代課老師咨詢班級總

體情況及特殊個體情況，以便自己的教育教學(xué)工作能夠有的放矢.

通過調(diào)查，我了解到：班里學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性

不高，尤其是完成作業(yè)情況較差。在一段時間實際接觸后，我發(fā)

現(xiàn)，問題不僅僅是這些方面。打掃衛(wèi)生拈輕怕重、互相推諉；上

課紀(jì)律自由散漫、竊竊私語；作業(yè)潦草凌亂、錯誤百出；上網(wǎng)情

況嚴(yán)重，屢禁不止最嚴(yán)重的是，面的老師的苦口婆心，學(xué)生們卻

完全一副油鹽不進(jìn)的模樣。

二、采取措施

頭疼之余，針對學(xué)生存在問題，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作

為所關(guān)注的重點。

1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣就是使人能終身受益

的行為習(xí)慣。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。良

好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本。我重點從以下方面抓起：

1、進(jìn)出校門：及時到校，不準(zhǔn)遲到，要抓緊時間認(rèn)真早讀;

不到放學(xué)時間，不得私自出校門；自覺佩戴紅領(lǐng)巾。

2、中午自習(xí)前：午飯后提前半小時進(jìn)教室自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、講究衛(wèi)生：“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”，關(guān)鍵是形成良

好的衛(wèi)生習(xí)慣，要有保潔意識，紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上

午已經(jīng)進(jìn)行全面的衛(wèi)生大掃除，我們以嶄新的精神風(fēng)貌開始我們

新的一學(xué)期。

4、尊敬老師：認(rèn)真學(xué)好老師教的功課；服從老師教育與管理，

不與老師頂撞；見到老師主動問好，進(jìn)出教室、上下樓梯要讓老

師先走。

5、愛護(hù)公物：要把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把班級當(dāng)成自己的家，

愛護(hù)學(xué)校的一草一木，包括：課桌凳、門、窗、電燈、開關(guān)、墻

壁、水管等，故意破壞不僅是賠償錢的問題，而是思想品德問題。

6、遵紀(jì)守法：病假、事假要履行手續(xù)，向班主任請假；不能

打架斗毆；不以大欺小污辱同學(xué)；不抽煙賭博；不小偷小摸。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)明目的，鼓士氣開學(xué)初我通過給學(xué)生講道理，擺事實,

讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，

鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個別談話，教育他們樹立學(xué)習(xí)的信

心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。(2)精備課，提興趣要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，

必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行，所以我就想方設(shè)法，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面精心設(shè)計，

讓學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。

同時我在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，還注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，讓學(xué)生

都能感受到老師的關(guān)愛。經(jīng)過我的不斷努力學(xué)生的學(xué)習(xí)都有不同

程度的進(jìn)步。

(3)減作業(yè)，力求完學(xué)生作業(yè)不能按時完成，其中有一部分

原因是因為作業(yè)量偏大。我酌情減少作業(yè)量，兵定低起點：首先

要按時、按量完成作業(yè)。

(4)勤糾錯，多改正一段時間后，當(dāng)學(xué)生們絕大多數(shù)達(dá)標(biāo)后，

再提出按質(zhì)量完成作業(yè)的要求：作業(yè)字跡要工整、盡量不出錯、

有錯要改。這樣的循序漸進(jìn)效果較好，平穩(wěn)引導(dǎo)了學(xué)生較好的完

成作業(yè)。

（5）引讀背，教方法許多學(xué)生不喜歡語文課、英語課是因為

要讀要背的太多，學(xué)生視其為負(fù)擔(dān)。我在教學(xué)中，結(jié)合誦讀，讓

學(xué)生領(lǐng)略語言美、文字美，并在授課中將要背誦篇目教授的條理

分明，教給他們省時高效的方法。爭取課堂上就能引導(dǎo)學(xué)生背誦、

甚至與生同背，成功攻破這一難題，孩子們變得喜背、樂背。

除此以外，我還注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣；勤

于思考與全神貫注的'學(xué)習(xí)習(xí)慣；參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣；多動

腦，勤動手的習(xí)慣；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見

解的習(xí)慣；獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。當(dāng)然，作為班主任，

細(xì)心關(guān)心學(xué)生每一天的生活也是非常必要的。由于條件受到限制,

學(xué)生的平時生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任，我經(jīng)常了

解學(xué)生的生活情況，想方設(shè)法幫助有困難的學(xué)生，使學(xué)生能夠排

除生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習(xí)。有病的同學(xué)我都及時送

他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

總之，通過一個學(xué)期的培養(yǎng)，我班有組織性，有紀(jì)律性，有

威信，有管理能力的同學(xué)做為班干部成了班集體的核心和主流，

使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會

總結(jié)上周的情況，表揚好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評幫助

各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。

人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好習(xí)慣。

這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處。學(xué)

生基礎(chǔ)太差，成績不夠理想；我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致，在

今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任的依然是六年級二班的班主任，從上班開始就

一直走在班主任的崗位上，已經(jīng)有八個年頭了，在學(xué)校里也算老

人了?；叵氡緦W(xué)期的班主任工作，確實做了不少事情，特別是畢

業(yè)班，但是依然還有不足之處，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、穩(wěn)定

畢業(yè)班最需要的就是穩(wěn)定，畢業(yè)班也最容易浮躁，而且這種

浮躁的心態(tài)很容易蔓延，一旦整個班級內(nèi)充滿這種狀態(tài)，那孩子

們的學(xué)習(xí)狀態(tài)就可想而知了。因此，在本學(xué)期初的時候，我就特

別重視整個班級的穩(wěn)定，通過每周的班會傳遞穩(wěn)定的重要性，盡

可能的把無關(guān)學(xué)習(xí)的事情放校外做，到學(xué)校后就要收心歸位。

二、拔優(yōu)

小升初現(xiàn)在的政策所說都是劃片入學(xué)，但是由于種種的原因,

不少的孩子還是面臨著小升初的壓力。因此，要選擇好學(xué)校的孩

子學(xué)習(xí)壓力還是很大的，例如鄭州外國語中學(xué)、興華中學(xué)等。針

對于這部分學(xué)生，在最后一段時間內(nèi)，我專門把他們調(diào)到了兩個

組內(nèi)，他們之間相互學(xué)習(xí)，比著學(xué)的.氛圍還是很好的。

三、活動

六年級雖說學(xué)業(yè)壓力重，但是，我還是很鼓勵孩子們多參加

有意義的活動。積極配合科學(xué)老師帶領(lǐng)幾個孩子參加汽車的模型

比賽；鼓勵在籃球和乒乓球班的學(xué)生好好學(xué)，多參加比賽；支持

家政班的孩子積極參與班內(nèi)活動，包括出校的展示活動；在校內(nèi)

的各項活動也都積極的鼓勵孩子參加。我一直認(rèn)為孩子參與的活

動，對于孩子的成長是很有幫助的，特別是對于孩子的綜合素質(zhì)

的提高幫助很大。

四、常規(guī)

班級的常規(guī)管理其實很多，比較瑣碎。本期的衛(wèi)生工作最不

好抓，打掃的面積大，死角多，不好清理。我把各個區(qū)域劃分為

不同的小塊，每個人負(fù)責(zé)自己的區(qū)域，實現(xiàn)責(zé)任到人，效果還是

不錯的。在班級的紀(jì)律管理上，充分發(fā)揮班干部的作用。班級安

全管理更是重中之重，利用班會和課余時間對孩子常做各項安全

教育。保證孩子安安全全的來，平平安安的回。讀書方面我一直

提倡孩子們多讀書，讀好書，同時給家長建議陪孩子一起讀書，

形成讀書的好習(xí)慣。

五、不足

班級的整體成績在最后的一周內(nèi)出現(xiàn)了下滑，這跟我最后一

周有私事分不開，說明班級班委的作用還是太小，還沒有形成自

制的情況，在以后的班級管理中要注意發(fā)揮班委的作用，而且要

從接班開始培養(yǎng)，形成自成一套的體系，這樣才能發(fā)揮最大效果！

總之，本學(xué)期雖然順利完成了班主任工作，但是各方面還有

待進(jìn)一步提高，以后的工作中我會進(jìn)一步改進(jìn)，繼續(xù)提高！小學(xué)

六年級班主任工作總結(jié)7

作為一名合格的教師，每個月寫一份個人工作總結(jié)是非常有

必要的，不僅對自已工作的一個總結(jié)，而且對今后的工作也有起

到參考的作用。為了深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實

工作，結(jié)合區(qū)教育系統(tǒng)黨委的工作部署，學(xué)校在全體黨員中開展

了“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動。作為一名黨員教師，我對照“五個帶

頭”聯(lián)系個人工作實踐，總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格要求，學(xué)高為師，身高為范。

雖然踏上工作崗位已經(jīng)兩年半了，但始終不會忘記的是當(dāng)初

選擇做教師時懷揣的夢想和道德價值。堅持遵循學(xué)校的規(guī)章制度

和黨組織的思想教導(dǎo)，認(rèn)真閱讀了相關(guān)文章，對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要

求。在師德師風(fēng)的建設(shè)過程中，我嚴(yán)格要求自己，真誠對待每位

學(xué)生，本著教育為主的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生的成長，禮貌地和家長交流，

絕不收受家長任何形式的物品。

作為六年級的班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著

學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。平時我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校

規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及

年齡的'特點，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐

步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班

貌的整體發(fā)展。通過幾個月的努力，使他們的行為規(guī)范更加扎實，

自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這半年來，我們獲得了溫馨教室、讀書節(jié)

優(yōu)秀集體、體育節(jié)最佳團(tuán)體獎等稱號。

二、積極參與，創(chuàng)先爭優(yōu)，共創(chuàng)佳績。

還記得在迎接世博的日子里，我動員學(xué)生們積極投入?yún)⑴c世

博的活動中，多次組織學(xué)生參加社區(qū)迎世博活動，包括打掃、宣

傳等;積極參加徐匯區(qū)組織的世博劇壇活動，排練朗誦、小品等宣

傳世博。戴上世博志愿者的袖章，同學(xué)們各個都顯出自豪的笑容，

大街上，是他們奔波著宣傳世博的身影，小巷中，是他們努力地

清潔衛(wèi)生的身影，學(xué)校里，是他們忘我地投入訓(xùn)練的身影……

難忘排練世博小品時的場景。在準(zhǔn)備的兩個星期中，我配合

我們學(xué)校的藝術(shù)指導(dǎo)老師一起編排小品、排演小品、帶隊參賽等。

那兩個星期，我們兩位老師在不占用學(xué)生課程的前提下，利用早

自習(xí)、午休、放學(xué)后的寶貴時間，指導(dǎo)學(xué)生表演。

我們的學(xué)校是以農(nóng)民工子弟居多，他們在迎接世博的日子里

其實也有許多默默奉獻(xiàn)的事跡，我在撰寫劇本的過程中，對這些

學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行訪問和了解生活為原材料，進(jìn)行加工，編寫

了較適合我校學(xué)生實情的劇本。在短短的兩個星期內(nèi)，大家付出

了很大的努力，才能夠順利地排出一部較好的作品。在區(qū)比賽中，

我校的朗誦和小品比賽分別獲得了第三名，大家都非常高興，自

己的努力并沒有白費。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)8

一晃一個學(xué)期過去了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在課任老

師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了一些可喜的成績。班

風(fēng)、班貌基本得到展現(xiàn)，現(xiàn)就本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：

一、親近學(xué)生，深入班級了解情況。

樹立個人形象和風(fēng)格。經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生家庭，

學(xué)習(xí)，生活，品格等情況。建立詳細(xì)的分析表。平時對班級情況

進(jìn)行深入的了解觀察，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困

難學(xué)生，積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使他們在班級中找到自己

的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服教育為主，采取有進(jìn)步就表

揚的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，為今后班級工作的開展

奠定基礎(chǔ)。

二、努力營造學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。

首先，在本學(xué)期我班牢記“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八

字校訓(xùn)。把它作為我班的長期奮斗目標(biāo)。在班刊中設(shè)立了展示學(xué)

生才能的知識板塊，把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)

現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)

生成材的初步模式。讓學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，得到

文化的熏陶，享受美感。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)良好的品質(zhì)。

班主任要以德育教育為中心，把德育工作作為重心。首先，

我特別看中每天早讀課的時間，我確立了一天一個主題的德育備

課工作。把安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、價值觀等納入其中。如：“生命在

于運動”“文明用語”“禮貌待人”“尊重別人”“安全牢

記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”等。其次抓住班隊課這個

有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行品德教育，由教師選題并給予指導(dǎo)。本學(xué)期

比較成功地開展了“展現(xiàn)自我”、“黨是陽光我是苗”“祖國在

我心中，，，“安全伴我行”等班隊活動。全班學(xué)生全員參與，表

現(xiàn)積極，興趣很高。也使道德品質(zhì)得以彰顯，通過活動使學(xué)生陶

冶了情操。班級凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義榮譽(yù)感得到提高。

四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

班干部是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里,

我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部：大力表揚班干部的優(yōu)點，樹立班委

成員威信；鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，并嚴(yán)

格要求班委成員在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作

則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

五、協(xié)調(diào)科任教師的'教育力量，發(fā)揮督促作用。

本班有48人，單靠班主任一人是很難管理到位的。因此，發(fā)

展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安

排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別

是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你

我。其次是和各學(xué)生家長經(jīng)常溝通，取得學(xué)生家長的大力支持和

理解。

總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的

積極配合下，通過以上幾方面的努力，班級工作有條不紊較之以

前有很大進(jìn)步，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面也

存在一定的不足：1、班級的學(xué)風(fēng)不濃。2、班規(guī)的形成還沒落到

實處。3、班級教育評價制度不夠完善。這些都說明班級的管理任

重而道遠(yuǎn)，多年來我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望

自己能成為一名有智慧、有愛心型的班主任。小學(xué)六年級班主任

工作總結(jié)9

接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到

現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學(xué)期

中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是

一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著

些不安分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時從他

們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，并作及時的

引導(dǎo)。

在這個學(xué)期中，我們班出現(xiàn)了幾個不好的苗頭：第一，出現(xiàn)

思想較成熟，行為獨特，追求時髦，與老師的對抗情緒較強(qiáng)的學(xué)

生；第二，打游戲，上網(wǎng)聊qq的現(xiàn)象增多；第三，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣

和文明意識薄弱；第四，作業(yè)馬虎應(yīng)付。到了六年級，按理說學(xué)

習(xí)的壓力增強(qiáng)，學(xué)生的自覺性應(yīng)該好轉(zhuǎn)，但出現(xiàn)這種種現(xiàn)象，歸

根結(jié)底與學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確有直接關(guān)系。

針對此種情況，我主要從以下幾個方面開展工作：

第一，從小事中觀察學(xué)生，召開主題班會：“怎樣才最美？”

最初發(fā)現(xiàn)我們班幾個學(xué)生的變化是從她們的衣著打扮中感受

到的。那天班上突然出現(xiàn)幾個女孩穿著很長的t恤，在t恤外套

件外套，t恤長長的下擺就露出在外，很是搶眼，接下來的幾天班

上就有好些女生效仿，在我的嚴(yán)禁下，學(xué)生又想出其他對策，在

校服里穿一件男襯衫，把領(lǐng)子大大地反在外面，也出現(xiàn)了個別女

生戴耳環(huán)的現(xiàn)象。女孩子們有了自己美的追求，該如何去引導(dǎo)她

們呢？我召開了一次主題班會：“怎樣才最美？”讓學(xué)生自由討

論心靈美、行為美、外表美，并從中去回答：“怎樣才最美？”

收到了較好的效果。

第二，教育從心抓起，召開主題班會：“早戀的.危害”

這個學(xué)期班上有兩個女孩行為舉止較為突出，出現(xiàn)“早戀”

現(xiàn)象，這與班上有段時間同學(xué)間的交談涉及誰與誰要好的青春萌

動有很大關(guān)系，我在網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料，

利用班會課與學(xué)生共同學(xué)習(xí)“早戀的危害”，并找有這方面傾向

的學(xué)生談心，引導(dǎo)她們把注意力放在學(xué)習(xí)上，與家長加強(qiáng)聯(lián)系，

讓其配合學(xué)校教育，掌握學(xué)生在家在校的時間。

第三，動之以情，曉之以理，召開主題班會：“樹正氣，良好

班風(fēng)迎期末”

學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確是教育上阻力，學(xué)校及時組織老師、

學(xué)生、家長開會，討論如何把學(xué)生的注意力引到學(xué)習(xí)上，效果最

明顯是主題班會：“樹正氣，良好班風(fēng)迎期末”的召開。在這次

班會中，我從孩子們的掌聲中觸動了感情的閥閘，我動情地給孩

子們講起我對他們的第一印象，就是他們的掌聲激起了我做班主

任的熱情；我給他們講他們給我的第一次感動，第一次帶給我的

驕傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了，這些老師眼中的他們

原來有那么美好的一面。在接下來談到學(xué)習(xí)目的時，他們都涌躍

發(fā)言，我就勢逐步引導(dǎo)他們從遠(yuǎn)大的理想過渡到近期目標(biāo)一一期

末考試，并在黑板上方板書：“距離期末考試還有一天”，讓他們

感受到時間的緊迫性，并對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在本學(xué)期中，本班也取得了一些突出的成績，在第九周羅詩

慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行個人畫展；第十一周，六（1）班在

校宣傳欄舉行英語手抄報展；第十周，江夢瑤同學(xué)參加首屆文博

會“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名，單項獎

“最佳創(chuàng)意獎”；第十四周，參加新安街道英語劇比賽獲二等獎；

第十六周，在體育節(jié)廣播操比賽中，被評為“優(yōu)秀班”等。小學(xué)

六年級班主任工作總結(jié)10

本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧

總結(jié)：

一、從思想認(rèn)識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在

工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”

這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，

我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸

多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，率先垂范。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是

一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，

因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的.影響。俗話說:

“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和

示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、

自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處

的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先

要做到“。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)

生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語

來回答我。

三、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我

充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集

體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：

通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，

更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同

學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這

樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起

來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)

還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們

自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

四、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方

面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識

世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)

合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

五、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，

能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展

示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽，成語

接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)

自信。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主

動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對

策，也利用平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,

可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決

問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信

在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將

努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。小學(xué)六

年級班主任工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱

愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過

后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項工作的

過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)

境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接

近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子，他

們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的

知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的

關(guān)心他人...

為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)

習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由

的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，

組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處,

合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然

后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更

好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分

析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求

學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移

默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然

不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的'尊

師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就

問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財物

等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路

清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也

能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為

規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫

助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好

一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事.班級凝聚力也因此更

強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作

業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出

現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。

自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。

六年級學(xué)生，獨立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備

好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和

探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不

經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比

較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要

贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一

位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美

和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別

是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并

鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉

的機(jī)會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個

機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積

Mo

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活

多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認(rèn)識了班主

任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛

的班主任老師。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)12

今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，本學(xué)期我執(zhí)教的是六

年級（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任六年級班的班主任工作。一學(xué)

期下來可以說緊張忙碌當(dāng)然也有收獲。從思想認(rèn)識上來說，通過

其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對

“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻

的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實

是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水?？傮w看,

我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索。為

了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期

教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

（一）班務(wù)方面

1、為人師表，率先垂范。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是

一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,

因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：

“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和

示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、

自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)

生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，

老師先要做到“。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主

動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮

貌用語來回答2、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方

面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識

世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)

合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，

能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展

示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語

接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)

自信。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主

動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對

策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,

可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決

問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信

在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

5、經(jīng)驗教訓(xùn)開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班

的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這

一條是很重要的，因為班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好

壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和

臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)

學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工

作。在參加我校舉行的秋季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活

動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良

行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的

學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要

原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。

培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚好的學(xué)生。

（二）教學(xué)方面

一、本期的教學(xué)工作，認(rèn)真堅持了教學(xué)“六認(rèn)真”。

1、認(rèn)真鉆研了教材、教師用書，研究了班集體情況。

開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教師用書、教材，仔細(xì)研究

了教師用書講的知識技能的要求及目的要求和重難點，研究了教

材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級

情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)

興趣情況。

2、認(rèn)真撰寫了課時教案。

針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫

出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后

小記，以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。

3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。

課前，我總認(rèn)真地分析理解教案；課堂上，有計劃、有目的

地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向

全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作

業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況

及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的'放矢。有的還適時注明批評，激勵

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測驗。

本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個階段，就立即捕捉信息反饋，

對學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)

真對待考試的思想教育。

6、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。

本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，

對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進(jìn)

行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。

二、作為班主作，本期堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

本學(xué)期，針對六年級學(xué)生現(xiàn)有的思想波動，對學(xué)生進(jìn)行了思

想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立

遠(yuǎn)大理想的教育、了解時代特征的教育、爭做一名合格畢業(yè)生的

教育等。使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

三、注重創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期，我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改

進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能

的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)

生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更

多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能

力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，

彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。小學(xué)六年級班主任工作

總結(jié)13

今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。對六年級學(xué)生的學(xué)

習(xí)生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，

對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不

容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)

習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由

的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊

師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就

問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財物

等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路

清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也

能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為

規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

二、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，

幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做

好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因

此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作

業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出

現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。

自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。

六年級學(xué)生，獨立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備

好，什么都安排好的‘話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和

探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。

三、把握談心的尺度

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，

每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我

不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，

哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊

美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特

別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，

并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

這一學(xué)年，我擔(dān)任的班級，學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類比賽

中，均能取得好成績。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走

出去。每一個鍛煉的機(jī)會，我都不會放棄，競爭，演講，每一個機(jī)

會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧自己的班主任工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我