2024-2025春統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級下冊第四單元爭做中國好兒童《第13課快樂兒童節(jié)》說課稿

《快樂兒童節(jié)》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級下冊第四單元《爭做中國好兒童》中的第13課《快樂兒童節(jié)》。接下來，我將從說教材分析、說學(xué)情分析、說核心素養(yǎng)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計以及教學(xué)反思這幾個方面展開我的說課。教材分析《快樂兒童節(jié)》是統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治第四單元“爭做中國好兒童”的開篇課。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，努力成為祖國的優(yōu)秀建設(shè)者。而本課聚焦“兒童節(jié)”這一特殊節(jié)日，通過讓學(xué)生參與兒童節(jié)慶祝活動的準(zhǔn)備、分享節(jié)日中的快樂經(jīng)歷以及感受社會各界的關(guān)懷，幫助學(xué)生了解兒童節(jié)的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、感恩社會的情感，同時為后續(xù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的社會擔(dān)當(dāng)意識奠定基礎(chǔ)，在整個單元中起著重要的引領(lǐng)和鋪墊作用。教材以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過生動形象的圖片、有趣的故事以及貼近生活的活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，在活動中學(xué)習(xí)和成長。學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡大多在6-7歲，處于對世界充滿好奇、活潑好動的階段。他們剛剛踏入小學(xué)，對集體活動充滿熱情與期待，且具有較強的表現(xiàn)力和參與欲。對于“兒童節(jié)”，學(xué)生們已有一定的生活感知，知道這是專屬于自己的節(jié)日，以往可能參與過慶?；顒?，但對兒童節(jié)的深層意義、慶祝方式的多樣性以及如何在節(jié)日中學(xué)會分享快樂等方面，理解還較為淺顯，需要在課堂上進一步引導(dǎo)和深化。這一階段的學(xué)生注意力集中時間較短，形象思維占主導(dǎo)，因此在教學(xué)過程中需要采用生動有趣、直觀形象的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點和實際需求，從核心素養(yǎng)的四個維度制定如下教學(xué)目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠識別并感受兒童節(jié)慶?；顒又械拿篮迷?，如節(jié)日裝飾的色彩美、音樂舞蹈的節(jié)奏美、表演藝術(shù)的形態(tài)美等，形成初步的審美意識。通過觀察、討論和分享，學(xué)生能夠理解不同藝術(shù)形式在表達節(jié)日喜悅和傳遞文化意義方面的獨特價值，培養(yǎng)對多元藝術(shù)形式的欣賞興趣。藝術(shù)表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生積極參與兒童節(jié)節(jié)目的表演，如唱歌、跳舞、講故事等，通過藝術(shù)表現(xiàn)的形式展現(xiàn)自己的才華和個性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和舞臺表現(xiàn)力。在制作兒童節(jié)手抄報等創(chuàng)意活動中，引導(dǎo)學(xué)生運用色彩、線條、形狀等藝術(shù)元素進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實踐：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生參與到兒童節(jié)慶?；顒拥牟邉澓蜏?zhǔn)備中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在動手制作手抄報、布置教室等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力。文化理解：通過講解兒童節(jié)的歷史和意義，讓學(xué)生了解兒童節(jié)的文化背景和內(nèi)涵，增進學(xué)生對中華文化的認同感和自豪感。在準(zhǔn)備和慶祝兒童節(jié)活動的過程中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如講述革命故事、傳承傳統(tǒng)美德等，加深學(xué)生對中華文化的理解和傳承。教學(xué)重難點教學(xué)重點：深入理解“六一”國際兒童節(jié)的意義，感受節(jié)日帶來的快樂氛圍。積極參與兒童節(jié)慶?；顒拥牟邉澟c分享，學(xué)會表達自己在節(jié)日中的快樂體驗。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)日的快樂體驗中，體會到社會各界對少年兒童的關(guān)愛，培養(yǎng)感恩意識和社會責(zé)任感。教法情境教學(xué)法：通過播放兒童節(jié)視頻、展示相關(guān)圖片等情境創(chuàng)設(shè)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日的氛圍和樂趣，如在課堂上播放充滿歡樂氛圍的兒童節(jié)慶祝視頻，視頻中包含孩子們唱歌、跳舞、做游戲等場景，同時播放歡快的兒童歌曲作為背景音樂，迅速抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，為后續(xù)教學(xué)活動的開展?fàn)I造輕松愉快的氛圍。討論法：組織學(xué)生進行小組討論和全班分享，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作能力。例如在講解完兒童節(jié)的由來后，組織學(xué)生分組討論自己過兒童節(jié)的經(jīng)歷和感受，每組派代表進行分享，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，豐富對兒童節(jié)的認知。角色扮演法：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬兒童節(jié)活動的籌備過程，體驗活動的樂趣和團隊合作的重要性。如宣布班級將舉辦一次兒童節(jié)慶?；顒雍?，讓學(xué)生進行角色扮演，模擬活動籌備過程中的不同角色，如活動策劃者、節(jié)目表演者、場地布置者等，讓學(xué)生在模擬情境中提高解決問題的能力和團隊協(xié)作能力。直觀演示法：利用多媒體設(shè)備展示“六一”國際兒童節(jié)的歷史資料、慶?；顒訄D片和視頻，制作成生動有趣的教學(xué)PPT，以直觀形象的方式向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時準(zhǔn)備繪畫工具、彩紙、剪刀等手工材料，在課堂上進行現(xiàn)場演示，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如在了解兒童節(jié)的歷史和意義環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，觀察圖片，思考兒童節(jié)的由來和重要性，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。如在設(shè)計兒童節(jié)慶?；顒雍蟮沫h(huán)節(jié)，要求每個小組合作設(shè)計，小組成員分工明確，共同完成海報的制作，在展示和交流過程中，提高學(xué)生的語言表達能力和傾聽能力，增強學(xué)生的自信心和成就感。實踐操作法：讓學(xué)生通過動手制作手抄報、布置教室等實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際操作中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力。在實踐過程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，提高解決問題的能力。教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）：播放一段充滿歡樂氛圍的兒童節(jié)慶祝視頻，視頻中包含孩子們唱歌、跳舞、做游戲等場景，同時播放歡快的兒童歌曲作為背景音樂。視頻播放結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對兒童節(jié)的初步印象。通過播放歡快的視頻和提問，迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，自然地導(dǎo)入新課。任務(wù)一：了解兒童節(jié)（15分鐘）活動環(huán)節(jié)一：引入話題（3分鐘）：繼續(xù)播放視頻或展示相關(guān)圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進入兒童節(jié)歷史的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲?；顒迎h(huán)節(jié)二：講解兒童節(jié)的歷史和意義（5分鐘）：利用PPT展示“六一”國際兒童節(jié)的由來，以簡單易懂、生動有趣的語言講述兒童節(jié)的歷史故事，如在第二次世界大戰(zhàn)期間，利迪策村的兒童遭遇了悲慘的命運，為了悼念這些兒童以及保障全世界兒童的權(quán)益，國際民主婦女聯(lián)合會決定將每年的6月1日定為國際兒童節(jié)。在講述過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考兒童節(jié)的重要意義，幫助學(xué)生了解兒童節(jié)背后的歷史文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認知和對節(jié)日意義的思考?；顒迎h(huán)節(jié)三：小組討論（5分鐘）：學(xué)生分組討論自己過兒童節(jié)的經(jīng)歷和感受，每組派代表分享。通過小組討論和分享，讓學(xué)生相互交流，豐富對兒童節(jié)的體驗和認知，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作能力?；顒迎h(huán)節(jié)四：總結(jié)反饋（2分鐘）：教師總結(jié)兒童節(jié)的歷史和意義，對學(xué)生的分享給予肯定和鼓勵，強化學(xué)生對兒童節(jié)的理解和認識。1.任務(wù)二：準(zhǔn)備兒童節(jié)活動（15分鐘）活動環(huán)節(jié)一：提出任務(wù)（3分鐘）：教師宣布班級將舉辦一次兒童節(jié)慶祝活動，提問：“大家想不想?yún)⒓?？那我們需要做些什么?zhǔn)備呢？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性?；顒迎h(huán)節(jié)二：角色扮演（5分鐘）：學(xué)生進行角色扮演，模擬兒童節(jié)活動的籌備過程。學(xué)生分別扮演活動策劃者、節(jié)目表演者、場地布置者等角色，體驗不同角色在活動籌備中的職責(zé)和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時讓學(xué)生體會到團隊合作的重要性?；顒迎h(huán)節(jié)三：小組討論（5分鐘）：學(xué)生分組討論如何為班級的兒童節(jié)慶?；顒映鲋\劃策，每組提出至少一個建議。通過小組討論，集思廣益，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生為班級的兒童節(jié)慶?；顒迂暙I自己的智慧和力量?；顒迎h(huán)節(jié)四：匯總建議（2分鐘）：教師匯總各小組的建議，與學(xué)生共同制定兒童節(jié)慶?；顒拥姆桨?，讓學(xué)生感受到自己的想法被重視，增強學(xué)生的參與感和責(zé)任感。3.任務(wù)三：慶祝兒童節(jié)（15分鐘）活動環(huán)節(jié)一：營造氛圍（3分鐘）：學(xué)生分組布置教室，營造節(jié)日氛圍。學(xué)生利用彩帶、氣球、手工制作的裝飾品等布置教室，讓教室充滿節(jié)日的歡樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力，同時增強學(xué)生對集體活動的參與感和歸屬感?；顒迎h(huán)節(jié)二：節(jié)目表演（5分鐘）：學(xué)生進行節(jié)目表演，如唱歌、跳舞、講故事等。學(xué)生在表演中展現(xiàn)自己的才華和個性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和舞臺表現(xiàn)力，同時讓其他學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，增強學(xué)生之間的互動和交流?；顒迎h(huán)節(jié)三：互動游戲（5分鐘）：教師設(shè)計互動游戲，如猜謎語、接力賽等，學(xué)生積極參與。通過互動游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識，讓學(xué)生在游戲中體驗快樂，增進同學(xué)之間的友誼?；顒迎h(huán)節(jié)四：總結(jié)分享（2分鐘）：教師總結(jié)兒童節(jié)慶祝活動的亮點和收獲，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和體會。讓學(xué)生回顧活動過程，總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和表達能力，同時讓學(xué)生感受到活動的意義和價值。4.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兒童節(jié)的歷史意義、活動準(zhǔn)備和慶祝方式。幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點知識，強化記憶，加深對兒童節(jié)的理解。作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后與家長一起回憶自己過兒童節(jié)的有趣經(jīng)歷，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享；同時思考一下我們還可以為班級的兒童節(jié)慶祝活動做些什么準(zhǔn)備，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上提出自己的建議。通過作業(yè)布置，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭，加強親子溝通和交流，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和參與活動的積極性。板書設(shè)計在黑板中間上方書寫課題“快樂兒童節(jié)”，左側(cè)繪制一個可愛的兒童形象，旁邊標(biāo)注“兒童節(jié)的由來”，下方簡要列出兒童節(jié)的起源故事要點。右側(cè)繪制一些慶祝兒童節(jié)的活動圖片，如唱歌、跳舞、游戲等，旁邊標(biāo)注“慶祝方式”，下方記錄學(xué)生討論出的慶?；顒咏ㄗh。下方中間位置繪制一顆愛心，標(biāo)注“感恩社會關(guān)愛”，引導(dǎo)學(xué)生從活動體驗中升華情感。這樣的板書設(shè)計直觀形象，突出重點，有助于學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生積極參與課堂活動，對兒童節(jié)的了解更加深入，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在了解兒童節(jié)歷史、參與活動策劃和慶祝的過程中，審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文