2020年全國(guó)統(tǒng)一高考?xì)v史試卷（新課標(biāo)ⅱ）歷年真題試題答案解析

2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試歷史部分注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必用0．5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、考生號(hào)、縣區(qū)和科類寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選途其他答案標(biāo)號(hào)。寫在試卷上無(wú)效。3．第Ⅱ卷必須用0．5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。24．據(jù)史書記載，角抵(摔跤)“蓋雜技樂也，巴俞(渝)戲、魚龍蔓延(百戲節(jié)目)之屬也”。秦二世曾在宮中欣賞。漢武帝在長(zhǎng)安舉行了兩次大規(guī)模的角抵表演，長(zhǎng)安百姓“三百里內(nèi)皆觀”，他也曾用角抵表演歡迎來(lái)長(zhǎng)安的西域人。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)角抵()A．促進(jìn)了川劇藝術(shù)的發(fā)展B．擁有廣泛的社會(huì)影響C．推動(dòng)了絲路文化的交流D．源于民間的勞作技能25．敦煌莫高窟61號(hào)洞中的唐代壁畫“五臺(tái)山圖”中有一座“大佛光之寺”，梁思成、林徽因按圖索驥，在山西五臺(tái)山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實(shí)物——佛光寺。這一事例說(shuō)明此類壁畫()敦煌壁畫中的“大佛光之寺”五臺(tái)山佛光寺A．創(chuàng)作源于藝術(shù)想象B．能完整還原歷史真實(shí)C．可與文化遺存互證D．價(jià)值來(lái)自學(xué)者的發(fā)掘26．宋太祖開寶六年(973年)省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉()A．否定了世家大族特權(quán)B．確立了省試考試權(quán)威C．完善了考試錄取程序D．提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)27．明代官營(yíng)手工業(yè)實(shí)行工匠制度，生產(chǎn)官府所需物資。明中葉后，官府往往直接向匠戶征收銀兩而不征用其生產(chǎn)的產(chǎn)品，此現(xiàn)象持續(xù)增多。這反映了()A．白銀已取代其他貨幣B．雇傭勞動(dòng)成為主要用工方式C．民營(yíng)手工業(yè)發(fā)展受挫D．官營(yíng)手工業(yè)的地位遭到削弱28．1894－1914年，外國(guó)在華企業(yè)投資總額有所增加，各行業(yè)所占比例如下圖所示。外國(guó)在華企業(yè)投資總額中各行業(yè)所占比例據(jù)上圖可知，當(dāng)時(shí)()A．運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑B．中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已由逆差轉(zhuǎn)向了順差C．國(guó)際資本壟斷日益趨于和緩D．民族企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提高29．中國(guó)共產(chǎn)黨的一份告全黨黨員書指出：“國(guó)民黨中央驅(qū)逐軍隊(duì)中的共產(chǎn)黨黨員，我們的黨不得不秘密起來(lái)……這所謂國(guó)民政府是什么？他從革命的政權(quán)機(jī)關(guān)變成了資產(chǎn)階級(jí)之反動(dòng)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，變成了軍閥的工具。”由此，中國(guó)共產(chǎn)黨()A．闡明工農(nóng)武裝割據(jù)的必要性B．確定武裝反抗國(guó)民黨統(tǒng)治的方針C．批判“左”傾錯(cuò)誤的危害性D．動(dòng)員工農(nóng)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)移30．1937年，陜甘寧邊區(qū)組織民主普選，參選率達(dá)70%，其中延長(zhǎng)等4個(gè)縣當(dāng)選縣參議員中各階層所占比例如下表所示。延長(zhǎng)等4縣縣參議員各階層所占比例單位：%工人貧農(nóng)中農(nóng)富農(nóng)商人知識(shí)分子地主465251122上表反映出當(dāng)時(shí)邊區(qū)()A．新民主主義理論在實(shí)踐中推廣B．抗日民主政權(quán)的性質(zhì)根本改變C．各階層參加的聯(lián)合政府的建立D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到了落實(shí)31．1978年底，中央工作會(huì)議上印發(fā)了《戰(zhàn)后日本、西德、法國(guó)經(jīng)濟(jì)是怎樣迅速發(fā)展起來(lái)的》以及新加坡、韓國(guó)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的材料，主要是為了討論()A．增強(qiáng)國(guó)營(yíng)企業(yè)活力B．積極利用外資和先進(jìn)技術(shù)C．建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制D．調(diào)整優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)戰(zhàn)略32．有學(xué)者認(rèn)為：“在政體形式這個(gè)關(guān)鍵問題上，只有完全的一致，或者多數(shù)派強(qiáng)大到近乎全體一致的程度，即使那些不完全贊同的人也必須尊重這種政體，才能讓政治激情不至于造成流血，同時(shí)讓國(guó)家所有權(quán)威部門受到人們充分而自如地平和批評(píng)?！边@一論述可以用于說(shuō)明()A．雅典民主政治B．僭主政治C．羅馬共和政體D．寡頭政治33．15世紀(jì)中葉，西爾維烏斯在《論自由教育》一文中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)身心俱健的人，要求通過體育、軍事訓(xùn)練與合理飲食來(lái)強(qiáng)健身體，通過文學(xué)、哲學(xué)和文藝的學(xué)習(xí)來(lái)豐富精神世界，使人擁有信仰、美德、知識(shí)和智慧。這一主張()A．豐富了人文主義的教育思想B．重申了啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想內(nèi)容C．強(qiáng)調(diào)信仰對(duì)教育的決定作用D．奠定了宗教改革的理論基礎(chǔ)34．19世紀(jì)末，德皇威廉一世去世，威廉二世繼任，支持俾斯麥的政黨聯(lián)盟在帝國(guó)議會(huì)選舉中失敗，與威廉二世意見相左的俾斯麥辭職。這一系列事件表明德國(guó)()A．議會(huì)加強(qiáng)對(duì)政府的監(jiān)督B．皇帝個(gè)人權(quán)力強(qiáng)大C．對(duì)外政策發(fā)生根本變化D．分權(quán)制衡體制成熟35．1958年，美蘇簽訂“文化、技術(shù)和教育領(lǐng)域的交流協(xié)議”。兩國(guó)展開了一系列文化往來(lái)，赴美的蘇聯(lián)學(xué)者90%為科學(xué)家、工程師，而赴蘇聯(lián)的美國(guó)學(xué)者90%是人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的專家。這表明()A．美國(guó)旨在緩和與蘇聯(lián)的緊張關(guān)系B．經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快C．冷戰(zhàn)格局下美蘇交流與對(duì)抗并存D．蘇聯(lián)旨在對(duì)美國(guó)輸出先進(jìn)科技二、非選擇題：共52分。第41—42題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第45—47題為選考題，考生根據(jù)要求作答。(一)必考題：共37分。41．(25分)閱讀材料，完成下列要求。材料一永定河屬海河水系，清初“水患頻仍”?？滴跞吣?1698年)，直隸巡撫主持治河，改行河道，并在兩岸筑堤防系統(tǒng)?？⒐ず?，康熙皇帝賜名“永定河”，下旨：“永定河工，照黃河歲修、搶修之例辦理?！鼻逋⒃O(shè)立永定河道，總理永定河事務(wù)，有近2000名河兵常年修守。改名永定河后的40年內(nèi)，下游漫溢、決口達(dá)20次。清中期以后，在永定河修建17處減水壩，各減水壩下均開挖有減水引河。一段時(shí)期內(nèi)不再洪水泛濫，但河道淤積嚴(yán)重，到清末已成“墻上筑夾墻行水”的形勢(shì)?！獡?jù)[清]《永定河續(xù)志》等材料二新中國(guó)成立后，中央在大江大河治理中把保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位。1951年，開始在永定河上修建官?gòu)d水庫(kù)，這是海河流域第一座大型水庫(kù)。1957年，《海河流域規(guī)劃》編制完成，其方針任務(wù)是：防止華北洪澇災(zāi)害，發(fā)展灌溉、航運(yùn)、發(fā)電、工業(yè)城市給水。1963年11月，毛澤東發(fā)出“一定要根治海河”的號(hào)召。海河流域各地分別成立“根治海河”指揮部，在工程實(shí)施中采取了“集中力量打殲滅戰(zhàn)”的方針?！案魏：印鼻捌冢磕暧迷谒ㄔO(shè)上的勞動(dòng)力達(dá)百萬(wàn)以上。骨干工程在用工與治理順序上實(shí)現(xiàn)了各省市的團(tuán)結(jié)協(xié)作。經(jīng)不懈治理，海河流域的洪澇等自然災(zāi)害得到有效控制，“十年九荒”的歷史徹底改變?！獡?jù)《海河志》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清代治理永定河的措施及其效果。(10分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新中國(guó)成立后治理海河的特點(diǎn)及其意義。(15分)42．(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料有學(xué)者將歐洲聯(lián)盟的結(jié)構(gòu)列為三大支柱，如下圖所示：歐洲聯(lián)盟的神殿式結(jié)構(gòu)——摘自[法]法布里斯·拉哈《歐洲一體化史(1945—2004)》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從三列支柱中各選取一點(diǎn)，三點(diǎn)之間要有相互聯(lián)系，展開論述。(要求：明確列出三點(diǎn)，聯(lián)系符合邏輯，史實(shí)準(zhǔn)確，論述充分，表達(dá)清晰。)45．[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸](15分)材料熙寧二年(1069年)，宋廷開始精簡(jiǎn)軍隊(duì)，壓縮編制，到元豐八年(1085年)禁、廂軍總數(shù)減為80萬(wàn)左右，比原先減少30多萬(wàn)。熙寧七年，開始實(shí)行“將兵法”，把當(dāng)?shù)馗鞑糠纸娨约坝袘?zhàn)斗力的廂兵、蕃兵、鄉(xiāng)兵等，混合編組為“將”，下設(shè)“指揮”。每“將”自2000多人至1萬(wàn)多人不等，通常為5000人左右，設(shè)正、副將為長(zhǎng)官，選擇有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和才能的人擔(dān)任。諸將長(zhǎng)官統(tǒng)領(lǐng)并訓(xùn)練本將士兵，以達(dá)到將知兵、兵知將的目的。將兵多數(shù)戍守本路，在本路轄區(qū)內(nèi)更戍，但也有一部分將兵到指定的別路更戍?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括王安石實(shí)行將兵法的歷史背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)王安石將兵法改革。(9分)46．[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平](15分)材料反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)興起于19世紀(jì)，在美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)相繼成立了反戰(zhàn)組織。第一次世界大戰(zhàn)后，反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，20世紀(jì)二三十年代掀起高潮。參加反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)的有共產(chǎn)黨人在內(nèi)的政界人士、工人、農(nóng)民、知識(shí)分子等不同社會(huì)階層的人們，如“國(guó)際婦女爭(zhēng)取和平與自由聯(lián)盟”的成員遍布數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)。1927年，反帝大同盟成立，致力于領(lǐng)導(dǎo)反對(duì)帝國(guó)主義統(tǒng)治的斗爭(zhēng)，支持民族自決和人民獨(dú)立，愛因斯坦、宋慶齡等被選為名譽(yù)主席團(tuán)成員。1933年，該組織與國(guó)際反法西斯同盟聯(lián)合組成國(guó)際反戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟。1936年召開的世界和平大會(huì)呼吁反對(duì)日、意、德法西斯的侵略，支援中國(guó)、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)?！幾孕軅ッ瘛逗推街暋?0世紀(jì)反戰(zhàn)反核運(yùn)動(dòng)》(1)根據(jù)材料，概述反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)二三十年代掀起高潮的主要表現(xiàn)。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)掀起高潮的原因及作用。(7分)47．[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)](15分)材料竺可楨(1890－1974)，中國(guó)杰出的科學(xué)家和教育家。1918年，他懷抱“科學(xué)救國(guó)”理想從美國(guó)回到中國(guó)。1920年，他與柳詒徽共同主持南京高等師范學(xué)校史地學(xué)部，培養(yǎng)了胡煥庸等一批地理學(xué)家和氣象學(xué)家。1927年，籌建中央氣象研究所，后出任所長(zhǎng)。抗戰(zhàn)前夕，中央氣象研究所在各省設(shè)置40多個(gè)氣象站和100多個(gè)雨量站，出版了中國(guó)氣象資料，為我國(guó)的氣象學(xué)奠定了基礎(chǔ)。他認(rèn)為“學(xué)理之研究重于物質(zhì)之享受”，于艱難環(huán)境中苦心創(chuàng)業(yè)。新中國(guó)成立后，竺可楨親自主持和籌建中國(guó)科學(xué)院地理研究所，領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)了我國(guó)地理的綜合考察、自然區(qū)劃、歷次地理學(xué)規(guī)劃等工作。根據(jù)國(guó)家需要，他又組織了西北沙漠、西南南水北調(diào)地區(qū)以及黑龍江等省、區(qū)的考察，為國(guó)家建設(shè)提供了參考數(shù)據(jù)?！獡?jù)《竺可楨全集》等(1)根據(jù)材料，概括竺可楨對(duì)中國(guó)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析竺可楨取得成就的原因。(7分)2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試歷史部分注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必用0．5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、考生號(hào)、縣區(qū)和科類寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選途其他答案標(biāo)號(hào)。寫在試卷上無(wú)效。3．第Ⅱ卷必須用0．5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。24．據(jù)史書記載，角抵(摔跤)“蓋雜技樂也，巴俞(渝)戲、魚龍蔓延(百戲節(jié)目)之屬也”。秦二世曾在宮中欣賞。漢武帝在長(zhǎng)安舉行了兩次大規(guī)模的角抵表演，長(zhǎng)安百姓“三百里內(nèi)皆觀”，他也曾用角抵表演歡迎來(lái)長(zhǎng)安的西域人。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)角抵()A．促進(jìn)了川劇藝術(shù)的發(fā)展B．擁有廣泛的社會(huì)影響C．推動(dòng)了絲路文化的交流D．源于民間的勞作技能答案B解析由材料“秦二世曾在宮中欣賞，漢武帝在長(zhǎng)安舉行了兩次大規(guī)模的角抵表演”“長(zhǎng)安百姓‘三百里內(nèi)皆觀’”“用角抵表演歡迎來(lái)長(zhǎng)安的西域人”可知從秦二世到漢武帝，從貴族統(tǒng)治者到普通民眾、乃至從漢人到西域人對(duì)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛，體現(xiàn)了角抵擁有廣泛的社會(huì)影響，故選B項(xiàng)；材料主要提及秦漢時(shí)期的角抵表演，無(wú)法體現(xiàn)它促進(jìn)了川劇藝術(shù)的發(fā)展，排除A項(xiàng)；陸上絲綢之路起源于西漢，材料還提及到秦二世，時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；角抵最初是一種作戰(zhàn)技能，后來(lái)成為訓(xùn)練士兵的方法，又演變?yōu)槊耖g競(jìng)技，不是勞作技能，排除D項(xiàng)。25．敦煌莫高窟61號(hào)洞中的唐代壁畫“五臺(tái)山圖”中有一座“大佛光之寺”，梁思成、林徽因按圖索驥，在山西五臺(tái)山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實(shí)物——佛光寺。這一事例說(shuō)明此類壁畫()敦煌壁畫中的“大佛光之寺”五臺(tái)山佛光寺A．創(chuàng)作源于藝術(shù)想象B．能完整還原歷史真實(shí)C．可與文化遺存互證D．價(jià)值來(lái)自學(xué)者的發(fā)掘答案C解析由材料“梁思成、林徽因按圖索驥，在山西五臺(tái)山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實(shí)物——佛光寺”可知梁思成、林徽因根據(jù)唐代壁畫的記錄發(fā)現(xiàn)了歷史遺存古跡，壁畫的內(nèi)容印證了文化遺存，故選C項(xiàng)；材料提及的壁畫“大佛光之寺”和實(shí)物佛光寺，說(shuō)明壁畫的創(chuàng)作還是以實(shí)物作為創(chuàng)作原型的，并不是源于藝術(shù)想象，排除A項(xiàng)；“完整還原”表述過于絕對(duì)，排除B項(xiàng)；材料中壁畫和遺跡的價(jià)值來(lái)自歷史傳承，不是學(xué)者的發(fā)掘，排除D項(xiàng)。26．宋太祖開寶六年(973年)省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉()A．否定了世家大族特權(quán)B．確立了省試考試權(quán)威C．完善了考試錄取程序D．提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)答案C解析由材料“太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制”可知宋太祖明確了殿試的程序，強(qiáng)化了殿試的要求，進(jìn)一步完善了科舉考試錄取程序，故選C項(xiàng)；隋唐開科取士打破了世家大族的特權(quán)，“否定了”表述過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是由皇帝親自負(fù)責(zé)的殿試，而非省試考試，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是科舉考試的程序而非具體的內(nèi)容，不能得出人才選拔標(biāo)準(zhǔn)提高的結(jié)論，排除D項(xiàng)。27．明代官營(yíng)手工業(yè)實(shí)行工匠制度，生產(chǎn)官府所需物資。明中葉后，官府往往直接向匠戶征收銀兩而不征用其生產(chǎn)的產(chǎn)品，此現(xiàn)象持續(xù)增多。這反映了()A．白銀已取代其他貨幣B．雇傭勞動(dòng)成為主要用工方式C．民營(yíng)手工業(yè)發(fā)展受挫D．官營(yíng)手工業(yè)的地位遭到削弱答案D解析由材料“官府往往直接向匠戶征收銀兩而不征用其生產(chǎn)的產(chǎn)品”可知隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，國(guó)家用貨幣征收取代了對(duì)工匠的實(shí)物征收，工匠不再專一于物資生產(chǎn)，削弱了官營(yíng)手工業(yè)的地位，故選D項(xiàng)；材料并未提及市場(chǎng)流通的貨幣形式，“已取代”表述過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；明中后期出現(xiàn)的資本主義萌芽發(fā)展緩慢，雇傭勞動(dòng)并未發(fā)展成為主要的用工方式，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是官營(yíng)手工業(yè)而非民營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展，排除C項(xiàng)。28．1894－1914年，外國(guó)在華企業(yè)投資總額有所增加，各行業(yè)所占比例如下圖所示。外國(guó)在華企業(yè)投資總額中各行業(yè)所占比例據(jù)上圖可知，當(dāng)時(shí)()A．運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑B．中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已由逆差轉(zhuǎn)向了順差C．國(guó)際資本壟斷日益趨于和緩D．民族企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提高答案A解析由材料信息1894—1914年外國(guó)在華企業(yè)投資中，運(yùn)輸業(yè)所占比例有明顯的增加，結(jié)合所學(xué)，甲午戰(zhàn)后西方列強(qiáng)在中國(guó)投資修筑鐵路，進(jìn)而攫取鐵路沿線的物產(chǎn)資源，因此當(dāng)時(shí)運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑，故選A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是外國(guó)在華企業(yè)投資情況，并未提及中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是外國(guó)在華企業(yè)投資情況，無(wú)法體現(xiàn)國(guó)際資本壟斷的趨勢(shì)，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是外國(guó)企業(yè)而非民族企業(yè)，排除D項(xiàng)。29．中國(guó)共產(chǎn)黨的一份告全黨黨員書指出：“國(guó)民黨中央驅(qū)逐軍隊(duì)中的共產(chǎn)黨黨員，我們的黨不得不秘密起來(lái)……這所謂國(guó)民政府是什么？他從革命的政權(quán)機(jī)關(guān)變成了資產(chǎn)階級(jí)之反動(dòng)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，變成了軍閥的工具?！庇纱?，中國(guó)共產(chǎn)黨()A．闡明工農(nóng)武裝割據(jù)的必要性B．確定武裝反抗國(guó)民黨統(tǒng)治的方針C．批判“左”傾錯(cuò)誤的危害性D．動(dòng)員工農(nóng)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)移答案B解析由材料“國(guó)民政府是什么？他從革命的政權(quán)機(jī)關(guān)變成了資產(chǎn)階級(jí)之反動(dòng)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，變成了軍閥的工具”可知國(guó)民大革命時(shí)期國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)了反革命政變，國(guó)共兩黨合作破裂，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)了南昌起義，確定了武裝反抗國(guó)民黨統(tǒng)治的總方針，故選B項(xiàng)；“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想是毛澤東在1930年《星星之火可以燎原》一文中提出的，與材料時(shí)間信息不符，排除A項(xiàng)；國(guó)共兩黨合作失敗的原因在于國(guó)民黨右派叛變革命，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人出現(xiàn)右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤，不是“左”傾錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；1934年第五次反“圍剿”失敗，工農(nóng)紅軍進(jìn)行了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，與材料時(shí)間信息不符，排除D項(xiàng)。30．1937年，陜甘寧邊區(qū)組織民主普選，參選率達(dá)70%，其中延長(zhǎng)等4個(gè)縣當(dāng)選縣參議員中各階層所占比例如下表所示。延長(zhǎng)等4縣縣參議員各階層所占比例單位：%工人貧農(nóng)中農(nóng)富農(nóng)商人知識(shí)分子地主465251122上表反映出當(dāng)時(shí)邊區(qū)()A．新民主主義理論在實(shí)踐中推廣B．抗日民主政權(quán)的性質(zhì)根本改變C．各階層參加的聯(lián)合政府的建立D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到了落實(shí)答案D解析由材料信息“1937年，陜甘寧邊區(qū)組織民主普選，參選率達(dá)70%”，涉及工人、農(nóng)民、商人、知識(shí)分子、地主等多個(gè)階層，結(jié)合時(shí)間信息可知民族矛盾加深，國(guó)共兩黨合作抗日，民主政權(quán)落實(shí)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，故選D項(xiàng)；新民主主義理論提出于1940年，排除A項(xiàng)；抗日民主政權(quán)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日根據(jù)地建立的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)，是以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)一切贊成抗日的民主人士，對(duì)漢奸和反動(dòng)派實(shí)行專政，是新民主主義革命的人民民主專政，“根本改變”不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；1945年4月毛澤東發(fā)表《論聯(lián)合政府》，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)并未建立聯(lián)合政府，排除C項(xiàng)。31．1978年底，中央工作會(huì)議上印發(fā)了《戰(zhàn)后日本、西德、法國(guó)經(jīng)濟(jì)是怎樣迅速發(fā)展起來(lái)的》以及新加坡、韓國(guó)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的材料，主要是為了討論()A．增強(qiáng)國(guó)營(yíng)企業(yè)活力B．積極利用外資和先進(jìn)技術(shù)C．建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制D．調(diào)整優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)戰(zhàn)略答案B解析由材料“1978年底，中央工作會(huì)議上印發(fā)了《戰(zhàn)后日本、西德、法國(guó)經(jīng)濟(jì)是怎樣迅速發(fā)展起來(lái)的》以及新加坡、韓國(guó)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的材料”可知1978年底隨著十一屆三中全會(huì)的召開，中國(guó)做出改革開放的決定，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的討論有助于解放思想，為引進(jìn)外資和技術(shù)奠定思想基礎(chǔ)，故選B項(xiàng)；增強(qiáng)企業(yè)活力是1984年城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心內(nèi)容，時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；1992年中共十四大，提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；材料中并未提及中國(guó)工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，排除D項(xiàng)。32．有學(xué)者認(rèn)為：“在政體形式這個(gè)關(guān)鍵問題上，只有完全的一致，或者多數(shù)派強(qiáng)大到近乎全體一致的程度，即使那些不完全贊同的人也必須尊重這種政體，才能讓政治激情不至于造成流血，同時(shí)讓國(guó)家所有權(quán)威部門受到人們充分而自如地平和批評(píng)?！边@一論述可以用于說(shuō)明()A．雅典民主政治B．僭主政治C．羅馬共和政體D．寡頭政治答案A解析由材料“只有完全的一致，或者多數(shù)派強(qiáng)大到近乎全體一致的程度，即使那些不完全贊同的人也必須尊重這種政體，才能讓政治激情不至于造成流血，同時(shí)讓國(guó)家所有權(quán)威部門受到人們充分而自如地平和批評(píng)”可知為雅典為維護(hù)民主政治實(shí)行的直接民主(陶片放逐法)，故選A項(xiàng)；僭主政治是以非法手段取得政權(quán)建立的獨(dú)裁統(tǒng)治，與材料主旨不符，排除B項(xiàng)；羅馬共和政體的特點(diǎn)是國(guó)家由元老院、執(zhí)政官和部族會(huì)議三權(quán)分立，掌握國(guó)家實(shí)權(quán)的元老院由貴族組成，執(zhí)政官由百人隊(duì)會(huì)議從貴族中選舉產(chǎn)生，行使最高行政權(quán)力，與材料信息不符，排除C項(xiàng)；寡頭政治是指由少數(shù)人掌握政權(quán)，與材料中“讓國(guó)家所有權(quán)威部門受到人們充分而自如地平和批評(píng)”的民主政治相違背，排除D項(xiàng)。33．15世紀(jì)中葉，西爾維烏斯在《論自由教育》一文中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)身心俱健的人，要求通過體育、軍事訓(xùn)練與合理飲食來(lái)強(qiáng)健身體，通過文學(xué)、哲學(xué)和文藝的學(xué)習(xí)來(lái)豐富精神世界，使人擁有信仰、美德、知識(shí)和智慧。這一主張()A．豐富了人文主義的教育思想B．重申了啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想內(nèi)容C．強(qiáng)調(diào)信仰對(duì)教育的決定作用D．奠定了宗教改革的理論基礎(chǔ)答案A解析由材料“通過文學(xué)、哲學(xué)和文藝的學(xué)習(xí)來(lái)豐富精神世界，使人擁有信仰、美德、知識(shí)和智慧”可知，15世紀(jì)中葉的教育重視個(gè)體身體素質(zhì)和精神世界的全面發(fā)展，推動(dòng)了人文主義的進(jìn)一步發(fā)展，故選A項(xiàng)；啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)間為17、18世紀(jì)，與材料時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是教育培育人才的目的，并不是強(qiáng)調(diào)信仰對(duì)教育的決定作用，排除C項(xiàng)；宗教改革的理論基礎(chǔ)是神學(xué)思想，排除D項(xiàng)。34．19世紀(jì)末，德皇威廉一世去世，威廉二世繼任，支持俾斯麥的政黨聯(lián)盟在帝國(guó)議會(huì)選舉中失敗，與威廉二世意見相左的俾斯麥辭職。這一系列事件表明德國(guó)()A．議會(huì)加強(qiáng)對(duì)政府的監(jiān)督B．皇帝個(gè)人權(quán)力強(qiáng)大C．對(duì)外政策發(fā)生根本變化D．分權(quán)制衡體制成熟答案B解析由材料“威廉一世去世，威廉二世繼任，支持俾斯麥的政黨聯(lián)盟在帝國(guó)議會(huì)選舉中失敗，與威廉二世意見相左的俾斯麥辭職”可知俾斯麥因與新皇帝意見不同被迫辭職，結(jié)合德國(guó)宰相、議會(huì)對(duì)皇帝負(fù)責(zé)的特點(diǎn)，可知德國(guó)的權(quán)力中心在于皇帝，故選B項(xiàng)；帝國(guó)議會(huì)權(quán)力很小，受到聯(lián)邦議會(huì)和皇帝的限制，對(duì)政府幾乎沒有任何監(jiān)督權(quán)，排除A項(xiàng)；材料中并未提及德國(guó)的對(duì)外政策，排除C項(xiàng)；這時(shí)候的德國(guó)專制主義色彩濃厚，更談不上分權(quán)制衡體制的成熟，排除D項(xiàng)。35．1958年，美蘇簽訂“文化、技術(shù)和教育領(lǐng)域的交流協(xié)議”。兩國(guó)展開了一系列文化往來(lái)，赴美的蘇聯(lián)學(xué)者90%為科學(xué)家、工程師，而赴蘇聯(lián)的美國(guó)學(xué)者90%是人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的專家。這表明()A．美國(guó)旨在緩和與蘇聯(lián)的緊張關(guān)系B．經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快C．冷戰(zhàn)格局下美蘇交流與對(duì)抗并存D．蘇聯(lián)旨在對(duì)美國(guó)輸出先進(jìn)科技答案C解析由材料“1958年，美蘇簽訂‘文化、技術(shù)和教育領(lǐng)域的交流協(xié)議’。兩國(guó)展開了一系列文化往來(lái)”可知兩極格局下美蘇兩國(guó)依然保持文化往來(lái)，美蘇兩國(guó)既有全面的對(duì)抗也有文化的交流，故選C項(xiàng)；20世紀(jì)50年代美蘇兩極格局形成，美蘇兩國(guó)處于對(duì)峙抗衡的狀態(tài)，排除A項(xiàng)；材料主要提及的是美蘇兩國(guó)的文化技術(shù)交流，無(wú)法體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快，且經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快應(yīng)該是在兩極格局瓦解后，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)美蘇兩國(guó)的文化交流而非蘇聯(lián)交流的目的，排除D項(xiàng)。二、非選擇題：共52分。第41—42題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第45—47題為選考題，考生根據(jù)要求作答。(一)必考題：共37分。41．(25分)閱讀材料，完成下列要求。材料一永定河屬海河水系，清初“水患頻仍”?？滴跞吣?1698年)，直隸巡撫主持治河，改行河道，并在兩岸筑堤防系統(tǒng)?？⒐ず?，康熙皇帝賜名“永定河”，下旨：“永定河工，照黃河歲修、搶修之例辦理?！鼻逋⒃O(shè)立永定河道，總理永定河事務(wù)，有近2000名河兵常年修守。改名永定河后的40年內(nèi)，下游漫溢、決口達(dá)20次。清中期以后，在永定河修建17處減水壩，各減水壩下均開挖有減水引河。一段時(shí)期內(nèi)不再洪水泛濫，但河道淤積嚴(yán)重，到清末已成“墻上筑夾墻行水”的形勢(shì)?！獡?jù)[清]《永定河續(xù)志》等材料二新中國(guó)成立后，中央在大江大河治理中把保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位。1951年，開始在永定河上修建官?gòu)d水庫(kù)，這是海河流域第一座大型水庫(kù)。1957年，《海河流域規(guī)劃》編制完成，其方針任務(wù)是：防止華北洪澇災(zāi)害，發(fā)展灌溉、航運(yùn)、發(fā)電、工業(yè)城市給水。1963年11月，毛澤東發(fā)出“一定要根治海河”的號(hào)召。海河流域各地分別成立“根治海河”指揮部，在工程實(shí)施中采取了“集中力量打殲滅戰(zhàn)”的方針?！案魏：印鼻捌冢磕暧迷谒ㄔO(shè)上的勞動(dòng)力達(dá)百萬(wàn)以上。骨干工程在用工與治理順序上實(shí)現(xiàn)了各省市的團(tuán)結(jié)協(xié)作。經(jīng)不懈治理，海河流域的洪澇等自然災(zāi)害得到有效控制，“十年九荒”的歷史徹底改變?！獡?jù)《海河志》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清代治理永定河的措施及其效果。(10分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新中國(guó)成立后治理海河的特點(diǎn)及其意義。(15分)答案(1)措施：設(shè)立專門機(jī)構(gòu)；建立歲修、搶修制度；改修河道，筑堤束水；修減水壩和減水引河。效果：取得了一定成就，但未根治水患。(2)特點(diǎn)：將保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位；群眾廣泛支持、參與；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，地區(qū)間的團(tuán)結(jié)合作；水利工程功能更廣泛；制定了正確的方針政策。意義：有效治理了水患；推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了有利條件；體現(xiàn)了制度優(yōu)勢(shì)。42．(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料有學(xué)者將歐洲聯(lián)盟的結(jié)構(gòu)列為三大支柱，如下圖所示：歐洲聯(lián)盟的神殿式結(jié)構(gòu)——摘自[法]法布里斯·拉哈《歐洲一體化史(1945—2004)》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從三列支柱中各選取一點(diǎn)，三點(diǎn)之間要有相互聯(lián)系，展開論述。(要求：明確列出三點(diǎn)，聯(lián)系符合邏輯，史實(shí)準(zhǔn)確，論述充分，表達(dá)清晰。)答案略(二)選考題：共15分。請(qǐng)考生從3道歷史題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。45．[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸](15分)材料熙寧二年(1069年)，宋廷開始精簡(jiǎn)軍隊(duì)，壓縮編制，到元豐八年(1085年)禁、廂軍總數(shù)減為80萬(wàn)左右，比原先減少30多萬(wàn)。熙寧七年，開始實(shí)行“將兵法”，把當(dāng)?shù)馗鞑糠纸娨约坝袘?zhàn)斗力的廂兵、蕃兵、鄉(xiāng)兵等，混合編組為“將”，下設(shè)“指揮”。每“將”自2000多人至1萬(wàn)多人不等，通常為5000人左右，設(shè)正、副將為長(zhǎng)官，選擇有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和才能的人擔(dān)任。諸將長(zhǎng)官統(tǒng)領(lǐng)并訓(xùn)練本將士兵，以達(dá)到將知兵、兵知將的目的。將兵多數(shù)戍守本路，在本路轄區(qū)內(nèi)更戍，但也有一部分將兵到指定的別路更戍?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括王安石實(shí)行將兵法的歷史背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)王安石將兵法改革。(9分)答案(1)冗兵