論傳統(tǒng)節(jié)日的古詩普及意義

論傳統(tǒng)節(jié)日的古詩普及意義摘要：傳統(tǒng)節(jié)日根深蒂固在每個中國人心中，甚至在歡慶重大節(jié)日都會以全民慶祝的方式進行，但節(jié)日的來源以及背后的故事，很少有人能夠進行深入的了解。在教育中教師也只是以簡單的形式向?qū)W生講述，因此學(xué)生也沒有形成傳統(tǒng)節(jié)日對我們的意義到底有多重要。尋找如何在教育中讓學(xué)生明白傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，這離不開恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方式等策略的加持。關(guān)鍵字：傳統(tǒng)節(jié)日

中秋節(jié)

端午節(jié)

策略

傳承

Keywords:traditionalfestivalMid-AutumnFestivalDragonBoatFestivalstrategyinheritance一、研究目的中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，但是能夠傳承至今的、最受歡迎的節(jié)日除了春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)，還有其他小的、僅流傳于某個地區(qū)、不為大眾所熟知的。夏商周時期，中國的禮樂文明是從敬畏自然的祭祀開始。雖然不乏有血腥的祭祀，但是百姓在傳承中能夠去取其精華去其糟粕，留下來一些大眾歡迎的傳統(tǒng)節(jié)日。但是這也造成了學(xué)生們只知道節(jié)日放假的福利，卻不完全了解傳統(tǒng)節(jié)日的來源和習(xí)俗講究，僅僅只存在于片面的，這也是我們的傳統(tǒng)節(jié)日老是容易被覬覦的主要原因。在我看來，我們的傳統(tǒng)節(jié)日不能僅僅只是成人所熟知，在學(xué)校的教育活動中也可以開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣班，學(xué)習(xí)我們各民族和各個朝代優(yōu)美的服飾以及制作工藝；從古書中深入了解傳統(tǒng)節(jié)日背后不為人熟知的故事和習(xí)俗；學(xué)習(xí)中國古樂器的來源和樂理知識；熟悉種茶、識茶、知茶、制茶、品茶等茶文化的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。往往這些小的傳統(tǒng)知識可以從小講述和培養(yǎng)，而不是僅僅只是書本一課帶過。我認(rèn)為屬于我們民族和國家的東西不好好的保護和傳承，等到“別人”發(fā)現(xiàn)“它們”的好而被“偷盜”之后才會產(chǎn)生警惕和保護，雖然亡羊補牢，為時未晚，可這樣的“挫折”為什么一開始不杜絕呢！二、研究過程本次通過對五年級的調(diào)查問卷進行摸底，看看孩子們是否能夠區(qū)分中華傳統(tǒng)節(jié)日和中國的節(jié)日這兩個的不同，從側(cè)面反映學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度的深淺。在第一道題“不屬于我國法定節(jié)假日的是那個？（元旦、春節(jié)、中秋、國慶）”時，我采用了“挖陷阱”的模式，從問卷的結(jié)果來看，全部的學(xué)生都能夠通過。詢問了學(xué)生是如何避過這道題，學(xué)生們的回答基本一致“因為這些節(jié)日都放假，所以知道。”足可以見，對學(xué)生來說，“放假”是促進記憶傳統(tǒng)節(jié)日的方式，從幼兒園就知道的事情，怎么會記不住呢！在判斷外國節(jié)日和中國傳統(tǒng)節(jié)日中，100%的學(xué)生能夠區(qū)分外國節(jié)日和中國傳統(tǒng)節(jié)日，但在區(qū)分中國傳統(tǒng)節(jié)日和中國節(jié)日卻有30%的學(xué)生無法區(qū)分，這部分同學(xué)認(rèn)為“元旦”放假，所以也是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，以“放假”作為區(qū)分，以至于出現(xiàn)認(rèn)知偏差。在中秋節(jié)、端午節(jié)和元宵節(jié)的民間傳說的選擇中，雖然所有學(xué)生都能夠選擇正確，但是詢問學(xué)生是如何知道正確答案，學(xué)生的回答是“其他的一看都知道是什么節(jié)日的民間故事，另外一個雖然不知道，但是用排除法也可以選擇?！边@可以看出，學(xué)生對一些不推崇的中國傳統(tǒng)節(jié)日并不了解，更不用說熟知了。這就是教育中的缺失。人們僅僅只關(guān)注最受歡迎的節(jié)日，忽略了其他的傳統(tǒng)節(jié)日，也會讓他國“趁虛而入”，“偷盜”我們的節(jié)日和歷史。在研究春節(jié)，我是這樣設(shè)定問題“請說出春節(jié)的兩個習(xí)俗？”學(xué)生在回答中有一些是正確的，比如我們所熟知的“貼對聯(lián)、放鞭炮、拜年”等等。但是一些同學(xué)回答中認(rèn)為“看春節(jié)聯(lián)歡晚會”也是習(xí)俗。雖然春節(jié)聯(lián)歡晚會是我們每年春節(jié)的必看節(jié)目，但是這并不是習(xí)俗。這是學(xué)生認(rèn)知上的錯誤，也是教學(xué)中忽視的一點。重陽節(jié)的農(nóng)歷設(shè)定問題，學(xué)生能很快根據(jù)古詩《九月九日憶山東兄弟》“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边x出農(nóng)歷九月九日作為正確答案。這就是古詩和教育結(jié)合普及的好處，也是我推崇的原因。畢竟一個傳統(tǒng)節(jié)日的傳承也是需要歷史作為證據(jù)和基礎(chǔ)進行宣傳和指導(dǎo)的。三、策略實施根據(jù)此次的問調(diào)查，我研究出以下的教育教學(xué)策略：1.

古詩的普及教育。一個民族的傳承是需要歷史的鋪墊和證明，并非空口白話。一個國家所擁有的的傳統(tǒng)節(jié)日也一定是在這個民族中代代相傳，我們的傳統(tǒng)節(jié)日亦是如此。為什么要進行古詩的普及教育？我認(rèn)為，古詩對于小學(xué)生的好處有三：一是背誦起來朗朗上口，容易記憶；二是古詩是文言文和其他古文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。從小學(xué)時期讓學(xué)生慢慢理解古詩中古文字背后的含義，更有利于學(xué)生以后古文字的研究和理解；三是古詩語言簡潔優(yōu)美，也可以在學(xué)習(xí)理解古詩的基礎(chǔ)上深入探討每個古詩背后傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的方式方法，對古詩進行傳統(tǒng)節(jié)日的歸類，讓學(xué)生從小就熟悉我們中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、時間，記憶會更為深刻。2.

設(shè)置課外活動興趣班。興趣班可以分兩種設(shè)置：對于低年級的學(xué)生，可以設(shè)置朗誦小組，根據(jù)正確的讀音和古詩注釋解釋，讓低年級的學(xué)生在朗讀成誦的基礎(chǔ)上回答問題，老師帶領(lǐng)，學(xué)生理解并回答；對于高年級，在打好古詩理解的基礎(chǔ)上進行各個傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗過節(jié)時的演繹，讓學(xué)生在豐富的表演活動中熟知習(xí)俗的講究和方式，從小進行“優(yōu)雅”的文明禮儀，發(fā)揚我們老祖宗正宗的優(yōu)秀的傳統(tǒng)習(xí)俗。3.

課堂傳授的多樣方式。傳統(tǒng)的課堂是老師在講解，讓學(xué)生死記硬背，這種方式不會引起學(xué)生對古詩的喜歡和理解。如果能結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的愛好：看電視和玩耍兩種方式會更好的讓學(xué)生接受和學(xué)習(xí)?？梢圆捎美蠋熛戎v述，學(xué)生朗誦，觀看視頻，學(xué)生表演等等方式的結(jié)合進行古詩中傳統(tǒng)節(jié)日的呈現(xiàn)，更加能夠引起學(xué)生的興趣。4.

古詩背后意義的競賽活動。在學(xué)生充分了解后可以以競賽的方式讓所有的學(xué)生都能夠加入競賽。當(dāng)然競賽的方式要求多種多樣，比如闖關(guān)賽、表演、古詩接龍等等展示古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日知識。不僅豐富學(xué)生的課后生活，而且能夠讓學(xué)生愛上學(xué)古詩，不斷從古詩中吸收傳統(tǒng)節(jié)日的各種習(xí)俗和知識，學(xué)生通過答卷、習(xí)俗表演對每個傳統(tǒng)節(jié)日進行相關(guān)的古詩歸納，從而進行各種考察活動。不僅可以從基礎(chǔ)讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)節(jié)日的歷史源頭和習(xí)俗，而且讓學(xué)生從小知道追溯我們傳統(tǒng)節(jié)日在古人記錄中的歷史源頭。四、意義呈現(xiàn)從古詩入手進行傳統(tǒng)節(jié)日的教育教學(xué)對于小學(xué)生來說是最簡單也是最容易切入的。中華的傳統(tǒng)節(jié)日除了在百姓之間口口相傳，更多的是記錄在文學(xué)歌賦和書本中。文言文對于小學(xué)生來說不適合普及，所以古詩這種朗朗上口又通俗易懂的就成為首選。要讀懂一個民族傳統(tǒng)節(jié)日，研究文學(xué)存在的蛛絲馬跡是非常有必要的。有人認(rèn)為僅僅只是一個傳統(tǒng)節(jié)日而已，有必要這么“費盡心機”進行宣傳嗎？那真的是太有必要了。中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日不僅僅是一個節(jié)日，更是祖先對自然的敬畏以及在敬畏和認(rèn)識自然的過程中不斷有新的發(fā)現(xiàn)并為之進步的體現(xiàn)；也是一個民族不斷發(fā)展、不斷更新、不斷變化的歷史證據(jù)，更是追溯血緣傳承的重要線索。更重要的是，一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日更