10 父母多愛我 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10父母多愛我第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《父母多愛我》的第二課時(shí)。這一節(jié)課，我們將通過豐富多彩的活動(dòng)，感受父母的愛，學(xué)會(huì)感恩。首先，我們通過觀看感人至深的家庭視頻，讓學(xué)生們談?wù)勛约焊改傅膼?；然后，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)父母的辛勞；最后，引導(dǎo)學(xué)生制作感恩卡，將內(nèi)心的感激之情傳遞給父母。希望在這節(jié)課中，我們能共同感受家庭的溫暖，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與溝通能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情，培養(yǎng)感恩意識(shí)。通過活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，增強(qiáng)家庭情感交流，形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，提升學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)，深刻理解父母的辛苦和愛。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演父母，體驗(yàn)日常辛勞，從而理解父母之愛。

2.通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭故事，激發(fā)情感共鳴。

3.運(yùn)用感恩卡制作，引導(dǎo)學(xué)生用具體行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

4.教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破表達(dá)情感的難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動(dòng)案例，講解父母之愛的內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解主題。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享家庭故事，培養(yǎng)溝通能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)父母的生活，加深對(duì)父母辛勞的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用視頻、圖片等多媒體資源，直觀展示父母的愛。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)趣味游戲，提高學(xué)生的參與度。

3.情感表達(dá)工具：提供繪畫、手工等工具，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)感恩之情。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父母之間的溫馨故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭愛的思考。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課中關(guān)于父母之愛的討論，引導(dǎo)學(xué)生回憶父母在自己成長過程中的點(diǎn)滴關(guān)愛。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：通過PPT展示，詳細(xì)講解父母之愛的內(nèi)涵，包括父母在生活中的付出、關(guān)愛以及教育意義。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，如父母辛勤工作、照顧生病的親人等，幫助學(xué)生理解父母之愛的真實(shí)含義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討自己在家庭中的成長經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考父母之愛的表現(xiàn)方式。

3.情境模擬（約10分鐘）

-分組扮演：將學(xué)生分成若干小組，分別扮演父母和孩子，通過角色扮演的方式，體驗(yàn)父母的生活和關(guān)愛。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，深入體驗(yàn)父母之愛。

4.制作感恩卡（約15分鐘）

-分發(fā)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、彩筆、貼紙等制作感恩卡的材料。

-制作指導(dǎo)：教師講解制作感恩卡的方法，如繪制父母的形象、寫下感激的話語等。

-制作實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手制作感恩卡，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

5.感恩分享（約10分鐘）

-分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的感恩卡，分享自己與父母之間的感人故事。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭、感恩父母。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生回憶家庭生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛，寫下自己想對(duì)父母說的話。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生寫的感言進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)情感。

7.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父母之愛的重要性。

-學(xué)生感悟：請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的感悟，加深對(duì)父母之愛的認(rèn)識(shí)。

8.課后作業(yè)

-家庭作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后，與父母共同完成一項(xiàng)感恩活動(dòng)，如為父母做一頓飯、洗一次衣服等。

-反思總結(jié)：學(xué)生記錄下活動(dòng)過程，寫下自己的反思和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.情感認(rèn)知提升：學(xué)生能夠深刻理解父母之愛的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到父母在自己成長過程中的重要作用，從而增強(qiáng)對(duì)家庭的情感認(rèn)同。

2.感恩意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩，能夠通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激之情，如制作感恩卡、為父母做家務(wù)等。

3.溝通能力增強(qiáng)：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽、表達(dá)和溝通，提高了在家庭和社交場合中的溝通能力。

4.價(jià)值觀念塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重父母、珍惜家庭的正確價(jià)值觀，為未來的家庭生活和社會(huì)交往奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.情緒管理能力提升：通過體驗(yàn)父母的辛勞和付出，學(xué)生學(xué)會(huì)了理解和體諒他人，提高了自己的情緒管理能力，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的困難和挫折。

6.創(chuàng)造力和動(dòng)手能力培養(yǎng)：在制作感恩卡的過程中，學(xué)生運(yùn)用了繪畫、手工等技能，激發(fā)了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

7.自我反思能力提高：學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后，能夠反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，提高了自我反思能力。

8.綜合實(shí)踐能力增強(qiáng)：通過參與整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了組織、協(xié)調(diào)、執(zhí)行等綜合實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：

小明在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，每天打掃房間、洗碗、澆花。他這樣做的原因是？

A.為了得到零花錢

B.為了讓媽媽高興

C.因?yàn)槔蠋熞?/p>

D.覺得這是自己應(yīng)該做的

答案：D

2.例題：

小麗看到父母每天都很辛苦，她決定放學(xué)后回家?guī)兔ψ鲲?。以下哪個(gè)選項(xiàng)是小麗可能的想法？

A.父母賺錢很容易，我不幫忙沒關(guān)系

B.父母那么辛苦，我應(yīng)該幫他們分擔(dān)一些

C.我現(xiàn)在還小，做不了什么

D.幫助父母是別人的事，與我無關(guān)

答案：B

3.例題：

小強(qiáng)看到媽媽每天早起為家人準(zhǔn)備早餐，他想對(duì)媽媽說些什么？

A.媽媽辛苦了，你自己吃吧

B.媽媽這么累，你應(yīng)該多休息

C.媽媽你真好，謝謝你為我做這么多

D.媽媽你不用這么累，我可以自己解決

答案：C

4.例題：

小紅在學(xué)校里學(xué)習(xí)了關(guān)于父母之愛的知識(shí)，她回到家后，決定用自己的方式表達(dá)對(duì)父母的愛。以下哪種行為最能體現(xiàn)她的感恩之情？

A.給父母買禮物

B.幫助父母做家務(wù)

C.在父母生日時(shí)送上一張手寫的賀卡

D.給父母做一頓豐盛的晚餐

答案：C

5.例題：

小明在日記中寫道：“今天，我?guī)桶职中蘩砹俗孕熊?。雖然很累，但我感到很快樂，因?yàn)槲抑腊职置刻焐习喽己苄量??！币韵履膫€(gè)選項(xiàng)最符合小明的情感體驗(yàn)？

A.小明很自私，只想讓自己快樂

B.小明很懂事，知道體諒父母的辛勞

C.小明很懶惰，不愿意幫父母分擔(dān)

D.小明很笨拙，不知道如何表達(dá)愛

答案：B內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-父母之愛的定義與表現(xiàn)

-孩子對(duì)父母愛的認(rèn)識(shí)與理解

-孝敬父母的意義與方式

②關(guān)鍵詞：

-父愛如山，母愛如水

-孝順、感恩、關(guān)愛

③重點(diǎn)句子：

-“父母的愛是世界上最偉大的愛?！?/p>

-“孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德?！?/p>

-“我們要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。”教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于父母之愛的理解，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、深入，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括角色扮演、小組討論等，評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力和情感投入。

-課堂測試：設(shè)計(jì)簡短的口頭或書面測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。

具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：正確回答關(guān)于父母之愛的問題，能夠舉例說明父母的愛。

-情感態(tài)度：在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)父母的尊敬和感激之情。

-互動(dòng)能力：在小組討論和角色扮演中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與父母之愛相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，要求學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注作業(yè)的創(chuàng)意性、情感表達(dá)和語言組織。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)批改中，給予學(xué)生具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-創(chuàng)意性：作業(yè)內(nèi)容是否具有創(chuàng)意，能夠獨(dú)特地表達(dá)對(duì)父母的愛。

-情感表達(dá)：是否能夠真實(shí)地表達(dá)對(duì)父母的感激和敬愛之情。

-語言組織：作業(yè)中的語言是否通順、準(zhǔn)確，是否能夠有效地傳達(dá)情感。

-完成情況：作業(yè)是否按時(shí)完成，是否體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長，鼓勵(lì)學(xué)生不斷超越自我。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于需要幫助的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握程度：是否能夠熟練掌握關(guān)于父母之愛的知識(shí)點(diǎn)。

-情感態(tài)度表現(xiàn)：是否能夠展現(xiàn)出對(duì)父母的尊敬和感激之情。

-互動(dòng)與溝通能力：在課堂和作業(yè)中是否能夠積極參與，有效溝通。

-自我反思能力：是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回望這節(jié)課，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和未來改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我覺得課堂互動(dòng)的深度還有待加強(qiáng)。在討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生的觀點(diǎn)還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭生活的體驗(yàn)還不夠豐富。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與家庭生活相關(guān)的小任務(wù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去觀察和體驗(yàn)，這樣他們?cè)谡n堂上討論時(shí)就能有更豐富的素材和更深刻的見解。

其次，我注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)父母的角色理解還不夠到位。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課前，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)家庭角色的特點(diǎn)，比如父母的辛勞、關(guān)愛等，這樣他們?cè)诎缪輹r(shí)就能更加投入，情感表達(dá)也會(huì)更加真實(shí)。

再者，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)意。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我打算在作業(yè)設(shè)計(jì)上增加一些開放性的問題，比如“如果你是父母，你會(huì)如何教育孩子？”這樣的問題可以讓學(xué)生從不同的角度思考