山西省長治市八年級地理下冊 9.1 自然特征與農業(yè)教學設計1 （新版）新人教版

山西省長治市八年級地理下冊9.1自然特征與農業(yè)教學設計1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進地理的世界，探索山西省長治市的自然特征與農業(yè)。這節(jié)課，我們要學習的是八年級地理下冊的9.1節(jié)內容——自然特征與農業(yè)。同學們，你們還記得我們之前學過的關于氣候、地形、土壤等自然地理知識嗎？今天，我們就把它們和農業(yè)結合起來，看看這些自然條件是如何影響我們的農業(yè)生產。

課本上，我們了解到長治市地處太行山南麓，氣候溫和，土地肥沃。這里不僅有著豐富的農產品，還有著獨特的農業(yè)文化。讓我們一起走進長治，感受這片土地的魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們希望你們能夠：

1.提升地理實踐力：通過觀察、分析長治市的地形、氣候等自然條件，了解農業(yè)生產的地理因素，培養(yǎng)你們的地理實踐能力。

2.增強區(qū)域認知：了解長治市獨特的地理位置和自然資源，增強對地理區(qū)域的認知，提高地理空間思維。

3.發(fā)展人地協調觀：認識到人類活動與自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)人地協調發(fā)展的觀念，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。

4.培養(yǎng)綜合思維：將地理知識與其他學科知識相結合，提高綜合分析問題、解決問題的能力。??????三、學情分析同學們，進入八年級下冊地理學習，你們已經具備了一定的地理知識基礎。在這個年齡段，你們對自然現象和地理環(huán)境有了初步的認識，好奇心和探索欲較強。以下是對我們班級學情的具體分析：

1.學生層次：我們班的學生整體學習態(tài)度認真，但個體差異較大。部分學生對地理學科有濃厚的興趣，能夠主動探索相關知識；而部分學生可能對地理學習缺乏興趣，學習積極性不高。

2.知識方面：在七年級地理學習的基礎上，同學們已經掌握了基本的地理概念和原理，如地形、氣候、土壤等。但對于區(qū)域地理知識，特別是具體到某個地區(qū)的自然特征和農業(yè)特點，了解程度可能參差不齊。

3.能力方面：同學們在地圖閱讀、地理現象分析等方面的能力有所提高，但綜合運用所學知識解決實際問題的能力還有待加強。在分析長治市的自然特征與農業(yè)時，我們需要引導他們運用所學知識，提高解決問題的能力。

4.素質方面：同學們在團隊協作、交流表達等方面表現出良好的素質。但在課堂上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課程學習的效果。

5.行為習慣：班級整體學習氛圍較好，同學們能夠按時完成作業(yè)，但在課堂上，個別學生可能存在遲到、早退等不良行為習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《山西省長治市八年級地理下冊》。

2.輔助材料：準備與長治市自然特征和農業(yè)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如長治市地形圖、氣候分布圖、農田景觀視頻等，以增強直觀感受。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學生在課堂上進行互動學習和小組合作。同時，確保教室光線充足，投影設備運行正常。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，今天我們要一起走進長治這片神奇的土地，探索它的自然特征與農業(yè)。請大家拿出地理課本，翻到九年級下冊第九頁，我們一起來看看課本上對長治市的介紹。今天的學習，我們將通過圖片、視頻等多種形式，深入了解長治的地理環(huán)境及其對農業(yè)的影響。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹長治市的地理位置和地形地貌

詳細內容：首先，我們來認識一下長治市。長治市位于山西省東南部，地處太行山南麓，地勢起伏，山地、丘陵、平原交錯。請大家看大屏幕，這是長治市的地形圖，我們一起看看它的地形分布。通過觀察地形圖，我們可以了解到長治市的地形特點，以及這些地形對農業(yè)生產的影響。

（2）分析長治市的氣候特征

詳細內容：接下來，我們來看看長治市的氣候。長治市屬于溫帶季風氣候，四季分明，光照充足，雨量適中。這樣的氣候條件對農業(yè)生產有什么影響呢？請大家結合課本內容，談談你們的看法。

（3）探討長治市的土壤類型和農業(yè)特點

詳細內容：最后，我們來了解一下長治市的土壤類型和農業(yè)特點。長治市的土壤以黃壤和黑土為主，肥沃適宜種植。這里的農業(yè)以糧食作物、經濟作物和蔬菜為主，形成了獨特的農業(yè)生產體系。請大家結合課本內容，分析長治市農業(yè)的特點。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）分組討論：長治市農業(yè)的發(fā)展策略

詳細內容：現在，我們將分成小組，討論一下長治市農業(yè)的發(fā)展策略。請同學們結合課本內容和剛剛的學習，思考以下問題：長治市在發(fā)展農業(yè)時，應該注意哪些問題？如何利用當地的優(yōu)勢條件，推動農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？

（2）角色扮演：模擬長治市農業(yè)推廣活動

詳細內容：接下來，我們將進行一個角色扮演活動。假設你們是長治市的農業(yè)推廣員，需要向農民推廣一種新型農業(yè)技術。請同學們準備一下，如何在推廣過程中，讓農民了解并接受這項技術？

（3）案例分析：長治市農業(yè)成功案例分享

詳細內容：最后，我們來看一個長治市農業(yè)成功案例。請大家結合課本內容，分析這個案例的成功之處，以及我們可以從中得到的啟示。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）問題一：長治市地形對農業(yè)生產的影響

舉例回答：長治市地形復雜，山地、丘陵、平原交錯，有利于形成多樣化的農業(yè)產業(yè)結構。如太行山區(qū)的梯田種植、平原地區(qū)的糧食生產等。

（2）問題二：長治市氣候對農業(yè)生產的影響

舉例回答：長治市溫帶季風氣候，光照充足，雨量適中，有利于農作物的生長。例如，長治市的玉米、小麥等糧食作物產量較高。

（3）問題三：長治市土壤類型對農業(yè)生產的影響

舉例回答：長治市土壤以黃壤和黑土為主，肥沃適宜種植。如黑土適宜種植蔬菜、水果等經濟作物。

用時：5分鐘

5.總結回顧

詳細內容：同學們，今天我們學習了長治市的自然特征與農業(yè)。通過學習，我們了解到長治市的地形、氣候、土壤等自然條件對農業(yè)生產的影響。同時，我們還探討了長治市農業(yè)的發(fā)展策略和成功案例。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，關注我國農業(yè)的發(fā)展。最后，請同學們談談自己對本節(jié)課的收獲和感悟。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）長治市農業(yè)發(fā)展報告：這份報告詳細介紹了長治市農業(yè)的發(fā)展歷程、現狀和未來規(guī)劃，有助于學生了解長治市農業(yè)的整體發(fā)展情況。

（2）山西省農業(yè)科技進展：通過閱讀這份材料，學生可以了解到山西省在農業(yè)科技方面的最新進展，以及這些科技如何應用于農業(yè)生產。

（3）中國農業(yè)發(fā)展歷程：這本書概述了中國農業(yè)的發(fā)展歷程，從古代的農業(yè)生產方式到現代的農業(yè)科技革命，幫助學生了解農業(yè)發(fā)展的脈絡。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）探究長治市特色農產品：鼓勵學生課后調查長治市的特色農產品，如沁州黃小米、長治核桃等，了解其種植、加工和銷售情況。

（2）分析長治市農業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略：引導學生思考長治市在農業(yè)可持續(xù)發(fā)展方面可以采取哪些措施，如水資源管理、生態(tài)環(huán)境保護等。

（3）比較不同地區(qū)農業(yè)發(fā)展差異：讓學生選擇其他地區(qū)的農業(yè)發(fā)展案例，與長治市進行比較，分析不同地區(qū)農業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢。

3.實踐活動建議

（1）組織學生參觀當地農場或農業(yè)科技園區(qū)，實地了解現代農業(yè)技術在實際生產中的應用。

（2）開展農業(yè)知識競賽，提高學生對農業(yè)知識的興趣和掌握程度。

（3）鼓勵學生參與社區(qū)農業(yè)志愿服務活動，如植樹造林、農田整理等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.知識點拓展

（1）農業(yè)生態(tài)系統：引導學生了解農業(yè)生態(tài)系統的組成、功能及其對農業(yè)生產的影響。

（2）農業(yè)環(huán)境保護：探討農業(yè)環(huán)境保護的重要性，以及如何通過合理農業(yè)技術減少對環(huán)境的影響。

（3）農業(yè)政策與法規(guī)：介紹我國農業(yè)政策的發(fā)展歷程，以及相關法律法規(guī)對農業(yè)生產的影響。七、內容邏輯關系①自然特征對農業(yè)的影響

①.1地形對農業(yè)的影響

-地形起伏，適宜發(fā)展立體農業(yè)，如梯田種植。

-地形復雜，有利于形成多樣化的農業(yè)產業(yè)結構。

①.2氣候對農業(yè)的影響

-溫帶季風氣候，光照充足，雨量適中，有利于農作物生長。

-四季分明，有利于不同季節(jié)農作物的種植。

①.3土壤對農業(yè)的影響

-土壤肥沃，適宜種植糧食作物、經濟作物和蔬菜。

-土壤類型多樣，有利于發(fā)展特色農業(yè)。

②農業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境的關系

②.1地理環(huán)境對農業(yè)發(fā)展的制約

-水資源短缺，制約農業(yè)發(fā)展。

-地形復雜，交通不便，影響農業(yè)生產。

②.2地理環(huán)境對農業(yè)發(fā)展的促進作用

-地理環(huán)境優(yōu)勢，如氣候、土壤等，有利于發(fā)展特色農業(yè)。

-地理環(huán)境多樣性，有利于形成多樣化的農業(yè)產業(yè)結構。

③長治市農業(yè)發(fā)展策略

③.1利用地理環(huán)境優(yōu)勢

-發(fā)展特色農業(yè)，如沁州黃小米、長治核桃等。

-優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構，提高農業(yè)效益。

③.2推廣現代農業(yè)技術

-引進和推廣節(jié)水灌溉、化肥減量等現代農業(yè)技術。

-提高農業(yè)勞動生產率，降低生產成本。

③.3加強農業(yè)環(huán)境保護

-采取措施保護水資源、土壤等農業(yè)生態(tài)環(huán)境。

-發(fā)展生態(tài)農業(yè)，實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。八、教學反思與總結親愛的同學們，這節(jié)課我們共同探索了山西省長治市的自然特征與農業(yè)，時間過得真快??！現在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學過程，總結一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生們直觀地感受到長治市的地理環(huán)境。我發(fā)現，這種直觀的教學方式對提高學生的學習興趣有很大幫助。同時，我也安排了小組討論和角色扮演等實踐活動，讓學生們在互動中學習，這在一定程度上提升了他們的參與度和合作能力。

不過，我也發(fā)現了一些問題。比如，在講解長治市的氣候特征時，由于時間關系，我可能沒有給到足夠的細節(jié)，導致一些學生對于氣候對農業(yè)生產的影響理解不夠深入。這一點，我在今后的教學中需要更加注重。

在教學策略上，我嘗試了分層教學，針對不同層次的學生設計不同的問題和活動。但是，我發(fā)現對于一些基礎知識掌握較好的學生，這樣的策略可能還不夠挑戰(zhàn)性，他們可能會感到有些無聊。因此，我需要在今后的教學中，為這部分學生提供更多具有挑戰(zhàn)性的內容。

在課堂管理方面，我注意到個別學生存在注意力不集中的情況，這可能會影響到他們的學習效果。對此，我將在接下來的教學中，更加注重課堂紀律，通過游戲、競賽等方式，提高學生的課堂參與度。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生對地理知識的興趣不高，課堂參與度不夠。對此，我將在今后的教學中，嘗試更多新穎的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

針對這些問題和不足，我提