Module 3 Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module3Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit2。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何描述過(guò)去和現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。通過(guò)閱讀課文、完成練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用能力；2.學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；3.文化意識(shí)，通過(guò)課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.思維品質(zhì)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)分。

2.通過(guò)具體情境描述過(guò)去和現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的混淆，難以準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.在復(fù)雜情境中，學(xué)生難以正確選擇合適的時(shí)態(tài)。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，通過(guò)表格形式展示一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，幫助學(xué)生直觀理解。

2.利用情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用時(shí)態(tài)，提高實(shí)踐能力。

3.分步驟講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，并結(jié)合具體例句，幫助學(xué)生掌握用法。

4.通過(guò)小組討論和教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析不同情境下時(shí)態(tài)的選擇，培養(yǎng)分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，包括Module3Unit2的課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)圖片，以及與課文主題相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置課本和練習(xí)冊(cè)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段與課文主題相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題，如：“Whataretheydoinginthevideo?Canyouguesswhathappenedbeforeandafter?”

3.提出問(wèn)題：教師提出與課文主題相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whatdoyouthinkaboutthepastandpresent?HowdopeopleexpresstheirexperiencesinEnglish?”

4.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.時(shí)態(tài)講解：介紹一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句和表格展示兩者的區(qū)別。

2.情境模擬：教師展示一個(gè)具體情境，如：“Tomwasplayingfootballyesterday.Heisplayingbasketballnow.”讓學(xué)生觀察并分析時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行句子改寫(xiě)。

4.教師講解：教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，如填空、選擇題等。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問(wèn)題，互相幫助，共同完成練習(xí)。

3.教師巡視：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與課文主題相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whatarethedifferencesbetweenpastandpresentcontinuoustense?”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

3.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組回答一個(gè)問(wèn)題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與課文主題相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

2.教師指導(dǎo)：教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生完成角色扮演。

3.觀摩評(píng)價(jià)：教師邀請(qǐng)其他小組觀摩，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識(shí)：教師通過(guò)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

2.思維品質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同情境下時(shí)態(tài)的選擇，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀課文、完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠根據(jù)句子內(nèi)容選擇合適的時(shí)態(tài)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自然地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

-學(xué)生在閱讀和聽(tīng)力練習(xí)中，能夠理解并分析包含過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的文本，提升了閱讀和聽(tīng)力理解能力。

2.**學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作和教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作和討論解決問(wèn)題。

-學(xué)生在解決練習(xí)題和實(shí)際情境中，鍛煉了分析問(wèn)題和邏輯推理的能力。

3.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解了不同文化中描述過(guò)去和現(xiàn)在的方式，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是文化交流的重要工具，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在討論和角色扮演中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.**具體知識(shí)點(diǎn)掌握**：

-學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，包括be動(dòng)詞的變化和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并能在具體語(yǔ)境中正確使用。

-學(xué)生了解了時(shí)間狀語(yǔ)從句的使用，如when,while,as等引導(dǎo)的從句，以及它們與過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的搭配。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be+現(xiàn)在分詞

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,yesterdaymorning,atthattime

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)詞過(guò)去式（如：play->played,watch->watched）

-現(xiàn)在分詞（如：playing,watching）

-be動(dòng)詞的過(guò)去式（am->was,is->was,are->were）

③重點(diǎn)句：

-IwatchedTVlastnight.

-TheywereplayingfootballwhenIarrived.

-Whatwereyoudoingat7o'clocklastnight?

-Iwasdoingmyhomeworkwhenyoucalled.重點(diǎn)題型整理1.**時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換題**

-題型：將下列句子中的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成一般過(guò)去時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-例題：She(read)abookyesterday.

-答案：Shereadabookyesterday.(一般過(guò)去時(shí))

Sheisreadingabooknow.(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))

2.**時(shí)態(tài)選擇題**

-題型：從選項(xiàng)中選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

-例題：Yesterday,I(go)totheparkwithmyfriends.

-選項(xiàng)：A.wentB.goC.goesD.going

-答案：A.went

3.**時(shí)態(tài)填空題**

-題型：根據(jù)句意，用一般過(guò)去時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空。

-例題：Lastweek,I______(visit)mygrandparentsinthecountryside.

-答案：visited

4.**情景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)情景，用一般過(guò)去時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成對(duì)話。

-例題：A:Whatdidyoudoyesterday?

B:______(watch)amovieathome.

-答案：Iwatched

5.**復(fù)合句題**

-題型：根據(jù)主句和從句的時(shí)間關(guān)系，選擇合適的時(shí)態(tài)填空。

-例題：WhenI______(get)home,myparents______(cook)dinner.

-選項(xiàng)：A.got;werecookingB.wasgetting;cookedC.get;willcookD.wasgetting;werecooking

-答案：A.got;werecooking

6.**閱讀理解題**

-題型：閱讀短文，根據(jù)文章內(nèi)容判斷句子中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。

-例題：Thestorytellsusaboutaboywho______(help)hismotherinthegardenlastsummer.

-答案：helped

7.**寫(xiě)作題**

-題型：根據(jù)提示，用一般過(guò)去時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫(xiě)一段短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourlastweekend.U