蒙特梭利教具操作

蒙特梭利教具操作

杭州華芳教育培訓(xùn)有限公司

日常生活訓(xùn)練

Ihear,IForget.

Isaw,IRemenber.

Ido,IUnderstant.

讓我聽……

我隨后就忘記

讓我看……

我就能記住

讓我做……

我才能真正理解

-蒙特梭利嘉言錄一

日常生活訓(xùn)練優(yōu)雅和禮儀（常規(guī)訓(xùn)練）訓(xùn)練重點(diǎn)

項(xiàng)次單元名稱教育目標(biāo)備考

1站著雙腳合并站立。

2走線走在線上，腳跟碰腳尖，一步接著一

步。

3垂直雙手拿地毯「垂直」，將地毯放在地

上，雙手緩慢將地毯卷起。

4門開一手握門把，轉(zhuǎn)開門把。

關(guān)一手握門把，輕輕把門關(guān)上。

5洗手雙手沾水，拿取香皂，將香皂沾滿手，

雙手互相搓揉，再將雙手放入水中，

使香皂沖干凈，拿起手巾擦干凈。

6打噴嚏要打噴嚏時(shí)，用手捂住鼻子，頭轉(zhuǎn)向

另一邊。

7挨鼻涕拿衛(wèi)生紙捂住鼻子，先揖一邊再揖另

一邊，將衛(wèi)生紙丟入垃圾桶中。

8尊重他人未得到他人的允許，不能隨便翻動(dòng)他

人的東西。

9喝開水雙手拿起盛水的杯子（開水）坐好，

慢慢喝。

10總復(fù)習(xí)示范操作

日常生活訓(xùn)練

目錄

五指抓............................................................1

三指抓...........................................................2

二指抓...........................................................3

夾夾子...........................................................4

舀...............................................................5

倒水...........................................................6

穿...............................................................7

剪...............................................................8

擰瓶蓋...........................................................9

轉(zhuǎn)擰螺絲釘........................................................10

洗手..............................................................11

切................................................................12

大紐扣衣飾框......................................................13

暗扣衣衣飾框......................................................14

尼龍搭扣衣飾框....................................................15

拉鏈衣飾框........................................................16

別針衣飾框........................................................17

皮帶扣衣飾框......................................................18

蝴蝶衣飾框........................................................19

穿帶衣飾框.......................................................20

盤扣衣飾框.......................................................21

小紐扣衣飾框.....................................................22

攀線衣飾框.......................................................23

工作名稱：五指抓

材料準(zhǔn)備：玻璃碗2個(gè)、玉米粒若干

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：練習(xí)五指抓的動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、右手作五指抓的動(dòng)作兩次。

3、用右手將左碗內(nèi)的玉米粒抓滿手掌，移至右碗上，

使玉米粒落在右碗中，依次方法全部抓完。將右手靠

在右膝蓋上，停頓兩秒鐘。

4、將右碗內(nèi)的玉米粒抓滿手掌，放至左碗中，直至抓完。

5、操作完畢，教具歸位。

吸引力：玉米粒、落的聲音。

錯(cuò)誤控制：玉米粒落在外面。

1

工作名稱：三指抓

材料準(zhǔn)備：托盤、一個(gè)小筐內(nèi)裝有若干毛線球、一個(gè)空小筐

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、練習(xí)三指抓的動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)。

2、促進(jìn)握筆學(xué)習(xí)。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2.、舉右手三指做抓的動(dòng)作，拇指、食指、中指從左框內(nèi)

抓一個(gè)毛線球放置右框內(nèi)，一次完成，將右手靠在右

膝蓋上，停頓兩秒鐘。

3、以同樣的方法將右框內(nèi)的毛線球抓至左框。

4、操作完畢，教具歸位。

吸引力：毛線球、抓的動(dòng)作。

錯(cuò)誤控制：毛線球不能掉在框外。

變化延伸：被抓物的變化（花生米、豆子等）。

2

工作名稱：二指抓

材料準(zhǔn)備：木制二指抓教具

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、為書寫做準(zhǔn)備

2、手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2.、右手拇指、食指做一張一合的動(dòng)作兩次。

3、將小木樁依序或散放。

4、兩指將小木樁一個(gè)一個(gè)抓到托盤或小筐內(nèi)，直至全部

完成。

5、再用二指抓的方法將小木樁逐一抓回放在與小木樁對(duì)

應(yīng)的穴內(nèi)。

6、操作完畢，教具歸位。

吸引力：抓的動(dòng)作。

錯(cuò)誤控制：視覺訂正、圓穴

變化延伸：各種豆子。

3

工作名稱：夾夾子

材料準(zhǔn)備：夾子若干，卡通圖片一張

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1.、練習(xí)夾夾子的動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)。

2、培養(yǎng)專注力。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、左手拿卡通圖片，右手取一枚夾子，拇指、食指、中

指壓住夾子，使夾子前端打開夾住圖片，右手松開。

3、以同樣的方式將夾子夾完。

4、右手三指壓住夾子，使夾子前端打開，夾子從圖片上、

脫落，依次方法將夾子全部取下。

5、操作完畢，教具歸位。

吸引力：夾的動(dòng)作、圖片。

錯(cuò)誤控制：夾子打不開。

變化延伸：夾子與夾子夾出造型、被夾物的變換。

4

工作名稱：舀

材料準(zhǔn)備：湯匙，一個(gè)托盤，兩個(gè)碗，豆子若干

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、練習(xí)舀的動(dòng)作

2、培養(yǎng)還原歸位的意識(shí)

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、右手拿湯匙，三指握住匙柄，右手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)兩次。

3、右手拿湯匙，三指握住匙柄，右手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，慢慢地

從右邊碗內(nèi)舀起數(shù)顆豆子放入左邊空碗內(nèi)，直到右碗

內(nèi)的豆子舀完，將右手靠在桌辦，停頓兩秒鐘。

4、右手拿湯勺，方法同上，將豆子從左碗舀到右碗，直

到完成，放下湯勺。

5、操作完畢，教具歸位。

吸引力：舀的動(dòng)作，豆子落下的聲音。

錯(cuò)誤控制：豆子掉在外面。

變化延伸：內(nèi)容物的變化（珠子，鈴鐺，各種豆子）。

5

工作名稱：倒水

材料準(zhǔn)備：杯子兩個(gè)、水、海綿、盤子

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：練習(xí)倒的動(dòng)作

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、提起右手做三只捏的動(dòng)作，抓穩(wěn)一個(gè)杯子，移到茶杯

上方，慢慢傾斜，將左邊杯子里的水倒至右辦的杯中，

將杯子放回原處。將雙手靠在膝蓋上，停頓兩秒鐘。

3、以相同的方法將右邊杯子里的水倒至左辦的杯中。

4、檢查如有水倒出用海綿擦拭干凈。

5、操作完畢，教具歸位。

吸引力：倒水的動(dòng)作，擦水。

錯(cuò)誤控制：水不能倒在杯外。

延伸活動(dòng)：內(nèi)容物的變化（色水、茶水）

6

工作名稱：穿

材料準(zhǔn)備：各種顏色的珠子，線繩一根（一頭打結(jié)）

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

示范操作：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、左手拿珠子，右手拿繩。

3、將線繩未打結(jié)的一端穿過(guò)開后珠子上的小孔，將珠子

拉至到線繩底部。

4、依據(jù)幼兒年齡和能力，可以按珠子的顏色分類穿各種

顏色的珠子按順序，有規(guī)律地逐一穿起來(lái)

5、將線繩上的珠子逐一全部取下放在筐內(nèi)。

6、操作完畢，教具歸位。

吸引力：顏色、形狀、珠子上的小孔。

錯(cuò)誤控制：珠子上的小孔。

變化延伸：穿好后可制作手鏈、項(xiàng)鏈等飾品。

7

工作名稱：剪

材料準(zhǔn)備：1、剪刀、長(zhǎng)方形紙(3CMM5CM)

2、畫有直線、曲線、鋸齒線、螺旋線的長(zhǎng)方形

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：剪的能力、肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，手眼的協(xié)調(diào)性

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、左手拿紙，右手拇指、食指、中指握住剪刀。

3、示范剪刀的正確使用方法：剪刀一開一合。

4、讓小朋友剪剪看。

5、確認(rèn)小朋友已經(jīng)會(huì)使用剪刀后，提供畫好裁剪線的紙,

照著紙剪(開始時(shí)最好剪直線)

6、放好剪刀，收集紙屑。

7、操作完畢，教具歸位。

吸引力：學(xué)習(xí)用剪刀剪紙，沿著線剪。

錯(cuò)誤控制：剪刀開合動(dòng)作不靈活、剪到線以外。

變化延伸：剪幾何圖形，剪線，布。

8

工作名稱：擰瓶蓋

材料準(zhǔn)備：用過(guò)的化妝品空瓶子，三或四個(gè)

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、提高手反應(yīng)度和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力。

2.、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、左手握住瓶身，右手握住瓶蓋。

3、開始轉(zhuǎn)動(dòng)瓶蓋，直到瓶蓋可以脫離瓶身，將瓶身及瓶

蓋放在桌子上，（從上而下擺放）

4、用同樣的方法再分別去擰另外幾個(gè)瓶蓋。

5、把蓋子蓋在瓶子上，左手握住瓶身，右手握住瓶蓋擰

緊瓶蓋，用同樣的方法再分別去擰另外幾個(gè)瓶蓋。

6、操作完畢，教具歸位。

吸引力：擰的動(dòng)作，各種化妝品瓶子。

錯(cuò)誤控制：瓶蓋與瓶子不配套，擰不上。

變化延伸：做擰螺絲釘?shù)木毩?xí)。

9

工作名稱：轉(zhuǎn)擰螺絲釘

材料準(zhǔn)備：兩個(gè)配套的螺絲釘和螺絲母

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：練習(xí)小肌肉活動(dòng)的靈活性，準(zhǔn)確性。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、左手拿螺絲釘，右手拿螺絲母。

3、把螺絲母套在螺絲釘上，并開始轉(zhuǎn)動(dòng)螺絲母，直至把

螺絲母擰轉(zhuǎn)到螺絲釘?shù)牧硪活^止。（從上而下擺放）

4、用同樣的方法來(lái)轉(zhuǎn)擰另一個(gè)螺絲釘和螺絲母。

5、操作完畢，教具歸位。

吸引力：擰的動(dòng)作

錯(cuò)誤控制：手腕方向錯(cuò)誤，螺絲釘套不上螺絲母。

變化延伸：準(zhǔn)備鎖和鑰匙讓孩子進(jìn)行開和關(guān)的練習(xí)。

10

工作名稱：洗手

材料準(zhǔn)備：香皂、毛巾、抹布、護(hù)手霜

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、增強(qiáng)自我照顧的意識(shí)與力

2、增強(qiáng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性

示范過(guò)程：1、組織幼兒到衛(wèi)生間洗手池處。

2、卷起袖子，打開水龍頭，把兩手浸濕，再關(guān)上水龍頭。

3、輕輕把手上的水甩一甩，兩手抹香皂后把香皂放回原

位。

4、兩手互相搓洗，再將每根手指反復(fù)、仔細(xì)搓揉一遍。

5、打開水龍頭，沖洗掉手上的泡沫，關(guān)上水龍頭。

6、輕甩手上的水，用自己的毛巾將手擦干。

7、收好毛巾，涂少許護(hù)手霜于手上，并均勻的搓揉。

8、用抹布把洗手臺(tái)上的水擦一擦，最后把袖子放下，工

作結(jié)束。

吸引力：搓洗的動(dòng)作，香皂的香氣和觸感。

錯(cuò)誤控制：水濺到池外，手上滑膩。

變化延伸：內(nèi)容物的變化（洗餐具、洗手絹等）

11

工作名稱：切

材料準(zhǔn)備：砧板、鈍頭刀、香蕉（或木制切具）、圍裙、容器（2個(gè)）、

抹布

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、手眼協(xié)調(diào)

2、切的能力

示范過(guò)程：1、系圍裙，手洗干凈，將教具放在桌子上，介紹教具名

稱。

2、把香蕉外皮剝掉。

3、剝好的香蕉放在砧板上，左手扶香蕉，右手切，刀與

左手相離約1—2CM

4、將香蕉切好后放在容器中。

5、將廢棄物放在另一容器中倒掉，整理工作臺(tái)。

6、刀、砧板洗凈、擦拭、歸位、脫下圍裙收好。

7、操作完畢，教具歸位。

吸引力：鈍頭刀切實(shí)物的動(dòng)作。

錯(cuò)誤控制：手受傷、食物沒有完全切斷。

變化延伸：更換切的物品、分給小朋友分享一起吃。

12

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：大紐扣衣飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練、日常生活能力的培養(yǎng)。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、取大紐扣衣飾框放置桌子上，由上至下，左手拉住扣

眼旁的衣襟，右手捏住扣子向下壓，讓扣子從扣眼中

脫落，依次解開紐扣，打開兩襟。

3、扣紐扣：合攏兩襟，左手捏住扣子，右手捏住扣眼，

把紐扣從扣眼處穿出，右手拉住穿出的紐扣。

4、將紐扣轉(zhuǎn)一下從扣眼里拉出來(lái)，依此方法，由上至下

依次將紐扣扣完。

5、操作完畢，教具歸位。（小紐扣操作方法相同）

吸引力：紐扣從扣眼中拉進(jìn)拉出的動(dòng)作

錯(cuò)誤控制：紐扣扣錯(cuò)了眼

變化延伸：穿衣服

13

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：暗扣衣飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練、手眼的協(xié)調(diào)。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、左手壓住凹的暗扣，右手拇指、食指、中指拿住凸的

暗扣向上打開，依此方法將所有暗扣解開，并向左右

打開兩襟鋪平。

3、合攏兩襟，將凹的部分與凸的部分對(duì)齊，手指向下壓

按好，全部完成后工作結(jié)束。

4、操作完畢，教具歸位。

吸引力：按的動(dòng)作。

錯(cuò)誤控制：暗扣沒有對(duì)齊。

變化延伸：穿衣服。

14

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：尼龍搭扣衣飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練、手眼的協(xié)調(diào)。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、左手按住往下衣襟，右手捏住上衣襟的尼龍搭扣向上

拉、解開，并向兩邊打開兩襟。

3、合攏兩襟，將上下尼龍搭扣對(duì)齊一一粘上，直至工作

全部完成。

4、操作完畢，教具歸位。

吸引力：粘的動(dòng)作。

錯(cuò)誤控制：兩襟是否上下對(duì)齊。

變化延伸：穿鞋。

15

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：拉鏈衣飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練、手眼的協(xié)調(diào)。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、左手拿住左邊衣襟，右手拉開拉鏈，打開兩襟鋪平。

3、合攏兩襟，兩手把拉鏈底部對(duì)齊套上。

4、左手按住左襟，右手拿住拉環(huán)向上拉好。

5、操作完畢，教具歸位。

吸引力：拉的動(dòng)作。

錯(cuò)誤控制：衣襟底部沒有對(duì)齊、拉不動(dòng)。

變化延伸：穿衣服

16

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：別針衣飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、先將教具解開：左手拿住別針左端，右手拿住右端，

拇指把針尖壓出針頭外。

3、把別針取下，針尖嵌進(jìn)針頭內(nèi)，將所有別針依此方法

取下（由上至下），兩襟打開。

4、合攏兩襟，取別針，把針尖壓出來(lái)，針尖穿過(guò)左右兩

邊的衣襟，把針尖壓進(jìn)針頭，上由至下一一別上。

5、操作完畢，教具歸位。

吸引力：別針的使用

錯(cuò)誤控制：兩襟連在一起是否對(duì)好。

變化延伸：別胸花

17

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：皮帶扣衣飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練、手眼的協(xié)調(diào)。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、從上至下手握住扣環(huán)，左手拿住皮帶往右推。

3、右手拿住皮帶中間部分從扣環(huán)中抽出。

4、右手拿住皮帶頭后向右拉，左手將針尖從孔中拉出，

使皮帶完全從扣環(huán)中脫落。

5、依此類推，將所有皮帶扣打開，衣襟左右掀開。

6、合攏兩襟，再由上至下依次將皮帶扣好：右手拿皮帶

尖穿過(guò)扣環(huán)后再向右拉，左手將針尖穿過(guò)皮帶孔內(nèi)，

左手拿扣環(huán)，右手將皮帶尖穿過(guò)扣環(huán)至左端。

7、操作完畢，教具歸位。

吸引力：穿的動(dòng)作

錯(cuò)誤控制：皮帶和扣環(huán)是否對(duì)齊。

變化延伸：系腰帶。

18

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：蝴蝶結(jié)衣飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練、手眼的協(xié)調(diào)。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、拿住帶子兩端向左右拉，打開蝴蝶結(jié)，并向左右打開

兩襟鋪平。

3、合攏兩襟，將左右兩邊的帶子交叉系上，右?guī)鹤∽?/p>

帶，右?guī)慕徊嫣幍南路酱┻^(guò)，繞過(guò)一個(gè)環(huán)，右手捏

住，然后左右拉緊。同樣左帶也照此法向右系，系好

后整理蝴蝶結(jié)。由上至下依次將彩帶系成蝴蝶結(jié)狀。

4、操作完畢，教具歸位。

吸引力：系的動(dòng)作

錯(cuò)誤控制：彩帶上下是否對(duì)應(yīng)。

變化延伸：系鞋帶、系圍巾。

19

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：穿（帶）飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練、手眼的協(xié)調(diào)。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、雙手由上至下分別將帶子解開，并從孔中抽出。

3、向左右展開兩襟鋪平。

4、合攏兩襟，將（鞋）帶調(diào)到相同長(zhǎng)度，右邊的（鞋）

帶向左邊第二個(gè)孔穿過(guò)、拉緊，左邊的（鞋）帶向右

邊第二個(gè)孔穿過(guò)、拉緊，依次交叉進(jìn)行。由上向下進(jìn)

行到最后打結(jié)。

5、操作完畢，教具歸位。

吸引力：穿孔的動(dòng)作。

錯(cuò)誤控制：沒有穿成交叉形。

變化延伸：穿鞋帶。

20

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：盤扣衣飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練、手眼的協(xié)調(diào)。

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、左捏住扣眼旁的衣襟，右手捏住盤扣，拇指往下壓盤

扣，使扣從扣眼中脫落，從上至下分別解開盤扣，并

向左右打開兩襟鋪平。

3、合攏兩襟，將扣眼與盤扣對(duì)齊盤扣從扣眼下方穿過(guò)，

左右手同時(shí)將扣眼套在盤扣上后向下壓，使盤扣完全

穿過(guò)扣眼。依次將盤扣-扣上。

4、操作完畢，教具歸位。

吸引力：扣的動(dòng)作。

錯(cuò)誤控制：；盤扣左右對(duì)齊，扣不上。

變化延伸：穿衣服

21

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：小紐扣衣飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、雙手由上至下依次解開紐扣。

3、依次打開兩襟。

4、然后再合攏兩襟，由上至下依次將紐扣扣上。

5、操作完畢，教具歸位。

吸引力：扣的使用

錯(cuò)誤控制：小紐扣和扣眼是否對(duì)應(yīng)。

變化延伸：穿衣服

22

工作名稱：衣飾框

材料準(zhǔn)備：攀線衣飾框

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手指的訓(xùn)練

示范過(guò)程：1、將教具放在桌子上，介紹教具名稱。

2、雙手由上至下分別將帶子解開。

3、向左右展開兩襟鋪平。

4、合攏左右兩襟，由上至下將帶子依次交叉攀線最后打

結(jié)。

5、操作完畢，教具歸位。

吸引力：攀線的動(dòng)作

錯(cuò)誤控制：攀線鼻兒

23

感官教育

讓孩子通過(guò)

他自己的努力

來(lái)完善他自己

蒙特梭利嘉言錄一

感官教育

目錄

粉紅塔.........................................................1

棕色梯.........................................................3

帶插座圓柱體...................................................5

長(zhǎng)棒...........................................................7

彩色圓柱體（藍(lán)色）.............................................8

彩色圓柱體（紅色）.............................................9

彩色圓柱體（黃色）.............................................10

彩色圓柱體（綠色）.............................................11

聽筒...........................................................12

色板第一組.....................................................14

色板第二組.....................................................15

色板第三組.....................................................16

構(gòu)成三角形（三角形盒）.........................................17

構(gòu)成三角形（大六邊形盒）.......................................19

構(gòu)成三角形（小六邊形盒）.......................................20

構(gòu)成三角形（長(zhǎng)方形盒）.........................................22

二項(xiàng)式.........................................................24

三項(xiàng)式.........................................................25

幾何學(xué)立體組...................................................26

工作名稱：粉紅塔

材料準(zhǔn)備：粉紅塔10個(gè)（10CM*10CM*10CM遞減至1CM*1CM*1CM）

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、手眼協(xié)調(diào)，肌肉的控制力。

2、學(xué)習(xí)大、小、立方體的概念。

示范過(guò)程：1、介紹教具（今天我要示范的工作是粉紅塔，請(qǐng)注意看）。

2.、從最小立方體開始拿，要一塊一塊地拿，取拿時(shí)雙手四指在下面,

拇指在上面握拿粉紅塔。（1~4塊將粉紅塔放在左手掌心，右手蓋

在左手上）

3、右手手掌放在散放的粉紅塔上方約2cm,由左至右慢慢撫過(guò)，選

出最大的。

4、將最大的粉紅塔放在地毯的左邊，依此方法再選出次大的粉紅塔,

放在最大的粉紅塔右側(cè)并列，其余粉紅塔照此方法操作（水平排

B列）。

5、取最小的粉紅塔放在排列好的每一塊塔上，并用手指觸摸，確認(rèn)

.是否一樣高后，將最小的粉紅塔歸位。（訂正）

6、將右手手掌放在粉紅塔的上方約2cm,由左至右慢慢撫過(guò)，孩

子觀察粉紅塔的從大到小的階梯狀況）

7、取最大的粉紅塔移到地毯上，依次取拿做積高排列后，雙手由下

而上作塔狀，再由上而下，然后取最小立方塊由上至下放在右手

邊依序擺一個(gè)圖形，做訂正。

8、操作完畢，教具還原，收教具由最大至最小的順序一一放回。

吸引力：顏色、不同的體積。

錯(cuò)誤控制：最小的粉紅塔。

變化延伸：與棕色梯組合操作。

1

工作名稱：棕色梯

材料準(zhǔn)備：棕色梯10個(gè)

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、發(fā)展手、眼、肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

2、學(xué)習(xí)粗、細(xì)、長(zhǎng)方體的概念

示范過(guò)程：1、介紹教具（今天我要示范的工作是棕色梯，請(qǐng)注意看）。

2、雙手取教具，（拿法與粉紅塔一樣）由最細(xì)至最粗的順

序一一對(duì)齊散放在地毯中央。

3、右手掌由左至右從棕色梯上撫過(guò)，選出最粗的棕色梯

放在地毯左上方處，再選出次粗棕色梯放在最粗的左

側(cè)，照此方法將其余棕色梯擺好。

4、取最細(xì)的棕色梯放在每塊梯上做訂正，確認(rèn)無(wú)誤后，

最細(xì)棕色梯歸位。

5、將右手手掌放在棕色梯的上方約2cm,由左至右慢慢

撫過(guò)，孩子觀察棕色梯的大從到小的階梯狀況）

6、操作完畢，教具還原。（收教具由最粗至最細(xì)的順序放

回教具柜）

吸引力：顏色、粗細(xì)不同的體積。

錯(cuò)誤控制：最細(xì)的棕色梯。/

變化延伸：與粉紅塔組合操作。

2

工作名稱：帶插座圓柱體

材料準(zhǔn)備：圓柱體組A：直徑一定，高度遞減。

圓柱體組B：直徑遞減，高度一定。

圓柱體組C：直徑、高度同時(shí)遞減。

圓柱體組D：直徑遞減，高度遞增。

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、寫字前的準(zhǔn)備。

2、培養(yǎng)敏銳的觀察力。

（操作順序：B—C—D—A）

方法一：以圓柱體找圓穴（圓柱體有序排序）

示范過(guò)程：1、介紹教具。（今天我要示范的工作是帶插座圓柱體，請(qǐng)注意

看）。

2.、取B組教具放在地?cái)偵?，最粗的一端擺左邊。

3、用右手（三指抓法）拿住圓柄抽出最粗的圓柱，放在插座的前面,

其它圓柱按順序抽出，放在最粗圓柱的同側(cè)（右邊）。

4、按順序用左手三指握柄橫放在胸前，右手食指、中指合并觸摸圓

柱（順時(shí)針方向）一周，再觸摸相對(duì)應(yīng)的圓穴口，確認(rèn)大小一樣

后嵌進(jìn)圓柱。

5、其它圓柱操作方法同樣。

方法二：圓柱體無(wú)序散放

1、介紹教具。

2、用三指抓法抽出圓柱體，無(wú)序散放在插座前面。

3、任意取一圓柱體，左手食、中指并攏觸摸圓柱體一周，再觸摸對(duì)應(yīng)穴

口嵌進(jìn)圓柱體。

4、其它圓柱體操作方法同樣。

方法三：以圓穴找圓柱體（圓柱有序排序）

1、從一端開始按順序找出與圓穴相對(duì)應(yīng)的圓柱。

2、先觸摸穴口，再找相應(yīng)的圓柱觸摸，嵌進(jìn)圓柱。

方法四：圓柱無(wú)序排列

任意觸摸一穴口，找出與圓穴相對(duì)應(yīng)的圓柱。

吸引力：圓柱嵌進(jìn)圓穴的動(dòng)作

錯(cuò)誤控制：圓穴、視覺訂正。

變化延伸：1、兩組或三組或四組組合操作。

2、與彩色圓柱體組合操作。

4

工作名稱：長(zhǎng)棒

材料準(zhǔn)備：1、由10根紅色木制角棒構(gòu)成（2.5CM*2.5CM*100CM逐減至

2.5CM*2.5CM*10CM）

2、地毯2個(gè)（直的放在左右兩邊）

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、發(fā)展手眼與肌肉的協(xié)調(diào)性。

2、長(zhǎng)度測(cè)定概念。

3、數(shù)學(xué)教育（量、基本運(yùn)算、十進(jìn)位）的直接準(zhǔn)備工作。

示范過(guò)程：1、介紹教具（今天我要示范的工作是長(zhǎng)棒，請(qǐng)注意看）。

2.、示范長(zhǎng)棒拿法：雙手（虎口）握住最短棒的兩端輕放在右邊地毯

上，依照短至長(zhǎng)的順序?qū)羧⊥辏ㄩL(zhǎng)一些的棒豎著拿），有序散放

在地毯上。（從上到下）

3、右手掌由左至右從長(zhǎng)棒撫過(guò)（每一個(gè)），快結(jié)束時(shí)右手握

拳。

4、右手掌由左至右從長(zhǎng)棒撫過(guò)尋找（3次），選出最短的

長(zhǎng)棒放在左邊地毯的下方靠左（沿邊）處。

5、然后依照程序4的方法，找出次長(zhǎng)的長(zhǎng)棒緊靠前一根的上方排列,

左端對(duì)齊。（依照短至長(zhǎng)的順序排列完成其余長(zhǎng)棒）。

6、取最短的長(zhǎng)棒放在每個(gè)長(zhǎng)棒的后面上，做訂正，確認(rèn)無(wú)

誤后，把最短的長(zhǎng)棒歸位。

7、操作完畢，教具還原。（收教具由最長(zhǎng)至最短的順序放

回教具柜）

5

吸引力：色彩、長(zhǎng)短的不同。

錯(cuò)誤控制：以最短的長(zhǎng)棒為基準(zhǔn)來(lái)觀察每一根長(zhǎng)棒間的差距。

變化延伸：1、改變長(zhǎng)棒排列方式的序列練習(xí)如：堆高。

2、使用名稱練習(xí)如：長(zhǎng)的、短的。

3.、伴隨記憶的練習(xí)。

4、由最短的長(zhǎng)棒開始擺成直線，折線，回旋線等形狀，配合走路,

跳躍或線上步行等。

5、用平面彩色涂卡，作配對(duì)游戲。

6

工作名稱：彩色圓柱體（第一組）

材料準(zhǔn)備：藍(lán)色圓柱體

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)

示范過(guò)程：1、將教具置于工作毯上，介紹工作名稱。（今天我要示范的工作

是彩色圓柱體（藍(lán)色），請(qǐng)注意看）。

2.、用右手的三指取出藍(lán)色圓柱體散放。（依照粉紅塔的排列方法）

3、右手手掌放在散放的彩色圓柱體（藍(lán)色）上方約2cm,由左至右

慢慢撫過(guò)，選出最大的。

4、將藍(lán)色圓柱體從高到低由左至右水平排列。

5、再取藍(lán)色圓柱體在工作毯中間做五組等高的排列（最高與最低互

補(bǔ)依次類推）。

5、

5、做完后還原歸位。

吸引力：高低的變化。

錯(cuò)誤控制：遞減的關(guān)系。

變化延伸：與帶插座圓柱體配合操作。

./———m“

工作名稱：彩色圓柱體（第二組）

材料準(zhǔn)備：紅色圓柱體

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：培養(yǎng)視覺上對(duì)粗細(xì)識(shí)別概念的再確認(rèn)。

示范過(guò)程：1、將教具置于工作毯上，介紹工作名稱。

2.、用三指取10個(gè)圓柱體，不按順序放在工作毯上。

3、在地毯左上角將紅色圓柱沿水平排列。

4、在毯中間將紅色圓柱從粗到細(xì)積高排列。

5、教具還原歸位（第二組練習(xí)后再學(xué)習(xí)其余三組）。

吸引力：粗細(xì)變化。

錯(cuò)誤控制：遞減關(guān)系。

變化延伸：與帶插座圓柱體配合操作。

工作名稱：彩色圓柱體（第三組）

材料準(zhǔn)備：黃色圓柱體

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：三次元的變化

示范過(guò)程：1、引導(dǎo)小朋友，將教具置于工作毯上，介紹工作名稱。

2.、將10個(gè)圓柱體一一取出，不按順序擺放在工作毯上。

3、找出最粗的圓柱體，依次排序，做水平排列，或是垂直排列。

4、將圓柱一個(gè)一個(gè)地收回箱中。

5、等做完后，問小朋友：“要不要試試看”。

吸引力：直徑、高矮的變化。

錯(cuò)誤控制：遞減關(guān)系。

變化延伸：與帶插座圓柱體的配合操作。

工作名稱：彩色圓柱體（第四組）

材料準(zhǔn)備：綠色圓柱體

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：三次元的變化、反應(yīng)。

示范過(guò)程：1、引導(dǎo)小朋友，將教具置于工作毯上，介紹工作名稱。

2.、將10個(gè)圓柱體一一取出，不按順序擺放在工作毯上。

3、找出最粗的圓柱體，依次排序，做水平排列，或是垂直排列。

4、將圓柱一個(gè)一個(gè)地收回箱中。

5、等做完后，問小朋友：“要不要試試看”。

6、讓小朋友自己練習(xí)垂直、水平等各種排列方法。

吸引力：直徑、高矮的變化。

錯(cuò)誤控制：遞減關(guān)系。

變化延伸：與帶插座圓柱體的配合操作。

工作名稱：聽筒

材料準(zhǔn)備：1、在兩個(gè)木箱中各有六個(gè)木制圓筒，圓筒分紅、綠兩組各6個(gè)。

2、音筒的底面作記號(hào)（寫上A.B.C.D.E.F）,兩個(gè)為一對(duì)記號(hào)相同。

3、圓筒內(nèi)可裝有不同的材料（小石子、沙子、殼類、黃豆、小彈珠、

不放東西等）

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、培養(yǎng)辨別聲音強(qiáng)弱的聽覺能力。

2、發(fā)展聽覺，豐富經(jīng)驗(yàn)，讓聽覺靈敏。

3、發(fā)展腕部肌肉運(yùn)功，柔軟性，控制力。

示范過(guò)程：1、將兩箱聽筒擺放在工作毯上的中間（左紅右綠），介紹教具。

（今天我要示范的工作是聽筒，請(qǐng)注意看）。

2.、把兩個(gè)木箱中的聽筒取出依次擺放。（從左到右）

3、右手握住紅色聽筒，放在耳朵旁，手腕上下?lián)u動(dòng)，發(fā)出聲音，聽

音后放在地毯上，再取綠色聽筒、聽音，與相同的聲音配對(duì)，

4、依此方法將箱中的聽筒全部配對(duì)。

5、看底部記號(hào)配對(duì)是否正確。

吸引力：1、強(qiáng)弱不同的聲音。

2.、聽筒的拿取方式。

錯(cuò)誤控制：事先在聽筒底下貼的記號(hào)。

變化延伸：1、將聽筒放置于房間內(nèi)，讓幼兒找出最強(qiáng)（弱）的。

2、將聽筒按順序排好，幼兒閉眼，教師抽出一個(gè)聽筒，并重新調(diào)整

距離，小朋友睜開眼睛將抽出的聽筒放回原來(lái)的位置。

工作名稱：色板（第一箱）

材料準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)各兩枚

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力

示范過(guò)程：1、右手拇指、食指從箱中取出一枚紅色板放在地毯上。

2.、取一枚藍(lán)色板，然后又取一枚紅色板，進(jìn)行對(duì)照后放在前一枚紅

色板的右側(cè)，再取藍(lán)色進(jìn)行配對(duì)，依次是黃色。

3、在操作中加入三段式練習(xí)。

吸引力：鮮艷的顏色。

錯(cuò)誤控制：色板無(wú)法配對(duì)，視覺不協(xié)調(diào)。

變化延伸：色板混合，幼兒自行配對(duì)。

工作名稱：色板（第二箱）

材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫、桃紅、棕、灰、黑、白11色各2枚

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力

示范過(guò)程：1、完成第一箱色板工作的小朋友。

2.、將色板一一取出，有序散放在地毯上。（手拿白色部位）

3、選拿出一枚色板（如：紅色）。與地毯上的色板一一對(duì)照，找出與

手中相同的色板，進(jìn)行配對(duì)，將兩枚色板并排擺在地毯的右上角。

4、其他色板操作方法同樣，直至全部完成。

吸引力：板的色彩。

錯(cuò)誤控制：視覺訂正。

變化延伸：1、三段式教學(xué)。

2、伴隨記憶練習(xí)。

工作名稱：色板（第三箱）

材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫、桃紅、棕、灰9色各有7級(jí)明暗差別

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力

示范過(guò)程：1、完成第二箱練習(xí)的小朋友。

2.、取出藍(lán)色板7枚散放在地毯上。（取時(shí)手拿色板上或下方的白板

處）

3、找出最深的放在地毯左邊，選出次暗色擺在最暗的色板右側(cè)。

4、依照最暗至最明亮的順序排列，直至完成。

5、再一次將色板散放，請(qǐng)小朋友操作。（如果無(wú)法排列，只示范較強(qiáng)

烈對(duì)比的顏色）

6、其它格內(nèi)的色板方法同樣。

吸引力：板的色彩。

錯(cuò)誤控制：視覺訂正。

變化延伸：1、三段式教學(xué)。

2、三箱同時(shí)練習(xí)。

工作名稱：構(gòu)成三角形

材料準(zhǔn)備：三角形盒（第一箱）

大的正三角形灰色一枚

1對(duì)直角不等邊三角形綠色2枚

鈍角等腰三角形1枚

小的正三角形紅色4枚

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：各種三角形的構(gòu)成及分解以了解等值的關(guān)系。

示范過(guò)程：1、將教具搬到工作毯上，介紹工作名稱。

2.、將教具置于工作毯右下角，從盒中取灰色三角形放在左側(cè)。

3、取綠色三角形在左上角沿邊擺放，觸摸黑線并使之重合組成一個(gè)

大正三角形，放于灰色三角形右邊。

4、依此類推，分別取黃色、紅色組成大正三角形依序向右排列。

5、用灰色大正三角形訂正其它的大正三角形。

6、收好教具，還原歸位。

吸引力：色彩、形狀。

錯(cuò)誤控制：灰色大正三角形、黑色訂正線。

變化延伸：描畫、涂色。

工作名稱：構(gòu)成三角形

材料準(zhǔn)備：大六邊形盒（第二箱）

鈍角等腰三角形（黃色6枚、紅色2枚、灰色2枚）

大的正三角形黃色1枚

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：六邊形的構(gòu)成及分解。

示范過(guò)程：1、將教具搬到工作毯上，介紹工作名稱。

2.、取大的黃色正三角形和黃色的三枚鈍角三角形沿邊擺放。

3、觸摸黑線，使之組合擺成六邊形，再向上沿邊對(duì)齊，然后置于地

毯左邊。

4、依此類推，用同色的三角形分別擺成正三角形、菱形、平行四邊

形、由左至右排列。

5、收好教具，還原歸位。

吸引力：色彩、形狀。

錯(cuò)誤控制：黑色訂正線。

變化延伸：描畫、涂色。

工作名稱：構(gòu)成三角形

材料準(zhǔn)備：小六邊形盒（第三箱）

小的正三角形（綠色3枚、紅色2枚、灰色6枚）

中間位置的正三角形黃色1枚

鈍角等腰三角形紅色6枚

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：學(xué)習(xí)平面幾何的間接準(zhǔn)備。

示范過(guò)程：1、將教具搬到工作毯上，介紹工作名稱。

2.、將教具放在地毯右下角，從盒中取黃色正三角形放在地毯左邊。

3、取紅色三角形（6枚）沿邊擺放，依次觸摸黑線，使之組成三個(gè)

菱形，在組成一個(gè)六邊形，放在黃色正三角形的右邊。

4、同樣的方法，分別組合出紅色的菱形、綠色的梯形、灰色的六邊

形，依次向右排列擺放。

5、用黃色正三角形訂正紅色六邊形中的大正三角形。

6、從右至左收入三角形盒內(nèi)，還原歸位。

吸引力：色彩、形狀。

錯(cuò)誤控制：黑色訂正線。

變化延伸：描畫、涂色。

工作名稱：構(gòu)成三角形

材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形盒（第四箱）

2對(duì)直角等腰三角形（黃2枚、綠2枚）

3對(duì)直角不等邊三角形（灰2枚、綠2枚、黃2枚）

1對(duì)正三角形（黃2枚）

2個(gè)相異的三角形（紅2枚）（直角不等邊三角形、鈍角等腰三角形）

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：1、使用各種三角形來(lái)構(gòu)成及分解四邊形。

2、學(xué)習(xí)平面幾何學(xué)的間接準(zhǔn)備

示范過(guò)程：1、將教具搬到工作毯上，介紹工作名稱。

2.、取出綠色等腰直角三角形，在地毯左上角沿邊擺放。

3、觸摸黑線，使黑線合在一起組成正方形。

4、同樣的方法，依次類推，兩個(gè)黃色等腰直角三角形組成一個(gè)平行

四邊形。兩個(gè)綠色直角三角形組成平行四邊形。兩個(gè)黃色直角三

角形組成平行四邊形。兩個(gè)灰色直角三角形組成長(zhǎng)方形。兩個(gè)黃

色等邊三角形組成菱形。兩個(gè)紅色三角形組成梯形。

5、把三角形一枚一枚放進(jìn)箱內(nèi)，放進(jìn)教具柜。

吸引力：色彩、形狀。

錯(cuò)誤控制：黑色訂正線。

變化延伸：描畫、涂色。

工作名稱：二項(xiàng)式

材料準(zhǔn)備：紅，籃，黑立方體和長(zhǎng)立方體共8塊放在木盒里

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：為代數(shù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

示范過(guò)程：1、將教具搬到工作毯上，介紹工作名稱。

2.、老師坐在小朋友的右側(cè)，打開盒蓋放在盒子旁邊。

3、按順序取出每一塊（藍(lán)一黑一黑一紅）將上下兩層立方體塊按類

分開擺放在地毯上（每取一塊要與盒蓋上的圖形對(duì)照）。

4、先放下層里塊立方塊，指盒蓋上的紅色位置，取紅色立方塊與盒

蓋上的位置對(duì)照后放入盒內(nèi)，然后是紅黑色的長(zhǎng)立方塊2個(gè)，藍(lán)

與黑色的長(zhǎng)立方塊依次放進(jìn)去（立方塊側(cè)面的顏色、大小、位置

要與盒蓋圖案對(duì)照，相同后才可以放入）。

5、上層立方塊依此方法擺放。

6、將教具歸位。

吸引力：各色的方塊。

錯(cuò)誤控制：盒蓋上的圖案。

變化延伸：將盒蓋收起，不看圖案自己擺放。

工作名稱：三項(xiàng)式

材料準(zhǔn)備：紅，籃，黃、黑立方體3個(gè)，長(zhǎng)立方體24個(gè)

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：為代數(shù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

示范過(guò)程：1、將教具搬到工作毯上，介紹工作名稱。

2.、按上、中、下層的順序取出立體塊，按類分開擺放在地毯上。

3、放入盒內(nèi)的方法與二項(xiàng)式的方法一樣，將立方塊與盒蓋上的圖案

對(duì)照后放入盒內(nèi)。

4、依照下、中、上的順序擺到盒內(nèi)。

5、上層立方塊依此方法擺放。

6、蓋好盒蓋，教具歸位。

吸引力：各色的方塊。

錯(cuò)誤控制：盒蓋上的圖案。

變化延伸：將盒蓋收起，不看圖案自己擺放。

3數(shù)學(xué)教育

蒙特梭利嘉言錄

數(shù)學(xué)教育

目錄

數(shù)棒..............................................................1

砂數(shù)字板.........................................................2

紡錘棒箱.........................................................3

數(shù)字與籌碼（對(duì)應(yīng)）...............................................4

數(shù)字與籌碼（奇偶數(shù)）.............................................5

數(shù)棒的加數(shù).......................................................6

數(shù)棒的減數(shù).......................................................7

二倍數(shù)...........................................................8

塞根板（D.........................................................................................................................9

塞根板（II）....................................................................................................................11

一百板............................................................13

接龍游戲（加算）..................................................14

接龍游戲（減算）..................................................16

銀行游戲（數(shù)字卡片）..............................................18

銀行游戲（量與數(shù)字卡）............................................19

9的危機(jī).........................................................21

銀行游戲（加）...................................................22

銀行游戲（乘）...................................................24

銀行游戲（除）...................................................26

銀行游戲（減）...................................................27

郵票游戲（加）...................................................28

郵票游戲（乘）...................................................30

郵票游戲（除）...................................................31

郵票游戲（減）...................................................33

加法板...........................................................34

乘法板...........................................................35

除法板...........................................................36

減法板...........................................................37

工作名稱：數(shù)棒（名稱練習(xí)）

材料準(zhǔn)備：由1-10的10根紅藍(lán)相間的木制角棒組成、1-10數(shù)字卡

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：了解數(shù)的集合

示范過(guò)程：

1、將教具置于地毯上，介紹工作名稱。

2、從“1”的數(shù)棒開始，沿地毯邊放置于左上角，取對(duì)應(yīng)“1”的數(shù)字卡片

放于數(shù)棒旁，介紹名稱。

3、紅色一端放左側(cè)，從2至10依次按順序擺放，并放上相應(yīng)的數(shù)字卡

片，逐一介紹名稱。（還原歸位）

吸引力：長(zhǎng)短不同的數(shù)棒

錯(cuò)誤控制：當(dāng)數(shù)棒排列整齊時(shí)，漆有紅藍(lán)的部分沒有對(duì)齊

老師與小朋友數(shù)數(shù)的方法

變化延伸：數(shù)字與物的對(duì)應(yīng)

工作名稱：砂數(shù)字板

材料準(zhǔn)備：0——9的砂數(shù)字板各一塊（放在一個(gè)盒中）

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：認(rèn)識(shí)0——9的數(shù)字

示范過(guò)程：

1、將教具置于地毯上，介紹工作名稱。

2、老師坐在小朋友的右側(cè)，教具擺在工作毯的右下角。

3、隨意抽取三張散放于工作毯上，左手按住數(shù)字板，右手食指、中指按照數(shù)字

筆畫觸摸，并輕聲讀出：“1”，將練習(xí)過(guò)的數(shù)字板在地毯左上角沿邊擺放。

4、依此方法將所有數(shù)字板介紹完。

5、將數(shù)字板收到盒中，放到教具架上、

吸引力：觸摸

錯(cuò)誤控制：數(shù)字筆畫觸摸的方法。

變化延伸：拓印數(shù)字

砂數(shù)字板

0I214567891

工作名稱：紡錘棒箱

材料準(zhǔn)備：紡錘棒和紡錘棒箱

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：指導(dǎo)零的概念

示范過(guò)程：

1、將教具搬到地毯上，介紹工作名稱。

2、老師坐在幼兒右側(cè)，兩個(gè)木箱按0—9并在一起。

3、指讀紡錘棒箱上的數(shù)字“1”，然后取相應(yīng)量的紡錘棒說(shuō)：“1”，放入相應(yīng)數(shù)字

的格內(nèi)。

4、同樣的方法依次取放2——9,（此時(shí)，盒中的紡錘棒應(yīng)全部用完）。

5、指讀紡錘棒箱上的數(shù)字0,示意拿空的盒子，箱中的格也是空的，介紹“0”就

是沒有。

6、教具還原歸位。

吸引力：紡錘棒的形狀

錯(cuò)誤控制：盒內(nèi)無(wú)紡錘棒

變化延伸：變化內(nèi)容物（吸管、筷子、冰糕棍等）

工作名稱：數(shù)字與籌碼（對(duì)應(yīng)）

材料準(zhǔn)備：圓形紅色籌碼55個(gè)、1-10的數(shù)字

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：認(rèn)識(shí)數(shù)的念法與相同量的關(guān)系

示范過(guò)程：

1、將教具置于地毯上，介紹工作名稱。

2、取出1-10的數(shù)字，散放于地毯上。

3、將數(shù)字按1-10的順序從左到右沿地毯邊擺放。

4、對(duì)照數(shù)字，取相同量的紅色籌碼分兩列擺放在數(shù)字下方，如：數(shù)字“1”下擺一

個(gè)籌碼，數(shù)字“2”下面并列擺兩個(gè)籌碼，依此類推全部完成。

5、教具還原歸位。

吸引力：數(shù)字的字型

錯(cuò)誤控制：籌碼有剩下或不足的情形

變化延伸：內(nèi)容物的變化（日常生活中的各種可數(shù)物品）

工作名稱：數(shù)字與籌碼（奇偶數(shù)）

材料準(zhǔn)備：圓形紅色籌碼55個(gè)、1-10的數(shù)字、寫有“奇數(shù)”、“偶數(shù)”的字卡各5

張

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：了解數(shù)可分為奇數(shù)和偶數(shù)

示范過(guò)程：

1、將教具置于地毯上，介紹工作名稱。

2、取出1-10的數(shù)字，隨意散放地毯上。

3、將數(shù)字按1-10的順序從左到右沿地毯邊擺放。

4、對(duì)照數(shù)字，取相同量的紅色籌碼分兩列擺放于數(shù)字下方。

5、對(duì)照紅色籌碼的量擺相應(yīng)的“奇數(shù)”或“偶數(shù)”字卡，無(wú)單個(gè)籌碼出現(xiàn)的為“偶

數(shù)”，反之為“奇數(shù)”。

6、教具還原歸位。

吸引力：數(shù)字的字型

錯(cuò)誤控制：籌碼有剩下或不足的情形

變化延伸：內(nèi)容物的變化（日常生活中的各種可數(shù)物品）

工作名稱：數(shù)棒的加算

材料準(zhǔn)備：10根紅藍(lán)相間的木制棒、“+”、“=”符號(hào)

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：十進(jìn)法的預(yù)備

示范過(guò)程：

1、準(zhǔn)備地毯，取教具，介紹工作名稱。

2、在左邊的地毯上按順序排列1—10的數(shù)棒。

3、取1的數(shù)棒放在右邊的地毯上，取“+”，再取2的數(shù)棒，等于3（3的數(shù)棒）。

4、以同樣的方法操作其它數(shù)棒加算。

5、教具還原歸位。

吸引力：顏色、長(zhǎng)短

錯(cuò)誤控制：數(shù)棒

變化延伸：10以內(nèi)的加法、以任意棒為基準(zhǔn)的特別練習(xí)

工作名稱：數(shù)棒的減算

材料準(zhǔn)備：10根紅藍(lán)相間的木制棒、“十”“一”“=”號(hào)

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：十進(jìn)法的預(yù)備

示范過(guò)程：

1、準(zhǔn)備兩塊地毯，取教具，介紹工作名稱。

2、在左邊的地毯上按順序排列1—10的數(shù)棒。

3、先取3的數(shù)棒放在右邊地毯上，取“一”號(hào)擺好，再取1的數(shù)棒及“=”擺成一

排后取2的數(shù)棒，做出數(shù)棒的減算。

4、以同樣的方法，操作其它數(shù)棒的減算。

5、教具還原歸位。

吸引力：顏色、長(zhǎng)短

錯(cuò)誤控制：數(shù)棒

變化延伸：10以內(nèi)的減法、以任意棒為基準(zhǔn)的特別練習(xí)

工作名稱：二倍數(shù)（單項(xiàng)式）

材料準(zhǔn)備：漆黃、綠、白三色木制立方體及長(zhǎng)方體共5個(gè)、木箱

直接目的：專心、獨(dú)立、次序、協(xié)調(diào)

間接目的：了解倍數(shù)

示范過(guò)程：

1、將教具置于地毯上，介紹工作名稱。

2、取木塊按倍數(shù)遞增依次從左到右沿邊排列。

3、由左至右推成倍數(shù)增加并組合。

4、擺成一個(gè)大立方體后還原歸位。

吸引力：形狀的變化

錯(cuò)誤控制：是否組成大立方體

變化延伸：數(shù)量的倍數(shù)變化

工作名稱：塞根板（I）

材料準(zhǔn)備：

1、塞根板（I）

2、金色串珠：10的串珠9根（裝在小木盒內(nèi)）

3、彩色串珠：1—9各1根（裝在小木