職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：570110K 學(xué)院審批人： 學(xué)院審批時(shí)間： 學(xué)校審批人： 學(xué)校審批時(shí)間：1 2 2 2 2 2 2 3 5 5 17 40 40 41 41 46 46 48 51 51 52 53 54 54 55 2體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱/專業(yè)代碼二、入學(xué)要求三、修業(yè)年限四、職業(yè)面向目標(biāo)崗位發(fā)展崗位遷移崗位五、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格本專業(yè)旨在培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，3擁有現(xiàn)代教育思想和理念，適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要，具有從事幼兒園、小學(xué)體育教師、體育教練和青少年體育服務(wù)等所需的科學(xué)文化素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)，掌握豐富的體育專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和扎實(shí)的技術(shù)技能，能夠遵循教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，具備創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，能夠從事、小學(xué)體育教師、體育教練和青少（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和（6）具有一定教育教學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有在青少（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文4（3）掌握體育與健康教學(xué)的基本理論與方法；掌握人體運(yùn)動(dòng)的基（4）掌握體能練習(xí)的基本知識(shí)和方法，同時(shí)掌握田徑、體操、籃（5）熟悉國(guó)家有關(guān)教育、體育工作的方針、政策和法規(guī)，通過(guò)對(duì)（6）熟悉人體各器官、系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握運(yùn)動(dòng)解剖和生理學(xué)（7）掌握體育教育教學(xué)工作的基本規(guī)律和特點(diǎn)，掌握學(xué)校體育活（8）掌握指導(dǎo)、策劃與組織少年兒童體育鍛煉的基本知識(shí)，具有（9）掌握針對(duì)青少年體育鍛煉可能出現(xiàn)的各種傷害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)（1）具有符合學(xué)習(xí)者年齡特點(diǎn)的探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題（3）掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀與本專業(yè)有關(guān)的外文書(shū)刊；具備應(yīng)（4）具備從事中小學(xué)體育教學(xué)的各項(xiàng)技能，并能有效組織開(kāi)展班5（5）具備一定的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽組織策劃能力與經(jīng)驗(yàn)，具備一項(xiàng)（7）能運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)指導(dǎo)體育消費(fèi)，以身體運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行（8）具有獲取前沿體育科學(xué)知識(shí)的能力，具有較嚴(yán)密的邏輯推理（9）具有正確認(rèn)識(shí)自我的能力，能夠?yàn)樽陨砦磥?lái)發(fā)展進(jìn)行職業(yè)規(guī)（10）普通話達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平。具有良好的溝通表達(dá)能六、課程設(shè)置及要求6主要有思想道德與法治、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論、形勢(shì)與政策、軍序號(hào)1治的理想信念，弘揚(yáng)中國(guó)精神，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為擔(dān)當(dāng)民族和時(shí)代責(zé)任，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、道德和社會(huì)主義道德。全面把握社過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，增強(qiáng)明辨是非的能權(quán)利和履行義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)教材《思想道德與法治建好用好校外實(shí)踐教學(xué)（2）落實(shí)“八個(gè)相統(tǒng)輔以案例式、研討式、課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐教學(xué)核40%（作業(yè)+實(shí)踐）+2價(jià)值觀，具有不怕困難與挫折，勇理想信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命1.馬克思主義中國(guó)化的2.毛澤東思想形成發(fā)展3.新民主主義革命理論主義革命理論的主要內(nèi)4.社會(huì)主義改造理論的5.社會(huì)主義建設(shè)道路初澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論演講和講解等方式，對(duì)核心概念和基本原理進(jìn)7序號(hào)義初級(jí)階段理論、社會(huì)主義改革和開(kāi)放、中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)等重（4）堅(jiān)定和平解決國(guó)家統(tǒng)一的立觀點(diǎn)、方法解決現(xiàn)實(shí)生活的基本問(wèn)義理論和黨的方針政策，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有初步的分析、判斷能6.中國(guó)特色社會(huì)主義理10.不斷譜寫(xiě)馬克思主義促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和探實(shí)際案例和歷史事例的分析，提供實(shí)際問(wèn)題的對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的跟蹤和分析，提高學(xué)生對(duì)社30%+實(shí)踐成績(jī)20%+期末3個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，牢望、人民期待、民族重托，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人色社會(huì)主義思想形成的時(shí)代背景、核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、理論認(rèn)同筑牢信念根基，以理論素養(yǎng)厚培實(shí)踐本領(lǐng)，以理論自信鼓足色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐的能力和水平，在青春的賽道上動(dòng)精神提升創(chuàng)新發(fā)展能力，自覺(jué)服2.新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中3.以中國(guó)式現(xiàn)代化全面8.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)11.建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)12.以保障和改善民生為13.建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文14.維護(hù)和塑造國(guó)家安15.建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)；推進(jìn)祖國(guó)完全統(tǒng)一；和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；18.全面從嚴(yán)治黨。（1）教材選用統(tǒng)編教（2）多媒體教室合班上課。力，向“社會(huì)大課堂”2.教學(xué)方法（2）落實(shí)“八個(gè)相統(tǒng)一”，實(shí)施課堂革命，以課堂講授為主，輔以案例式、研討式、體驗(yàn)（3）改革教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)采用“走”等形式。30%+實(shí)踐成績(jī)20%+期末4教育部組織編制的《時(shí)8序號(hào)思政課專任教師、黨委部分中層干部、優(yōu)秀輔采取專題講座與專題課堂教學(xué)相結(jié)合、線上線下混合式教學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合5論教學(xué)資源：必要的教學(xué)材料，如教材、講義、多媒體資料等。教學(xué)設(shè)施：適應(yīng)講授和討論的講授法、討論法、案例分析法、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)方法等。以習(xí)近平強(qiáng)軍思想為遵循，全面貫徹新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國(guó)家安全觀，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，著眼培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以提升學(xué)生國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融備力量建設(shè)服務(wù)。6能（1）樹(shù)立國(guó)防觀念和國(guó)家安全意列式訓(xùn)練方法，規(guī)范學(xué)生整理內(nèi)務(wù)4.防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練場(chǎng)地、軍械器材設(shè)備。教官自身需要軍事素質(zhì)過(guò)硬，動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)教官現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，學(xué)培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)、集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)情懷。培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮采取過(guò)程考核，軍訓(xùn)紀(jì)9序號(hào)7育（2）熟悉勞動(dòng)紀(jì)律及勞動(dòng)法律法（2）校內(nèi)外公益服務(wù)性理論教學(xué)依托學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)，實(shí)踐教學(xué)依托校內(nèi)外勞動(dòng)基地完成專動(dòng)”的教學(xué)模式，在校期間組織勞動(dòng)周，利用假期組織勞動(dòng)月實(shí)踐活培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)采取過(guò)程考核，勞動(dòng)紀(jì)8教材選用國(guó)家、省規(guī)劃教材或行業(yè)中具有影響力的通用性教材；使用MBTI等測(cè)驗(yàn)量表；配套建設(shè)心理咨詢室、團(tuán)體講授法、談話法、討論推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)過(guò)程，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好9語(yǔ)授課使用多媒體教室和推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政序號(hào)治資源。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，培養(yǎng)用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的術(shù)活的重要作用，了解信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，理解信息社會(huì)特征并遵循信計(jì)算機(jī)進(jìn)行文檔處理，電子表格處理，演示文稿制作及相關(guān)工具軟件網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)1.新一代信息技術(shù)及信2.信息檢索技術(shù)與工具4.電子表格處理及數(shù)據(jù)5.演示文稿制作及信息學(xué)生機(jī)數(shù)量應(yīng)多于學(xué)生辦公應(yīng)用軟件、多媒體教學(xué)軟件、其他相關(guān)工換機(jī)連通局域網(wǎng)，通過(guò)隔離路由器連接校園網(wǎng)使用理實(shí)一體化教學(xué)形式，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全方位育人，培養(yǎng)勞動(dòng)1.喚醒職業(yè)生涯規(guī)劃意2.設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃路3.自我認(rèn)知之興趣與性4.自我認(rèn)知之能力與價(jià)5.探索職業(yè)世界的方法6.職業(yè)生涯規(guī)劃的決策7.職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的撰8.個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)調(diào)選用國(guó)家、省規(guī)劃教材或行業(yè)中具有影響力的通用性教材；使用生涯規(guī)劃工具箱等工具；配套建設(shè)生涯規(guī)劃咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、個(gè)案混合教學(xué)法、講授法、推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與國(guó)家和序號(hào)導(dǎo)教材選用國(guó)家、省規(guī)劃教材或行業(yè)中具有影響力的通用性教材；使用就業(yè)指導(dǎo)工具箱等設(shè)施設(shè)備；組建就業(yè)實(shí)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)；配套建設(shè)就業(yè)指混合教學(xué)法、講授法、推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，養(yǎng)成及時(shí)就業(yè)、基層就業(yè)不斷成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可景、內(nèi)容和原則；理解我國(guó)周邊安本，理解我國(guó)政治安全面臨的機(jī)遇夠做到國(guó)家利益至上，維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，能夠維護(hù)國(guó)家正當(dāng)權(quán)益，絕不犧牲國(guó)家核心利2.我國(guó)新時(shí)代國(guó)家安全3.總體國(guó)家安全觀的基多媒體教室和校內(nèi)外實(shí)專題講座與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、線上與線下相推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)立社結(jié)性考核相結(jié)合的形式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。序號(hào)想信念，增強(qiáng)政治認(rèn)同，不信謠、不傳謠，能夠?qū)ξ：φ伟踩倪`法行為進(jìn)行舉報(bào)；能夠以實(shí)際行動(dòng)裂，維護(hù)國(guó)家的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益；能夠自覺(jué)保護(hù)軍事秘密和軍事安全，能夠強(qiáng)化憂患意識(shí)，堅(jiān)持底1思維、培養(yǎng)歷史視野、增強(qiáng)歷史擔(dān)分析，以史為鑒的習(xí)慣，形成良好想信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力歷程以及重要?dú)v史事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，理解黨的奮斗歷程、為中華民族繁義探索、建設(shè)和發(fā)展歷程，以及中（3）熟悉社會(huì)主義發(fā)展的歷史過(guò)程，理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展過(guò)程，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歷史覺(jué)運(yùn)用歷史思維認(rèn)識(shí)和考慮問(wèn)題，1.中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史沿2.中國(guó)共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)3.新中國(guó)發(fā)展變遷與成運(yùn)用多媒體教學(xué)，依托實(shí)踐教學(xué)基地完成實(shí)踐模塊學(xué)習(xí)，配備專業(yè)教結(jié)合課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)分析、小組討論等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)考查從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面綜合進(jìn)行。學(xué)生10%+過(guò)程性考核40%+期序號(hào)學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，提高歷2力；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受生活的美并創(chuàng)教等蘊(yùn)含的思想文化，增加文化深（3）熟悉中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)的基本知識(shí)，獲得對(duì)某一門(mén)傳統(tǒng)藝從文化的視野來(lái)分析解讀當(dāng)代社會(huì)神運(yùn)用于實(shí)際社會(huì)生活，能把內(nèi)在的文化素養(yǎng)在言行舉止中體現(xiàn)出來(lái)，并將思考所得用規(guī)范的有感染與弘揚(yáng)，并進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新）；解中國(guó)古代的主體意識(shí)掌握儒家學(xué)說(shuō)、道家思）；）；4.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗（了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的）；戲曲等藝術(shù)形式和經(jīng)典選用國(guó)家規(guī)劃教材，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有扎實(shí)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的理論基礎(chǔ)，能夠有效實(shí)施傳統(tǒng)文化教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)研究。適于教師教學(xué)，學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的多媒體教講授法、問(wèn)答法、任務(wù)推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思政教育資源，把思政教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情、民族情感，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化自信，建立自覺(jué)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)，具備創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使本課程注重學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)，采用卷面考試和過(guò)程性學(xué)習(xí)相結(jié)合的3選用規(guī)劃教材或行業(yè)中具有影響力的通用性教材；使用創(chuàng)客MAP等軟件；使用配套建設(shè)的省級(jí)精品在線開(kāi)放課程；配套建設(shè)創(chuàng)客吧、團(tuán)體混合教學(xué)法、講授法、推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精序號(hào)4好的綜合分析能力和較高的寫(xiě)作能教材選用教育部高職高專規(guī)劃教材。教師具備漢語(yǔ)言文學(xué)及相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。教室配備多媒體教學(xué)儀器和相關(guān)儀器來(lái)保證上課的質(zhì)范文講解與專題講座相思考與寫(xiě)作相結(jié)合，課堂教學(xué)與校園文化、社弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信。完善道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生理5與技能。糾正個(gè)人表達(dá)中的各種語(yǔ)受能力，掌握精讀略讀的方法，培文，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本6.培養(yǎng)用普通話進(jìn)行思語(yǔ)化的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)音響效果能夠符合語(yǔ)言普通話教學(xué)開(kāi)展的多媒教學(xué)堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，課堂訓(xùn)練和自我訓(xùn)練相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)相結(jié)合，理論指導(dǎo)，訓(xùn)練主導(dǎo)。掌握規(guī)律，突破難點(diǎn)，提文化自信、人格養(yǎng)成等思想政治教育導(dǎo)向與本課程固有的理論知識(shí)、專業(yè)技能與課外實(shí)踐有機(jī)融合，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)增強(qiáng)中華民族文化自信63.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)——中華經(jīng)選擇符合高職高專學(xué)生序號(hào)（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)國(guó)家的（1）了解演講與口才基本理論知命題演講、求職等方面的知識(shí)、方確、清晰、流暢、貼切地表情達(dá)意語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，順利進(jìn)行表達(dá)與10.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)——模擬招講授法、情境模擬法、推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)國(guó)家的情感，增強(qiáng)中華民族文化自信7（2）熟練掌握極限計(jì)算公式與方法、導(dǎo)數(shù)計(jì)算、不定積分公式、牛頓－萊布尼茲公式、換元積分法、分部積分法、一階微分方程求解方數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、極限思想相關(guān)課程的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題分析和其他課程領(lǐng)域等實(shí)際問(wèn)題的象概括、運(yùn)算求解、推理論證、空間想象，以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分采用混合式教學(xué)模式，綜合運(yùn)用講授法、案例推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神與堅(jiān)韌采取過(guò)程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式8養(yǎng)（1）具備提升自身職業(yè)素養(yǎng)的意選用規(guī)劃教材，配備職業(yè)素養(yǎng)工具箱，與用人單位合作建設(shè)職業(yè)素養(yǎng)序號(hào)（3）具備不斷提升自我的職業(yè)思（3）掌握職業(yè)素養(yǎng)提升的認(rèn)定標(biāo)（1）具有職業(yè)素養(yǎng)提升的綜合能混合教學(xué)法、講授法、挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)精益求精的工匠精9（3）掌握提高藝術(shù)鑒賞能力的方藝術(shù)教室或多媒體教室教學(xué)，主講教師具有藝術(shù)專業(yè)背景，專業(yè)素養(yǎng)本課程主要采用講授法，演示法、練習(xí)法、情境教學(xué)法，體驗(yàn)法、小組活動(dòng)法、個(gè)案分析等多種方法融合的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究藝術(shù)與社提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和國(guó)家意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族情感和歷譯訓(xùn)練、應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)授課使用多媒體教室和推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治資源。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，培養(yǎng)用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的序號(hào)（2）掌握杰出歷史人物及其思想、1.湖湘文化的淵源與發(fā)2.湖湘文化的精神與特3.湖湘文化杰出歷史人4.湖湘文化的傳承與創(chuàng)選擇適合學(xué)生的具有典型代表的教學(xué)資源，多媒體教室及紅色文化教堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活挖掘本課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)中華民族文化信、具備社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意（2）具備高爾夫球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能高爾夫水上打臺(tái)、練習(xí)果嶺、高爾夫模擬實(shí)訓(xùn)案例分析法、分組討論法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，充分發(fā)揮高爾夫初級(jí)技術(shù)課程教學(xué)的德育功能與價(jià)值引領(lǐng)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于課程教本課程采用過(guò)程性考核課堂表現(xiàn)、階段性測(cè)試學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育教材教法、學(xué)校體育學(xué)共1對(duì)教育事業(yè)的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)教師觀和良好的教育教學(xué)素養(yǎng)，教（1）了解教育的發(fā)展和教育的功規(guī)律、教育教學(xué)工作的基本原則、解決小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課的能力，具有一定6.小學(xué)教育及其學(xué)校組織10.課堂教學(xué)分析與教學(xué)本課程是專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、專業(yè)背景選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、講授式教學(xué)法、問(wèn)題討“頂天”——深入學(xué)習(xí)貫徹黨和國(guó)家教育方針、教育發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)教育政策，課程目標(biāo)和內(nèi)容展現(xiàn)對(duì)中國(guó)特色教育發(fā)展道路的理論自信和文化自信；及時(shí)跟蹤國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)前沿，將學(xué)科發(fā)展最新成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資“立地”——注重調(diào)查研究、聯(lián)系實(shí)際，緊貼當(dāng)代大學(xué)生思想實(shí)際、知識(shí)實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，緊貼社會(huì)發(fā)展和教育改革發(fā)展實(shí)際，緊貼人民群眾的教育民生需求，聚焦教育熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，深接地氣，從需求側(cè)變化出發(fā)來(lái)改革課程“樹(shù)人”——堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既授之以“魚(yú)”，又授之以“漁”，融知識(shí)傳授、能力發(fā)展、思想引路和學(xué)科導(dǎo)航于課堂教學(xué)之中，堅(jiān)持專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)導(dǎo)航、成人與成才、課業(yè)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)相結(jié)合?！伴_(kāi)物”——努力探索教育科學(xué)規(guī)律并遵循其規(guī)律開(kāi)展教學(xué)改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供自主便利的學(xué)習(xí)平臺(tái)；但又不為技術(shù)理性所左右，充分發(fā)揮師生的主體作2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育及相關(guān)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)的素共產(chǎn)主義思想品德教育和專業(yè)思想和方法，以便能更好地進(jìn)行體育教體育專業(yè)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)、分析和解決體育教學(xué)過(guò)程中遇到的突發(fā)或?qū)W習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性的能養(yǎng)學(xué)生一種高尚的精神和正確的生活態(tài)度，讓學(xué)生具備一定的社會(huì)適2.參加體育活動(dòng)的心理3（1）具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思（3）具備奧林匹克精神和合作意本課程是專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，教師應(yīng)將體育強(qiáng)國(guó)、奧林匹克精神、體育文化理念融入教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)講授法、情境教學(xué)法、提問(wèn)法、分組討論法、制定體育課程思政教學(xué)目標(biāo)，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，把思政教育貫穿體育概論教學(xué)全過(guò)程。幫助學(xué)生理解在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、磨練意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)4掌握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本概念和基本內(nèi)容，理解運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原理與方法，掌握年度和周、課訓(xùn)練論知識(shí)以及具有指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的能教學(xué)、專業(yè)操作訓(xùn)練的能力及人員7.運(yùn)動(dòng)員技術(shù)能力及其8.運(yùn)動(dòng)員體戰(zhàn)術(shù)能力及9.運(yùn)動(dòng)員心理能力與運(yùn)10.運(yùn)動(dòng)員多年訓(xùn)練的計(jì)11.年度訓(xùn)練的計(jì)劃與組織講授式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、分組教學(xué)法、演示教學(xué)法、案例教學(xué)基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》及體育學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)課程所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵進(jìn)行分析，挖掘提取“科學(xué)精神、辯證思維、創(chuàng)新發(fā)展、頑強(qiáng)拼搏、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、協(xié)同配合、以人為本和與時(shí)俱進(jìn)”8個(gè)思政元素，并對(duì)其融入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索，構(gòu)建了以課堂教學(xué)開(kāi)展為主線，通過(guò)課前設(shè)計(jì)“融合”、課中落實(shí)“融入”和課后實(shí)踐“融化”的課內(nèi)外一體化教學(xué)實(shí)施路徑，寓價(jià)值于知識(shí)傳授和能力課堂活動(dòng)、課后作業(yè)、課外活動(dòng)等）、期末考5證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)人體的形態(tài)本課程是專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生體育鍛煉的能力和指導(dǎo)體育教學(xué)工識(shí)理論分析并解決有關(guān)體育的實(shí)踐5.體育動(dòng)作的解剖學(xué)分的學(xué)習(xí)程度、專業(yè)背景選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、講授式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、分組教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、案例以“立德樹(shù)人”為一個(gè)核心，將“專業(yè)知識(shí)明維案例庫(kù)，搭建“討論室+實(shí)驗(yàn)室+實(shí)踐場(chǎng)+網(wǎng)絡(luò)群”的四元平臺(tái)，通+挖掘資源+優(yōu)化方法+全程評(píng)價(jià)”五措并舉，將思政元素全時(shí)段融入查閱”、課中“翻轉(zhuǎn)課環(huán)節(jié)，達(dá)到了課前“資中“課堂共研+師生共實(shí)踐共情”之效，真正實(shí)現(xiàn)師生同頻互動(dòng)、思采用綜合評(píng)定法，課堂考勤10%、過(guò)程性考核6神品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為后繼相關(guān)體本規(guī)律和原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握人體在體育鍛煉過(guò)程中或長(zhǎng)期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體生理功能活動(dòng)所產(chǎn)生的反應(yīng)和適應(yīng)性變化動(dòng)8.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控與學(xué)9.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練若干問(wèn)題的13.身體組成、肥胖和運(yùn)“四步走”戰(zhàn)略：把握課程思政核心思想→挖掘運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課程思政育人元素→凝練獨(dú)本生理學(xué)原理，為科學(xué)地從事體育教學(xué)和訓(xùn)練及衛(wèi)生、健康教育，科學(xué)地指導(dǎo)和開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)提供和理論解釋和解決體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)及衛(wèi)生、健康教育提供理論指導(dǎo)，為科學(xué)的指導(dǎo)和開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)具學(xué)科特色的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)“講好八個(gè)故事”課程思政模式→建立課程思政考核評(píng)價(jià)機(jī)制。并將之推廣應(yīng)用到各專業(yè)運(yùn)動(dòng)生理教學(xué)全過(guò)程中，逐步實(shí)現(xiàn)課程思政7論素養(yǎng)和教育方法技能，能夠關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的育技能水平，了解體育發(fā)展趨勢(shì)、理論研究和教學(xué)實(shí)踐的最新成果，能夠應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案，提高學(xué)生的夠不斷探索新的教學(xué)理念、教育手段和教學(xué)資源，積極運(yùn)用信息技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)手段，開(kāi)展多元化、個(gè)性化的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，推動(dòng)體育教育的不括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)教育學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解體育學(xué)科的基本概念、理論和發(fā)展趨勢(shì)，掌握體育學(xué)科研究方法和技巧，能夠運(yùn)用體育學(xué)科教學(xué)原則，熟悉不同教學(xué)模式和方法的特點(diǎn)和應(yīng)用。了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的設(shè)計(jì)理念，能夠進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定和評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)原理，學(xué)習(xí)教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，了解教育評(píng)價(jià)和教育研究的基本方法，掌握教育科學(xué)的基本知識(shí)和技能，能夠運(yùn)用教育科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)體育教學(xué)工作，促進(jìn)育教學(xué)的基本理論和方何教授各類體育項(xiàng)目的學(xué)生提供個(gè)性化的反饋學(xué)習(xí)如何運(yùn)用現(xiàn)代教育本課程是專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、專業(yè)背景選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、講授式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、分組教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、案例化（體育精神、中華體育精神、優(yōu)秀民族傳統(tǒng)學(xué)模式。尤其是結(jié)合體育項(xiàng)目特點(diǎn)，深入挖掘思政元素，制定體育課德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，把思政教育貫穿體育教育教學(xué)全過(guò)程。幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、磨練意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義力，包括設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、選擇教學(xué)資源和教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式等。他們能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，靈活地調(diào)整教學(xué)策略，提供適合的教學(xué)內(nèi)容和方法，營(yíng)造積極的力，能夠清晰地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和示范動(dòng)作，向?qū)W生傳授正確的體育運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作要領(lǐng)。他們能夠針對(duì)學(xué)生的不同水平力，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的表現(xiàn)，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法和工具，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，并及時(shí)給予積極的、具體的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。他們應(yīng)具備分析評(píng)價(jià)結(jié)果的能力，為進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)提域的最新研究成果和發(fā)8教師的地位、工作特點(diǎn)及應(yīng)具備的內(nèi)容，體育課堂教學(xué)目標(biāo)、體育課的學(xué)習(xí)實(shí)際制定教育教學(xué)計(jì)劃的能標(biāo)體操（普修）、排球（普修）、武術(shù)（普修）共8門(mén)課程，36學(xué)分，序號(hào)1采用綜合評(píng)定法，課堂考勤10%、過(guò)程性考核序號(hào)識(shí)24.籃球?qū)ｍ?xiàng)身體訓(xùn)練方法5.籃球基本技術(shù)教學(xué)訓(xùn)進(jìn)行正確的價(jià)值引領(lǐng)，耐勞拼搏爭(zhēng)先的精神，3本課程是專業(yè)核心課程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、專業(yè)背景選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、案講授示范教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、參與式教學(xué)法、分組教學(xué)法、演示序號(hào)（4）具有小學(xué)足球比賽的執(zhí)法能通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記體育強(qiáng)國(guó)重要論述，對(duì)《足球》課程思政建設(shè)目標(biāo)的頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，突出體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略要義和落腳點(diǎn)，使學(xué)生能夠把體育學(xué)習(xí)與鍛煉和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)自覺(jué)聯(lián)系起來(lái)，與愛(ài)國(guó)主義主旋律積極對(duì)接起來(lái)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)與鍛煉不僅事關(guān)個(gè)人的健康和幸福生活，而且與國(guó)家強(qiáng)盛和民族振興緊密相連，進(jìn)而使學(xué)生在參與體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中能夠自強(qiáng)不息、剛42.羽毛球競(jìng)賽規(guī)則和裁3.羽毛球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)4.羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練方法8.殺球和正反手網(wǎng)前搓球5項(xiàng)1.青少年體能訓(xùn)練發(fā)展2.青少年體能訓(xùn)練基本3.青少年體能訓(xùn)練技術(shù)4.青少年體能訓(xùn)練十大通用身體體能訓(xùn)練的教序號(hào)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)健身的技術(shù)方法，能夠制定個(gè)人健身計(jì)劃，養(yǎng)成主動(dòng)健身和終身體提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔和勇于挑戰(zhàn)的精神，積極樂(lè)觀的個(gè)性品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，提61.現(xiàn)代健身健美的理念2.健身健美的原則方法3.健美操基礎(chǔ)動(dòng)作及成估打破健身健美傳統(tǒng)的教重肌肉練習(xí)，忽動(dòng)作質(zhì)量；重肌肉大小，忽視線條雕刻等。課程思政背景下，為健身健美課程建設(shè)提供新視角，從“美”字出發(fā)，樹(shù)立正確的健康觀、審美觀，培養(yǎng)學(xué)生感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造形體美的能力。教師在教學(xué)中，可以播放比賽精彩視頻，講述健身達(dá)人的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀以及創(chuàng)造形體美的能力。72.棒壘球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與序號(hào)8肺功能，提高包括速度、力量、耐力、柔韌等在內(nèi)的身體素質(zhì)，進(jìn)而掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)、航道規(guī)則與裁比賽技戰(zhàn)術(shù)安排，并學(xué)習(xí)相關(guān)氣候本技術(shù)和基本競(jìng)賽方法，培養(yǎng)對(duì)皮劃艇運(yùn)動(dòng)的興趣，并能在規(guī)則的指1.水上運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)理論知識(shí)堅(jiān)持并踐行“兩山理念”，貫穿了人與自然和諧共生的自然教育、生態(tài)教育和環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)水源，將綠色發(fā)展理念植入每個(gè)學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)美麗中9（普修）的人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)4.田徑專項(xiàng)身體訓(xùn)練方法5.田徑競(jìng)賽的組織與裁6.小學(xué)體育教材中田徑項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本序號(hào)（普修）2.籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與裁進(jìn)行正確的價(jià)值引領(lǐng)，耐勞拼搏爭(zhēng)先的精神，（普修）義精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具備工匠精神和本課程是專業(yè)核心課程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、專業(yè)背景選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、案講授示范教學(xué)法、啟發(fā)序號(hào)（3）熟練掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本知（2）具備一定的小學(xué)足球教學(xué)技式教學(xué)法、參與式教學(xué)法、分組教學(xué)法、演示通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記體育強(qiáng)國(guó)重要論述，對(duì)《足球》課程思政建設(shè)目標(biāo)的頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，突出體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略要義和落腳點(diǎn)，使學(xué)生能夠把體育學(xué)習(xí)與鍛煉和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)自覺(jué)聯(lián)系起來(lái)，與愛(ài)國(guó)主義主旋律積極對(duì)接起來(lái)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)與鍛煉不僅事關(guān)個(gè)人的健康和幸福生活，而且與國(guó)家強(qiáng)盛和民族振興緊密相連，進(jìn)而使學(xué)生在參與體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中能夠自強(qiáng)不息、剛（普修）2.羽毛球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與鍛3.羽毛球比賽的基本方法（普修）序號(hào)力，具備徒手操和輕器械體操創(chuàng)編通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握體操教學(xué)的理論知識(shí)和技術(shù)、具有組織教學(xué)、創(chuàng)編動(dòng)作和探究學(xué)習(xí)等，從事學(xué)校體操教學(xué)和指導(dǎo)社會(huì)體育活動(dòng)實(shí)踐能力的同時(shí)，又實(shí)現(xiàn)思想政治教育的落地，總結(jié)提煉體操課課程思想政治教育元素與德育元素，將思想政治教育元素貫穿融合課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全方位育人是體操課課（普修）論知識(shí)、競(jìng)賽規(guī)則和裁判法，提高2.排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與裁（普修）5.武術(shù)運(yùn)動(dòng)套路練習(xí)和6.武術(shù)基本競(jìng)賽規(guī)則及序號(hào)序號(hào)1培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求求真善美的人生境界。積極進(jìn)取的人生態(tài)度，健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)營(yíng)的基本內(nèi)容，對(duì)大型體育場(chǎng)館的設(shè)備設(shè)施供給提供理論基礎(chǔ)，并通過(guò)實(shí)踐技能訓(xùn)練，提高學(xué)2.大型體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)模式3.大型體育場(chǎng)館賽后運(yùn)營(yíng)4.大型體育場(chǎng)館多元化5.大型體育場(chǎng)館無(wú)形資6.場(chǎng)館設(shè)施供給的理論7.場(chǎng)館設(shè)施供給的歷史8.我國(guó)場(chǎng)館設(shè)施供給現(xiàn)9.場(chǎng)館設(shè)施供給不足的10.場(chǎng)館設(shè)施的民營(yíng)化供11.政府在場(chǎng)館設(shè)施供給12.高校場(chǎng)館設(shè)施供給研究本課程是專業(yè)拓展課程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、專業(yè)背景選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、案充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于在體育場(chǎng)館管理中融入序號(hào)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能準(zhǔn)備常識(shí)；讓學(xué)生在模擬條件下能順利完成賽事的賽前布置內(nèi)容和任籌建體育場(chǎng)館的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作有一個(gè)全面細(xì)致的了解，能夠獨(dú)立或協(xié)思政教育，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)職課程的考核成績(jī)?cè)u(píng)定主要有三部份組成。其中課前考勤考核、過(guò)程性考核和期末考核共三項(xiàng)組成。三項(xiàng)在考核成績(jī)中所占比例為課堂考勤2（1）了解小學(xué)班主任工作具體內(nèi)容，掌握小學(xué)班主任工作方法和策德育談話策略及技巧，具備較強(qiáng)的人際交往、溝通與團(tuán)隊(duì)合作等能力3.班級(jí)管理的一般原理7.班主任工作的內(nèi)容與9.小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)的基本10.制作小學(xué)班級(jí)學(xué)情調(diào)11.撰寫(xiě)班主任學(xué)生評(píng)語(yǔ)本課程是專業(yè)拓展課程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、專業(yè)背景選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、案講授示范教學(xué)法、糾錯(cuò)教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、討論交流學(xué)習(xí)深刻論證教育是人類靈魂的工程師的神圣使命，傳道者自己首先要以德立學(xué)，以德施教。作為人民教師，作為一名班主任，作為一名班級(jí)管理的參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，我們要深刻理解。班級(jí)管理中的思想政治教育元素，將課程思政3體育賽事經(jīng)營(yíng)管理的流程、賽事的的各個(gè)基本概念、基本原理、基本1.體育賽事與社會(huì)體育2.社會(huì)體育賽事運(yùn)作的3.社會(huì)體育賽事的價(jià)值4.體育賽事籌備階段的5.體育賽事舉辦與收尾6.體育賽事相關(guān)利益者7.利益相關(guān)者的需求分本課程是專業(yè)選修課程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、專業(yè)背景選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、案講授示范教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題討論教學(xué)法、分組教學(xué)法、演在融入課程思政時(shí)應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)含其中豐富的序號(hào)（3）掌握體育賽事運(yùn)作的策劃知識(shí)；明確賽事策劃的步驟和主要內(nèi)運(yùn)作過(guò)程中常用的基本流程和方法，并通過(guò)實(shí)踐策劃賽事方案，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職能順利完成賽事策劃方在賽前布置后各個(gè)環(huán)節(jié)的主要工作能力，能夠獨(dú)立或協(xié)助他人完成各個(gè)環(huán)節(jié)的主8.利益相關(guān)者合作的流程9.賽事運(yùn)作的組織機(jī)構(gòu)10.裁判員、仲裁人員與11.體育賽事主體活動(dòng)的12.體育賽事主題活動(dòng)的13.資金籌集與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)14.資金籌集的方式與機(jī)構(gòu)15.社會(huì)體育賽事的主要16.社會(huì)體育賽事風(fēng)險(xiǎn)的17.社會(huì)體育賽事現(xiàn)場(chǎng)突4良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書(shū)育人、2.體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)3.體育游戲的創(chuàng)編技法體育游戲課程寓教于樂(lè)，融入思政理念，通過(guò)趣味活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神及積極向上的生活態(tài)度，實(shí)現(xiàn)體育與德育的5念、訓(xùn)練原則、訓(xùn)練方法及注意事2.體能訓(xùn)練的概念與分類3.體能訓(xùn)練的內(nèi)容與價(jià)值6.體能訓(xùn)練的方法論基礎(chǔ)9.不同項(xiàng)群體能特征與本課程是專業(yè)選修課程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、專業(yè)背景選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、案講授示范教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題討論教學(xué)法、分組教學(xué)法、演體育訓(xùn)練課程強(qiáng)化身心序號(hào)（3）掌握體能訓(xùn)練的基本研究方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和科研工作能力，能獨(dú)立制定合理的體能理和方法的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的實(shí)法，能設(shè)計(jì)體能訓(xùn)練方案的能力；能夠按照學(xué)員需求進(jìn)行體能訓(xùn)練的10.身體形態(tài)、身體機(jī)能12.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力及其訓(xùn)練14.伸展與放松運(yùn)動(dòng)的重錘煉，同時(shí)融入思政教育，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、自我超越的勇氣和集體榮譽(yù)感，塑造63.運(yùn)動(dòng)損傷的病理和處理7.常見(jiàn)慢性病的醫(yī)療體育講授示范教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題討論教學(xué)法、分組教學(xué)法、演從體育保健學(xué)的課程特點(diǎn)出發(fā)，分析體育保健學(xué)課程思政的必要性與具體措施.在體育保健學(xué)課程教學(xué)中融入思政教育，能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)教育和人文教育同思政教育的多重效果，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感與職業(yè)7應(yīng)用1.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論算機(jī)信息處理與圖像制作3.教學(xué)中常用資源的制4.教與學(xué)的過(guò)程和資源序號(hào)8律法規(guī)理念，做到道德自律法律自德施教、以德育德，在不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)中，形成對(duì)學(xué)生對(duì)教育教學(xué)終身學(xué)習(xí)的能力和綜合素養(yǎng)育人的法律法規(guī)問(wèn)題及現(xiàn)象進(jìn)行分析與評(píng)教育的能力，懂得防范校園法律風(fēng)3.理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有小組互助和合作1.新時(shí)期教育發(fā)展呼吁2.教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性3.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)4.教師職業(yè)道德的基本8.教師職業(yè)道德品質(zhì)的11.教師職業(yè)發(fā)展及其道本課程是專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、專業(yè)背景選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、講授式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、分組教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、案例在課程教學(xué)中注重加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，突出課堂育德、典型樹(shù)德、規(guī)則立德，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)理想，培育愛(ài)國(guó)守法、規(guī)范從教的職業(yè)操授業(yè)底蘊(yùn)、解惑能力，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，自覺(jué)以德立身、以德立學(xué)、以德施教，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)9規(guī)2.教育政策法規(guī)的涵義3.我國(guó)教育政策法規(guī)的4.教育政策法規(guī)的價(jià)值5.教育政策法規(guī)的規(guī)定6.教育政策監(jiān)控與教育7.我國(guó)教育的基本政策8.我國(guó)基礎(chǔ)教育的政策“教育政策與法規(guī)”是一門(mén)教育類必修課程，序號(hào)9.我國(guó)高等教育的政策在融入課程思政時(shí)應(yīng)充2.介紹當(dāng)今乒乓球技術(shù)講授示范教學(xué)法、糾錯(cuò)教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、討論交流學(xué)習(xí)將隱性的國(guó)乒精神，以情景化的案例故事予以呈現(xiàn)，結(jié)合教學(xué)，提煉出高度融合思政教育的中國(guó)乒乓球發(fā)展史課堂，查閱史料，配合豐客觀的評(píng)價(jià)，完美的闡釋國(guó)乒精神和“四個(gè)自1.健美操發(fā)展簡(jiǎn)況及基3.健美操大眾一級(jí)成套4.健美操大眾二級(jí)成套5.健美操大眾三級(jí)成套6.健美操教學(xué)方法和技巧序號(hào)1練2.小學(xué)體育教育教學(xué)流程3.小學(xué)體育教育教學(xué)組4.小學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)講授示范教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題討論教學(xué)法、分組教學(xué)法、演體育教育崗前綜合訓(xùn)練，深度融合課程思政元素，強(qiáng)化專業(yè)技能同時(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)精神，為培養(yǎng)高素質(zhì)體育教師奠涵蓋教學(xué)技能、運(yùn)動(dòng)技能、裁判能力，注重實(shí)踐應(yīng)用與理論結(jié)合，全2習(xí)企事業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，占3答辯指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)以及選題指南，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)任務(wù)書(shū)的要求制定畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)度計(jì)劃及設(shè)計(jì)方在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的各環(huán)節(jié)中，自覺(jué)踐行課程思政教育理念，從而使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作成為一個(gè)既是傳遞知識(shí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程，也能使學(xué)生的精神世界得到進(jìn)一畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績(jī)按照指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)占60%、答辯小組評(píng)定成績(jī)占41.理想信念與價(jià)值觀教育2.擇業(yè)觀與職業(yè)道德教緊密結(jié)合時(shí)代需求與學(xué)社會(huì)責(zé)任感及職業(yè)道德教育。通過(guò)案例分析、社會(huì)實(shí)踐等形式，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)，注重心理疏導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡與成理論知識(shí)與實(shí)踐能力并確保學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求?？己硕鄻樱匀嫫?、教學(xué)進(jìn)程總體安排第二至第四學(xué)期課堂教學(xué)16周，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試、機(jī)動(dòng)周各1辯一300010000二011110000