九年級語文上冊作文教學(xué)課件

九年級語文上冊作文教學(xué)課件演講人：日期：目錄CONTENTS01作文基礎(chǔ)概念02寫作技巧訓(xùn)練03單元主題作文指導(dǎo)04寫作常見問題與改進(jìn)05優(yōu)秀范文賞析06寫作實(shí)踐與評價(jià)01作文基礎(chǔ)概念抓住事件線索記敘文要有一條清晰的線索，圍繞這條線索展開情節(jié)，使文章條理清晰。突出人物形象通過具體的事件、言行來刻畫人物形象，使人物生動(dòng)、豐滿。注重細(xì)節(jié)描寫通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)事物的特征和情感，使文章更加生動(dòng)、感人。靈活運(yùn)用敘述方式順敘、倒敘、插敘等多種敘述方式靈活運(yùn)用，使文章更具吸引力。記敘文寫作要點(diǎn)在文章開頭明確提出要討論的問題或觀點(diǎn)，引發(fā)讀者思考。對提出的問題進(jìn)行深入的剖析和討論，運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)和邏輯推理來支持自己的觀點(diǎn)。在文章的結(jié)尾部分給出問題的解決方案或結(jié)論，使文章結(jié)構(gòu)完整。議論文要求語言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，避免模棱兩可、含糊不清的表述。議論文基本結(jié)構(gòu)提出問題分析問題解決問題語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)說明文寫作技巧抓住事物特征說明文要抓住事物的本質(zhì)特征，進(jìn)行詳細(xì)的說明和介紹。合理安排結(jié)構(gòu)說明文要按照一定的順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明，如時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。運(yùn)用多種說明方法通過舉例、比較、分類、列圖表等多種說明方法來使說明更加具體、清晰。語言簡潔明了說明文要求語言簡潔明了，避免過多的修飾和冗余。如消息、通訊、傳記等，主要用于記敘事件、人物和經(jīng)歷。記敘文類如廣告、說明書、解說詞等，主要用于介紹、說明和解釋事物的特點(diǎn)和功能。說明文類如評論、雜文、社論等，主要用于發(fā)表觀點(diǎn)、分析問題和提出解決方案。議論文類如書信、計(jì)劃、報(bào)告、合同等，主要用于實(shí)際應(yīng)用中的寫作，具有特定的格式和要求。應(yīng)用文類應(yīng)用文常見類型02寫作技巧訓(xùn)練審題立意方法仔細(xì)研究題目審題是作文的第一步，需要仔細(xì)研究題目的含義和要求，理解命題者的意圖。確定主題思想在審題的基礎(chǔ)上，確定文章的主題思想，即文章的中心或主旨。找準(zhǔn)切入點(diǎn)根據(jù)主題思想，找到一個(gè)獨(dú)特的切入點(diǎn)，使文章具有新意和深度。素材收集與運(yùn)用多渠道收集素材通過閱讀、觀察、體驗(yàn)等多種途徑收集素材，包括生活中的事例、名人名言、歷史事件等。篩選典型素材靈活運(yùn)用素材在收集到的素材中，篩選出最能表現(xiàn)主題思想的典型素材，避免素材的堆砌和重復(fù)。將篩選出的素材進(jìn)行巧妙的組合和加工，使其與文章的主題思想緊密相連，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。123確定寫作順序根據(jù)文章的主題思想，確定文章的寫作順序，包括開頭、中間和結(jié)尾的安排。文章結(jié)構(gòu)布局層次分明在文章中合理安排層次，使文章的結(jié)構(gòu)清晰明了，有助于讀者理解和把握文章的主旨。過渡自然在文章的各個(gè)部分之間設(shè)置恰當(dāng)?shù)倪^渡，使文章的行文流暢，邏輯嚴(yán)密。準(zhǔn)確表達(dá)用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，避免出現(xiàn)歧義或誤解。生動(dòng)形象運(yùn)用生動(dòng)的比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的感染力。簡練有力語言簡練，有力表達(dá)主題思想，避免冗長和啰嗦。富有節(jié)奏適當(dāng)運(yùn)用排比、對仗等修辭手法，使文章富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。語言表達(dá)技巧03單元主題作文指導(dǎo)通過對主人公于勒的描寫，展現(xiàn)其性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)，以及他在不同環(huán)境中的變化和成長。深入探討金錢、家庭、人性等主題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和社會現(xiàn)象，闡述自己的見解和感受。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對比手法、心理刻畫等寫作技巧，增強(qiáng)文章的感染力和說服力。從故事中汲取教訓(xùn)，反思自己的人生觀和價(jià)值觀，提出對于現(xiàn)代社會的啟示和警示?！段业氖迨逵诶铡纷x后感寫作描寫人物形象闡述主題思想技巧運(yùn)用反思與啟示《懷疑與學(xué)問》觀點(diǎn)闡述觀點(diǎn)明確闡述懷疑在學(xué)問中的重要性和作用，提出“敢于質(zhì)疑，才能進(jìn)步”的觀點(diǎn)。舉例說明結(jié)合具體事例或歷史典故，說明懷疑如何推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展和人類的進(jìn)步。分析原因分析人們?yōu)楹螘a(chǎn)生懷疑，以及面對懷疑時(shí)應(yīng)如何保持理性和客觀的態(tài)度。解決方法提出在懷疑中尋求真理的方法和途徑，如深入研究、多方求證、理性思考等?！斗哆M(jìn)中舉》人物分析形象刻畫對于范進(jìn)這一角色的形象進(jìn)行深入刻畫，包括其外貌、言行、舉止等方面，展現(xiàn)其性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。01020304情節(jié)分析分析范進(jìn)中舉前后的情節(jié)變化，探討其對于范進(jìn)個(gè)人命運(yùn)和社會的影響。主題探討從范進(jìn)的故事中探討封建社會的弊端和科舉制度的缺陷，以及對于現(xiàn)代社會的啟示。價(jià)值判斷對于范進(jìn)這一角色的價(jià)值和行為進(jìn)行判斷和評價(jià)，提出自己的看法和見解。《三顧茅廬》場景描寫場景描寫生動(dòng)形象地描繪劉備三次拜訪諸葛亮的場景，包括自然環(huán)境、人物行為、對話等方面。02040301情感表達(dá)在場景描寫中融入自己的情感和感受，表達(dá)對于劉備、諸葛亮等人物的敬仰和贊嘆之情。氛圍營造通過描寫場景的氛圍和細(xì)節(jié)，營造出莊重、肅穆、緊張等不同的氣氛，增強(qiáng)讀者的代入感。細(xì)節(jié)刻畫通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的品質(zhì)和性格，如劉備的誠懇、諸葛亮的睿智等。04寫作常見問題與改進(jìn)舉例說明挖掘事物背后的原因、意義和價(jià)值，提升文章的深度和廣度。深入思考豐富知識儲備廣泛閱讀，積累更多素材和知識，為寫作提供有力支持。通過具體的事例、細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)來支持主題，使內(nèi)容更充實(shí)、有說服力。內(nèi)容空洞的解決方法邏輯混亂的調(diào)整策略明確思路在動(dòng)筆前，先理清文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，確保思路清晰。段落安排過渡自然合理安排段落，確保每個(gè)段落都有明確的主題和邏輯關(guān)系。使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和句子，使文章各部分之間銜接自然、流暢。123語言平淡的提升技巧運(yùn)用修辭手法如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。030201精準(zhǔn)用詞選用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞匯，避免使用籠統(tǒng)、模糊的詞語。句式變化靈活運(yùn)用長句、短句、整句和散句等句式，使語言更具節(jié)奏感。跑題偏題的預(yù)防措施仔細(xì)審題認(rèn)真閱讀題目，理解題目要求和意圖，確保寫作緊扣主題。提綱引導(dǎo)在動(dòng)筆前，先列出提綱，明確文章的中心思想和結(jié)構(gòu)，避免偏離主題。適時(shí)調(diào)整在寫作過程中，隨時(shí)審視自己的文章，一旦發(fā)現(xiàn)偏離主題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。05優(yōu)秀范文賞析記敘文通常包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等基本要素，優(yōu)秀范文能夠清晰展現(xiàn)這些要素，使讀者一目了然。記敘文范文解析記敘文基本要素記敘文需要通過生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫吸引讀者，范文通常能巧妙設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。情節(jié)生動(dòng)，引人入勝記敘文往往需要通過情感表達(dá)來打動(dòng)讀者，范文中的情感真摯自然，能夠引起讀者共鳴。情感真摯，觸動(dòng)人心議論文需要明確表達(dá)觀點(diǎn)，并通過充分的論據(jù)進(jìn)行支持，范文通常能夠準(zhǔn)確闡述觀點(diǎn)，并提供有力的論據(jù)。議論文范文點(diǎn)評觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分議論文需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C過程和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，范文能夠合理安排論證層次，使讀者更容易理解作者的觀點(diǎn)。論證嚴(yán)密，邏輯清晰優(yōu)秀的議論文需要深入分析問題，提出獨(dú)到見解，范文通常能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，給讀者帶來新的思考。分析深入，見解獨(dú)到創(chuàng)新作文案例分享創(chuàng)新作文需要從獨(dú)特的視角出發(fā)，提出新穎的觀點(diǎn)或見解，案例中的范文往往能夠打破常規(guī)思維，給人以新的啟示。獨(dú)特視角，新穎立意創(chuàng)新作文需要大膽想象和創(chuàng)意構(gòu)思，范文通常能夠展現(xiàn)出作者豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓讀者眼前一亮。大膽想象，富有創(chuàng)意創(chuàng)新作文在形式上也可以大膽嘗試，范文可能采用對話、故事、寓言等多種形式，給讀者帶來新鮮的閱讀體驗(yàn)。形式多樣，不拘一格考場高分作文特點(diǎn)切合題意，中心突出考場作文需要緊密圍繞題目要求展開，高分范文通常能夠準(zhǔn)確把握題意，并突出文章中心思想。內(nèi)容充實(shí)，語言流暢結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明高分作文需要內(nèi)容充實(shí)、語言流暢，范文通常能夠用生動(dòng)的語言和豐富的素材來支持觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說服力。高分作文需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，范文通常能夠合理安排段落結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、易于理解。12306寫作實(shí)踐與評價(jià)課堂限時(shí)寫作訓(xùn)練命題方式課堂限時(shí)寫作訓(xùn)練可以采用命題作文、半命題作文或材料作文等形式，以提高學(xué)生應(yīng)對各種類型寫作的能力。訓(xùn)練目標(biāo)通過課堂限時(shí)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作速度、構(gòu)思能力和文字表達(dá)能力，同時(shí)注重文章的邏輯性和條理性。訓(xùn)練方式教師可以在課堂上安排一定時(shí)間進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交作品。小組互評將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組輪流交換作文進(jìn)行互評，以增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和合作能力。互評互改活動(dòng)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容互評互改活動(dòng)主要評價(jià)文章的中心思想、結(jié)構(gòu)框架、語言表達(dá)等方面，同時(shí)注重提出建設(shè)性的修改意見?；ジ倪^程小組成員根據(jù)評價(jià)意見對作文進(jìn)行修改，并在小組內(nèi)討論修改方案，最終完成作文的修改和提升。中心思想評價(jià)作文是否圍繞中心思想展開，主題是否明確突出。結(jié)構(gòu)框架評價(jià)作文的結(jié)構(gòu)是否清晰合理，段落之間的邏輯關(guān)系是否緊密。語言表達(dá)評價(jià)作文的語言是否通順流暢，用詞是否準(zhǔn)確生動(dòng)，句式是否多樣靈活。創(chuàng)新創(chuàng)意鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，