經(jīng)驗之談文科生高三復(fù)習(xí)計劃

經(jīng)驗之談：文科生高三復(fù)習(xí)計劃1.高考取得好分?jǐn)?shù)需要什么?

我們試想一下,社會上什么樣的人都有,有住豪宅開寶馬的海歸,有天天在寫字樓里過著有規(guī)律的生活的白領(lǐng),有經(jīng)常給人干體力活的藍(lán)領(lǐng),有輸光家產(chǎn)露宿街頭的賭徒,有遭遇天災(zāi)人禍妻離子散的流浪漢...形形色色,那怎樣的人會成功?

有人受教育,有人沒受過教育,受教育的人就更有優(yōu)勢,教育也分初級,高級,及更高,不同層次的人又有不同的人生.

受教育的人當(dāng)中,有人不想學(xué)習(xí),有人想學(xué)習(xí),不想學(xué)習(xí)的人獲得的知識少,優(yōu)勢顯然又不如想學(xué)習(xí)的人.

然而想學(xué)習(xí)的人當(dāng)中又有人會學(xué)習(xí),有人不太會學(xué)習(xí),有人這科學(xué)的好,那科學(xué)不好,文科學(xué)不好,理科學(xué)得好,等等.那相比更會學(xué)習(xí)的人,不太會學(xué)習(xí)的人在相同時間內(nèi)創(chuàng)造的效益就要少.

會學(xué)習(xí)的人當(dāng)中,有的人心理素質(zhì)比較好,能堅持,不輕易放棄,有的人經(jīng)受不住打擊,意志薄弱,幾個來回后,心理素質(zhì)更勝一籌的人就站得更高.

然而心理素質(zhì)好的人中,也有一些要受外部因素的影響,比如運氣.一些不能為人所控制的原因,為什么說"命運捉弄人"呢,就是因為誰也無法準(zhǔn)確預(yù)料命運.

那些受命運青睞的人中,又有一些在關(guān)鍵的人生岔口中沒有走對路,走偏了.比如職業(yè),婚姻等等,一切的人生中重要的選擇.

所以最后要達(dá)到頂峰的人是少之又少的,凡在上述分岔處沒有走到正確軌道的人的實力,或者說達(dá)到成功的幾率都要有所遞減.其中沒有受過教育的人離成功最遠(yuǎn).這樣的例子在中國實在太多了.所以,你屬于哪一類人?對自己有個準(zhǔn)確的分析與定位,才能在接下來的學(xué)習(xí)中做有針對性的訓(xùn)練.

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由此可知,高考取得好分?jǐn)?shù)需要:

1.喜歡學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí)--這是前提,也是最根本的.

2.適合自己的,科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法--這是要在高考中勝出的關(guān)鍵.

3.良好的,過硬的心理素質(zhì)--這是可持續(xù)學(xué)習(xí),穩(wěn)定發(fā)揮的保障.

4.外部環(huán)境(穩(wěn)定和睦的家庭環(huán)境,融洽的師生,同學(xué)間的關(guān)系,良好的學(xué)習(xí)氛圍等)

5.隨機因素(運氣等)2.我們要到底要學(xué)什么?

知識,能力,思維方式當(dāng)然都要.沒有知識的積累就沒有能力的形成,能力再升華就蛻變成一種思維方式的養(yǎng)成.就我自己而言,形象思維,邏輯思維,辨證思考能力都在這三年的學(xué)習(xí)中得到很大的提升.世界觀,人生觀,價值觀也在這三年中基本形成.這一半來自書本的熏陶,一半則是在實踐中慢慢積累起來的.

高中的三年,在我看來,是一個人走向成熟的黃金時段,在高中我們到底要學(xué)的是什么呢?我認(rèn)為是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí),如何進行思考.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思考方式,這很重要.我們要學(xué)習(xí)的,是一種"發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題"的模式,并在日常生活中自覺實踐.在此過程中,我們不斷走向成熟,明確學(xué)習(xí)是一輩子的事.

通過這三年,我體會到,來自求知的快樂,這種理性的快樂大于一切.3.學(xué)習(xí)的過程是怎樣的?

實踐與認(rèn)識的關(guān)系想必大家很清楚.就拿我自己來說,高一高二時,我答文科類題全部是憑感覺,信奉語感,完全憑感覺答題.到了高三,進入了相對嚴(yán)肅的研究后發(fā)現(xiàn),出題,答題都有規(guī)律,于是完全拋去虛幻不可靠的感覺,見到所有題都采用總結(jié)的規(guī)律,套路來答.后來卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒有想象中的理想,于是頓悟感性與理性都很重要.是相輔相成的.后來深入了解腦的構(gòu)成后發(fā)現(xiàn),我們的感覺往往由右腦掌控,然后交給左腦進行理性的分析.所以我后來采取了:看到一道題-感覺出答案-理性分析出答案-最后綜合分析,給出最終答案.成功率較高.由此我聯(lián)想到人與自然的關(guān)系:最開始崇敬懼怕自然,工業(yè)化后高喊要征服自然,最后才總結(jié)出要與自然和諧相處,走可持續(xù)發(fā)展之路.所以說學(xué)習(xí)的過程也是人的一種認(rèn)識的過程,既然如此,許多人會遇到和我差不多的情況,如果沒有,那很有可能是你思考不夠或過于固執(zhí),不肯改變.最后的幾個月,我已經(jīng)完全按照哲學(xué)書上的一套來思考,學(xué)習(xí).最后我發(fā)現(xiàn),整個高三中最有用的書莫過于那本哲學(xué)書了,或許這種說法太過絕對,但我想說的是,正確的理論指導(dǎo)實踐!包括在答歷史題時也多次遇到要用發(fā)展的觀點,兩點論與重點論相結(jié)合的題,很多題披著花花綠綠的衣裳迷惑你,但如果你透過現(xiàn)象看本質(zhì),往往它們都是一種或幾種哲學(xué)思想的呈現(xiàn).所以,認(rèn)清學(xué)習(xí)的過程,學(xué)習(xí)就有了方向,對個中具體環(huán)節(jié),自己也就心知肚明.這能保證學(xué)習(xí)不偏離正確的軌道,我們所有的付出將會切實獲得回報.4.高三要如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)?

整個高中下來,給我印象最深的莫過于簡簡單單三個字--"基本功",基礎(chǔ)是無論何時都不能忽視的高分首要因素.在基礎(chǔ)面前,一切方法,技巧,小聰明,運氣都要靠邊站,為什么呢?沒有扎實的基本功,研究再多這些也是揀了芝麻丟了西瓜.事實證明,基礎(chǔ)越扎實,后勁越足.如果你是剛剛上高中的新生,那我奉勸你一定要把"基礎(chǔ)"二字牢記在心間.如果你不以為意,那無疑是"使后人復(fù)哀后人矣".高三生也是如此,如果有偏科的情況,那就在高三上學(xué)期把這一科拉到110分以上.當(dāng)然其他學(xué)科也不能不管不顧.高三的學(xué)習(xí)與高一高二有很大的區(qū)別,對于這一點我感觸很深.高三學(xué)習(xí)相當(dāng)理性,分階段,分層次,分角度,分類別的學(xué)習(xí)模式發(fā)揮很重要的因素.

現(xiàn)在我畢業(yè)了,我在總結(jié)了自己的得失后認(rèn)為以下的高三復(fù)習(xí)模式應(yīng)該是比較有效果的.

分階段復(fù)習(xí),切忌一條路走到底.高考第一,二,三輪復(fù)習(xí)在我看來,真的是很科學(xué)很合理的.許多同學(xué)恰恰是沒有正確對待這三個階段.采取一樣的復(fù)習(xí)方式,而沒有注意到不同的階段要改變復(fù)習(xí)方式.這樣會降低復(fù)習(xí)的效果.第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ).第一輪復(fù)習(xí)的目的就是要鞏固基礎(chǔ),把原來掌握不好的通過全面的復(fù)習(xí)打牢基本功,這一輪是最重要的,因為沒重視這一輪,第二三輪上升空間就要縮小很多.建議復(fù)習(xí)方法:根據(jù)各個學(xué)科的掌握情況來制定不同的復(fù)習(xí)策略.比如說我自己語文英語文基的基礎(chǔ)比較扎實.上課時間就是我的復(fù)習(xí)時間.課后可以省下很多力氣.而數(shù)學(xué)和歷史漏洞比較多,所以聽課是重點.數(shù)學(xué)跟歷史又有不同之處,歷史是泛而不精確,基礎(chǔ)比數(shù)學(xué)扎實得多.數(shù)學(xué)是連泛都沒有,做題更是錯誤百出.所以,對待這樣的弱科,建議大家除了上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成之外,自己去買一本全解來跟著做.對待弱科,五三太難了,大本的總復(fù)習(xí)全解是不錯的選擇.輔導(dǎo)書要寧缺毋濫,選準(zhǔn)真正適合自己的1-2本,堅持做下去,必有收獲.總之第一輪復(fù)習(xí)是補差的黃金時期,弱科如果在這個階段無法達(dá)到長足的飛躍,那么第二三輪提高的難度將大大增加.總結(jié):第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是基礎(chǔ),聽課很重要,補差要抓緊.第二輪復(fù)習(xí):能力.如果你第一輪復(fù)習(xí)做得很好,那么這一輪將帶給你飛躍.哲學(xué)上說有了量的積累,還要抓好時機促成飛躍.為什么總有許多人沒有做到成績的大幅提高?多數(shù)因為基礎(chǔ)不扎實,還有一部分是因為有了扎實的基礎(chǔ),到了第二輪復(fù)習(xí)了,沒有轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方法.結(jié)果白白坐失良機.到了第二輪復(fù)習(xí),就要做好心理準(zhǔn)備迎接大量習(xí)題了.在這一階段,各科老師會發(fā)很多卷子下來.在這時,選擇很關(guān)鍵.在我看來,這一階段找高考真題來做是條捷徑.為什么?買一些高考真題(我們這一屆比較不幸,沒有上一年真題可供直接參考,但接下來的一屆就要幸運多了)在這一階段,我費了很大的工夫篩選題來做,因為已經(jīng)有一模的卷子可供參考,結(jié)合老師找的題,再結(jié)合自己薄弱的,需要拿來做的題,有針對性地找題來做,這時,如果你選擇了五三,再從頭做到尾就是白白浪費時間的表現(xiàn)了.因為這個階段已經(jīng)不是再打基礎(chǔ)的時候了,是針對高考真正會考的題篩選,歸類,能熟練操作,掌握普遍的解題規(guī)律的時候了.許多人正是忽視了"針對高考真正會考的題"這一點,白白在"不用掌握","出現(xiàn)概率很小","自己已經(jīng)熟練掌握"這類題上浪費時間與精力,而忽視了大方向,主流,哲學(xué)告訴我們抓主要矛盾,第二輪就是抓主要矛盾的時候了,做典型題,有代表性的題才是真正有效的途徑,最后的總結(jié)是"飛躍"的關(guān)鍵.你想,從紛雜繁多的知識形成了有條理有邏輯的規(guī)律,這不是我們盼望的"飛躍","提高"么?既然如此,沒有不斷的總結(jié),怎么才能上升一層境界呢?就我自己而言,在這一輪中,我已經(jīng)形成了大的模式,拿數(shù)學(xué)來說:

1.小題:先用知識方法解決,再用數(shù)學(xué)思想(函數(shù)與方程,數(shù)形結(jié)合,分類討論,轉(zhuǎn)化)解決,如果還不行,就用技巧(反驗法,特殊法等)最后再不行,就根據(jù)ABCD出現(xiàn)的疏密情況猜出答案.2.大題:分類(三角函數(shù),立體幾何,解析幾何,導(dǎo)數(shù),應(yīng)用題,概率,數(shù)列,函數(shù)大題)特別關(guān)注知識交匯的題.確定了是哪一類型的題后,再分析.并制定了"確保前三小題拿滿分,后三題至少拿一半分"的策略.

總結(jié):第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是能力,熟練,規(guī)律.第三輪復(fù)習(xí):整理.做本省內(nèi)各市的調(diào)研題.熟悉高考的思路,回歸課本(這一點恰恰被我忽視,后悔莫及),查漏補缺.之前做了很多各式各樣的題了,自己要分門別類總結(jié)一下.常考的,常錯的,自己要心知肚明.到了這一階段,就像登山到了山頂,整個高中三年所學(xué)的知識都應(yīng)該比較清晰了.這時就要整體上把握這些知識.大的框架要很清楚,整體脈絡(luò)要很明確了.這一階段學(xué)生應(yīng)該是主導(dǎo)了,要發(fā)揮自己的聰明才智,抓得好還可以有一個不錯的提高.當(dāng)然,現(xiàn)在的這些"提高"都是過去自己一點點積累起來的.還是那句話,沒有扎實的基礎(chǔ),沒有踏實的態(tài)度.沒有不懈的付出,就不會有后來的這些所謂的飛躍.總結(jié):第三輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是整理,補漏,框架.

好了,就寫這些吧,具體的一些內(nèi)容我自己也記不太清楚了.以后哪天興致高漲還是會補充的,不過我相信,能把這三篇關(guān)于高三復(fù)習(xí)大方向吃透的人,已經(jīng)不用他人為你擔(dān)心了.你已經(jīng)學(xué)會了如何學(xué)習(xí).最后祝大家高考順利!以下是這名同學(xué)與大家的交流：我選歷史,對政治了解不多,不過據(jù)我經(jīng)驗,政治要背得滾瓜爛熟,條理要非常清晰.大題答題思路有規(guī)律,小題先判斷句子的正誤,在分析它與題干有無關(guān)系,選擇題到了高三后期要每天做25題,保持感覺.攀比拿的是他們爸媽的錢,戀愛也不可能就這樣白頭到老,多數(shù)人還不是虛榮心作祟。看清楚這些人的本質(zhì),你希望跟他們一樣成為一輩子沒有真本事的人嗎?如果你想成功,想回報你的父母,就做你真正該做的事,眼界有多開闊,心胸有多博大,你的成就就有多大.世界上多少人就是這樣經(jīng)不住誘惑,虛榮,從而白白浪費青春?面子是這個世界上最不值錢的東西,只要你學(xué)習(xí)好,心態(tài)好,對人友好,你就能贏得別人的尊重,想想是你現(xiàn)在的面子重要還是將來出人頭地的面子重要.改變不了他人,就改變自己吧,高三你會過得很充實,變得更成熟.加油.那些計劃具體應(yīng)該怎么作呢?是安排自己在什么時間要完成什么,達(dá)到某種程度嗎?~~可老師也有他們的計劃,自己的計劃常妥協(xié)于老師的計劃,因為時間不夠用,再加上有時自覺性不夠,自己的計劃總是一紙空文~~對此樓