Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)-人教新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)

Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a2d)教學(xué)設(shè)計(jì)所屬子主題：走進(jìn)中國(guó)制造之特色產(chǎn)品教材（語(yǔ)篇）分析：本單元話題是“中國(guó)制造的東西”（ThingsmadeinChina）。本節(jié)課是本單元的第一節(jié)課，是一節(jié)聽說課，圍繞日常生活用品的原材料及產(chǎn)地展開一系列聽說訓(xùn)練。呈現(xiàn)了有關(guān)日常生活用品和制造該用品所需原材料的基本詞匯，要求學(xué)生在聽說過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)談?wù)撐锲返脑牧霞爱a(chǎn)地。學(xué)情分析：（一）自然情況被動(dòng)語(yǔ)態(tài)對(duì)與學(xué)生來說，這是教材中首次接觸。（二）已有基礎(chǔ)但對(duì)于很多學(xué)生受母語(yǔ)的影響，對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)也有一定的了解。（三）存在問題由于學(xué)生的自覺性差，很少自覺地復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)過的詞匯句型可能已經(jīng)不在熟悉。課時(shí)目標(biāo):1.在看、聽、說的活動(dòng)中獲取、梳理各地特色物品的原料、產(chǎn)地、制作過程和制作材料信息。2.準(zhǔn)確運(yùn)用bemadeof/in談?wù)撐锲返脑虾彤a(chǎn)地，了解再生資源的利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3.了解中國(guó)特色產(chǎn)品茶的生產(chǎn)制作方法，初步感受中國(guó)制造之魅力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在聽說過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)談?wù)撐锲返脑牧霞爱a(chǎn)地，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、交流、合作，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的深入融合課時(shí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.在看、聽、說的活動(dòng)中獲取、梳理各地特色物品的原料、產(chǎn)地、制作過程和制作材料信息教師觀察學(xué)生是否初步理解bemadeof和bemadein的意義。Step11）觀看復(fù)習(xí)課前預(yù)習(xí)有關(guān)材料的詞匯，了解生活常見品的制作原材料，學(xué)習(xí)“bemadeof”。語(yǔ)意連貫，表達(dá)流暢。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生正確理解描述物品原材料的詞匯和基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2）給出學(xué)生幾個(gè)日常用品的圖片，給出本節(jié)課主句型的基本框架，讓學(xué)生用句子進(jìn)行問答，進(jìn)一步鞏固句型和短語(yǔ)。A:Whatisitmadeof?B:Itismadeofcotton.A:Wherewasitmade?B:ItismadeinXinjiang.A:Whataretheymadeof?B:Theysilver.A:Wherewereitmade?B:TheyKoreaaremadeofweremadeinTheobjects【物品】weuseeverydayaremadeofthesematerials.語(yǔ)言內(nèi)容正確，表述語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然，節(jié)奏準(zhǔn)確。Step2Let’sthink,matchandsay.(Workon1a)ThingsMaterials1.chopsticks2.window3.coin4.stamp5.fork6.blousea.woodb.goldc.silverd.papere.silkf.glass1—a/c2—f3—b/c4—d5—b/c6—e聽力答案正確，回答聲音洪亮與同學(xué)借助圖片和聽前信息，主動(dòng)運(yùn)用預(yù)測(cè)的聽力策略。Step3觀看主題情境圖，預(yù)測(cè)：Whatarethetwogirlstalkingabout?Canyouguesswhattheringismadeofandwhereitwasmade.能做出迅速并正確的預(yù)測(cè)。2.準(zhǔn)確運(yùn)用bemadeof/in談?wù)撐锲返脑虾彤a(chǎn)地，了解再生資源的利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教師觀察學(xué)生能夠根據(jù)已知信息對(duì)聽力內(nèi)容擁有正確的整體理解Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.ThingsMadeofMadeofshirtscottonKoreachopstickssilverThailandringsteelAmerica迅速正確的完成聽力任務(wù)。在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)正確運(yùn)用bemadeof談?wù)撐锲吩稀tep51c談?wù)?b中物品或你身邊的物品的原材料.A：This...looksexcellent/soft/nice/...Whatisitmadeof?B:Oh..Itismadeof...A:Andwherewasitmade?B:Itwasmadein...語(yǔ)言正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。教師觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確獲取大學(xué)生創(chuàng)意作品交易會(huì)中的產(chǎn)品制作原料信息。Step6Listening1)2a&2b觀察圖片交易會(huì)圖片，理解fair意思2）聽錄音，了解關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)意作品交易會(huì)的產(chǎn)品原料信息。3)Listenandcheck(√)themaintopicofNickandMarcus’conversation.____thesciencemuseum____theartandsciencefair____environmentalprotection____amodelplane____abeautifulpainting____grassandleaves1.Whereistheartandsciencefair?________________________________2.DoNickandMarcushavetopaytogo?________________________________3.Whatisthemodelplanemadeof?_______________________________4.Whatisthepaintingmadefrom?________________________________感知理解并獲取相關(guān)信息。迅速正確的完成聽力任務(wù)。在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保理念。Step7:GroupdiscussionWhatcanwedotoprotecttheEarth—ourmonhome?小組合作。語(yǔ)意連貫，表達(dá)流暢準(zhǔn)確3.了解中國(guó)特色產(chǎn)品茶的生產(chǎn)制作方法，初步感受中國(guó)制造之魅力，增強(qiáng)民族自豪感。教師觀察學(xué)生在閱讀文本的過程中能否正確使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述茶的制做方法。Step8閱讀2d，補(bǔ)全表格信息Readtheconversationandpletethechart.TeainChinaWhereitisproducedInmanydifferentareasofChina.Howitisproduced1.Teaplantsaregrown_____.2.Whentheleavesareready,theyarepicked_________3.Thenthey___________forprocessing.4.Itispackedandsenttomanydifferent___________andplacesaroundChina.WhatitisgoodforItisgoodforboth_______and________.快速閱讀文本，準(zhǔn)確回答相關(guān)信息。作業(yè)1.ChoiceA：根據(jù)圖片提示，復(fù)