小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱

要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)

驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)

構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單

元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

二、學(xué)情分析：

1、六年級(jí)學(xué)生在繪畫(huà)方面具有較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、

色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理

論基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級(jí)。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般

是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美能力相對(duì)低年級(jí)比較強(qiáng)。

2、學(xué)生具備一定的理性分析能力，對(duì)繪畫(huà)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能夠?qū)γ佬g(shù)

現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門(mén)外漢。

3、學(xué)生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫(huà)技巧日漸成熟但同時(shí)畫(huà)風(fēng)呆板，

喜歡社會(huì)生活中流行的“動(dòng)漫卡通”與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大。

4、本學(xué)期主要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。

并努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

（一）教學(xué)目的、要求

總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、

材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體

驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式

和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)

造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善

人格。

各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種

工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)

豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一

些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與

其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口

頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞定象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)

行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1.嘗試用簡(jiǎn)練的墨色效果進(jìn)行表現(xiàn)體會(huì)戲曲人物藝術(shù)的魅力和用水果來(lái)

表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂(lè)2.觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形

式的多樣性。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力，通過(guò)小組合作的形式，把自

己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流，并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1.了解中國(guó)水墨人物的基本知識(shí)和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握用水墨表現(xiàn)任務(wù)的基本

方法。2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3,用

水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛铮磉_(dá)自己的興趣與愿望。4.運(yùn)用對(duì)比與

和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼

貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5.能運(yùn)用紙、泥、蔬果等材料進(jìn)行立體造型。

四、單元分析

單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆

下的奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。

2、比較分析?，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的

馬不同的特點(diǎn)，并臨摹感受。

3、提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛(ài)祖國(guó)、熱

愛(ài)和平的情感。重點(diǎn)：了解中國(guó)水墨人物的基本

4、了解傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，掌握用水墨表現(xiàn)戲曲知識(shí)和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握用水墨表

人物的方法現(xiàn)任務(wù)的基本方法。

5、欣賞、總結(jié)戲曲人物的服飾、動(dòng)作、道具難點(diǎn)：比較分析，了解徐悲鴻筆下的

等相關(guān)造型及色彩的特點(diǎn)。向水墨戲曲人物奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)，并臨

表現(xiàn)名家學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，摹感受。

口嘗試用簡(jiǎn)練的墨色效果進(jìn)

6、嘗試用簡(jiǎn)練的墨色效果進(jìn)行表現(xiàn)體會(huì)戲曲

人物藝術(shù)的魅力和用水墨來(lái)表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的行表現(xiàn)體會(huì)戲曲人物藝術(shù)的魅

快樂(lè)力和用水墨來(lái)表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的

7了解中國(guó)水墨人物的基本知識(shí)和藝術(shù)特快樂(lè)

點(diǎn)，掌握用水墨表現(xiàn)任務(wù)的基本方法。

8、在欣賞名家水墨作品的基礎(chǔ)上，嘗試用水

墨來(lái)寫(xiě)生表現(xiàn)身邊的人物

9、提高對(duì)水墨畫(huà)的興趣，培養(yǎng)對(duì)這一傳統(tǒng)繪

畫(huà)方式的持久熱

10、了解畫(huà)家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色，

初步學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)的表現(xiàn)方法。

11、通過(guò)對(duì)比欣賞、遞進(jìn)式體驗(yàn)感知作品的

獨(dú)特韻味，嘗試彩墨畫(huà)的用筆、用墨、用色

技巧。

1、根據(jù)蔬果自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張

裝飾，掌握蔬果造型的基本方法。

2、運(yùn)用蔬果變化多樣的質(zhì)感、機(jī)理及形狀，

采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣重點(diǎn)：1、觀察秋天，欣賞各種表

盎然的蔬果造型?，F(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形

3、體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生式的多樣性。

活中的美。2、運(yùn)用蔬果變化多樣的質(zhì)

4、觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，感、機(jī)理及形狀，采用削、剪、

了解美術(shù)形式的多樣性。拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣盎

5、綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)然的蔬果造型。

秋天的感受和理解，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能難點(diǎn)：

力和動(dòng)手制作的能力。綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)

6、通過(guò)觀察、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學(xué)生熱形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和

愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自理解，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力

然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力。

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)制陶歷史，對(duì)比感受古今中

外陶藝不同的藝術(shù)特征；了解陶藝的工具材

料及一般制作工序，熟悉陶藝成型的常規(guī)的重點(diǎn):了解陶藝的制作方法，進(jìn)行立

四種簡(jiǎn)單技法,并掌握一種技法制作一件陶體造型練習(xí)。

藝作品。難點(diǎn)：用捏塑、泥片、拉胚成型等方

-

2、探究學(xué)習(xí)不同材質(zhì)、造型的陶藝藝術(shù)及成法制作一件陶藝作品。

型方法，培養(yǎng)對(duì)陶藝作品的審美能力,提高立

體造型能力。3、感受陶藝之美，培養(yǎng)對(duì)口國(guó)

陶瓷文化的熱愛(ài)和興趣。

10、初步了解扇子的歷史、相干知識(shí)及認(rèn)識(shí)

扇面繪畫(huà)的特點(diǎn)。

11、學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫(huà)的方法創(chuàng)作扇面畫(huà)，初重點(diǎn)：色習(xí)運(yùn)用水墨畫(huà)的方法創(chuàng)

四步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作能力。作扇面畫(huà)。

12、通過(guò)欣賞和創(chuàng)作扇面畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)：欣賞不同時(shí)代和不同種類(lèi)

中國(guó)畫(huà)的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的的中國(guó)扇子，體會(huì)扇子深厚的文

熱愛(ài)之情?；滋N(yùn)。

1.了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能等，初步學(xué)習(xí)果

殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2.能夠設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特又美觀的果殼箱，并

運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表現(xiàn)。

3.通過(guò)果殼箱的設(shè)計(jì)與制作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)

保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、欣賞各種各樣的車(chē)，了解不同種類(lèi)車(chē)的裝

飾特點(diǎn)，并掌握車(chē)身裝飾的方法和作用。重點(diǎn)：1、能夠設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特又

5、會(huì)用一種裝飾設(shè)“方法進(jìn)行車(chē)身裝飾設(shè)美觀的果殼箱，并運(yùn)用立體紙工

計(jì)。的形式來(lái)表現(xiàn)。

五6、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，懂得“設(shè)2、會(huì)用一種裝飾設(shè)計(jì)方法

計(jì)來(lái)源于生活，生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道進(jìn)行車(chē)身裝飾設(shè)計(jì)。

理。難點(diǎn)：1、調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文

7、調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，并感知化藝術(shù)成果，并感知環(huán)境設(shè)計(jì)與

環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。生活的關(guān)系。

8、學(xué)會(huì)選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的2、學(xué)會(huì)選用適宜的紙質(zhì)材

角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)

面圖或模型；合作制作“特色街”E勺局部平面

9、通過(guò)綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，圖或模型。

培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。

1、了解生活與科技的關(guān)系，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方

式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)意的方法。

2、欣賞改變生活的科學(xué)技術(shù)，了解科學(xué)技術(shù)4、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表

六以及科學(xué)技術(shù)帶給人們生活的變化，并聯(lián)系現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)意的方法。

實(shí)際生活的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)想，提高創(chuàng)新能5、難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際生活的問(wèn)題

力。進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)想，提高創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)生活，美化生活的情

感和創(chuàng)新意識(shí)。

1、激發(fā)學(xué)生的想象力，描繪窗外的風(fēng)景。

2、通過(guò)心靈電風(fēng)景的感受，借打開(kāi)房間的窗重點(diǎn)：1、了解模型制作的有關(guān)知

戶之際，讓學(xué)生在遇到困難的時(shí)候要學(xué)著打識(shí)，掌握建筑模型的制作技巧。

開(kāi)心靈的窗戶，看到希望。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制

3、在繪畫(huà)時(shí)注意到前后的層次關(guān)系。作的能力，通過(guò)小組合作的形

七4、欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑式，把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交

之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。流，并選用各種材料進(jìn)行新家園

5、了解模型制作的有關(guān)知識(shí)，掌握建筑模型模型的制作。

的制作技巧。難點(diǎn)：在繪畫(huà)時(shí)注意到前后的層

6、培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力，通過(guò)小次關(guān)系

組合作的形式，把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交

流，并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。

1.了解傳統(tǒng)金銀器工藝、造型、紋樣的特點(diǎn)，

掌握金銀器的欣賞方法。感受傳統(tǒng)金銀器的

美感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。重難點(diǎn)：通過(guò)思考、比較、學(xué)習(xí)

八與討論，使學(xué)生感知金銀器和中

2.培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力，激國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)

發(fā)學(xué)生了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識(shí)我國(guó)展學(xué)生的探究思維，提高學(xué)生的

的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋徝廊の丁?/p>

3.通過(guò)思考、比較、學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生感

知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生

的探究思維，提高學(xué)生的審美趣味。

4通.過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)，在今后的生

活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。

五、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美

術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，主要采取自主互助，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、

美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大

限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)

化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與

發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)

學(xué)習(xí)狀況。

5、嚴(yán)格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度

單元課次內(nèi)容課時(shí)周次備注

12—

徐悲鴻與奔馬

21二

戲曲人物

--

32三

水墨人物

42四

畫(huà)家林風(fēng)眠

51五

蔬果造型

~~62

秋之韻

三7做做陶藝2七

8中國(guó)扇子1八

四

92九

小小果殼箱

102十

流動(dòng)的風(fēng)景線

五112十一

公交站臺(tái)設(shè)計(jì)

122十二

街市新貌

1十三

六

13生活與科幻

141十四

窗外的風(fēng)景

七

152十五

新家園

1十六

金銀器

16

八十七

172

中國(guó)的文化與自然遺產(chǎn)

4+A-

自選課

二十

美術(shù)學(xué)科—六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

單元第一單元主備人方舒

備課時(shí)間2014上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容1、徐悲鴻與奔

課時(shí)2第1課時(shí)總課時(shí)2

馬

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)

2、學(xué)會(huì)墨色、筆法的運(yùn)用

3、提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的情感

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)

區(qū)分墨色的變化，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用課前學(xué)生：對(duì)徐悲鴻先生的了

教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)備解、毛筆等

教師：PPT、教學(xué)課件

學(xué)案導(dǎo)案二次備課備注

一、熟悉毛筆，一、熟悉毛筆，初步感識(shí)

初步感識(shí)組織學(xué)生熟悉握筆姿勢(shì)

以小組為單位，

熟悉毛筆

V

五指放松，口圓，呈現(xiàn)自

教然狀態(tài)

二、玩筆法

二、玩筆法中鋒：運(yùn)筆時(shí)筆尖在線條

1、教師及時(shí)糾正中間藏而不露，線條均勻

學(xué)錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)有力

2、嘗試在紙上畫(huà)常運(yùn)用于書(shū)法作品中

一畫(huà)中鋒、側(cè)縫，側(cè)縫：運(yùn)筆時(shí)筆尖在線條

加深要求，畫(huà)長(zhǎng)一側(cè)，筆頭側(cè)身接觸紙

線條、曲線、折面，線條呈現(xiàn)扁平狀態(tài)，

線等。常運(yùn)用于繪畫(huà)作品中。

設(shè)三、玩墨色

三、玩黑色濕黑：焦?jié)庵氐?/p>

嘗試在紙上按要干墨：焦?jié)庵氐?/p>

求畫(huà)一面焦?jié)庵亟梗旱钩鰜?lái)的墨汁在空氣

淡清，并且學(xué)會(huì)中沉浸一會(huì)兒

分析濃墨：剛好倒出來(lái)的墨色

計(jì)摸墨：稍微加一點(diǎn)水

淡墨：再多加一點(diǎn)水

清墨：加很多很多的水，

????瞿汁只有一點(diǎn)點(diǎn)

??圉

四、欣賞圖片四、欣賞圖片

1、小組進(jìn)行討1、欣賞圖片《荷葉》請(qǐng)

論，找出圖片中學(xué)生找一找圖片中中鋒

的中鋒與側(cè)縫與側(cè)縫的運(yùn)用

2、導(dǎo)入圖片《八駿圖》，

2、學(xué)生欣賞感區(qū)分墨色的變化

知，并為下節(jié)課

做準(zhǔn)備五.課后拓展，延伸課堂

導(dǎo)入徐悲鴻的視頻，為下

節(jié)課做準(zhǔn)備

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

美術(shù)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

單元第一單元主備人方舒

備課時(shí)間2014上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容1、徐悲鴻與奔

課時(shí)2第2課時(shí)總課時(shí)2

馬

教學(xué)目標(biāo)4、了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)與

精神內(nèi)涵

5、通過(guò)比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特

點(diǎn)。學(xué)會(huì)從畫(huà)中體會(huì)他畫(huà)作的內(nèi)在精神

6、提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的情感

教學(xué)重點(diǎn)了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色

感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵課前學(xué)生：對(duì)徐悲鴻先生的了

教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)備解一〃

1叉川J：數(shù)字迷懺

教學(xué)案導(dǎo)案二次備課備注

學(xué)一、初步感知三、初步感知徐悲鴻

徐悲鴻揭示課題-《徐悲鴻與奔馬》

1、自幼學(xué)畫(huà)，利用課件出示徐悲鴻的自畫(huà)

艱難求索像，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課前搜集關(guān)

設(shè)2、旅歐深造，于徐悲鴻的相關(guān)資料

孜孜不倦

計(jì)3、技融中西，四、觀察比較，感受分析

名垂畫(huà)史1、播放一些生活中奔馬的圖

片，請(qǐng)學(xué)生觀察與感受：你覺(jué)

得這些奔馬給了你怎么樣的

二、觀察比較、感受？如果要表現(xiàn)它們的美，

感受分析我們應(yīng)該抓住它們的哪些方

氣勢(shì)磅礴面？

動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖2、通過(guò)多媒體課件展示與徐

悲鴻奔馬作品相應(yīng)的生活中

到的奔馬，請(qǐng)學(xué)生觀察與比

2、筆墨技巧：較：生活中真實(shí)的奔馬與徐悲

墨分五色：焦鴻筆下的奔馬有什么不同？

濃重淡清介紹主要的筆墨技巧？造型

特點(diǎn)等

學(xué)生感知“藝

術(shù)源于生活，三、研究表現(xiàn)，指導(dǎo)方法

高于生活”1、示范作品，邊示范邊講解

用筆、用墨、用色的方法與作

三、研究表現(xiàn)，畫(huà)步驟：

指導(dǎo)方法①依次勾出胸、肩、腹、臀，

了解徐悲鴻筆同時(shí)用大筆淡墨塑造體積

下的奔馬，學(xué)②運(yùn)用大塊墨色畫(huà)出下顆骨

習(xí)徐悲鴻的用和鼻骨，勾出耳朵、鼻孔和上

筆、用墨來(lái)畫(huà)下唇

生活中的奔馬③用淡墨畫(huà)出四肢，趁濕用重

墨強(qiáng)調(diào)主要骨骼、肌肉的起始

四、學(xué)生練變化

習(xí)，教師輔導(dǎo)④蘸濃墨，握筆繪鬃毛和馬尾

學(xué)生體驗(yàn)

五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽體驗(yàn)，臨摹一副

自己喜歡的徐悲鴻奔馬作品，

也可以畫(huà)心中的馬

五、作品展示，五、作品展示，交流評(píng)價(jià)

交流評(píng)價(jià)總結(jié)：徐悲鴻筆下的馬是“一

作品以選擇合洗萬(wàn)古凡馬空”，獨(dú)有一種精

適的形式呈神抖擻、豪氣勃發(fā)的意志。他

現(xiàn)。在作品中以馬喻人，托物抒情，以此表

感受藝術(shù)的美達(dá)愛(ài)國(guó)情結(jié)

感，并選擇喜

歡的作品，寫(xiě)六、欣賞分析?，拓展延伸

出自己的感1、欣賞雕塑《銅奔馬》，感知

受，展示交流無(wú)比高超的技藝將“馬踏飛

燕”這一驚心動(dòng)魄的剎那表現(xiàn)

的淋漓盡致。

2、欣賞郎世寧《八駿圖》局

部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮質(zhì)毛感、

體積空間感都畫(huà)的細(xì)膩逼真。

觀看電影片段《徐悲鴻傳記》

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

美術(shù)學(xué)科六_______年級(jí)二冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

單元第一單元主備人方舒

備課時(shí)間2014上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容2、戲曲人物課時(shí)?1第1課時(shí)總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)4、了解傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，掌握用水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法

5、欣賞、總結(jié)戲曲人物的服飾、動(dòng)作、道具等相關(guān)造型及色彩的特

點(diǎn)。向水墨戲曲人物表現(xiàn)名家學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，嘗試用簡(jiǎn)練的墨

色效果進(jìn)行表現(xiàn)

6、體會(huì)戲曲人物藝術(shù)的魅力和用水郢來(lái)表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)嘗試用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)

對(duì)具體的戲曲人物造型特征的捕課前學(xué)生：收集戲曲人物圖

捉、把握及個(gè)性化的表現(xiàn)準(zhǔn)備片及其相關(guān)故事等資

教學(xué)難點(diǎn)

料；水墨國(guó)」一具

1叉川J：誄仟春

教

學(xué)

備

學(xué)案導(dǎo)案二次備課

設(shè)注

計(jì)

一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入

1、分組領(lǐng)取學(xué)1、學(xué)習(xí)了《徐悲鴻與奔馬》

習(xí)任務(wù)圖片，進(jìn)這一課，許多同學(xué)想有一種

行水墨游戲，鼓“快樂(lè)玩玩水墨”的沖動(dòng)。

勵(lì)學(xué)生大膽探現(xiàn)在老師就給大家創(chuàng)造一個(gè)

索玩水墨的機(jī)會(huì)：以小組為單

位，嘗試表現(xiàn)組內(nèi)分配到的

2、小組拼圖創(chuàng)紙片上的圖像，看誰(shuí)能展現(xiàn)

作出戲曲人物，出中鋒、側(cè)縫、筆墨濃淡等

新奇有趣，學(xué)生的豐富表現(xiàn)

在合作中體驗(yàn)2、拼接展示，呈現(xiàn)戲曲人物

裝置藝術(shù)創(chuàng)作的水墨造型圖像，引出學(xué)習(xí)

主題：《戲曲人物》

二、激趣展開(kāi)

1、收集生活中二、激趣展開(kāi)

隨處可見(jiàn)的戲1、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展戲曲人物

曲人物相關(guān)圖圖片資料交流會(huì)，請(qǐng)他們說(shuō)

片，體會(huì)文化與說(shuō)各自了解的戲曲人物的臉

生活的關(guān)系，從譜、服飾等有哪些特點(diǎn)

生活中創(chuàng)作靈2、引導(dǎo)學(xué)生心聲教科書(shū)第

感的學(xué)習(xí)作品。6頁(yè)I四個(gè)不同造型的戲曲人

體驗(yàn)戲曲人物物，說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作、道具

的獨(dú)特動(dòng)作上有什么不同。再此基礎(chǔ)上,

請(qǐng)學(xué)生模仿戲曲人物的動(dòng)作

演一演

3、引導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)第7

頁(yè)關(guān)良的作品《戲曲人物》，

思考：對(duì)比倆個(gè)人的臉部、

衣著，藝術(shù)家用怎樣的筆墨

來(lái)表現(xiàn)戲曲人物？

4、比較欣賞同4、聽(tīng)取學(xué)生回答，教師利用

一件作品的不半成品畫(huà)稿，根據(jù)學(xué)生繪畫(huà)

同表現(xiàn)方式，聚技能補(bǔ)給需要，做局部示范

焦人物臉部、衣

著的水墨變化，

更好的感受藝5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書(shū)第

術(shù)家作品里富7頁(yè)其他藝術(shù)家或兒童的水

有變化、大膽夸墨作品：找一找這些畫(huà)作在

張的獨(dú)特表現(xiàn)用色、用墨上有什么不同

5、尋找不同

點(diǎn)，尋找水墨中三、布置作業(yè)

表現(xiàn)的比較好1、作業(yè)要求：用簡(jiǎn)練的墨色

的趣味點(diǎn)，養(yǎng)成表現(xiàn)自己喜歡的戲曲人物

個(gè)性遷移學(xué)習(xí)2、給予指導(dǎo)

三、布置作業(yè)對(duì)于墨色濃淡、人物動(dòng)態(tài)等

1、根據(jù)自己收進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)

集的戲曲人物

圖片，選取1-2四、展評(píng)拓展

個(gè)戲曲人物的1、進(jìn)行戲曲人物水墨作品

獨(dú)特角度，進(jìn)行簡(jiǎn)易置展

創(chuàng)作構(gòu)思，鼓勵(lì)2、圍繞戲曲人物的造型特

學(xué)生聯(lián)系技藝、點(diǎn)、水墨表現(xiàn)效果展開(kāi)自評(píng)、

展開(kāi)想象，努力互評(píng)相結(jié)合的展評(píng)活動(dòng)

讓?xiě)蚯宋飫?chuàng)3、出示戲曲人物布藝等作

作得更加靈動(dòng)品，讓學(xué)生欣賞不同材料表

現(xiàn)的戲曲人物，并想一想我

四、展評(píng)拓展們還能采用什么辦法來(lái)表現(xiàn)

1、用身邊的不戲曲人物的美

同材料表現(xiàn)戲4、關(guān)注身邊的戲曲表演活

曲人物，關(guān)注相動(dòng)，嘗試用身邊容易找到的

關(guān)的戲曲活動(dòng)，材料去表現(xiàn)

由此將美術(shù)學(xué)

習(xí)引向生活，引

向名族文化的

持續(xù)關(guān)注中。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

美術(shù)六冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

單元第一單元主備人方舒

備課時(shí)間2014上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容3、水墨人物課時(shí)2第1課時(shí)總課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)水墨人物的基本知識(shí)和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握用水墨表現(xiàn)任務(wù)

的基本方法

2、字欣賞名家水墨作品的基礎(chǔ)上，嘗試用水墨來(lái)寫(xiě)生表現(xiàn)身辿的人

物

3、提高對(duì)水墨畫(huà)的興趣，培養(yǎng)對(duì)這一傳統(tǒng)繪畫(huà)方式的持久熱愛(ài)

教學(xué)重點(diǎn)嘗試體驗(yàn)水墨人物畫(huà)的表現(xiàn)方法

對(duì)水墨人物造型的掌握及墨色關(guān)課前學(xué)生：宣紙、墨汁、中

系的處理準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、水桶

教學(xué)難點(diǎn)

教師：宣紙、墨汁、中

國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、水桶

學(xué)案導(dǎo)案二次備課備注

一、圖片導(dǎo)入一、圖片導(dǎo)入：

學(xué)生分組討論，這3展不各種圖片：

副圖片中分別看到關(guān)仝《山溪待渡圖》

了什么內(nèi)容，自主猜朱杳《花鳥(niǎo)冊(cè)》

測(cè)屬于中國(guó)畫(huà)中的顧愷之的《洛神賦

什么畫(huà)種圖》

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面

中你們看至IJ的都有

什么內(nèi)容

教教師總結(jié)：中國(guó)畫(huà)博

大精深，其中分類(lèi)也

有許多，如《山溪待

渡圖》中國(guó)山水畫(huà)簡(jiǎn)

學(xué)稱(chēng)“山水”。以山川

自然景觀為主要描

寫(xiě)對(duì)象的中國(guó)畫(huà)。

《花鳥(niǎo)冊(cè)》在中國(guó)畫(huà)

中，凡以花卉、花鳥(niǎo)、

魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象

設(shè)身畫(huà)，稱(chēng)之為花鳥(niǎo)

畫(huà)。

《洛神賦圖》繪畫(huà)的

一種。以人物形象為

主體的繪畫(huà)之通稱(chēng)。

揭示課題《水墨人

計(jì)物》

二、作品欣賞

導(dǎo)入圖片《老農(nóng)》，

二、作品欣賞欣賞水墨作品，作者

學(xué)生分小組進(jìn)行討是用怎樣的線條來(lái)

論交流，找出畫(huà)法：表現(xiàn)老農(nóng)，他們是如

純用水墨畫(huà)法再叫何掌握墨色的濃淡

以色彩稍加渲染變化

三、具體事例，具體

學(xué)習(xí)

三、具體事例，具體展示圖片《人物肖像

學(xué)習(xí)一》介紹繪畫(huà)步驟

學(xué)生以小組為單位①?gòu)奈骞偃胧?，以?/p>

進(jìn)行自主嘗試學(xué)習(xí)，墨為主畫(huà)出人物臉

并在練習(xí)中尋找作部

品較難把握的部分②用變化的濃淡墨以

側(cè)縫畫(huà)出頭發(fā)

③墨色干后著色，完

成作品

四、欣賞作品，加深

印象

導(dǎo)入圖片《喜春圖》

四、欣賞作品，加深《高原之晨》《曲木

印象家的小客人》請(qǐng)學(xué)生

從筆法、墨色、畫(huà)面

層次感三部分入手

進(jìn)行分析

五、布置作業(yè)，總結(jié)

逑堂一

畫(huà)一畫(huà)你熟悉的人

的肖像，要求能夠抓

住人物特點(diǎn)

材料：鉛筆

板

書(shū)

設(shè)

i+

教學(xué)反思

美術(shù)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

單元第一單元主備人方舒

備課時(shí)間2014上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容3、水墨人物課時(shí)2第2課時(shí)總課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)4、了解中國(guó)水墨人物的基本知識(shí)和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握FH水墨表現(xiàn)任務(wù)

的基本方法

5、字欣賞名家水墨作品的基礎(chǔ)上，嘗試用水墨來(lái)寫(xiě)土U表現(xiàn)身邊的人

物

6、提高對(duì)水墨畫(huà)的興趣，培養(yǎng)對(duì)這一傳統(tǒng)繪畫(huà)方式供J持久熱愛(ài)

教學(xué)重點(diǎn)嘗試體驗(yàn)水墨人物畫(huà)的表現(xiàn)方法

對(duì)水墨人物造型的掌握及墨色關(guān)課前學(xué)生：宣紙、墨汁、中

準(zhǔn)備

系的處理國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、水桶

教學(xué)難點(diǎn)

教師：宣紙、墨汁、中

國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、水桶

學(xué)案導(dǎo)案二次備課備注

一、激趣導(dǎo)入：m■寫(xiě)套,是用

1、展示分析上節(jié)課的優(yōu)「一跟計(jì)大開(kāi)地

秀作業(yè)泳在就上或絹

2、展示不同類(lèi)型的中國(guó)上,皿出物體形

畫(huà)作品，談話引入不同畫(huà)碌的一種面法.

種：《富春山居圖》黃公望（ME累計(jì)加上去

（山水畫(huà)）《報(bào)春圖》（花一樣

鳥(niǎo)畫(huà)）《老農(nóng)》（人物畫(huà)）工耳結(jié)合?工弓

揭示課題-《水墨人物》站臺(tái)的表現(xiàn)方

教式.注足指工酒.

二、作品欣賞4點(diǎn)兩種不同的

1、欣賞課本名家作品，分技法運(yùn)用于一帽

小組討論有哪些不同的畫(huà)經(jīng)畫(huà)作從這中

學(xué)法，并且小組討論交流

2、引導(dǎo)梳理：

表現(xiàn)手法：

①潑墨寫(xiě)意

②工寫(xiě)結(jié)合

③勾線設(shè)色

設(shè)④墨色的濃淡變化

常見(jiàn)的畫(huà)法：

①純用水墨法

②色彩渲染法

③細(xì)線勾描法

④粗筆大墨塊法

計(jì)⑤細(xì)筆與粗筆結(jié)合法

⑥干擦與濕染結(jié)合法

三、畫(huà)法示三、畫(huà)法示范

范1、觀察課本中的范面，引

1、交流觀察導(dǎo)學(xué)生分析與思考：它運(yùn)

與思考結(jié)果，用了哪些水墨畫(huà)的表現(xiàn)技

進(jìn)行必要的法？作畫(huà)步驟是怎樣安排

引導(dǎo)與補(bǔ)充的？

2、示范基本的表現(xiàn)技法

與步驟，如勾寫(xiě)造型、變

化墨色、著色方法、背景

2、通過(guò)范畫(huà)處理等

分析、思考得①在紙上先定位置

出水墨人物②畫(huà)人先畫(huà)臉，畫(huà)臉先

畫(huà)的表現(xiàn)技畫(huà)眼，以淡墨為主畫(huà)出人

法和作畫(huà)步物的臉部

驟③用變化的濃墨以側(cè)縫

交流自己的畫(huà)頭發(fā)

一些見(jiàn)解，補(bǔ)④畫(huà)出身體的各個(gè)部分

充相關(guān)問(wèn)題：⑤添加適合的背景

如有其它更⑥墨色干后著色，完成

好的表現(xiàn)方作品

法嗎？畫(huà)面

中怎么樣安四、作品賞析

排人物形象

才好看？

四、作品欣

賞五、作業(yè)練習(xí)

欣賞同學(xué)作根據(jù)一些人像的資料照

品，通過(guò)欣賞片，創(chuàng)作一幅水墨人物畫(huà)

身邊人的作作品，也可以選擇書(shū)本中

品，取長(zhǎng)補(bǔ)短的進(jìn)行臨摹嘗試

六、作品展六、作品展評(píng)

譚好

1、小組交流

作品七、拓展延伸

2、優(yōu)秀作品彩墨人物畫(huà)作品介紹

展評(píng)

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

小學(xué)美術(shù)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

單元第一單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容4、畫(huà)家林風(fēng)眠課時(shí)：2-1總課時(shí)：2

教學(xué)目標(biāo)1、了解畫(huà)家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色，初步學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)的表現(xiàn)方法。

2、通過(guò)對(duì)比欣賞、遞進(jìn)式體驗(yàn)感知作品的獨(dú)特韻味，嘗試彩墨畫(huà)的用筆、用

墨、用色技巧。

3、感悟畫(huà)家的人格魅力和堅(jiān)持不懈的藝術(shù)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)了解林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)彩墨畫(huà)技法的運(yùn)用。課前學(xué)生：宣紙、墨汁、中

準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、水桶

教師：宣紙、墨汁、中

國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、水桶

學(xué)案導(dǎo)案二次備課

?、導(dǎo)入：?、筆墨激趣

1、學(xué)生在老師的引導(dǎo)1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆墨

下進(jìn)行筆墨的聯(lián)系。練習(xí)?；貞泴W(xué)過(guò)的中國(guó)畫(huà)內(nèi)

學(xué)生通過(guò)筆墨練習(xí)后容，并說(shuō)說(shuō)中國(guó)冏的用筆、

簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫(huà)的用用墨的

筆和用墨的方法方法。

教師總結(jié)

2、學(xué)生知也回顧后走2、知識(shí)回顧：同學(xué)們己經(jīng)

進(jìn)林風(fēng)眠。知道了徐悲鴻、齊白石、潘

天壽等國(guó)畫(huà)家及其作

品，這一課我們要了解另一

位有著杰出成就的、作品別

具一格的畫(huà)家。猜猜他是

誰(shuí)？

3、學(xué)生進(jìn)一步了解林3、導(dǎo)入課題：

教

風(fēng)眠?！懂?huà)家林風(fēng)眠》。

學(xué)

4、學(xué)生學(xué)習(xí)了解林風(fēng)4、教師介紹林風(fēng)眠生平。

設(shè)

眠的生平事跡，初步三、四年級(jí)及本冊(cè)前三課中

計(jì)

感受林風(fēng)眠，并回顧已經(jīng)嘗試過(guò)彩墨和水墨動(dòng)

水墨的用筆、用墨的物、人物的表現(xiàn)方法?；仡?/p>

方法。水墨的用筆、用墨，為彩墨

技法的嘗試打下伏筆。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容二、講授新課

1、學(xué)生自學(xué)書(shū)本第1、初次欣賞。翻看教科書(shū)

10-11頁(yè)，熟悉教科書(shū)第iO-il頁(yè)，熟悉教科書(shū)內(nèi)

內(nèi)容。