河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校2024屆中考押題語文預(yù)測(cè)卷

河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校2024屆中考押題語文預(yù)測(cè)卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《狼》選自清代小說家蒲松齡的文言短篇小說集《聊齋志異》。

B.《天凈沙?秋思》的作者馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家、散曲家，天凈沙為詞牌名。

C.“江陰”位于長(zhǎng)江南岸，“洛陽”位于洛水的北面。

D.《醉翁亭記》作者是歐陽修，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，唐宋八大家之一，“文忠”是他的謚號(hào)。

2.下列句子劃線的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵聲。

B.對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲,浪費(fèi)了不少寶貴的青春時(shí)光。

C.得到朋友的鼓勵(lì)與支持，她勇敢地走向賽場(chǎng)，成為當(dāng)天最耀眼的一顆明星，真實(shí)相得叫彰啊。

D.教語文的王老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常印像不禁,學(xué)習(xí)語文的興趣越來越高。

3.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.汪老的各種著述，尤其是他生前的自編文集，包括難得罕見不易羅致的處女集《邂逅集》和第二本書《羊舍的夜

晚》，我均已搜羅齊備。

B.小鮮肉則不然，他可以不需要任何代表作，其商業(yè)價(jià)值的最直觀體現(xiàn)就是粉絲隊(duì)伍是否龐大，粉絲能否制造話題,

粉絲是否產(chǎn)生購(gòu)買行為。

C.公安機(jī)關(guān)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的報(bào)警求助要快速反應(yīng)，果斷處置，特別是正在實(shí)施傷害醫(yī)務(wù)人員的行為，必須堅(jiān)決制止，

必要時(shí)可依法使用警械。

D.專家說，《三塊廣告牌》排片場(chǎng)次之所以比較少，主要原因在于該片通過全國(guó)藝術(shù)電影放映聯(lián)盟進(jìn)行專線放映，沒

有通過常規(guī)發(fā)行路線。

4.下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.小李有件事情需要小工幫忙，小工說道；“放心吧，你的事情我一定會(huì)鼎力相助。”

B.報(bào)社編輯對(duì)撰稿人說：“你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?！?/p>

C.小偉愛講臟話，小明批評(píng)道：“臟話既臟人耳，又傷人心，文明用語才讓人舒心哪。”

D.公交車司機(jī)對(duì)一個(gè)剛上車的老人說：“老頭！趕緊找個(gè)座坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)！”

5.按課文原文填空。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，（白居易《錢塘湖春行》）

,關(guān)山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩(shī)》）政通人和，。

（范仲淹《岳陽樓記》）,千樹萬樹梨花開（岑參《白雪歌送武判官歸京》）黃

梅時(shí)節(jié)家家雨，（趙師秀《約客》），波濤如怒。

（張養(yǎng)浩《山坡羊-?渡關(guān)懷古》）凄神寒骨，（柳宗元《小石潭記》）

6.閱讀下文，回答問題。

操引關(guān)公朝見獻(xiàn)帝，帝命為偏將軍。公謝恩如宅。操次日設(shè)大宴，會(huì)眾謀臣或士，以客禮待關(guān)公，延之上座；又

備綾錦及金銀器皿相送。關(guān)公都送與二嫂收貯。關(guān)公自到許昌，操待之甚厚：小宴三日，大宴五日；又送美女十人，

使侍關(guān)公。關(guān)公盡送入內(nèi)門，令伏侍二嫂。卻又三日一次于內(nèi)門外躬身施禮，動(dòng)問二嫂安否。二夫人回問皇叔之事畢，

日“叔叔自便”，關(guān)公方敢退回。操聞之，又嘆服關(guān)公不已。

一日，操見關(guān)公所穿綠錦戰(zhàn)袍已舊，即度其身品，取異錦作戰(zhàn)袍一領(lǐng)相贈(zèng)。關(guān)公受之，穿于衣底，上仍用舊袍罩

之。操笑曰：“云長(zhǎng)何如此之儉乎？”公曰：“某非儉也。舊袍乃劉皇叔所賜，某穿之如見兄面，不敢以丞相之新踢

而忘兄長(zhǎng)之舊賜，故穿于上?！辈賴@日：“真義士也！”然口雖稱羨，心實(shí)不悅。

1.選文出自古典名著《》,作者是元末明初小說家。

2.文中表現(xiàn)曹操厚愛關(guān)羽的地方有哪些？

3.從選文所給情節(jié)中，你看到了一個(gè)怎樣的關(guān)羽？

二、閱讀

7.閱讀下面的文段，完成后面的題目。

采草藥不拘定月

古法采草藥多用二月八月，此殊未當(dāng)。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨識(shí)耳，在藥則未為良時(shí)。大率用根者，

若有宿根①，須取無莖葉時(shí)采，則津澤皆歸其根。欲驗(yàn)之，但取蘆赧、地黃口輩觀，無苗時(shí)采，則實(shí)而沉；有苗時(shí)采，

則虛而浮。其無宿根者，即候苗成而未有花時(shí)采,則根生已足而又未衰。如今之紫草，未花時(shí)采，則根色鮮澤；花過

而采，則根色病惡。此其效也。用葉者取葉初長(zhǎng)足時(shí)，用芽者自從本說，用花者取花初敷時(shí)，用實(shí)者成實(shí)時(shí)采。皆不

可限于時(shí)月。緣士氣有早晚，天時(shí)有愆伏久如平地三月花者，深山中則四月花。白樂天《游大林寺》詩(shī)云：“人間四

月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”蓋常理也。此地勢(shì)高下之不同也。如望竹④筍，有二月生者，有三四月生者，有五月方

生者，謂之晚望。稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者，謂之晚稻。一物同一哇之間，自有早晚，此物性之不

同也。嶺崎⑤微草，凌冬不凋；并汾⑥喬木，望秋先隕。諸越⑦則桃李冬實(shí)，朔漠則桃李夏榮。此地氣之不同也。畝之稼，

則類溉者先芽；一丘之禾，則后種者晚實(shí)。此人力之不同也。豈可一切拘以定月哉?、偎薷憾嗄晟荼局参锏母?。

莖葉枯萎后能繼續(xù)生存，次年春又可發(fā)芽，故稱。②蘆版、地黃：草藥名。蘆版，即蘿卜。③愆（qian）伏：陰陽失

調(diào)。這里指氣候變化。④筌（gm）竹：一種竹子。⑤嶺嬌：泛指五嶺地區(qū)。即今廣西、廣東、湖南交界處。⑥并汾：

泛指北方地區(qū)。約今河北、山西一帶。⑦諸越：即百越。古代南方越人的總稱。也指其居住地，即今浙、閩、粵、桂

等地。

⑴請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（標(biāo)3處）

即候苗成而未有花時(shí)采

⑵解釋下面加點(diǎn)的詞語。

①此然未當(dāng)②但二月草已芽

③謂之晚筌④望秋先映

⑶下面各組句中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.大舉用根者/遂率于孫荷擔(dān)者二夫

B.此其雙也/愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效

C.緣士氣有早晚/繆溪行，忘路之遠(yuǎn)近

D.豈可一切拘以定月哉/呂若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉

⑷下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.本文先對(duì)傳統(tǒng)“古法”表示否定，再?gòu)牟菟幍氖褂貌课徊煌筒菟幧L(zhǎng)的條件不同兩個(gè)方面，正面說明自己的觀點(diǎn),

得出“豈可一切拘于定月哉”的結(jié)論c

B.作者以蘆腋、地黃為例，是為了證明采植物的宿根，有莖葉時(shí)采比無莖葉時(shí)采要好。

C.作者引用白樂天的詩(shī)，形象地證實(shí)了地勢(shì)的高低會(huì)影響決定植物生長(zhǎng)的旦晚。

D.從本文中，我們可以深切感受到作者沈括樸素的辯證法思想和尊重事實(shí)的科學(xué)精神。

⑸文章對(duì)“采草藥不拘定月”的論說能給我們哪些啟示？請(qǐng)從下面選出最適宜的一項(xiàng)是

A.昏庸聰敏之用，豈有常哉。

B.取其精華，去其糟粕。

C.因時(shí)制宜，因地制宜。

D.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

8.閱讀下面的文字，回答后面的問題，京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐

屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫喈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。

又一大兒醒，架絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙

畢備。滿坐賓客無不仲頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。從小丘西行西二十步，隔箜竹，聞水聲，如鳴叫環(huán)，心樂

之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

1.兩文的作者分別是________和（人名）。

2.解釋下列加點(diǎn)的詞。便有婦人驚覺冬伸：潭中魚可百許頭：

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

4.與“于廳事之東北角”中“于"意思不一樣的一項(xiàng)是（）

A.能謗譏于市朝B.相與步于中庭

C.所欲有甚于生者D.負(fù)者歌于途，行者休于樹

5.請(qǐng)用自己的語言概括（甲）文第二段的主要內(nèi)容。

6.（甲）文為了表現(xiàn)口技者技藝之善，（乙）文為了表現(xiàn)潭水之清，都運(yùn)用了什么寫作手法？

9.閱讀《出師表》選段，完成后面小題

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不

毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鶯鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝

而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則佟毛、節(jié)、冬之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)佟?、甘、冬等之慢，以

彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨識(shí)善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！

1.下面哪兩組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同？（）

A.故五月渡瀘/廣故數(shù)言欲亡（《陳涉世家》）

B.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效/必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.至于斟酌損//曾應(yīng)其所不能（《天將降大任于是人也》）

D.若無興德之言/洋洋兮若江河（《＜列子》一則》）

E.深追先帝旭詔/父母歲有裘葛之也（《送東陽馬生序》）

2.結(jié)合上面文段內(nèi)容，說說諸葛亮為何反復(fù)提到“攸之、祎、允”等人。

10.閱讀下面文章，完成下面小題。

故鄉(xiāng)的銀杏

張粉英

①谷丙這個(gè)季節(jié)一到，無論走在何處，只要看見銀杏樹，我都會(huì)抬頭，尋找枝頭葉間藏著的花蕊，判斷它的雌雄,

像個(gè)有經(jīng)臉的老農(nóng)。

②我的谷雨，是與銀杏樹連在一起的，故鄉(xiāng)的一棵銀杏樹。

③那是一棵高大的銀杏樹。有多大呢？一個(gè)人抱不過來。曾經(jīng)的夏天，我們一家人坐在樹陰下吃飯；枝丫間用繩

子吊一只小板髡，我們坐上去蕩秋千；我哥哥小時(shí)候被打，偷偷爬到樹上躲避懲罰，順便睡過幾次午覺。

④銀杏雌雄異株，要想豐收，必須人工授粉，這是我大學(xué)畢業(yè)后才知道的。那一年，我去離家100多公里的一所

鄉(xiāng)村學(xué)校上班，父母不放心，叫我哥哥去看我。我哥哥一進(jìn)學(xué)校大門，第一眼就見院子里的一棵高大銀杏樹，欣喜若

狂：“這白果樹是公的！”原來，在我上大學(xué)的那幾年里，銀杏價(jià)格飛漲，家家都指望賣銀杏發(fā)財(cái)，我的故鄉(xiāng)正在經(jīng)

歷一場(chǎng)銀杏狂歡。但家鄉(xiāng)的雄性夕艮杏樹極為稀少。那幾年，雄性花葛只能依賴外地輸入，它成為谷雨季節(jié)供不應(yīng)求的

商品，最貴的時(shí)候被炒到300元一斤，一度被稱為“樹黃金”o

⑤我哥哥于是摘些雄花花葛帶回去。他滿載而來，騰空包里捎來的爆玉米花、花生、蠶豆、咸鴨蛋等等，只帶銀

杏的花蕊回家。

⑥五年后，我調(diào)動(dòng)工作，到了另一所鄉(xiāng)村學(xué)校。學(xué)校所在的小鎮(zhèn)上有許多銀杏樹，就栽種在街道兩邊。我有了一

個(gè)小家，哥哥也去了外地，送銀杏花蕊成為我的任務(wù)。與此同時(shí)，夕艮杏不明原因地遭遇狂跌，雄性花菜也不再值錢了。

但我漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，一到谷雨季節(jié)就要想著回一趟娘家。有一年，我居然騎著自行車回家，單程是55公里。谷雨季節(jié)，

我最為關(guān)注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時(shí)間?；ㄈ锟梢栽谧匀粻顟B(tài)下保存三四天。我學(xué)會(huì)用紙盒子裝著敲落的花蕊，

下面墊上白紙。黃黃的花粉涸在紙上，那是最有生命力的花粉。將花粉泡在水里，用噴霧器灑到銀杏枝頭，雄花就會(huì)

坐果。

⑦那時(shí)候家里還沒有電話。奇怪的是，我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見母親站在根杏樹下眺望，朝巖我回家的方向。風(fēng)兒撩

起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時(shí)抬頭向路上張望，一只手不時(shí)捶打著彎曲的脊背。母親已經(jīng)

眼花了，我走近了她才認(rèn)出我，隨即就是一聲嘆息：“女兒，你又瘦了！“聽若母親的話，我的眼眶濕澗了.

⑧前注年，哥嫂巳經(jīng)在大莊子上另外建了樓房，生活設(shè)施齊全，可父母卻死活要住老宅.老宅與新房子隔著一條

河，在一塊大田中間，連自來水都不通，只能使用井水。父母就那樣守著老宅，守著銀杏樹，直到相繼去世。老屋倒

塌了，最后的命運(yùn)是被拆掉，推平還田。老屋周圍有竹園和各種雜樹，都被爵得光光的，只留下那棵銀杏樹。母親去

世后，頭個(gè)周年我回去時(shí)，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布。我的眼淚瞬

間就出來了。

⑼沒有人在谷雨季節(jié)等我回家了，再也沒有了！

⑩母親說過，銀杏花粉很輕，可以依拿風(fēng)傳媒。如今的谷雨季節(jié)一到，我就希望刮西風(fēng)，希望這異地的花粉隨風(fēng)

飄呀飄的，一直飄到我老家那棵銀杏樹上去，讓它坐滿果實(shí)。

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2019年5月13日，有刪改）

1.聯(lián)系上下文，說一說作者為什么說“我的谷雨，是與銀杏樹連在一起的”？

2.聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答括號(hào)里的問題。

（1）我的故鄉(xiāng)正在經(jīng)歷一場(chǎng)銀杏狂歡。（句中的“狂歡”有何含義？）

（2）母親去世后，頭個(gè)周年我回去時(shí)，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布。

（請(qǐng)從對(duì)比手法的角度，說說這樣寫的好處。）

3.文章⑦⑧段兩次提到“我”流淚，結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析兩次“流淚”的原因。

4.第⑩段有何作用？

5.閱讀下面兩段文字，回答問題。

我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向。風(fēng)兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手

扶巖銀杏樹，不時(shí)抬頭向路上張望，一手不時(shí)捶打著彎曲的脊背。

（節(jié)選自《故鄉(xiāng)的銀杏》）

可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，

顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

（節(jié)選自《背影》）

（1）兩段文字在人物描寫和表達(dá)的情感上有何相同之處？

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勯喿x兩則選文的感受。

11.（五）閱讀下面材料，完成各題。

（材料一）

“叮！您有一條來自國(guó)寶的留言，請(qǐng)注意查收?！边@是近期大熱的電視節(jié)目《如果國(guó)寶會(huì)說話》的開場(chǎng)白。這部

由中央電視臺(tái)紀(jì)錄須道制作的百集紀(jì)錄片，每集重點(diǎn)講述一件文物。不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊(yùn)

藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說詞將一個(gè)個(gè)“大國(guó)重器”濃縮在了五分鐘的視

頻里。

《人民日?qǐng)?bào)》刊文稱贊：《如果國(guó)寶會(huì)說話》通過5分鐘微紀(jì)錄的彩式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播

相結(jié)合，讓國(guó)寶活起來，火起來，再次掀起了“國(guó)寶文物熱”。

當(dāng)下，人們的生活節(jié)奏越來越快，時(shí)間越來越碎片化，很難有人可以坐在電視機(jī)前普下心來看較長(zhǎng)的紀(jì)衰片。5

分鐘一集的《如果國(guó)寶會(huì)說話》就像打開了一條細(xì)細(xì)的門縫，讓人們能通過活潑生動(dòng)的電視語言，利用哪怕乘公交、

坐地鐵的閑暇片刻來一雙文物的精彩，感受中華民族祖先的偉大創(chuàng)造。可謂“充電5分鐘，穿越8000年”。

（材料二）

作為中國(guó)首批禁止出國(guó)（境）展覽文物、國(guó)家一級(jí)文物，何尊是中國(guó)西周早期的一件祭器。周武王之子、剛剛繼

位五年的周成王姬誦勵(lì)精圖治，還在距離當(dāng)時(shí)王城西安三百多公里以外的洛陽建立了新的都城。一個(gè)叫“何”的同宗

貴族鑄了一方尊，并在尊身底部刻下122字銘文，記載了父輩們和新王的功績(jī)，以及新王對(duì)自己的告誡。后世稱之為

“何尊”。

“何尊”中的銘文字字千金，其中有四個(gè)字“宅茲中國(guó)”，是“中國(guó)”一詞最早的文字記載。然而這些珍貴的銘

文因?yàn)榇嬖谟谧鹕淼撞浚酝?，只能展示給觀眾紙質(zhì)打印出的銘文，有一些筆畫無法采集完整。這一次，為了讓觀眾

看到何尊的內(nèi)部影像，分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初

金燦燦的本色。他說：“觀眾在博物館里看文物，基本上都是平視視角，或者是隔著玻璃罩往里看。但在紀(jì)錄片里，

由于使用了新技術(shù)，觀眾可以360度無死角地看到文物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也能更好地洞察這些細(xì)節(jié)背后隱藏的曾息?！?/p>

如今，憑借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心，“尊底的122字銘文沒有辜負(fù)它主人的期望，跨越三個(gè)千年，將祖先

的豐功偉績(jī)展現(xiàn)在后人眼前。”

本集結(jié)尾的解說詞令人心情澎湃，作為中國(guó)人的自豪感油然而生?！爸袊?guó)，三千年前被鐫刻于方寸之間，深埋于

地下。三千年后，埋藏它的泥土和這泥土連接的九百六十萬平方公里的土地，都被它命名，叫做：中國(guó)?！薄昂我詾?/p>

尊我有中國(guó)”的海報(bào)宣傳語正是由此得來。

1.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是

A.《如果國(guó)寶會(huì)說話》通過5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，獲得了《人民日

報(bào)》刊文稱贊.

B.人們的生活節(jié)奏越來越快，時(shí)間越來越碎片化，沒有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來看較長(zhǎng)的紀(jì)錄片。

C.存在于尊身底部的銘文字字珍貴，其中有四個(gè)字“宅茲中國(guó)”，是“中國(guó)”一詞最早的文字記載。

D.分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色，讓

群眾全方位地看到文物的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

2.結(jié)合以上兩則材料，分析紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說話》大熱的原因。

3.閱讀（材料二），說說“何尊”海報(bào)宜傳語“何以為尊，我有中國(guó)”的妙處。

三、應(yīng)用

12.閱讀下面兩則材料，按要求回答后面小題

材料1：一堂課，讓學(xué)生們?cè)诩偃罩姓业嚼蠋煟x校不離教；讓教師快速成長(zhǎng)，積浜A更豐富；讓家長(zhǎng)與學(xué)校之

間溝通更加便利、有效，家校共育落到實(shí)處。這就是六合區(qū)精心打造的“惠萬家空中課堂”?！處熢诠?jié)假日期間

以志愿者身份，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)時(shí)直播，學(xué)生在家中通過手機(jī)、電腦加入課堂聽課，并進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、答疑、反饃B_,

營(yíng)造了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校教育由校內(nèi)向校外延伸，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的

共建共享，促進(jìn)了區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（節(jié)選自《六合搭建“空中課堂”推進(jìn)教育均衡》，《南京日?qǐng)?bào)》3月21日?qǐng)?bào)道）

材料2:學(xué)生足不出戶就能跟著南京名師在線學(xué)習(xí)！5月15日上午，南京shu譏上先在全省推出省市區(qū)協(xié)同推進(jìn)

的名師公益空中課堂一“金陵微?！?，百萬南京中小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)即可享受名師免費(fèi)在線輔導(dǎo)?！笆褂谩鹆?/p>

微校'，操作步歌很簡(jiǎn)單，只需要拍照、提交即可?！笨评A中學(xué)一位初三學(xué)生告訴記者：“我最喜歡的欄目是《在

線問答》。平時(shí)寫作業(yè)，遇到不會(huì)做的題目，爸爸媽媽經(jīng)常也幫不上忙了。現(xiàn)在我可以直接向線上老師提問，老師通過

微信一對(duì)一講解，直觀、專業(yè)還省時(shí)間！”

->

（節(jié)選自《輔導(dǎo)孩子不用愁“金陵微校”讓名師提供免費(fèi)精準(zhǔn)輔導(dǎo)》，荔枝新聞網(wǎng)報(bào)道）

1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

A._B.C._

2.假如你是校園廣播電視臺(tái)的小記者，為了更好地實(shí)施空中課堂，你準(zhǔn)備采訪參與學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)把你的問題設(shè)

計(jì)寫下來。

①__________________________

②__________________________

3.綜合上面兩則新聞，你想對(duì)身邊的正準(zhǔn)備上補(bǔ)習(xí)班的小棠同學(xué)推薦“空中課堂”，把你的推薦語寫下來。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.以下兩題選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、

地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。自信是帆，讓成功之舟，乘風(fēng)破浪；責(zé)任是的燈，讓人生之

路，穩(wěn)健寬敞；微笑是花，讓成長(zhǎng)之旅，灑下芬芳；……

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

題目："讓如此美麗”為題寫一篇作文。理解下面材料的內(nèi)容和含義，①密售角度，明確立意；

②且軀題號(hào)，寫一篇文章。

2012年12月11日，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)作家莫古在頒獎(jiǎng)儀式上發(fā)表獲獎(jiǎng)感“……此刻我最想念的人，

我的母親，你們永遠(yuǎn)無法看到了?！闭劦侥苡薪裉斓某删?，莫言深情回憶母親影響自己的四件事：

??????

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，身材高大的麥田看守人撮了母親一個(gè)耳光，并

沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年

后，那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親卻拉住了我，平靜

地對(duì)我說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！?/p>

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

B.天凈沙為曲牌名。不是“詞牌名”。故選B。

2、C

【解題分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語的能力。A“相得益彰”指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處，本句中是一方幫

助另一方，使其取得成功。

3、B

【解題分析】

此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)

照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，“難得罕見”重復(fù)贅余，罕見即“難得見到”；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“特別是”后

面加上介詞“對(duì)”；D項(xiàng)，“通過……發(fā)行路線”搭配不當(dāng)，可改為“沒有走常規(guī)發(fā)行路線”o

4、C

【解題分析】

A項(xiàng)“鼎力相助”是敬辭，指別人對(duì)自己的大力幫助；B項(xiàng)“斧正”是敬辭，一般用于請(qǐng)別人修改自己的文章；D項(xiàng)說

話不禮貌。

5、（1）誰家新燕啄春泥（2）萬里赴戎機(jī)（3）百?gòu)U具興（4）忽如一夜春風(fēng)來（5）青草池塘處處蛙

（6）峰巒如聚（7）悄愴幽邃

【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)

字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“啄”“戎”“幽邃”的書寫。

6、1.三國(guó)演義羅貫中

2.待關(guān)羽為上賓；送與金銀珠寶并美人數(shù)名服侍；為關(guān)羽制新袍。

3.示例：忠義雙全，不愛榮華富貴與美色，恪守禮節(jié)。

【解題分析】

1.文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典

閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題

考查的是與《三國(guó)演義》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！度龂?guó)演義》的作者是元末明初小說家羅貫中。

2.考查對(duì)文章重要信息的提取。按題干要求提取相關(guān)信息即可。如“操次日設(shè)大宴，會(huì)眾謀臣武士，以客禮待關(guān)公，

延之上座”是說待關(guān)羽為上賓；“又備綾錦及金銀器皿相送”是說送與金銀珠寶；“又送美女十人，使侍關(guān)公”是說

送美人數(shù)名服侍；“操見關(guān)公所穿綠錦戰(zhàn)袍已舊，即度其身品，取異錦作戰(zhàn)袍一領(lǐng)相贈(zèng)”為關(guān)羽制新袍。

3.這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其

它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“關(guān)公都送與二嫂收貯”“關(guān)公盡送入內(nèi)門，令伏侍二嫂。卻又三日一次于內(nèi)

門外躬身施禮，動(dòng)問二嫂安否”“某非儉也。舊抱乃劉皇叔所賜，某穿之如見兄面，不敢以丞相之新賜而忘兄長(zhǎng)之舊

賜，故穿于上”等情節(jié)或描寫中可概括出關(guān)羽是一個(gè)不愛榮華富貴與美色，恪守禮節(jié)且忠義雙全的人。所以一定要讀

懂情節(jié)與描寫。

二、閱讀

7、⑴可以有下面3種斷句法：

即/候/苗成而未有花時(shí)/采

即候/苗成/而未有花時(shí)/采

即/候苗成/而未有花時(shí)/采

(2)①實(shí)在，很，非常②只，僅③叫做，稱為④墜落，從高處掉下

(3)D

(4)B

(5)C

【解題分析】

(1)朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考察的是語句節(jié)奏的劃分。文言

語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價(jià)值，這是因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。

對(duì)句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏(即停頓)。根據(jù)句意：就要等到莖葉長(zhǎng)成而還未開花的時(shí)候采摘。

停頓劃分為：即/候信成而未有花時(shí)/采。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才

能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解.注意古

今異義詞，殊：實(shí)在，很。但：只，僅。

(3)A大概、大致/帶領(lǐng)。B效驗(yàn)，驗(yàn)證/責(zé)任，任務(wù)。C因?yàn)?，由?沿著。D都是“哪里”。

(4)B錯(cuò)誤，聲皴、地黃有宿根，必須選擇沒有莖葉時(shí)采摘，這時(shí)液汁都集中在根內(nèi)。

(5)此文指出古法采藥固定月份的錯(cuò)誤，提倡應(yīng)根據(jù)植物不同入藥部位和生長(zhǎng)條件來確定采藥時(shí)間。故選C“因時(shí)制

宜，因地制宜”合適。

【題目點(diǎn)撥】

譯文：古法采草藥（時(shí)間）多數(shù)在二月、八月，這很不恰當(dāng)。只是二月草已發(fā)芽，八月莖葉還沒有枯死，采藥的人容

易辨認(rèn)（草藥）罷了，對(duì)藥材來說，并不是最好的時(shí)間。大致說，用根的（草藥），如果有隔年老根，必須選擇沒有莖

葉時(shí)采摘，這時(shí)液汁都集中在根內(nèi)。要驗(yàn)證這一點(diǎn)，只要拿蘿卜、地黃這類來看，沒有莖葉時(shí)候采摘的，就充實(shí)而沉

重；有莖葉時(shí)候采摘的，就空虛而輕浮。那些沒有隔年老根的，就要等到莖葉長(zhǎng)成而還未開花的時(shí)候采摘，（這時(shí)）根

生長(zhǎng)已充足而又未衰老。像現(xiàn)在的紫草，沒有花的時(shí)候采摘，根的顏色就明亮滋潤(rùn)；花開過后采摘，根的顏色就暗黑

難看。這就是（采藥時(shí)間適當(dāng)與否的）驗(yàn)證。用葉的（草藥要）選擇葉子剛長(zhǎng)足的時(shí)候（采摘）；用芽的（草藥），自

然應(yīng)當(dāng)遵從傳統(tǒng)的說法；用花的（草藥），（要）選取花剛開時(shí)（采）；用果實(shí)的（草藥），（要在）果實(shí)成熟時(shí)采。（這

些）都不可以用固定的時(shí)間月份去限制。因?yàn)榈販兀ǖ纳担诓煌闆r下）有早有晚，天氣也會(huì)不時(shí)變異無常。例

如平原三月開花的，（在）深山中卻四月（才）開花。白居易《大林寺桃花》詩(shī)中說：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始

盛開?！保ㄟ@是）普遍的道理。這是地勢(shì)高低（造成）的不同。（又）如筌竹筍，有二月長(zhǎng)出來的，有三、四月長(zhǎng)出

來的，有五月才長(zhǎng)出來的，（五月才長(zhǎng)出來的）叫作晚筌；水稻有七月熟的，有八、九月熟的，有十月熟的，（十月熟

的）叫作晚稻。同一類作物（種植）在同一小塊地里的，它本身（也還）有早晚（之分）。這（是）植物本身的性能不

同（造成的）。嶺崎一帶的小草，越冬也不枯萎；并、汾地區(qū)的喬木，臨近秋天（就先）落葉了：諸越的桃李冬天結(jié)果,

朔漠的桃李夏天（才）開花.這（是）各地氣候不同（造成的r（同）一畝地里的莊稼，用處澆灌的（就）先發(fā)芽：

（同）一丘地里的谷物，后種的就晚結(jié)實(shí)。這（是）人工栽培不一樣（造成的）。哪能一律用固定的時(shí)月來限制（采摘

草藥的時(shí)間）呢。

8、1.林嗣環(huán)柳宗元

2.打哈欠，伸懶腰大約

3.（1）在同一時(shí)間一齊發(fā)出來，各種妙處都具有。（2）砍倒竹子，開出一條小路，往下走就看到一個(gè)小潭，潭

水格外清涼。

4.C

5.寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對(duì)口技表演的由衷贊嘆。

6.正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法.

【解題分析】

1.本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。由兩文的內(nèi)容可知，甲文節(jié)選自《口技》，乙文節(jié)選自《小石潭記九《口技》選

自《虞初新志?秋聲詩(shī)自序》，這本書是清朝的張潮編選的一部書。作者是林嗣環(huán)?！缎∈队洝肥翘瞥?shī)人柳宗元的

作品。全名《至小丘西小石潭記譏

2.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異

義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！扒飞臁保蓛蓚€(gè)詞組成，“欠”，意為“打呵欠”，

“伸”，意為“伸懶腰”；“可”，古今異義，今義為“可以”，古義為“大約”.做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，

確認(rèn)詞義。

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞

有：

（1）一時(shí)，同一時(shí)間；妙，妙處：畢，都。

（2）伐，砍伐；清冽，清涼。

4.本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時(shí)，首

先要把握“于”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。C項(xiàng)中的“于”，介詞，比；ABD項(xiàng)中的“于”，都是介詞“在”

的意思。

5.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要抓住主要內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。本段分為兩層，第一層，“犬吠”“婦人驚覺欠

伸”“其夫吃語”“兒醒，大啼”“大兒醒”，寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形；第二層，“賓客無不伸頸，側(cè)目，微

笑，默嘆，以為妙絕”，寫賓客對(duì)口技表演的由衷贊嘆。

6.本題考查對(duì)寫法的把握。寫法上，甲文通過寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，正面表現(xiàn)表演者技藝之高超，再

通過寫聽眾的神態(tài)、動(dòng)作等，側(cè)面烘托出表演之“善”，因此是運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法：乙文“水

尤清冽”正面寫潭水的清澈，而“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，

往來翕忽”，通過描寫游魚的動(dòng)靜狀態(tài)，間登突現(xiàn)潭水的清澈透明，也是運(yùn)月了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

參考譯文：

甲：京城里有個(gè)擅長(zhǎng)口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請(qǐng)賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕,

表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗円黄饑趪?/p>

前面。過了一會(huì)兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場(chǎng)安靜下來，沒有敢大聲說話的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷中有狗叫，就有一個(gè)婦人被驚醒打呵欠，伸懶腰的聲音，她搖著丈夫說起房事。丈夫說著

夢(mèng)話，開頭不怎么答應(yīng)她，婦女把他搖個(gè)不停，于是兩人的說話聲逐漸間隔混雜，床又從中發(fā)出“戛戛”的響聲。過

了一會(huì)兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫叫妻子撫慰孩子喂奶，孩子含著奶頭哭，婦女又哼著唱著哄他。丈夫起來小便，

婦女也抱著孩子起來小便。床上另一個(gè)大孩子醒了，大聲嘮叨個(gè)沒完。在這時(shí)候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著

哄孩子的聲音，孩子含著奶頭的哭聲，大孩子剛醒過來的聲音，床發(fā)出的聲音，丈夫責(zé)罵大孩子的聲音，小便解入瓶

中的聲音，解入桶中的聲音，同時(shí)響起，各種絕妙的效果都有了。滿座的賓客沒有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，斜著眼睛，微微

笑著，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了。

乙：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲

音，心里十分高興?？撤ブ褡樱_辟道路，向下看見一個(gè)小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方,

石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆

呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

9、1.BC

2.諸葛亮即將出師伐魏，但他擔(dān)心后主劉禪親佞遠(yuǎn)賢而不能修明政治，鞏固后方。所以反復(fù)提及攸之、祎、允等人，

進(jìn)一步明確他們“進(jìn)盡忠言”的職責(zé)，實(shí)則是強(qiáng)調(diào)攸之、祎、允等都是賢臣，是國(guó)之株梁，堪當(dāng)重任。希望劉禪知人

善任，親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。

【解題分析】

1.試題分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“故”分別為“因此”和“故意”；B.選項(xiàng)中的“以”的意

思分別為“介詞，把”和“介詞，把”；C.選項(xiàng)中的“益”分別是“增加”和“增加”：D.選項(xiàng)中的“若”分別是“如

果”和“好像”的意思；E.選項(xiàng)中的“遺”分別是“物指死人留下來的”和“給予”的意思。故選BCo

2.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景和具體內(nèi)容分析作答。223年，劉

備病死，將劉禪托付給諸葛亮。諸葛亮實(shí)行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟(jì)措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。為了實(shí)

現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，擬奪取魏的長(zhǎng)安，臨行之前上書后主，以懇切委

婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以此興復(fù):漢室.諸葛亮在將出師伐魏，但他擔(dān)心后主劉禪親佞

遠(yuǎn)賢而不能修明政治，失去穩(wěn)固的后方。因而反復(fù)提及攸之、祎、允等人這些賢臣，明確他們“進(jìn)盡忠言”的職責(zé)，

希望劉禪“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。據(jù)此理解分析作答。

參考譯文：

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，

有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，

北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處

置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻(xiàn)忠官，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能

進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的

意見，考查并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。

10、1.每到谷雨，我都會(huì)送回雄性花粉給老銀杏樹授粉；母親每次都會(huì)在銀杏樹下等我。

2.(1)“狂歡”是縱情歡樂的意思。這里指銀杏價(jià)格飛漲，家家都指望賣銀杏發(fā)財(cái)。

(2)作者將“燦爛著一片油菜花”和“孤零零一棵巨大的銀杏樹”進(jìn)行對(duì)比，反襯了銀杏樹的形單影只，生動(dòng)形象地

表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和內(nèi)心的孤獨(dú)。

3.第一次是因?yàn)槟赣H每次都在銀杏樹下等“我”，關(guān)心“我”，“我”感動(dòng)而流淚；第二次是孤零零的銀杏樹引發(fā)了

對(duì)母親的思念，感傷、思念而流淚。

4.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)：內(nèi)容上：揭示主旨，再寫銀杏花，再點(diǎn)時(shí)令，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念，令

人回味。

5.(1)都運(yùn)用了動(dòng)作描寫或細(xì)節(jié)描寫；都表達(dá)了長(zhǎng)輩對(duì)子女的關(guān)愛和子女對(duì)長(zhǎng)輩的心疼與感激之情。

(2)必須要聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞長(zhǎng)輩關(guān)愛自己，子女要懂得感恩、回報(bào)即可。

【解題分析】

1.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文

語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“送銀杏花蕊成為我的任務(wù)”“谷雨季節(jié)，我最為關(guān)注的就是銀杏

花蕊的成熟與采摘時(shí)間”“我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向”可以提煉出問題的答案。

點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看

到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核

心的扣題的語句提取出來作答。

2.(1)本題的考點(diǎn)是詞語的含義。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境

義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！翱駳g”在這里指銀杏價(jià)格飛漲使人們興奮不已。(2)

對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀

者在比較中分清好壞、辨別是非。將“燦爛著”和“孤零零”對(duì)比，突出了銀杏樹的孤獨(dú)，抒發(fā)了對(duì)母親和家鄉(xiāng)的思

念。

點(diǎn)睛：本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解

答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義。

3.解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與

層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語句表述。從“風(fēng)兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身

體，一手扶著銀杏樹，不時(shí)抬頭向路上張望，一只手不時(shí)捶打著彎曲的脊背”可知，“我”因母親的關(guān)心而感動(dòng)：從

“母親去世后，頭個(gè)周年我回去時(shí)，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布”可

知，“我”因母親的離去而傷心不已。

4.段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、

點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。從結(jié)構(gòu)上來看，“希望這

異地的花粉隨風(fēng)飄呀飄的，一直飄到我老家那棵銀杏樹上去”與標(biāo)題“故鄉(xiāng)的銀杏”相照應(yīng)；從內(nèi)容上來看，末段點(diǎn)

明了文章主題，抒發(fā)了對(duì)母親的懷念。

5.(1)本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。做這類

試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己的真實(shí)感受。”一手不時(shí)捶打著彎曲的脊

背”“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)輩的理解與心疼。(2)本題考查閱

讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)。

如：用具體行動(dòng)去關(guān)心老人，回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。

11、1.B

2.①深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事。②5分鐘微視頻的形式符合現(xiàn)代人們的生活形式。③專業(yè)活潑

的解說詞。④運(yùn)用了先進(jìn)的技術(shù)。⑤令人印象深刻的宣傳海報(bào)。

3.①“何以為尊”是問文物的價(jià)值意義②暗指叫“何”的貴族所鑄的“何尊”③“我有中國(guó)”則表明了文物具有重大

價(jià)值的原因在于有“中國(guó)”一詞最早的文字記載。

【解題分析】

1.B錯(cuò)誤，很難有人并不意味沒有人。

2.考查對(duì)材料內(nèi)容的理解概括。仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，從材料中把握與題目有關(guān)的句子，材料一“不同于博物館的平面

展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說詞將一個(gè)個(gè)‘大國(guó)

重器'濃縮在了五分鐘的視頻里?！辈牧隙皯{借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心”“本集結(jié)尾的解說詞令人心情

澎湃”"'何以為尊我有中國(guó)'的海報(bào)宣傳語正是由此得來。''概括提取即可。

3.考查對(duì)詞語的賞析。何尊是西周早期的一件青銅酒器，周成王五年為貴族“何”所作，是西周初年第一件有紀(jì)年的

青銅器.“何以為尊”是問句，“何以”就是“以何”為什么的意思.“尊”尊貴，突出文物的價(jià)值巨大：何尊的銘

文中“中國(guó)”二字作為詞組最早出現(xiàn)。

三、應(yīng)用

12、1.diankui率

2.①您家孩子平時(shí)是如何參與“空中課堂”的？②為了把“空中課堂”做得更好，您對(duì)教育部門還有什么更

好的建議？

3.小棠，你知道嗎？現(xiàn)在我們六合區(qū)及南京市都開展了網(wǎng)上的空中課堂，有我們的老師在線授課、答疑，很多還是市

區(qū)的名師呢。有手機(jī)或電腦就能參與空中課堂，非常方便，還是免費(fèi)的呢。你可以去試試看。

【解題分析】

1.考查對(duì)漢字字音字形的辨析與書寫?！暗怼薄梆仭辈灰“脒呑值淖x音。率先：帶頭，首先的意思。

2.所提的問題注意采訪對(duì)象是家長(zhǎng)，所提問題要與空中課堂有關(guān)，且兩個(gè)問題要有關(guān)聯(lián)，