Unit1-第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

3/4Unit1第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit1【主題】Hello!【課時(shí)】第3課時(shí)：4.Let’sact5.Trytodo一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hi!/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too./Let’splay./OK!并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。了解Nicetomeetyou.多用于第一次與人見(jiàn)面打招呼。2.認(rèn)識(shí)本書(shū)中的卡通動(dòng)物Funny/Jolly/LittleBee。3.能認(rèn)讀、表演Let’sact部分的內(nèi)容。4.能夠與同學(xué)合作完成書(shū)中Trytodo部分的任務(wù)。5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點(diǎn)（Points）能認(rèn)讀、表演Let’sact中的內(nèi)容。（二）難點(diǎn)(Difficulties)理解并運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)與人進(jìn)行交流。教師可創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言應(yīng)用的情境，使學(xué)生通過(guò)感知、思考來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的含義和功能。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）教學(xué)音頻，Jolly、Funny和LittleBee的頭飾。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mrs/Mr...T:Let’ssingasong,OK?Ss:OK.師生齊唱上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲Hello，邊唱邊做動(dòng)作。2.請(qǐng)一名學(xué)生發(fā)令，全班做上節(jié)課學(xué)的起立、坐下的游戲。Step2:Presentation1.教師分別出示Funny,Jolly,LittleBee的頭飾，向同學(xué)們介紹新朋友，與學(xué)生玩角色扮演的游戲。教師說(shuō)：Hello!I’mJolly.Nicetomeetyou.并與學(xué)生握手或擁抱，引導(dǎo)學(xué)生回答Nicetomeetyou,too.教師應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明Nicetomeetyou.是與陌生人初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)。2.教師戴著頭飾邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做游戲(游戲要簡(jiǎn)單，有趣)。此環(huán)節(jié)中，建議教師有意多次說(shuō)出Let’splay.使學(xué)生在游戲當(dāng)中理解Let’splay.的含義及回應(yīng)方式。3.Let’sact中的對(duì)話是主課文語(yǔ)言在實(shí)際生活中的運(yùn)用，學(xué)生可以通過(guò)讀讀、演演的形式，理解語(yǔ)言，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。教師可以先幫助學(xué)生朗讀Let’sact的對(duì)話，再利用小組合作學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生結(jié)合插圖，扮演角色，理解對(duì)話的真正含義。Step3:Practice以下活動(dòng)應(yīng)由教師視情況靈活安排?；顒?dòng)一：角色扮演。請(qǐng)學(xué)生戴著Funny,Jolly,LittleBee的頭飾與同學(xué)自由對(duì)話?；顒?dòng)二：What’smissing?教師將接觸過(guò)的句子中的主要單詞做成卡片，如：hello,goodbye,name,what,stand,sit,nice,Miss等，五個(gè)為一組，先領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，再抽掉其中一個(gè)或者兩個(gè)，讓學(xué)生觀察缺了什么單詞。活動(dòng)三：看動(dòng)作猜句子。請(qǐng)一名學(xué)生面對(duì)其他同學(xué)，教師在此學(xué)生后面出示一個(gè)句子讓他猜，其他學(xué)生只可以用動(dòng)作提示，不準(zhǔn)出聲音。此活動(dòng)也可以作為兩組的競(jìng)賽?；顒?dòng)四：表演對(duì)話。學(xué)生與同桌或小組同學(xué)合作表演Let’sact的對(duì)話。Step4:Consolidation1.Let’sact部分(1)教師出示Let’sact的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生全篇默讀。要求學(xué)生結(jié)合插圖讀懂對(duì)話的含義。(2)把全班學(xué)生分成三組，分角色朗讀，要求學(xué)生聲音洪亮、整齊。(3)請(qǐng)學(xué)生跟隨教學(xué)音頻大聲地朗讀，要求學(xué)生注意模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(4)要求三個(gè)學(xué)生一組分角色朗讀、匯報(bào)。2.Trytodo部分先請(qǐng)學(xué)生各自在紙上寫(xiě)下一個(gè)自己喜歡的新名字，注意人名的寫(xiě)法要正確；然后用新名字進(jìn)行互相問(wèn)答：What’syournewname?/I’m...;最后，如果學(xué)生任務(wù)完成得順利，教師還可以請(qǐng)一些學(xué)生匯報(bào)他們交流后所得信息，如XX’snewnameis...Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)或同桌評(píng)價(jià)。姓名注意聽(tīng)講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動(dòng)情況對(duì)話表演及自主學(xué)習(xí)情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。Completethedialogue.A.NicetomeetyouB.OKC.HelloSam:___1___,WangLin.WangLin:Hello,Sam.Sam:Nicetomeetyou.WangLin:___2___,too.Sam:Let’splay,OK?WangLin:___3___.答案：1.C2.A3.BStep6:Homework1.聽(tīng)錄音，跟讀Let’sact部分的內(nèi)容。2.與同學(xué)合作，根據(jù)Let’sact的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)編對(duì)話。3.能用本單元所學(xué)語(yǔ)言與家人和朋友