七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（圖片版）第7單元第3課 生活的故事

七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（圖片版）第7單元第3課生活的故事學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)》第7單元第3課“生活的故事”。這節(jié)課，我們將一起回顧那些充滿生活氣息的歷史瞬間，感受那些與生活息息相關(guān)的歷史人物和事件。教材中，我們會(huì)接觸到許多生動(dòng)的故事，比如古代的農(nóng)耕生活、手工業(yè)的發(fā)展，還有近現(xiàn)代的日常生活變遷。這些內(nèi)容，不僅與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，更能讓我們從中汲取智慧，激發(fā)我們對(duì)歷史的熱愛(ài)。讓我們一起開(kāi)啟這段充滿趣味的探索之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**歷史理解**：通過(guò)學(xué)習(xí)古代農(nóng)耕生活、手工業(yè)發(fā)展以及近現(xiàn)代日常生活變遷，提升同學(xué)們對(duì)歷史事件和現(xiàn)象的理解能力。

2.**歷史解釋**：引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析歷史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)批判性思維。

3.**歷史價(jià)值觀**：通過(guò)了解歷史人物和事件，培養(yǎng)同學(xué)們尊重歷史、熱愛(ài)生活的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.**歷史探究能力**：鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察等方式，主動(dòng)探究歷史問(wèn)題，提高歷史研究能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**古代農(nóng)耕生活的發(fā)展**：重點(diǎn)在于理解農(nóng)耕技術(shù)進(jìn)步對(duì)生產(chǎn)力的影響，以及它如何塑造了古代社會(huì)結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過(guò)圖片展示和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受古代農(nóng)耕生活的情景，并結(jié)合歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

難點(diǎn)：

1.**手工業(yè)的興起與衰落**：難點(diǎn)在于分析手工業(yè)興起的原因和衰落的影響，以及其與商業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

解決辦法：通過(guò)小組討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生探究手工業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，同時(shí)結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行深入分析。

2.**近現(xiàn)代日常生活變遷**：難點(diǎn)在于理解近代以來(lái)日常生活變遷的原因和特點(diǎn)，以及它對(duì)社會(huì)生活的影響。

解決辦法：利用對(duì)比法，將古代與現(xiàn)代的日常生活進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生把握變遷的脈絡(luò)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)》第7單元第3課“生活的故事”教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代農(nóng)耕生活、手工業(yè)發(fā)展、近現(xiàn)代日常生活變遷的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿生活氣息的歷史世界，那就是《七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)》第7單元第3課“生活的故事”。你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的祖先是如何生活的？他們的日常生活又有哪些特點(diǎn)呢？讓我們一起走進(jìn)歷史，揭開(kāi)這些謎團(tuán)吧！

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)古代農(nóng)耕生活、手工業(yè)發(fā)展以及近現(xiàn)代日常生活變遷有哪些了解？請(qǐng)簡(jiǎn)單分享一下。

二、新課講授

（一）古代農(nóng)耕生活

1.展示古代農(nóng)耕生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片反映了古代農(nóng)耕生活的哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：古代農(nóng)耕生活以農(nóng)業(yè)為主，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式以手工操作為主，土地資源有限，農(nóng)民生活艱辛。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：古代農(nóng)耕技術(shù)有哪些進(jìn)步？這些進(jìn)步對(duì)生產(chǎn)力有何影響？

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出古代農(nóng)耕技術(shù)進(jìn)步的表現(xiàn)及其對(duì)生產(chǎn)力的影響。

（二）手工業(yè)的興起與衰落

1.展示手工業(yè)發(fā)展的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片反映了手工業(yè)發(fā)展的哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：手工業(yè)在古代社會(huì)逐漸興起，手工業(yè)者通過(guò)手工技藝生產(chǎn)各種商品，滿足了人們的生活需求。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：手工業(yè)興起的原因是什么？它對(duì)社會(huì)生活有何影響？

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出手工業(yè)興起的原因及其對(duì)社會(huì)生活的影響。

（三）近現(xiàn)代日常生活變遷

1.展示近現(xiàn)代日常生活變遷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片反映了近現(xiàn)代日常生活變遷的哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：近現(xiàn)代以來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人們的日常生活發(fā)生了巨大的變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：近現(xiàn)代日常生活變遷的原因是什么？它對(duì)社會(huì)生活有何影響？

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出近現(xiàn)代日常生活變遷的原因及其對(duì)社會(huì)生活的影響。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分組扮演古代農(nóng)民、手工業(yè)者、近現(xiàn)代居民，展示各自的生活場(chǎng)景。

2.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論以下問(wèn)題：

（1）古代農(nóng)耕生活、手工業(yè)發(fā)展以及近現(xiàn)代日常生活變遷對(duì)人類(lèi)社會(huì)有哪些影響？

（2）我們應(yīng)該如何珍惜今天的生活，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)？

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論，給予肯定和指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出古代農(nóng)耕生活、手工業(yè)發(fā)展以及近現(xiàn)代日常生活變遷的特點(diǎn)和影響。

2.強(qiáng)調(diào)歷史與生活的密切關(guān)系，鼓勵(lì)同學(xué)們關(guān)注身邊的歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)歷史意識(shí)。

3.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解自己家鄉(xiāng)的歷史變遷，并撰寫(xiě)一篇短文。

五、課后反思

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代農(nóng)耕生活的基本特征，如鐵犁牛耕的使用、水利工程的建設(shè)等，并理解這些技術(shù)進(jìn)步對(duì)生產(chǎn)力的影響。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并解釋手工業(yè)發(fā)展的歷史階段，如家庭手工業(yè)、專(zhuān)業(yè)手工業(yè)和手工工場(chǎng)，以及它們對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的貢獻(xiàn)。

3.學(xué)生能夠描述近現(xiàn)代日常生活變遷的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如工業(yè)革命后的城市化、電氣化時(shí)代的到來(lái)，以及這些變遷對(duì)人們生活方式的改變。

二、能力提升

1.學(xué)生通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源的輔助，提升了觀察和分析歷史圖片的能力。

2.通過(guò)分組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉。

3.學(xué)生在解決歷史問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代農(nóng)耕生活，對(duì)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和智慧有了更深的理解和尊重。

2.學(xué)生在手工業(yè)發(fā)展部分，對(duì)工匠的技藝和創(chuàng)新精神有了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

3.學(xué)生在了解近現(xiàn)代日常生活變遷后，對(duì)科技進(jìn)步給生活帶來(lái)的便利有了更深刻的體會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)生活的期待。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自己家鄉(xiāng)的歷史變遷，并將其與國(guó)家歷史發(fā)展相結(jié)合。

2.學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注和思考?xì)v史現(xiàn)象，如傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代城市建設(shè)的演變等。

3.學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)短文，將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，提高了歷史知識(shí)的表達(dá)和應(yīng)用能力。

五、綜合評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)①古代農(nóng)耕生活

-鐵犁牛耕

-水利工程

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式

-土地資源

-生產(chǎn)力進(jìn)步

②手工業(yè)的興起與衰落

-家庭手工業(yè)

-專(zhuān)業(yè)手工業(yè)

-手工工場(chǎng)

-商業(yè)發(fā)展

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

③近現(xiàn)代日常生活變遷

-工業(yè)革命

-城市化

-電氣化

-生活便利

-社會(huì)生活方式改變作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中關(guān)于古代農(nóng)耕生活、手工業(yè)發(fā)展以及近現(xiàn)代日常生活變遷的相關(guān)章節(jié)，思考以下問(wèn)題：

-古代農(nóng)耕生活中有哪些技術(shù)進(jìn)步？這些進(jìn)步對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活產(chǎn)生了哪些影響？

-手工業(yè)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)是什么？它對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有何影響？

-近現(xiàn)代日常生活變遷的原因是什么？這些變遷對(duì)我們今天的生活有什么啟示？

2.**小組研究**：分組進(jìn)行歷史研究，選取一個(gè)與日常生活變遷相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行深入探究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

3.**實(shí)踐應(yīng)用**：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于家鄉(xiāng)歷史變遷的簡(jiǎn)報(bào)，包括圖片、文字和圖表，展示家鄉(xiāng)在古代與現(xiàn)代的生活變化。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)盡快批改，確保學(xué)生對(duì)作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的理解錯(cuò)誤或知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

3.**集體反饋**：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，指出普遍存在