重慶市大學城高中英語 Unit 1 Olympic History language focus教學設計 重慶大學版必修5

重慶市大學城高中英語Unit1OlympicHistorylanguagefocus教學設計重慶大學版必修5授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路親愛的同學們，咱們今天來一起探索奧運歷史的奧秘，這可是個激動人心的話題呢！??我們將結(jié)合課本，深入挖掘Unit1OlympicHistory的語言焦點。我會通過創(chuàng)設真實情境，讓你們在互動中感受英語的魅力，比如，模擬記者采訪，角色扮演等，讓英語不再只是書本上的文字，而是活生生的生活對話。我們還會通過小組合作，讓你們在交流中提升語言運用能力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場語言學習的奇妙之旅！????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是掌握奧運歷史的關(guān)鍵詞匯和表達方式。例如，如何用英語描述奧運會的起源、發(fā)展歷程以及不同奧運會的歷史事件。

-舉例解釋：教師可以通過展示奧運會的圖片或視頻，引導學生用英語描述奧運會的標志、吉祥物、比賽項目等，強化學生對奧運相關(guān)詞匯的記憶和應用。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：難點在于學生如何將所學詞匯和表達應用于實際情境中，進行有效的交流。例如，在模擬新聞采訪環(huán)節(jié)，學生可能難以準確提問或回答。

-舉例解釋：為了幫助學生突破這一難點，教師可以設計一系列互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在真實或模擬的語境中練習使用英語提問和回答。同時，教師可以提供一些常見問題的模板，幫助學生構(gòu)建合適的語言框架。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：奧運歷史相關(guān)的圖片、視頻資料、英文新聞文章

-教學手段：PPT課件、教學卡片、角色扮演道具、模擬新聞采訪設備教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：課堂開始，我會用一段簡短的英文介紹奧運會的起源和發(fā)展，激發(fā)學生的興趣。接著，我會展示一張奧運會的圖片，讓學生們猜一猜這是哪個奧運會的場景，從而自然地引入今天的學習主題。這個過程大約需要5分鐘。

2.新課講授

-內(nèi)容1：首先，我會講解奧運歷史的一些關(guān)鍵詞匯，如"Olympics"、"medal"、"athlete"等，并舉例說明這些詞匯在句子中的使用。這個過程大約需要10分鐘。

-內(nèi)容2：接下來，我會播放一段關(guān)于奧運會歷史的簡短視頻，讓學生們在觀看的同時，嘗試用英語描述視頻中的內(nèi)容。播放完畢后，我會引導學生總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并復習剛才學到的詞匯。這個過程大約需要10分鐘。

-內(nèi)容3：為了讓學生更深入地理解奧運歷史，我會簡要介紹幾個重要的奧運會事件，如1896年雅典奧運會、1936年柏林奧運會等，并要求學生用英語復述這些事件的基本情況。這個過程大約需要10分鐘。

3.實踐活動

-內(nèi)容1：我會將學生分成小組，每組準備一個奧運歷史事件的短劇，要求用英語進行表演。這個過程大約需要10分鐘。

-內(nèi)容2：接下來，我會設置一個模擬新聞采訪環(huán)節(jié)，讓學生扮演記者和運動員，用英語進行問答。這個過程大約需要10分鐘。

-內(nèi)容3：為了鞏固所學知識，我會讓學生完成一份關(guān)于奧運歷史的英語小測驗，包括選擇題和簡答題。這個過程大約需要10分鐘。

4.學生小組討論

-方面1：學生討論奧運歷史上的重要事件，如哪個奧運會對你影響最大？為什么？

-方面2：學生分享自己了解的奧運明星，討論他們的成就和影響力。

-方面3：學生討論奧運精神對現(xiàn)代社會的意義，如何在自己的生活中體現(xiàn)奧運精神。

-舉例回答：例如，一個學生可能會說：“我印象最深刻的奧運會是2008年北京奧運會，因為它展示了中國的崛起和文化的魅力?！绷硪粋€學生可能會說：“我崇拜的奧運明星是邁克爾·喬丹，他的堅韌和毅力激勵了我?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：課堂結(jié)束前，我會引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)奧運歷史的重要性和奧運精神的價值。我會讓學生分享他們在實踐活動中的收獲，并鼓勵他們在日常生活中積極傳播奧運精神。最后，我會簡要總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，并布置課后作業(yè)，如收集有關(guān)奧運歷史的資料，準備下一次課堂分享。這個過程大約需要5分鐘。

總用時：35分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-奧運會官方網(wǎng)站：提供最新的奧運資訊，包括歷史資料、比賽結(jié)果、運動員信息等。

-國際奧委會（IOC）出版物：包括奧運歷史書籍、期刊和報告，詳細記錄奧運會的各個方面。

-奧運博物館：線上或線下資源，展示奧運會的文化遺產(chǎn)和珍貴物品。

-奧運主題紀錄片：通過紀錄片了解不同奧運會的背景故事和精彩瞬間。

2.拓展建議：

-學生可以訪問奧運會官方網(wǎng)站，了解不同奧運會的舉辦城市、時間以及重要事件。

-鼓勵學生閱讀國際奧委會出版的書籍或期刊，深入了解奧運會的規(guī)則變化和運動員的故事。

-組織學生參觀奧運博物館或觀看奧運主題紀錄片，增強對奧運會歷史文化的直觀感受。

-學生可以參與奧運知識競賽，提高對奧運歷史的記憶和理解。

-設計奧運主題的手抄報或海報，展示奧運精神和運動員的勵志故事。

-開展奧運歷史人物研究，選擇一位奧運歷史人物，深入研究其生平和成就。

-組織奧運主題的英語角活動，讓學生用英語討論奧運歷史和奧運精神。

-利用社交媒體平臺，分享奧運歷史故事和圖片，擴大學生的國際視野。

-設計奧運歷史相關(guān)的英語寫作任務，如撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的奧運事件的英語短文。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，在講解奧運歷史的關(guān)鍵詞匯時，我會隨機提問學生，檢查他們對詞匯的掌握程度。這樣的提問不僅能夠檢驗學生的即時理解，還能激發(fā)他們的思考。

-觀察學生參與度：我會密切觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括他們在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過觀察，我可以評估學生的合作能力、溝通技巧和語言運用能力。

-課堂測試：為了更全面地評價學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對奧運歷史知識的記憶和理解。

-及時反饋：在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的改進建議。這樣的反饋有助于學生了解自己的學習進度，并調(diào)整學習方法。

具體舉例：

-在詞匯講解后，我會提問：“誰能用我們剛才學的詞匯描述一下奧運會的標志？”通過這個問題，我可以了解學生對新詞匯的掌握情況。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學生是否積極參與，是否能夠用英語流暢地表達自己的觀點。

-課堂測試中，我會設計一道簡答題：“請簡要介紹一個你最喜歡的奧運會，并說明原因?！边@樣的問題可以檢驗學生對奧運歷史的理解和分析能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對于學生的課后作業(yè)，我會進行認真的批改和點評。作業(yè)可能包括寫作、翻譯或研究性報告等形式。

-反饋機制：在批改作業(yè)的過程中，我會注意及時反饋學生的學習效果。對于作業(yè)中的亮點，我會給予表揚；對于需要改進的地方，我會給出具體的建議。

-鼓勵學生：通過作業(yè)評價，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是對于那些在某個方面有困難的學生，我會給予更多的關(guān)注和支持。

具體舉例：

-在學生完成關(guān)于奧運歷史的寫作后，我會指出他們的優(yōu)點，如用詞準確、結(jié)構(gòu)清晰，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于翻譯作業(yè)，我會指出學生在語法或詞匯選擇上的錯誤，并提供正確的翻譯示例。

-在研究性報告中，我會評價學生的研究深度和廣度，并建議他們?nèi)绾芜M一步擴展研究內(nèi)容。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：我發(fā)現(xiàn)將多媒體教學手段融入課堂能夠顯著提高學生的學習興趣。比如，使用奧運會的視頻片段來引入新課，不僅讓學生更容易進入學習狀態(tài)，還能直觀地感受奧運會的氛圍。

2.創(chuàng)設真實語境：我嘗試通過模擬新聞采訪和角色扮演等活動，為學生創(chuàng)造真實的英語使用環(huán)境，這樣他們能夠在實踐中提高語言運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生的性格差異或是對英語的自信心不足。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂測試和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際語言水平。

3.課程內(nèi)容深度不足：雖然課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，但在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對一些奧運歷史事件的深入理解還不夠，需要進一步拓展。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和分享自己的觀點。同時，我會嘗試根據(jù)學生的興趣和需求調(diào)整教學內(nèi)容，讓每個學生都能找到自己的學習動力。

2.多樣化評價方式：我打算引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴互評等，以更全面地評估學生的學習效果。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

3.拓展課程內(nèi)容深度：為了深化學生對奧運歷史事件的理解，我計劃在課程中加入更多相關(guān)的背景資料和案例分析，同時鼓勵學生進行課外閱讀和研究，以拓寬他們的知識面。課后作業(yè)為了鞏固學生對Unit1OlympicHistory的學習成果，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請以“我的奧運偶像”為題，寫一篇短文，描述你選擇的奧運偶像是誰，以及為什么他/她是你心中的偶像。要求使用至少三個你本節(jié)課學到的奧運相關(guān)詞匯或表達。

答案示例：

MyOlympicIdol

MyOlympicidolisUsainBolt.HeisthefastestmanintheworldandhaswonnumerousgoldmedalsintheOlympics.Whatimpressesmemostabouthimishisdeterminationanddedicationtohissport.Despitefacingmanychallenges,henevergivesupandalwayspusheshimselftobethebest.UsainBolt'sspiritofperseveranceissomethingIlookuptoandstrivetoemulateinmyownlife.

2.翻譯練習：將以下英文句子翻譯成中文，并解釋句子中包含的奧運相關(guān)詞匯。

英文句子：TheOlympicGameshavebeenasymbolofpeaceandfriendshipsincetheirinception.

答案示例：

奧運會自誕生以來就象征著和平與友誼。

3.詞匯應用：用本節(jié)課學到的詞匯完成以下句子。

-Theathlete___________goldinthe100msprint.

-TheOlympic___________washeldinLondonin2012.

-Thegames___________inRiodeJaneiroin2016.

答案示例：

-Theathletewongoldinthe100msprint.

-TheOlympicmedalwasheldinLondonin2012.

-ThegameswereheldinRiodeJaneiroin2016.

4.情景對話：假設你是一位記者，正在采訪一位奧運金牌得主。請根據(jù)以下情景完成對話。

情景：你正在采訪2016年里約奧運會游泳金牌得主傅園慧。

-J:Hi,FuYuanhui,congratsonwinningthegoldmedalinswimming!Canyoutellusaboutyourfeelingsrightnow?

-F:Thankyou,it'ssuchanhonor.I'msohappyandexcitedtohavewonthismedal.MyteammatesandIhaveworkedveryhardforthismoment.

5.研究報告：選擇一位你感興趣的奧運歷史人物，進行簡要介紹，包括他們的成就、對奧運會的貢獻以及對你個人的啟示。

答案示例：

OlympicHero:MichaelJordan

MichaelJordan,oftenregardedasthegreatestbasketballplayerofalltime,hasmadesignificantcontributionstothesportofbasketball.Hewonsix