《基于java的學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》4800字（論文）

PAGEPAGEXXV基于java的學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)目錄TOC\o"1-3"\h\u第1章導(dǎo)論 31.1課題研究意義 31.2主要研究?jī)?nèi)容 31.3主要技術(shù) 4第2章需求分析 62.1

可行性分析 62.1.1經(jīng)濟(jì)可行性 62.1.2技術(shù)可行性 62.1.3操作可行性 62.2業(yè)務(wù)需求分析 7第3章系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 83.1學(xué)生信息管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 83.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 103.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖 103.2.2數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 10第4章詳細(xì)設(shè)計(jì) 124.1登錄界面設(shè)計(jì) 124.2學(xué)生信息管理 134.2.1學(xué)生信息添加操作與實(shí)現(xiàn) 134.2.2學(xué)生信息刪除操作與實(shí)現(xiàn) 144.2.3學(xué)生信息查詢操作與實(shí)現(xiàn) 144.2.4學(xué)生信息修改操作與實(shí)現(xiàn) 164.3權(quán)限管理 16第5章系統(tǒng)測(cè)試 175.1測(cè)試目的 175.2測(cè)試用例 185.3測(cè)試結(jié)果 18第6章結(jié)論 21參考文獻(xiàn) 23附錄 26摘要：在高等教育學(xué)校擴(kuò)招的形勢(shì)下，學(xué)生管理工作越來(lái)越繁忙。傳統(tǒng)的手工管理模式效率低，不能滿足實(shí)際需要。本文介紹了基于安卓的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，分析了學(xué)生管理的需求。系統(tǒng)主要功能包括：提供新生信息錄入、學(xué)生狀態(tài)變化、績(jī)效管理及獎(jiǎng)懲管理等相關(guān)功能。它能更快地了解每個(gè)學(xué)生的情況，提高學(xué)生的管理效率。本文以學(xué)生管理系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的全過(guò)程為主線，給出了學(xué)生管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)過(guò)程，特別是對(duì)學(xué)生管理系統(tǒng)功能和功能的分析。本文闡述了學(xué)生信息管理的基本功能。關(guān)鍵詞：java；信息管理系統(tǒng)；學(xué)生；校園導(dǎo)論1.1課題研究意義在歐美國(guó)家，高校大都成功地完成了信息化的建設(shè)，然而我國(guó)的高校還處于較為落后的階段，這嚴(yán)重阻礙了我國(guó)高等教育的發(fā)展，因此我國(guó)高校的信息化建設(shè)尤為重要，而學(xué)生信息管理系統(tǒng)是我們大學(xué)非常常見(jiàn)的系統(tǒng)，加快學(xué)生信息管理系統(tǒng)的建設(shè)是信息化的必由之路。1.2主要研究?jī)?nèi)容學(xué)生管理系統(tǒng)是廣泛使用的一種信息管理系統(tǒng)，在學(xué)生管理系統(tǒng)中，需要能處理各班信息、各班下屬學(xué)生的個(gè)人信息及每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)信息。（1）該系統(tǒng)主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，（2）主要應(yīng)用于大學(xué)生的高校信息化建設(shè)與完善（3）。該系統(tǒng)主要對(duì)學(xué)生的各種信息進(jìn)行管理，還有監(jiān)控完善等作用，本文主要?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)章節(jié)。第一章是導(dǎo)論，介紹了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)背景，研究現(xiàn)狀等內(nèi)容；軟件開(kāi)發(fā)所使用到的相關(guān)技術(shù)；第二章是需求分析；第三章是系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分，介紹了系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等；第四章是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，介紹了主要功能模塊的實(shí)現(xiàn)過(guò)程；第五章是測(cè)試部分，對(duì)軟件系統(tǒng)的功能進(jìn)行單元測(cè)試。最后為結(jié)論，對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)。1.3主要技術(shù)本文用到程序編寫(xiě)語(yǔ)言：Java、SQL（4）開(kāi)發(fā)平臺(tái)：Eclipse、Navicat本程序的UI使用Java原生的GUI界面，按鈕在下排統(tǒng)一使用JOptionPane類的信息提示窗口。子窗口彈出時(shí)父窗口無(wú)法點(diǎn)擊。所有的窗口在關(guān)閉時(shí)使用dispose();而不是setvisible，（5）保證在窗口關(guān)閉時(shí)釋放該窗口的資源。去除窗口對(duì)象實(shí)例化時(shí)的引用，利用JVM的垃圾銷毀機(jī)制節(jié)省內(nèi)存。程序使用仿MVC架構(gòu)實(shí)現(xiàn)，為view、model（po）、service、util、dao五層。使得變成風(fēng)格更加清晰、模塊化，便于抽離和拓展。第2章需求分析2.1可行性分析2.1.1經(jīng)濟(jì)可行性對(duì)于信息系統(tǒng)的初次投資都是為了以后獲得更大的經(jīng)濟(jì)或是社會(huì)利益。該系統(tǒng)很小，硬件上只需要一臺(tái)筆記本電腦，用于管理員管理該系統(tǒng)，另外，，軟件開(kāi)發(fā)人員一人即可完成，不需要很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)支持，而且可以給學(xué)生和老師帶來(lái)很大的方便，提高了效率，所以經(jīng)濟(jì)上的可行性是肯定的。2.1.2技術(shù)可行性該系統(tǒng)主要使用JAVA/JSP語(yǔ)言開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，這兩種語(yǔ)言具有簡(jiǎn)單易學(xué)的特性，把設(shè)計(jì)人員從繁瑣復(fù)雜的界面設(shè)計(jì)中解脫處理。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)選用Mysql作為數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，它能夠處理大量數(shù)據(jù)，同時(shí)保持?jǐn)?shù)據(jù)的完整性并提供許多管理功能，它的靈活性、安全性和易用性為數(shù)據(jù)庫(kù)編程提供了良好的條件。而且JAVA/JSP語(yǔ)言與Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)的軟硬件環(huán)境要求并不高，因此，系統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)已成熟可行。2.1.3操作可行性用戶只要使用電腦，就能進(jìn)行對(duì)系統(tǒng)操作。該系統(tǒng)具有易操作、易管理、交互性好的特點(diǎn)，在操作上是非常簡(jiǎn)單的。信息管理員可對(duì)客戶進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)平臺(tái)的信息進(jìn)行發(fā)布，修改，管理等功能。而這些功能都是比較簡(jiǎn)單可行的，這些功能也比較簡(jiǎn)單的，任何人員經(jīng)過(guò)講解都是沒(méi)有問(wèn)題的。因此，從操作上來(lái)說(shuō)該系統(tǒng)是完全可行的。2.2業(yè)務(wù)需求分析根據(jù)高校學(xué)生管理實(shí)際情況，調(diào)研了相關(guān)的學(xué)生管理信息系統(tǒng)，現(xiàn)系統(tǒng)需求分析結(jié)構(gòu)如下所示。系統(tǒng)分為權(quán)限管理模塊，學(xué)生管理模塊，成績(jī)管理模塊，課程管理模塊，學(xué)分管理模塊，權(quán)限管理模塊提供權(quán)限升級(jí)，刪除用戶和更改權(quán)限，學(xué)生管理分為查找學(xué)生，錄入新生，刪除學(xué)生，成績(jī)管理模塊分為錄入成績(jī)，查找成績(jī)，修改成績(jī)，查找成績(jī)又分為按課程姓名學(xué)號(hào)班級(jí)查找課程管理模塊分為修改添加和刪除課程和查找課程，查找課程又分為按課程號(hào)，學(xué)分，班級(jí)查找學(xué)分管理分為修改學(xué)分和學(xué)分規(guī)則第3章系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1學(xué)生信息管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖學(xué)生信息管理系統(tǒng)架構(gòu)圖如圖所示：圖3.1學(xué)生信息管理系統(tǒng)架構(gòu)圖Figure3.1Studentinformationmanagementsystemarchitecture系統(tǒng)分為權(quán)限管理模塊，學(xué)生管理模塊，成績(jī)管理模塊，課程管理模塊，學(xué)分管理模塊，權(quán)限管理模塊提供權(quán)限升級(jí)，刪除用戶和更改權(quán)限，學(xué)生管理分為查找學(xué)生，錄入新生，刪除學(xué)生，成績(jī)管理模塊分為錄入成績(jī)，查找成績(jī)，修改成績(jī)，查找成績(jī)又分為按課程姓名學(xué)號(hào)班級(jí)查找課程管理模塊分為修改添加和刪除課程和查找課程，查找課程又分為按課程號(hào)，學(xué)分，班級(jí)查找學(xué)分管理分為修改學(xué)分和學(xué)分規(guī)則學(xué)生管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案信息的添加、刪除、修改和查詢；（2）學(xué)生學(xué)籍的管理；課程的添加、修改、刪除；學(xué)生成績(jī)的錄入和對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析等主要功能。查看已有班級(jí)、新增班級(jí)、修改班級(jí)名稱、刪除班級(jí)、錄入新生信息等；與學(xué)生相關(guān)的操作是查看已有學(xué)生、修改學(xué)生基本信息、刪除學(xué)生、錄入成績(jī)、修改成績(jī)、根據(jù)姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、課程等多條件查詢學(xué)生成績(jī)，并可以依據(jù)多種條件進(jìn)行排序。與班級(jí)相關(guān)的操作是查看已有班級(jí)、新增班級(jí)、修改班級(jí)名稱、刪除班級(jí)、錄入新生信息等；與學(xué)生相關(guān)的操作是查看已有學(xué)生、修改學(xué)生基本信息、刪除學(xué)生、錄入成績(jī)、修改成績(jī)、根據(jù)姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、課程等多條件查詢學(xué)生成績(jī)，并可以依據(jù)多種條件進(jìn)行排序。3.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)3.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖圖3.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖Figure3.2.1databaseE-Rdiagram3.2.2數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)該系統(tǒng)將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在學(xué)生表，數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)如下：字段類型長(zhǎng)度備注IdInt20學(xué)號(hào)主鍵nameVarchar30姓名gradeVarchar4年級(jí)classint2班級(jí)mobilevarchar20電話Emailvarchar60郵件表3.2.1學(xué)生表Table3.2.1studenttable字段類型長(zhǎng)度備注IdInt20學(xué)號(hào)主鍵cnoVarchar20姓名scoreVarchar4分?jǐn)?shù)creditint2學(xué)分表3.2.2成績(jī)表Table3.2.1scoretable字段類型長(zhǎng)度備注IdInt20學(xué)號(hào)主鍵userVarchar20用戶passwordVarchar4密碼identitytinyint6身份表3.23用戶表Table3.2.3usertable字段類型長(zhǎng)度備注IdInt20學(xué)號(hào)userVarchar20用戶passwordVarchar4密碼identitytinyint6身份表3.2.4課程表Table3.2.4coursetable第4章詳細(xì)設(shè)計(jì)4.1登錄界面設(shè)計(jì)（加入一定的文字說(shuō)明）圖4.1系統(tǒng)登錄界面Figure4.1systemlogininterface對(duì)所有的輸入都有進(jìn)行正則校驗(yàn)，用戶名有2-6位中文和6-18位英文或數(shù)字限制，且不能輸入特殊符號(hào)；密碼有6-18位英文或數(shù)字限制。如下圖對(duì)所有的輸入都有進(jìn)行正則校驗(yàn)，用戶名有2-6位中文和6-18位英文或數(shù)字限制，且不能輸入特殊符號(hào)；密碼有6-18位英文或數(shù)字限制。4.2學(xué)生信息管理4.2.1學(xué)生信息添加操作與實(shí)現(xiàn)可以對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行修改、學(xué)生查詢、增加刪除。所有輸入操作均有防暴力輸入和正則判斷，已存在的學(xué)號(hào)不能重復(fù)添加。圖4.2.11添加Figure4.2.11add姓名輸入過(guò)長(zhǎng)、有特殊符號(hào)、非純中英文、含有數(shù)字均為無(wú)效數(shù)據(jù)。圖4.2.12添加Figure4.2.12add 班級(jí)數(shù)字過(guò)大、非數(shù)字 圖4.2.13添加Figure4.2.13add4.2.2學(xué)生信息刪除操作與實(shí)現(xiàn)可以對(duì)學(xué)生刪除操作圖4.2.21刪除Figure4.2.21delete4.2.3學(xué)生信息查詢操作與實(shí)現(xiàn)模糊查詢學(xué)生信息圖4.2.31查詢Figure4.2.31search成績(jī)管理和查詢圖4.2.32查詢Figure4.2.32search圖4.2.33查詢Figure4.2.33search查詢成績(jī)圖4.2.33查詢Figure4.2.33search4.2.4學(xué)生信息修改操作與實(shí)現(xiàn)課程更改（可以更改學(xué)分，但獲得該課程學(xué)分的學(xué)生學(xué)分也會(huì)隨之更改）圖4.2.41修改Figure4.2.41modify4.3權(quán)限管理老師可以增刪學(xué)生、查看修改成績(jī)、升級(jí)成管理員賬戶；管理員可以修改學(xué)生課程、學(xué)分和老師賬戶的管理. 圖4.2.42權(quán)限管理Figure4.2.42Authoritymanagement第5章系統(tǒng)測(cè)試5.1測(cè)試目的軟件測(cè)試是驗(yàn)證功能的實(shí)現(xiàn)、可用性，檢查程序的錯(cuò)誤，最終目的是為了提高用戶體驗(yàn)；在測(cè)試過(guò)程中，有一些缺陷級(jí)別低，解決與否都不影響用戶使用，且缺陷存在本身用戶也不會(huì)有感知，這時(shí)就需要從用戶體驗(yàn)的角度去考量是否要定義該類問(wèn)題為缺陷。5.2測(cè)試用例表5.2.1權(quán)限管理測(cè)試表Table5.2.1Authoritymanagementtesttable項(xiàng)目?jī)?nèi)容功能名稱權(quán)限管理測(cè)試序號(hào)1測(cè)試時(shí)間2021年5月8日測(cè)試人員本人測(cè)試目的測(cè)試權(quán)限管理功能是否正常、穩(wěn)定測(cè)試步驟打開(kāi)權(quán)限管理功能，點(diǎn)擊權(quán)限升級(jí)，刪除用戶預(yù)測(cè)結(jié)果（1）成功。（2）失敗。實(shí)際結(jié)果（1）成功。（2）失敗。表5.2.2學(xué)生信息管理測(cè)試表Table5.2.2Studentinformationmanagementtest項(xiàng)目?jī)?nèi)容功能名稱學(xué)生信息管理測(cè)試序號(hào)2測(cè)試時(shí)間2021年5月2日測(cè)試人員開(kāi)發(fā)者測(cè)試目的測(cè)試學(xué)生信息功能是否正常、穩(wěn)定測(cè)試步驟打開(kāi)增加學(xué)生信息，點(diǎn)擊添加學(xué)生，刪除，修改，查詢，點(diǎn)擊保存。預(yù)測(cè)結(jié)果（1）保存成功。（2）保存失敗實(shí)際結(jié)果（1）保存成功。（2）保存失敗。5.2.3學(xué)生成績(jī)管理測(cè)試表Table5.2.3studentachievementmanagementtesttable項(xiàng)目?jī)?nèi)容功能名稱成績(jī)管理測(cè)試序號(hào)3測(cè)試時(shí)間2021年5月8日測(cè)試人員自己測(cè)試目的測(cè)試成績(jī)管理功能是否正常、穩(wěn)定測(cè)試步驟打開(kāi)成績(jī)管理功能，進(jìn)行成績(jī)錄入查找點(diǎn)擊保存。預(yù)測(cè)結(jié)果成功。實(shí)際結(jié)果成功5.2.4學(xué)生課程管理測(cè)試表Table5.2.4Studentcurriculummanagementtestsheet項(xiàng)目?jī)?nèi)容功能名稱課程管理測(cè)試序號(hào)4測(cè)試時(shí)間2021年5月8日測(cè)試人員自己測(cè)試目的測(cè)試課程管理功能是否正常、穩(wěn)定測(cè)試步驟打開(kāi)課程管理功能，進(jìn)行課程修改添加刪除查找點(diǎn)擊保存。預(yù)測(cè)結(jié)果成功。實(shí)際結(jié)果成功5.2.5學(xué)生成績(jī)管理測(cè)試表Table5.2.5studentachievementmanagementtesttable項(xiàng)目?jī)?nèi)容功能名稱成績(jī)管理測(cè)試序號(hào)5測(cè)試時(shí)間2021年5月8日測(cè)試人員自己測(cè)試目的測(cè)試成績(jī)管理功能是否正常、穩(wěn)定測(cè)試步驟打開(kāi)成績(jī)管理功能，進(jìn)行成績(jī)錄入查找點(diǎn)擊保存。預(yù)測(cè)結(jié)果操作成功。實(shí)際結(jié)果成功5.2.6學(xué)生學(xué)分管理測(cè)試表Table5.2.6studentcredittesttable項(xiàng)目?jī)?nèi)容功能名稱學(xué)分管理測(cè)試序號(hào)6測(cè)試時(shí)間2021年5月8日測(cè)試人員自己測(cè)試目的測(cè)試學(xué)分管理功能是否正常、穩(wěn)定測(cè)試步驟打開(kāi)學(xué)分管理功能，進(jìn)行修改學(xué)分，查學(xué)分規(guī)則點(diǎn)擊保存。預(yù)測(cè)結(jié)果成功。實(shí)際結(jié)果成功5.3測(cè)試結(jié)果本次測(cè)試主要測(cè)試方式是人工測(cè)試，主要測(cè)試了六大模塊。經(jīng)過(guò)對(duì)上述測(cè)試結(jié)果分析，實(shí)際測(cè)試結(jié)果基本達(dá)到預(yù)計(jì)測(cè)試結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。所有基本功能點(diǎn)基本實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)運(yùn)行性能良好，滿足用戶使用需求。第6章結(jié)論經(jīng)過(guò)大學(xué)JavaWeb編程技術(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)JavaWeb編程技術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，在做這個(gè)程序設(shè)計(jì)的時(shí)期，剛開(kāi)始感覺(jué)自己無(wú)從下手，不知道該怎么開(kāi)始，很茫然。之后我查閱各種資料，無(wú)論是書(shū)本上的，還是網(wǎng)上的，只要是我認(rèn)為有價(jià)值的，我都認(rèn)真看，分析。接著，結(jié)合各種資源的教學(xué)視頻，我就在一張白紙上列出了自己的思路。終于完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)這一項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)，盡管會(huì)遇到很多難題，但是讓我更加受益的是在這次設(shè)計(jì)中得到的經(jīng)驗(yàn)、心得和鍛煉。我發(fā)現(xiàn)做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程其實(shí)就是個(gè)不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程，從中也感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè)，一個(gè)人永遠(yuǎn)有學(xué)不玩的知識(shí)，就算是實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)了，但在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中仍然會(huì)遇到不少問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)要做到兩點(diǎn)：一個(gè)是“查”，一個(gè)是“問(wèn)”。在本次中存在的不足之處是在所難免的，本人將在日后加于改進(jìn)。通過(guò)這次的程序設(shè)計(jì),我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)對(duì)于編程實(shí)際操作的匱乏,沒(méi)有把書(shū)本上的知識(shí)真正的掌握牢固,仍然有許多的問(wèn)題考慮不全面。從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。我相信,在今后的編程道路上，我一定會(huì)更加仔細(xì)認(rèn)真，積累經(jīng)驗(yàn)。參考文獻(xiàn)[1]江奇峰.基于Java數(shù)據(jù)庫(kù)編程及其應(yīng)用探究[J].計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2020（01）:23.

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